中外儿童电视节目研究综述
国外少儿电视节目的实践与探索
而基金型电视台主要靠政府、慈善机构、基金会扶持。
基Ｂ，＂ＪＬＴ－目ｒ是对象性电视节目的金型电视台主要以公益性为主，表现在广告量减少．公一大类。
由于这个年龄段处于人生成益广告播出增加．节目向弱势群体倾斜等方面。
长的特殊阶段．在各个国家，电视少少儿频道自身未来的发展定位至关重要。
在中央大儿节目都是电视台研究开发的重点领力加强未成年人思想道德建设的大环境下．频道公益性域之一。
少儿电视的产业化依然是我们努力追求的目标——公益人群，兴趣明显不同，从人文关怀的性与商业化并行将是我国社会主义条件下少儿传媒发展角度来说，电视创作者应为不同人群的必由之路。
量身定做节目。
频道公益性和商业化之间的关系可以做如下理解：相对于其他年龄段的电视节目，公益性是频道的根本属性一是频道的立意与内容·这是少儿节目的策划制作最难。
主要难点频道的宗旨、定位和功能所决定的；青少频道围绕公益集中在以下几点：性曾警≮，以挚慧，只业警式展开要冀·，妻半化＋！的苎１．电视节目的策划创作人员主体要紧羔苎型苎黎鳘垩ｊ妻登黔化运佑频为成年支■ｆ磊箩一：器态矗离豢道的公益性就不可能得到有力和充分的保证。
……一………………一一ｗ为青少年创造绿色的文化空间”．中央对与少儿电视大，不好把握少年儿童的收视，Ｄｉｌｌ；的扶持举措是空前的，而公益性与商业化的兼顾对于青少２·少儿的年龄段处于比较重要的生理频道的运作提出了更高的要求。
以商业化的操作手段巧妙和心理的成长阶段，为他们制作的电地表达公益性主题，要求节目的编导素质更高、策划制作视节目．必须考虑到他们的接受能力周期更长．随之带来成本ｌｌ上爿ｒ。
同时，少儿电视的产业以及对他们成长的影响．尤其是负面营来说，面向少儿观众群定向投放的广告总量不足．难以体的，这对少儿节目的推广形成压力全面支撑现有的少儿媒体群（包括报业、出版）．以及未一一少年儿童也很受成年节目的诱来将要出现的大量少儿频道与卡通频道。
《2024年多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》范文
《多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》篇一一、引言在信息化社会快速发展的今天，多元媒介环境已经成为我国媒体行业的主流趋势。
特别是在儿童电视节目领域，随着电视、网络、移动设备等媒介的交融，其内容和形式也在不断变化。
我国儿童电视节目的发展与变革，对于培养儿童健康成长，促进文化传播具有重要意义。
因此，对多元媒介环境下的我国儿童电视节目进行深入研究，显得尤为重要。
二、多元媒介环境下我国儿童电视节目的现状在多元媒介的冲击下，我国儿童电视节目呈现出多样化、多元化的特点。
首先，内容上，儿童电视节目从传统的教育类、娱乐类，拓展到科普、动画、亲子互动等多种类型。
其次，形式上，除了传统的电视播放方式，网络、移动设备等新媒体也成为儿童电视节目的传播渠道。
此外，随着技术的发展，虚拟现实、增强现实等新技术也被引入到儿童电视节目中。
三、我国儿童电视节目的特点分析（一）内容丰富，形式多样多元媒介环境为儿童电视节目提供了丰富的资源和多样的形式。
各类节目内容广泛涉及教育、娱乐、科普等多个领域，满足了不同年龄段儿童的观看需求。
同时，多样化的形式也让节目更具吸引力，让儿童在观看中享受到乐趣。
（二）强调互动性在多元媒介环境下，儿童电视节目更加注重与儿童的互动。
通过设置互动环节，让儿童参与到节目中来，提高了节目的趣味性和参与度。
此外，新媒体的传播方式也让儿童能够通过网络、移动设备等与节目进行互动，增强了节目的影响力。
（三）技术驱动创新随着技术的发展，虚拟现实、增强现实等新技术被广泛应用于儿童电视节目中。
这些新技术的应用，不仅丰富了节目的表现形式，也提高了节目的观看体验。
例如，通过虚拟现实技术，可以让儿童身临其境地体验到节目的内容，增强了节目的吸引力。
四、我国儿童电视节目存在的问题及挑战（一）内容质量参差不齐虽然我国儿童电视节目数量众多，但内容质量参差不齐。
一些节目过于注重娱乐性，忽视了教育性；一些节目内容陈旧，缺乏创新。
这都需要我们在制作过程中更加注重内容的质量和创新性。
《2024年多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》范文
《多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》篇一一、引言随着信息技术的飞速发展，我国儿童电视节目在多元媒介环境下日益受到关注。
多元媒介环境不仅包括传统的电视媒介，还涵盖了网络、移动设备等新兴媒介。
本文旨在研究我国儿童电视节目在多元媒介环境下的现状、特点及发展趋势，以期为儿童电视节目的创作与传播提供有益的参考。
二、多元媒介环境下的儿童电视节目现状1. 节目类型与内容在多元媒介环境下，我国儿童电视节目呈现出多样化的特点。
节目类型包括教育类、娱乐类、科普类等，内容涵盖知识普及、生活技能、心理健康等多个方面。
这些节目不仅丰富了儿童的业余生活，还为他们的成长提供了有益的帮助。
2. 受众特点儿童作为我国电视节目的主要受众之一，具有独特的收视习惯和喜好。
