人教版八年级上册 物理 教案 4.4光的折射

《光的折射》教案

一、教学目标：

1.知道光的折射现象及折射光线和折射角

2.知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆

3.能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

二、难点和重点：

（1）重点: 知道光的折射现象,折射现象中光路可逆。

（2）难点：用光的折射解释自然现象。

三、教具：

激光笔，玻璃砖，杯子适量的水铅笔，多媒体课件。

四、教学过程：

㈠复习提问:

1.光在同种均匀介质中如何传播？（光在同种均匀介质中沿直线传播）

2.当光射到不透明物体表面会发生什么现象？（光的反射）

㈡新课引入:

问：当光从一种介质射入另一种介质中时，会怎样呢？

演示：当光从空气射入水中时，发生弯折

问:当光从空气射入其它透明介质，也弯折吗？

介绍仪器，出示板图，让学生合作，激光从空气斜射入玻璃

学生回答：弯折

总结：光的折射现象定义

㈢新课教学

1.折射现象：

光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。

同时在黑板示范作图

特别强调折射光线和折射角。

2.研究光从空气斜射入玻璃中的物理规律

复习光反射时规律，（三线共面、法线居中、两角相等）

提出问题：光的折射有无规律？

提出问题1：

①折射光线、入射光线和法线三者是否在同一平面？

②折射光线、入射光线是否分居法线两侧？

③折射角是否等于入射角？

让学生带着问题观察实验，结合图得出结论:

①折射光线、入射光线和法线在同一平面上(三线共面)

②折射光线与入射光线分居法线两侧(法线居中)

③光从空气斜射入玻璃中时,折射光线靠近法线（即：折射角小于入射角）

（教师补充：如果光从空气进入玻璃、水等透明物质时，折射情况与上述相同。）提出问题2：光从玻璃斜射入空气中时，也这样吗？

利用课件演示：光路可逆

同时引导此时：折射角，入射角，

发现：①光从玻璃斜射入空气中，折射光线远离法线（即：折射角大于入射角）。

②在光的折射现象中光路可逆。

提出问题3：

若光线垂直射水中呢？

引导学生观察实验，并思考规律,得出结论。

光线垂直射入水面时,传播方向不改变

3.物理、生活、社会:

过渡：正是光折射时遵循这样的规律，所以我们生活中会看到：筷子弯折（多媒体）板书：筷子弯折作图

多媒体：钢笔错位，池水变浅，海市蜃楼，铅笔弯折

4.知识小结

（1）光的折射现象

光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象叫光的折射（2）光的折射规律

①折射光线、入射光线与法线在同一平面内（三线共面）

②折射光线和入射光线分居法线的两侧（法线居中）

③光从空气斜射入水中时，折射光线靠近法线，折射角小于入射角

光从水中斜射入空气中，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。

④在光的折射现象中光路也是可逆的。

⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

5.交流与评价

练习：（多媒体）

1.下图中，光从空气斜射入玻璃的光路图正确的是（）

A． B． C． D．

2.指出下列中的影子遵从光在传播过程中哪些规律:

A、立竿见影

B、水中的倒影

C、插入水中的筷子弯折

3.下列现象中，属于光的折射现象的是（）

A、我们可以从各个方向看到书上的字

B、平静的河面能映出岸上的“倒影”

C、灯光下，人的身后会有影子出现

D、人看到水中有鱼在游动

第4节光的折射

1.折射现象：

光从一种介质入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。

2.折射角：折射光线与的夹角。

3.光的折射规律：

(1) 折射光线与入射光线，法线在上；

(2) 折射光线和入射光线分居法线两侧；

(3) 当光从空气斜射入水或其它透明介质中时，折射角入射角

（折射光线法线）；

当光从水或其它透明介质斜射入空气中时，折射角入射角

（折射光线法线）。

（入射角增大时，折射角也随着）

(4)光的折射中光路可逆。

(5)当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

4. 光的折射在生活中应用：

筷子弯折，池水变浅，分币升高，海市蜃楼

作业：

(1)83页回家与父母合作做实验，练习画图解释。画在书上。

(2)84页“动手动脑学物理”4道题。

《光的折射》说课授课人：马志钰

一、教材分析；

1.教材的地位与作用;

本课时是初中物理第一册第四章《光现象》第四节“光的折射”。本节是光的反射的后续课程，既能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，在教材中处于承上启下的低位。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣。学生通过对光学现象的分析，可以丰富知识，开拓思维；培养密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。所以本节是本单元教学的重点。

2.教学目标;

（1）知识目标：

1.知道光的折射现象及折射光线和折射角

2.知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆

3.能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

4. 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，经历规律的产

生过程。

（2）能力目标：

通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

（3）情感目标:

培养学生学习物理的兴趣。

（4）德育目标:

通过对日常光现象的分析,热爱科学,进行唯物主义教育。

3. 难点和重点

根据新修订的教学大纲的要求及教材内容和学生学习的实际确定

（1）重点: 知道光的折射现象,折射现象中光路可逆。

（2）难点：用光的折射解释自然现象。