化学实验现象描述的易错点
【助力2014】中考化学 化学是一门以实验为基础的科学易错辨析(易错点+经典例题+错因会诊) 新人教
初中化学易错辨析——化学是一门以实验为基础的科学易错点一：同学们常将描述现象与得出的结论相混淆。
在观察现象时往往只考虑变化后的现象，不考虑变化时的现象和变化前的现象，描述现象时往往以结论代替现象。
现象是能看到、能感觉到的，而生成的物质是什么，是看不到的。
[例1]下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述错误的是（）A．燃烧时生成水和二氧化碳 B．燃烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分为三层，外层最明亮 D．吹灭后有一股白烟冒出[错因会诊]对现象和结论不能区分乱猜答案而错选B、C、D。
[解析]“蜡烛燃烧，放热，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁有水雾”，这是描述蜡烛燃烧时的现象。
若改为“生成二氧化碳和水”则为实验结论。
结论往往由现象推出，二者不可混淆。
[答案]A规律方法1.实验是进行科学探究的重要手段。
其基本模式为：提出问题→猜想与假设→制定计划和设计实验→进行实验探究→观察实验现象→总体评价。
2．学会观察实验的基本方法：实验前→实验中→实验后，分三个阶段观察。
3．学会从三个方面描述燃烧的现象：⑴光、焰色；⑵放出热量；⑶生成物的色、态、味易错点二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究[例2] 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足②将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体。
点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。
⑤去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。
它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，……。
实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……℃水的沸点：100℃请回答下列问题：（1）通过实验①能得出的结论是（2）小李设计进行实验②的目的是。
七年级化学实验中常见的错误
七年级化学实验中常见的错误化学实验是学习化学知识和培养实验技能的重要环节，然而在七年级的化学实验中，常常出现一些错误。
本文将针对七年级化学实验中常见的错误进行讨论和分析，以帮助学生更好地进行化学实验。
一、实验前准备不足在进行化学实验之前，充分的实验前准备是非常重要的。
然而七年级的学生常常忽视了实验前准备的重要性。
他们可能没有阅读实验指导书，也没有理解实验的目的和步骤。
这样做容易导致实验过程中的错误和意外发生。
为了避免这种错误，学生们应该提前阅读实验指导书，并确保自己对实验的目的和步骤有一定的了解。
同时，他们还应该准备好所需的实验器材和化学试剂，确保实验顺利进行。
二、测量不准确在化学实验中，准确测量是非常重要的，它直接影响着实验结果的准确性。
然而，七年级的学生常常在测量过程中犯下错误。
例如，他们可能没有使用合适的仪器，或者没有注意到仪器的刻度，导致测量结果不准确。
为了避免这种错误，学生们应该使用合适的仪器进行测量，并且要注意仪器的刻度。
此外，他们还应该重视实验中的数据记录，避免遗漏或错误记录实验数据。
三、化学反应条件控制不当在进行化学实验时，控制反应条件是非常重要的。
然而，七年级的学生常常在控制反应条件方面出现错误。
例如，他们可能在实验室环境不稳定的情况下进行实验，导致实验结果不准确。
又或者他们没有严格控制实验温度或压力，影响了化学反应的进行。
为了避免这种错误，学生们应该在实验前了解实验条件，并采取相应的措施来控制实验条件。
他们应该确保实验室环境稳定，严格控制实验温度和压力，以获得准确的实验结果。
四、安全意识不强在进行化学实验时，安全是最重要的。
然而，七年级的学生常常忽视安全问题，容易产生事故和意外。
例如，他们可能没有正确佩戴实验室的个人防护装备，或者没有遵守实验室的安全规定。
为了加强安全意识，学生们应该始终佩戴个人防护装备，如实验服、安全眼镜和手套。
他们还应该遵守实验室的安全规定，如禁止吃东西、禁止奔跑等。
16个高中化学考试常见易错点
16个⾼中化学考试常见易错点历次化学考试，常因考⽣缺乏必要的答题技巧或不能规范化解题⽽常失分，现总结出来，希望考试时不在这些地⽅出差错，⾼标准，严要求，从平时做起，向规范要⾼分。
⾃⼰曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。
下⾯是⼩编整理的16个⾼中化学考试常见易错点，希望⼤家喜欢。
16个⾼中化学考试常见易错点1、排列顺序时，分清是"由⼤到⼩"还是"由⼩到⼤"，类似的，"由强到弱"，"由⾼到低"，等等。
2、书写化学⽅程式时，分清是等号还是可逆号或箭头，如⼀种盐⽔解⽅程式⼀定⽤可逆号不能⽤等号，其产物也不能标"↓"或"↑"，弱酸、弱碱的电离⼀定要⽤可逆号不能⽤等号。
3、要求写"名称"却写分⼦式或其他化学式，要求写分⼦式或结构式却写名称。
电⼦式、原⼦或离⼦结构⽰意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离⼦⽅程式⽽错写成化学⽅程式。
4、物理量或单位的符号书写不正确。
如物质的量浓度c（HCl）写成c?。
有单位的不写单位，没有单位的写了。
如"溶解度"单位是g，却不写出，"相对分⼦质量"、"相对原⼦质量"⽆单位，却加上"g"或"g/mol"。
摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，失分。
5、别忽视题⼲中?"混合物"、"化合物"、"单质"等限制条件。
要注意试题中⼩括号内的话。
6、所有的稀有⽓体都是单原⼦分⼦⽽误认为双原⼦分⼦。
7、273℃与273K不注意区分，是"标况"还是"⾮标况"，是"⽓态"还是"液态""固态"不分清楚。
易错点10 沉淀溶解平衡-备战2022年高考化学考试易错题(解析版)