他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的画面，以及简单易懂、有趣味性的内容。
因此，儿童电视节目在制作过程中需充分考虑儿童的审美需求和心理特点。
三、儿童电视节目的特点及发展1. 互动性与参与性随着网络技术的发展，儿童电视节目越来越注重互动性与参与性。
通过引入弹幕、评论、投票等互动环节，让儿童参与到节目中来，提高他们的参与度和观感体验。
2. 跨媒介传播在多元媒介环境下，儿童电视节目不仅在电视平台上播出，还通过网络、移动设备等新兴媒介进行传播。
这种跨媒介传播方式扩大了节目的传播范围，提高了节目的影响力。
3. 精品化与品牌化随着儿童电视节目的不断发展，越来越多的精品化、品牌化节目涌现出来。
这些节目在内容、制作、传播等方面都具有较高的水平，形成了良好的口碑和品牌效应。
四、我国儿童电视节目的挑战与对策1. 挑战在多元媒介环境下，我国儿童电视节目面临着来自网络、移动设备等新兴媒介的竞争压力。
此外，节目制作成本高、创新难度大等问题也是儿童电视节目发展所面临的挑战。
2. 对策为应对上述挑战，我国儿童电视节目需要从以下几个方面入手：首先，加强节目的创新和品牌建设，提高节目的吸引力和影响力；其次，加强节目的互动性和参与性，提高儿童的观感体验；最后，注重节目的教育功能，为儿童的成长提供有益的帮助。
国内外电视节目分类研究文献综述
国内外电视节目分类研究文献综述在西方发达国家，随着电视商业运用的逐步展开，自20世纪50年代以来，学术界和产业界即开始了电视节目分类方面的研究，不断完善的分类体系是西方国家商业和公共电视系统得以有序运作的重要保障之一。
虽然我国的电视业也起步自20世纪50年代，但由于特殊的政策环境和产业发展历程，直到20世纪90年代之后，我国的学术界和产业界才对电视节目的分类给予了更多的关注，因此，相关研究略显滞后。
1.3.1 西方国家有关电视节目分类的研究西方国家对电视节目分类的研究是与对文学作品的分类研究一脉相承的，并与西方商业电视（尤其是美国的电视节目制作产业）的发展历程息息相关。
电视节目分类在英文中通常被称为“televi siongenre”。
对西方的电视观众而言，“televi siongenre”一词并不会很陌生，因为它经常会出现在电视节目评论、电视台节目时间表以及专业报纸和杂志的文章中。
对于制作电视节目的人而言，电视节目分类是电视节目制作业得以组织和构建的基石；对于研究电视节目的学者而言，电视节目分类批判学（GenreCritic ism）是其最重要的研究领域之一，而电视节目分类批评又明显地依赖于电视节目分类体系。
基于经济需求和学术研究目的所界定的电视节目分类体系有时候会相互一致，有时候又会大相径庭。
西方学界中有关类型的研究最早起源于古希腊哲学家亚里士多德。
亚里士多德在其著作《De Poetic a》的第一句中写到：“我们的研究对象是诗歌，我建议我们不要仅仅从诗歌的整体艺术性来研究它，还要注意诗歌的不同种类及它们各自的力量……史诗、悲剧、戏剧……将被各自视为一个整体，成为被效仿的模板。
国内外少儿电视新闻节目的发展对比
国内外少儿电视新闻节目的发展对比摘要：随着科技的不断发展，电视这种承载着声音和画面的产品已经成为人们生活中最普及的传播媒介。
我国有4亿多少年儿童，他们获取新闻的手段不仅仅局限于读书读报，更多儿童会选择通过收看电视节目来丰富自己的知识。
作为最大的电视受众群体，儿童电视节目的好坏对他们的价值观与世界观的形成有重大影响。
关键词：电视传媒；儿童电视新闻；儿童视角；城乡兼顾中图分类号：g212 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）07-0051-01随着科技的发展，越来越多的新兴媒介进入到了儿童家庭，与人们日常的信息获取紧密相连。
电视这种同时承载着声音和画面的文化产品已经成为最普及的传播媒介，它在我们的生活中扮演着重要角色。
21世纪的儿童生活是丰富多彩的。
他们获取知识的渠道不再是听大人讲述或者看报纸，而是新颖多变的。
作为在大众传播环境中长大的一部分受众，电视、网络、书籍等迅速发展的大众媒介与家庭教育、学校教育一样，对少年儿童的成长有着相当大的影响。
一、国内外少年儿童电视新闻节目的发展英国广播公司1972年开播了《新闻巡礼》，是世界上第一个少儿新闻栏目。
1974年4月，世界上第一个儿童电视频道——美国的尼克洛迪恩频道开播。
当年它就在美国本土的有线频道中收视率排名第一。
其中1991年创办的《尼克新闻》采取新闻节目的形式，报道女孩子们学习生活相关的信息，将深刻的道理用孩子们乐于接受的方式呈现出来。
这种新颖的方式，使它成为当时深受美国儿童喜爱的电视新闻类节目。
特别是这档节目的主持人琳达.埃勒比已经年过六旬，始终扮演的是导师和朋友的角色，去关心孩子们的想法并聆听讲述。
节目还有一个特色，就是ce。
ce是children express 的缩写，是由8～18名儿童，经过专业培训成立一个新闻报道组织，与大众媒介进行合作，利用媒体发表对大事要闻的看法，很多孩子都把参与ce当作是权力体现的标致。
截止到2012年，世界上有多个国家和地区创办了少儿电视栏目，这就证明少儿栏目有广阔的发展前景和市场。
中外儿童电视节目的比较与反思
150现代传播2013年第1期（总第198期）中外儿童电视节目的比较与反思张菁两年一度的慕尼黑儿童电视节是世界最高水平的儿童节目展示平台，代表了儿童节目制作的最新潮流，被誉为“儿童电视界的奥斯卡”。
电视节分为6岁以下、7岁－11岁、12岁－15岁三个年龄单元的虚构与非虚构两大类节目评奖。
2012年的电视节展映的国外作品给人的总体印象是：欧洲节目普遍比其它国家的儿童节目更侧重公共教育和心理疏导功能，制作水平以斯堪的纳维亚四个国家、荷兰、德国为最高，他们的儿童节目多数基于公共电视台的制作体制，节目形态丰富；美国的节目有很强的娱乐性和教育性，基于商业电视台的制作体制；另一个制作水平高的国家是日本，节目富有鲜明的文化特色，画面生动精美，体现出了本国的审美趣味和儿童教育观念。
纵观这届电视节所展映的儿童电视节目，对比中国儿童节目的现状，笔者认为我国的差距主要表现在以下几个方面。
一、儿童观众的年龄细分和节目形态细分我国的儿童频道大多为全年龄儿童频道，受众年龄从低幼至青少年，从0岁－18岁，或可以称为儿童综合频道，由于历史原因所形成的制作模式对儿童年龄的细分界限不清晰，儿童观众与儿童节目的专业化细分不够。
到底什么年龄的儿童适合观看什么形态、内容、主题的节目？国外的儿童节目摸索出了相对稳定的经验和模式，体现于他们的节目形态和节目环节的设计，较为符合适龄儿童发展心理的规律和成长阶段的需要。
6岁以下的儿童节目，国内常见的节目形态是娱乐型的动画片和教孩子认知的电视杂志。
慕尼黑这个竞赛单元放映的节目形态非常多样，动画片只是其中一小部分，其它节目形态还包括儿童短剧、系列短纪录片、动手节目、科教节目。
动画片的制作非常重视能让儿童从中学到东西，提供一些有价值、有趣的教育信息，加入大量吸引儿童参与的互动环节，从声音、肢体动作吸引儿童，使他们不仅是观看者，还能从参与中学到知识技能、锻炼肢体协调性。
7岁－11岁儿童观众定位的节目形态包括电视科普杂志、儿童系列剧、儿童短剧、木偶剧、儿童新闻杂志、纪录片等。
中外儿童电视节目研究综述
摘要：儿童与电视不仅是一个电视专业的问题，也是一个重大的社会问题。
本文总结了近几年中西方关于儿童电视节目的研究成果，并就儿童电视节目中出现的问题进行了综述。
关键词：儿童电视节目；暴力；性别1 国外研究西欧和北美地区儿童电视节目开播最早，至今已有60余年的历史，于80年代陆续推出专业儿童电视频道，在研究方面也比较深入丰富。
笔者总结了国外关于儿童电视节目的研究资料，大致可以分为以下三个部分。
1.1 优秀儿童电视节目标准西方学者立足于从儿童和父母的角度来研究儿童电视节目的质量标准。
儿童电视节目分为新闻节目、教育类节目、戏剧（剧场）节目和卡通动画四种类型。
父母认为儿童节目首先要使儿童得到满足，提出七个评估标准，其中最重要的三点分别是可理解性、审美性和启发性的参与。
从儿童的角度来看儿童电视节目最重要的两个标准是理解和审美。
1.2 暴力关于电视暴力对儿童的影响主要有三种理论：宣泄、社会学习和涵化。
儿童节目包含的暴力内容是被美化了的，但也因此更容易被忽视。
儿童收看了这些包含暴力内容的节目后会变得具有侵略性，而且更加麻木不仁。
在暴力内容方面，也要关注战争在儿童电视节目中是如何呈现和处理的。
有学者还提出儿童电视节目中语言的暴力问题。
虽然电视基本是一种视觉媒介，但语言交流也是其传播的一种手段。
研究发现，男性比女性的说话时间要多，成人比儿童的说话时间要多。
大多数人物语言中的防御性要两倍于其说话的支持性，男性语言的防御性要多于女性。
1.3 性别角色定型西方学者比较多的关注在儿童电视节目中性别角色的呈现和缺失，以及其中的性别刻板印象对儿童成长的影响。
性别角色的显著不同既表现在男女人物的数量上，也表现在男女人物的行为上；女性角色是男性的两倍；男性更多被呈现为侵略性和建设性，女性更倾向于被呈现为恭顺的；男性更多的能够得到奖励，而女性常常是一无所得。
在卡通片这一节目类型中，女孩角色往往是缺失的，呈现的是男孩的世界。
儿童对卡通片中性别角色的接受是以一种刻板印象的方式：男孩都是暴力和活跃的；女孩是优雅的，注重外表，对男孩感兴趣。
《2024年多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》范文
《多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》篇一一、引言随着科技的飞速发展，媒介环境日益多元化，我国儿童电视节目也面临着前所未有的机遇与挑战。
在这个信息爆炸的时代，儿童电视节目作为陪伴孩子们成长的重要伙伴，其内容和形式都受到了广泛关注。
本文旨在探讨多元媒介环境下的我国儿童电视节目的现状、问题及发展趋势，以期为儿童电视节目的创作与传播提供有益的参考。
二、我国儿童电视节目的现状1. 节目类型与内容目前，我国儿童电视节目类型丰富，涵盖了教育、娱乐、动画等多种形式。
其中，以动画片和亲子互动类节目最受孩子们喜爱。
这些节目内容多样，既有传统文化元素的融入，也有现代科技元素的运用，满足了孩子们多样化的需求。
2. 受众特点我国儿童电视节目的受众群体主要是学龄前儿童和小学生。
这个阶段的孩子们好奇心强，喜欢新鲜、有趣的事物，同时也具备了一定的认知能力和审美观念。
因此，儿童电视节目在内容、形式上都要符合这个年龄段的特点。
三、多元媒介环境对儿童电视节目的影响1. 媒介环境的多元化随着互联网、移动终端等新兴媒体的崛起，传统电视媒体的受众逐渐分流。
在这个多元媒介环境下，儿童电视节目需要不断创新，以适应市场的变化。
2. 节目形式的创新多元媒介环境为儿童电视节目提供了更多的创作空间。
例如，通过引入虚拟现实、增强现实等新技术，使节目更加生动、有趣。
同时，跨平台传播、互动式传播等新型传播方式也为儿童电视节目带来了更多的可能性。
四、我国儿童电视节目存在的问题及挑战1. 内容同质化严重目前，我国儿童电视节目中存在内容同质化严重的问题。
很多节目缺乏创新，缺乏个性，难以吸引孩子们的注意力。
2. 过度商业化部分儿童电视节目过度追求商业利益，忽视了节目的教育功能。
这不仅影响了节目的质量，也不利于孩子们的健康成长。
3. 监管不足由于监管不足，部分儿童电视节目中存在暴力、色情等不良元素，对孩子们的身心健康造成了一定的影响。
因此，加强对儿童电视节目的监管势在必行。
中外儿童电视节目的比较与反思
150现代传播2013年第1期（总第198期）中外儿童电视节目的比较与反思张菁两年一度的慕尼黑儿童电视节是世界最高水平的儿童节目展示平台，代表了儿童节目制作的最新潮流，被誉为“儿童电视界的奥斯卡”。
电视节分为6岁以下、7岁－11岁、12岁－15岁三个年龄单元的虚构与非虚构两大类节目评奖。
2012年的电视节展映的国外作品给人的总体印象是：欧洲节目普遍比其它国家的儿童节目更侧重公共教育和心理疏导功能，制作水平以斯堪的纳维亚四个国家、荷兰、德国为最高，他们的儿童节目多数基于公共电视台的制作体制，节目形态丰富；美国的节目有很强的娱乐性和教育性，基于商业电视台的制作体制；另一个制作水平高的国家是日本，节目富有鲜明的文化特色，画面生动精美，体现出了本国的审美趣味和儿童教育观念。
纵观这届电视节所展映的儿童电视节目，对比中国儿童节目的现状，笔者认为我国的差距主要表现在以下几个方面。
一、儿童观众的年龄细分和节目形态细分我国的儿童频道大多为全年龄儿童频道，受众年龄从低幼至青少年，从0岁－18岁，或可以称为儿童综合频道，由于历史原因所形成的制作模式对儿童年龄的细分界限不清晰，儿童观众与儿童节目的专业化细分不够。
到底什么年龄的儿童适合观看什么形态、内容、主题的节目？国外的儿童节目摸索出了相对稳定的经验和模式，体现于他们的节目形态和节目环节的设计，较为符合适龄儿童发展心理的规律和成长阶段的需要。
6岁以下的儿童节目，国内常见的节目形态是娱乐型的动画片和教孩子认知的电视杂志。
慕尼黑这个竞赛单元放映的节目形态非常多样，动画片只是其中一小部分，其它节目形态还包括儿童短剧、系列短纪录片、动手节目、科教节目。
动画片的制作非常重视能让儿童从中学到东西，提供一些有价值、有趣的教育信息，加入大量吸引儿童参与的互动环节，从声音、肢体动作吸引儿童，使他们不仅是观看者，还能从参与中学到知识技能、锻炼肢体协调性。
7岁－11岁儿童观众定位的节目形态包括电视科普杂志、儿童系列剧、儿童短剧、木偶剧、儿童新闻杂志、纪录片等。
中外少儿电视频道的对比研究及启示
中外少儿电视频道的对比研究及启示公共事业治理专业学生任小兵指导教师李明摘要:电视作为现代社会最要紧的传媒之一，对人类的生活产生深刻的阻碍，专门对当今的儿童极富〝魔力〞。
少儿电视关于青年儿童的身心进展，阻碍尤为庞大和深远。
作为少儿电视的载体，我国的少儿电视频道还处于幼儿时期，面临着对许多亟待解决的问题。
而国外的少儿频道相关于我国来说那么比较的成熟，本文通过对中外少儿电视频道的对比研究，分析了我国少儿频道存在的节目编排、频道定位、频道经营方面的问题，并提出了诸如加快少儿电视队伍建设、提高人员素养、树立品牌,走产业化经营道路等建议。
关键词:少儿频道；频道定位；频道经营；电视频道Chinese and Foreign Children Television Frequency ChannelContrast Research and EnlightenmentStudent majoring in Public Administration REN XiaobingTutor LI MingAbstract:The television takes one of modern society most main media, has the profound influence to humanity's life, extremely is especially rich to the now child 〝the charm〞. Child television regarding youth's body and mind development, the influence especially is huge and profound. As the children television carrier, our country children television frequency channel also is at the baby stage, faced with to many is urgently awaiting the question which is solved. But the overseas children frequency channel is opposite to our country said compares the maturity, this article through to the Chinese and foreign children television frequency channel contrast research, analyzed our country children frequency channel existenceprogram to arrange, the frequency channel localization, the frequency channel management aspect question, and proposed such as sped up the children television troop to construct, to improve the personnel quality, sets up the brand to walk suggestion and so on industry management path.Key word: Children channel; Channel localization; Channel management; TV channel少儿电视频道又叫少儿频道，是以青年儿童为目标受众的电视频道，由于适应问题，国际电视界称Children channel为儿童频道，我国那么称其为少儿频道。
从澳大利亚少儿电视节目_Hi5_看我国少儿电视节目的发展
信息交流Information Exchange澳大利亚媒体在少儿电视节目制作领域已经成了世界级的领头羊。
海外电视网络节目的购买者们越来越关注澳大利亚少儿节目的改革。
到底是什么原因使澳大利亚少儿电视节目能有那么大的影响力？这些少儿节目的革新对我国少儿电视节目有着什么样的启发？带着这些问题，笔者利用在澳大利亚访学的机会，深入研究了其中一个影响较大的少儿电视节目《Ｈｉ５》，通过对该节目的分析，期望获得对我国少儿电视节目发展的启发。
一、澳大利亚少儿电视节目《Ｈｉ５》简介《Ｈｉ５》是海伦娜・哈里斯和珀斯・格莱米・伊文思创造的一档专门为孩子们制作的生动而富于创新的少儿电视节目。
１９９８年６月试播，１９９９年１月正式与观众见面。
《Ｈｉ５》的制作者们以独特眼光，在音乐和运动中创造出了一期又一期充满了新鲜感、有着新主题的节目，试图培养孩子们的认知能力、创造力和兴趣，并鼓励他们和主持人一起运动。
《Ｈｉ５》是澳大利亚收视率最高的少儿电视节目之一，曾获得２００１年至２００４年连续五个年度的澳大利亚唱片工业协会“最佳儿童唱片奖”以及２００２年至２００４年连续三个年度的澳大利亚“洛吉最杰出少儿节目奖”。
目前，有８３个国家播出该节目。
由于节目中的音乐和歌舞极受欢迎，节目组还在新西兰、新加坡等国进行巡回演出。
１．《Ｈｉ５》的受众定位。
《Ｈｉ５》主要面向３至５岁的幼儿观众，但也受到１０岁左右少年的广泛喜爱，甚至成年观众也被节目表演者和节目的形式所吸引。
由于目标观众是不识字或不了解数字的一群儿童，因此该节目就以表演的方式将内容展示出来以让孩子们容易明白。
例如：“五支钢笔”常常被表演者用“一、二、三、四、五”这五个数字与五支实实在在的钢笔结合在一起呈现。
这样，孩子们就很容易接受。
２．《Ｈｉ５》的目标定位。
《Ｈｉ５》是一个教育性的娱乐节目通过电视媒体这种娱乐形式嵌入课程内容，达到使受众获得教育或社会化的目的。
该节目的目标是迎合较大范围的少年儿童，培养他们的认知能力和学习风格。
节目模式研究05海外少儿节目
2 海外少儿节目
制作特征
美国Nickelodeon儿童频道
• 拓展节目范围 推出喜剧歌词形式独幕动画片《Action League Now》及 《Blues Clues》，鼓励儿童与节目嘉宾互相交流
• 寻求外部合作弥补自制不足 与克拉斯基库斯伯公司进行节目交流，弥补自制节目不足
• 创新播出模式 自我联合播出模式：新节目周末首播积累片库形成固 定栏目
2001年 2002年 2003年12月28日 2004年6月1日 2004年7月18日 2004年7月19日
播出时长 （小时）
19.5 14 18 17 16 17
全国部分少儿频道动画片、影视剧播出
频道名称
南方电视台少儿频道 北京电视台青少频道 中央电视台少儿频道 天津电视台少儿频道 东方电视台东方少儿
最喜爱的男运动员：托尼-豪克 最喜爱的女运动员：Mia Hamm 最喜爱的球队：洛杉矶湖人队
最喜爱的电视游戏：SpongeBob Squarepants "Battle for Bikini
二、海外儿童频道进入国际 市场策略
1) 美国：儿童频道全球化思考，本土 化制作
2) 英国：TCC儿童频道以曲线进入策 略拓展国际市场
频道
动画片播出时 间 9 8 4.5 5 6
影视剧
4.5 1.5 —— 3.5 3
频道日播
19．5 14 18 17 17
第二部分 海外儿童频道
现状
欧美少儿频道现状
20世纪70年代开始，全球相继开播少儿频道 1979年，美国开播了全球最早的儿童频道-尼克劳
迪（Nickelonden）。 美国现有6个儿童频道，其中CNN控股的Cartoon
3) 4、重视电视相关产业的拓展
中外少儿电视频道的对比研究及启示
优化频道运营和管理模式
05
结论与展望
研究结论
中外少儿电视频道在节目内容、形式和传播途径等方面存在明显差异。
国外少儿电视频道在品牌建设、市场营销和运营管理等方面较为成熟，而国内少儿电视频道在这些问题上仍有待提高。
国外少儿电视频道注重儿童观众的个性化需求和认知发展，而国内少儿电视频道更强调教育意义和知识传授。
市场规模与竞争格局
03
国内少儿电视频道由中央电视台少儿频道、各省级卫视少儿频道和地面频道少儿类节目构成，市场竞争激烈，各频道都在努力打造自己的特色品牌。
国外少儿电视频道起步较早，自20世纪50年代开始就已经出现，经过几十年的发展，已经形成了较为成熟的产业体系。
少儿电视频道发展历程
国外少儿电视频道主要面向不同年龄段的少年儿童及其家庭，内容涵盖动画、儿童剧、综艺、教育等多个领域，同时也注重培养孩子的独立思考和创新能力。
市场定位
在市场定位方面，国内少儿电视频道多以家庭和教育市场为主，注重培养孩子的全面发展和家庭教育，而国外少儿电视频道则更注重培养孩子的个性和创新能力，以及满足不同年龄段孩子和家庭的需求。此外，国内频道的广告市场较为成熟，而国外频道的广告市场则更加灵活和多样化。
目标观众
目标观众与市场定位对比
频道运营
创新节目内容和形式
对少儿观众进行细分，针对不同年龄段、兴趣爱好和成长需求的少儿观众提供相应的节目内容。例如，针对学龄前儿童提供启蒙教育节目，针对青少年提供科普、文艺等节目。
对我国少儿电视市场进行深入调研，了解市场需求和竞争状况，制定符合市场需求的频道定位和发展战略。同时，加强与相关产业、机构的合作，拓展市场份额和影响力。
频道运营与管理模式对比
04
中外少儿电视频道对我国的启示
《2024年多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》范文
《多元媒介环境下的我国儿童电视节目研究》篇一一、引言随着科技的快速发展，多元化媒介已成为现代社会的主流，特别是对儿童而言，电视节目作为一种传统但影响深远的媒介，对于其成长过程和价值观形成起着不可忽视的作用。
在这样的环境下，对我国儿童电视节目进行研究显得尤为重要。
本文将从多个角度分析多元媒介环境下的我国儿童电视节目的特点、问题及发展趋势。
二、我国儿童电视节目的特点（一）内容丰富多样我国儿童电视节目内容丰富多样，涵盖了教育、娱乐、科普等多个领域。
这些节目旨在满足不同年龄段儿童的观看需求，帮助他们开阔视野、增长知识。
（二）形式活泼有趣儿童电视节目在形式上通常采用动画、实景拍摄、互动游戏等多种形式，以吸引儿童的注意力，提高观看兴趣。
（三）强调教育性许多儿童电视节目都强调教育性，通过寓教于乐的方式，帮助儿童在观看节目的过程中学习知识、培养兴趣。
三、我国儿童电视节目存在的问题（一）内容同质化严重当前，我国儿童电视节目中存在严重的同质化现象，很多节目在内容、形式上缺乏创新，导致观众审美疲劳。
（二）过度商业化部分儿童电视节目为了追求收视率和广告收入，过度商业化，忽视了节目的教育性和儿童的健康成长。
（三）缺乏国际视野我国儿童电视节目在国际化方面还有待加强，缺乏具有国际影响力的优秀作品。
四、多元媒介环境对儿童电视节目的影响（一）拓宽了节目传播渠道多元媒介环境为儿童电视节目提供了更多的传播渠道，如网络、手机等，使节目能够更广泛地传播。
（二）丰富了节目形式和内容多元媒介环境为儿童电视节目提供了更多的创作灵感和素材，使节目形式和内容更加丰富多样。
（三）提高了观众的参与度和互动性多元媒介环境使得儿童电视节目可以与观众进行更多的互动，提高了观众的参与度和粘性。
五、我国儿童电视节目的发展趋势（一）强化教育性未来，我国儿童电视节目将更加注重教育性，通过寓教于乐的方式，帮助儿童全面发展。
（二）创新节目形式和内容随着科技的发展，我国儿童电视节目将不断创新节目形式和内容，以满足不同年龄段儿童的观看需求。
儿童剧的国外现状
⼉童剧的国外现状
国外关于⼉童剧的研究也⼤致分为三个⽅⾯：⼉童健康、认知能⼒以及社会性发展。
在国外关于研究⼉童剧对于⼉童的影响主要是从积极的⽅⾯展开的。
国外许多专家学者是这么认为的，多看⼉童剧对于⼉童的⾝体发育有帮助作⽤，他们认为⼉童在看⼉童剧的时候可以培养⼀个良好的饮⾷习惯。
除此之外还有⼀些学者认为多看⼉童剧对于⼉童想象⼒的培养有很⼤的帮助，并且⼉童可以在⼀种相对较为轻松的环境下学习到⼀定的知识。
⼈的社会⾏为是通过榜样模式的观察学习获得的。
并且他还特别的提出，戏剧在呈现引⼈注意、具有特征的模式⽅⾯⾮常的成功，并且应⽤到⽇常的教学中会产⽣很⼤的影响⼒。
这是美国⼼理学家班杜拉提出的。
同时研究者鲁西顿将戏剧对社会有利的⾏为划分为4⼤类：友好的⾏为；克服害怕的⾏为；⾃我控制的⾏为；利他⾏为。
国内外电视节目分类研究文献综述
肥皂剧同样是要向人们讲述故事，不过其叙述方法与脱口秀和纪录片都不同。肥皂剧解释故事的方法是采用多样化、立体化的叙事方式，通过剧情重构人们在日常生活中所拥有的心理系统。此外，肥皂剧还有一个重要的特征，即通过一个关键的、处于变化中的人物来展示整个故事情节。
情景剧
情景剧从本质上来说属于喜剧范畴，第二次
1.3.1 西方国家有关电视节目分类的研究
西方国家对电视节目分类的研究是与对文学作品的分类研究一脉相承的，并与西方商业电视（尤其是美国的电视节目制作产业）的发展历程息息相关。
电视节目分类在英文中通常被称为“television genre”。对西方的电视观众而言，“television genre”一词并不会很陌生，因为它经常会出现在电视节目评论、电视台节目时间表以及专业报纸和杂志的文章中。对于制作电视节目的人而言，电视节目分类是电视节目制作业得以组织和构建的基石；对于研究电视节目的学者而言，电视节目分类批判学（Genre Criticism）是其最重要的研究领域之一，而电视节目分类批评又明显地依赖于电视节目分类体系。基于经济需求和学术研究目的所界定的电视节目分类体系有时候会相互一致，有时候又会大相径庭。
出于保证分类系统的简洁性和系统性的考虑，部分西方学者在进行电视节目分类的时候开始考虑在同一层级上采取同一维度对节目进行划分。比如，可以针对节目的目标观众群体，将电视节目划分为儿童节目、成人节目、妇女节目等等；可以根据节目的拍摄技术将其分为胶片节目和磁带节目；可以根据节目的播出时段将其分为早间节目、晚间节目等等；不过在各种分类维度当中，最常采用的还是根据节目的内容元素和叙事方式进行的节目划分。
科幻剧，如《Star Trek: Deep Space Nine》（1993-）
侦探剧，如《Dragnet》（1951-1959，1967-1970）
国内外电视节目分类分析研究文献综述
国内外电视节目分类研究文献综述在西方发达国家，随着电视商业运用的逐步展开，自20世纪50年代以来，学术界和产业界即开始了电视节目分类方面的研究，不断完善的分类体系是西方国家商业和公共电视系统得以有序运作的重要保障之一。
虽然我国的电视业也起步自20世纪50年代，但由于特殊的政策环境和产业发展历程，直到20世纪90年代之后，我国的学术界和产业界才对电视节目的分类给予了更多的关注，因此，相关研究略显滞后。
1.3.1 西方国家有关电视节目分类的研究西方国家对电视节目分类的研究是与对文学作品的分类研究一脉相承的，并与西方商业电视<尤其是美国的电视节目制作产业）的发展历程息息相关。
电视节目分类在英文中通常被称为“television genre”。
对西方的电视观众而言，“television genre”一词并不会很陌生，因为它经常会出现在电视节目评论、电视台节目时间表以及专业报纸和杂志的文章中。
对于制作电视节目的人而言，电视节目分类是电视节目制作业得以组织和构建的基石；对于研究电视节目的学者而言，电视节目分类批判学<Genre Criticism）是其最重要的研究领域之一，而电视节目分类批评又明显地依赖于电视节目分类体系。
基于经济需求和学术研究目的所界定的电视节目分类体系有时候会相互一致，有时候又会大相径庭。
西方学界中有关类型的研究最早起源于古希腊哲学家亚里士多德。
亚里士多德在其著作《De Poetica》的第一句中写到：“我们的研究对象是诗歌，我建议我们不要仅仅从诗歌的整体艺术性来研究它，还要注意诗歌的不同种类及它们各自的力量……史诗、悲剧、戏剧……将被各自视为一个整体，成为被效仿的模板。
” 亚理士多德对于诗歌的分类研究理论被广泛地应用到修辞学研究、文学研究和媒介研究中。
美国学者罗伯特?艾伦认为在分类研究2000多年的发展历程当中，其最重要的功能就是类型化和命名；也就是说，文艺和传播分类研究的核心任务就是将世界上所有的文学作品、媒介产品归为不同的类别，并为不同的类别命名——正如植物学家将植物分为不同的科、属、种一样16。
中外少儿电视频道的对比研究及启示
中外少儿电视频道的对比研究及启示随着现代科技的快速发展，电视已经成为人们生活中的重要组成部分。
电视频道也越来越多地满足了不同人群的需求。
其中，少儿电视频道作为儿童教育的媒体之一，具有很大的潜力和影响力。
本文将对中外少儿电视频道进行对比研究，并提出相应的启示。
首先，中外少儿电视频道在内容方面有着显著的区别。
外国少儿电视频道更加注重儿童的综合素质培养，内容更广泛、更富有创造力。
在美国，例如，PBS Kids是一个专注于儿童教育的电视频道，他们的节目涵盖了科学、艺术、历史等多个领域，通过有趣的方式传递知识，帮助儿童全面发展。
而国内少儿电视频道则更加注重娱乐性，少有深度的内容。
这可能与国内儿童教育的观念有关，家长更注重孩子的学习成绩，而忽视了综合素质的培养。
其次，中外少儿电视频道在主持人和专家嘉宾的选择上也有所不同。
外国少儿电视频道一般会请一些权威的专家作为嘉宾，他们能够提供专业的知识和建议。
而国内的少儿电视频道则更倾向于选取一些明星作为主持人，这可能是为了吸引更多的观众。
然而，对于少儿电视频道来说，专业性和可信度更为重要。
因为儿童在塑造自己的价值观和认知框架的时候，需要得到正确和可信的信息。
再者，中外少儿电视频道在商业化运营方面也有一定差异。
国外的少儿电视频道一般通过社会捐赠来筹措经费，以保持其独立性和公正性。
而国内的少儿电视频道则更多地依赖广告和赞助商的支持，这往往会导致儿童节目过度商业化，以迎合市场需求。
这对于儿童教育来说是一个巨大的挑战，需要在商业利益和教育责任之间找到平衡。
综上所述，中外少儿电视频道在内容、主持人和专家嘉宾选择以及商业化运营方面存在一定的差距。
然而，这也给我们提供了一些启示。
首先，我们需要重视儿童教育的综合性，并在节目内容上注重知识的传授和培养孩子的创造力。
其次，我们需要选择合适的主持人和专家嘉宾，以确保节目的专业性和可信度。
最后，我们需要关注商业化运营对于儿童教育的影响，并努力找到商业利益和教育责任之间的平衡。
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摘要：儿童与电视不仅是一个电视专业的问题，也是一个重大的社会问题。
本文总结了近几年中西方关于儿童电视节目的研究成果，并就儿童电视节目中出现的问题进行了综述。
关键词：儿童电视节目；暴力；性别
1 国外研究
西欧和北美地区儿童电视节目开播最早，至今已有60余年的历史，于80年代陆续推出专业儿童电视频道，在研究方面也比较深入丰富。
笔者总结了国外关于儿童电视节目的研究资料，大致可以分为以下三个部分。
1.1 优秀儿童电视节目标准
西方学者立足于从儿童和父母的角度来研究儿童电视节目的质量标准。
儿童电视节目分为新闻节目、教育类节目、戏剧（剧场）节目和卡通动画四种类型。
父母认为儿童节目首先要使儿童得到满足，提出七个评估标准，其中最重要的三点分别是可理解性、审美性和启发性的参与。
从儿童的角度来看儿童电视节目最重要的两个标准是理解和审美。
1.2 暴力
关于电视暴力对儿童的影响主要有三种理论：宣泄、社会学习和涵化。
儿童节目包含的暴力内容是被美化了的，但也因此更容易被忽视。
儿童收看了这些包含暴力内容的节目后会变得具有侵略性，而且更加麻木不仁。
在暴力内容方面，也要关注战争在儿童电视节目中是如何呈现和处理的。
有学者还提出儿童电视节目中语言的暴力问题。
虽然电视基本是一种视觉媒介，但语言交流也是其传播的一种手段。
研究发现，男性比女性的说话时间要多，成人比儿童的说话时间要多。
大多数人物语言中的防御性要两倍于其说话的支持性，男性语言的防御性要多于女性。
1.3 性别角色定型
西方学者比较多的关注在儿童电视节目中性别角色的呈现和缺失，以及其中的性别刻板印象对儿童成长的影响。
性别角色的显著不同既表现在男女人物的数量上，也表现在男女人物的行为上；女性角色是男性的两倍；男性更多被呈现为侵略性和建设性，女性更倾向于被呈现为恭顺的；男性更多的能够得到奖励，而女性常常是一无所得。
在卡通片这一节目类型中，女孩角色往往是缺失的，呈现的是男孩的世界。
儿童对卡通片中性别角色的接受是以一种刻板印象的方式：男孩都是暴力和活跃的；女孩是优雅的，注重外表，对男孩感兴趣。
对卡通人物的刻板印象会影响儿童对男女性别角色的认知。
2 国内研究
中国的儿童电视节目发展较晚。
1958年，北京电视台试播中国历史上第一个儿童电视节目《两个笨狗熊》；1995年，中央电视台开通第7套卫星电视少儿节目，我国儿童电视进入从无线到有线、从分散播出到规模播出的发展新阶段；2003年12月28日，第一个面向全国少儿的专业频道——中央电视台少儿频道开播，标志着我国儿童电视从栏目发展走向频道发展，其研究内容集中于以下几点。
2.1 成人化，说教过度
对比亚欧儿童电视节目，成人化是亚洲儿童节目的顽疾，主要表现在思想内容、表现形式和语言上，过多承载了成年人的思想观念，说教味太重，重教育轻娱乐，将少儿节目片面认为只是“哄小孩”，节目编导和主持人对儿童需求并不了解；此外，节目书面语太多，不形象不生动，导演痕迹明显。
2.2 城市化
全国3.6亿儿童，城市儿童仅占20%，其余80%都在农村地区。
以农村未成年人为受众的电视节目极度缺乏，少数展现农村未成年人生活的节目主要集中在希望工程等主题上，农村孩
子被作为帮扶的对象来展示，节目视角单一，表现手法单调。
2.3 非本土化
在儿童电视节目中，动画片十分受欢迎。
而在动画剧场中，几乎被国外动画占领。
在引进中缺少有效的审查，将许多本属于成年收看的动画也放在儿童频道里播放。
儿童正处于一个快速学习好奇心重的成长阶段，会模仿片中人物的言行举止，过早接触成人世界的价值观，无益于儿童的健康成长。
2.4 定位模糊
联合国《儿童权利公约》中规定0~18岁为儿童，通常将0~6岁为学龄前儿童，6~12岁为小学生，12~18岁为中学生。
我国大部分少儿频道总体受众为0~16岁，节目多集中于科普益智、竞技游戏、故事才艺、动画等，满足0~12岁的儿童，却不能满足12~16岁的儿童。
在同一年龄段中，不同岁数的儿童需求也不同，有研究表明三岁与四岁的孩子之间便会存在沟通鸿沟。
英国bbc分为三个儿童频道，cbeebies面对婴幼儿（0~6岁），cbbc面向6~12岁的少年，bbc3面向16~34岁的青少年；台湾东幼频道面向7岁以下儿童；英国广播公司制造节目“量岁而做”。
2.5 节目类型缺位
少儿频道理应发挥比单一少儿节目更丰富、更全面的社会功用，立足少儿受众多样性的收视心理，增加如婴儿节目、生存学习类节目、儿童自制新闻节目、性教育节目等，整合少儿频道资源，创新节目设置。