易错点10沉淀溶解平衡易错分析易错题【01】沉淀溶解平衡图像（1）明确图像中纵、横坐标的含义:纵、横坐标通常是难溶物溶解后电离出的离子浓度。
（2）理解图像中线上点、线外点的含义：难溶电解质(以BaSO4沉淀曲线为例说明)Q c和K sp 间的关系有以下三种可能：在曲线上任何一点，Q c＝K sp，沉淀与溶解达到动态平衡，溶液是饱和溶液。
在曲线右上方Q c＞K sp，溶液处于过饱和，有沉淀析出，直至Q c＝K sp。
在曲线左下方Q c＜K sp，为不饱和溶液，无沉淀析出，直至Q c＝K sp。
（3）抓住K sp的特点,结合选项分析判断：溶度积常数只是温度的函数,与溶液中溶质的离子浓度无关,在同一曲线上的点,溶度积常数相同。
原溶液不饱和时,离子浓度都增大，原溶液饱和时,离子浓度都不。
易错题【02】有关K sp的相关计算(1)已知溶度积,求溶液中的某种离子的浓度,如K sp(AgCl)=a的饱和AgCl溶液中,c(Ag＋)=√a mol·L-1。
(2)已知溶度积、溶液中某离子的浓度,求溶液中的另一种离子的浓度,如某温度下AgCl的K sp=a,在0.1 mol·L-1的NaCl溶液中加入过量的AgCl固体,达到平衡后c(Ag＋)=10a mol·L-1。
(3)计算反应的平衡常数,如对于反应Cu2＋(aq)＋MnS(s)CuS(s)＋Mn2＋(aq),K sp(MnS)=c(Mn2＋)·c(S2-),K sp(CuS)=c(Cu2＋)·c(S2-),该反应的平衡常数K=c(M n2+)c(C u2+)=K sp(MnS)K sp(CuS)。
易错题【03】沉淀的生成(1)利用生成沉淀分离或除去某种离子,首先要使生成沉淀的反应能够发生,其次沉淀生成的反应进行的越完全越好。
如除去溶液中的Mg2＋,用NaOH溶液比使用Na2CO3溶液好,原因是Mg(OH)2的溶解度比MgCO3的小。
2019年高考化学易错点(19)化学实验选择题专练(知识点讲解)
易错点19 化学实验选择题专练瞄准高考1．（2018课标Ⅰ）在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，下列操作未涉及的是【答案】D2．（2018课标Ⅱ）实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。
光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是【答案】D【解析】在光照条件下氯气与甲烷发生取代反应生成氯化氢和四种氯代烃，氯化氢极易溶于水，所以液面会上升。
但氯代烃是不溶于水的气体或油状液体，所以最终水不会充满试管，答案选D。
3．（2018课标Ⅲ）下列实验操作不当的是A. 用稀硫酸和锌粒制取H2时，加几滴CuSO4溶液以加快反应速率B. 用标准HCl溶液滴定NaHCO3溶液来测定其浓度，选择酚酞为指示剂C. 用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧，火焰呈黄色，证明其中含有Na+D. 常压蒸馏时，加入液体的体积不超过圆底烧瓶容积的三分之二【答案】B4．（2017课标Ⅰ）实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是A．①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液B．管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度C．结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热D．装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气【答案】B【答案】A。
【解析】A、乙烯与溴发生发生加成反应，生成1，2－二溴乙烷，1，2－二溴乙烷属于有机物，四氯化碳是良好的有机溶剂，1，2－二溴乙烷溶于四氯化碳，得到无色透明溶液，故A正确；B、钠与水反应比与乙醇反应剧烈，说明水中的氢比乙醇中的氢活泼，故B错误；C、根据酸性强的制酸性弱的，得出乙酸酸性大于碳酸，故C错误；D、甲烷与氯气光照下发生取代反应出生成氯甲烷外，还产生了HCl，HCl使湿润的石蕊变红故D错误。
6．（2017课标Ⅱ）由下列实验及现象不能推出相应结论的是【答案】C7．（2017课标Ⅲ）下列实验操作规范且能达到目的的是【答案】B锁定考点每年高考题中都会出现实验选择题，要求考生联系所学过的实验知识和技能，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能正确回答问题。
易错点01 空气中氧气含量测定-备战2021年中考化学一轮复习易错题(原卷版)
易错点01 空气中氧气含量测定【易错分析】1. 实验原理不清楚：各种测定方法的基本原理都是：消耗密闭容器内氧气，导致容器内气体减少，压强随之减小，液面会上升或活塞移动。
2.实验要求：反应物：只与氧气反应生成物：最好是固体，若生成气体物质，则所用液体必须将气体产物完全吸收。
反应装置：气密性良好操作要求：科学、规范，不能引起测量误差。
3. 计算错误：①没有搞清楚实际参与测量的空气体积；②没有搞清楚反应前后的气体变化量。
【知识清单】【实验装置】【实验原理】物理原理：红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，引起集气瓶内压强减小，烧杯中的水在大气压的作用下，进入集气瓶。
倒吸进入集气瓶中水的体积等于反应消耗掉的氧气体积。
化学原理：4P + 5O2点燃=======2P2O5【实验步骤】①连接装置，并检查装置的气密性。
②塞紧瓶塞，将瓶塞下表面至瓶底之间的容积分为5等分，并在瓶壁上作上记号。
③用弹簧夹夹紧乳胶管。
④将装有红磷的燃烧匙放在酒精灯火焰上加热直至燃烧，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
⑤待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧、发出黄光、产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。
③氮气难溶于水④氮气不支持燃烧【水的作用】集气瓶中的水的作用：①吸收五氧化二磷，防止污染空气；②吸收热量，加快冷却速度，防止橡皮塞冲出。
烧杯中的水的作用：测量氧气的体积【误差分析】偏低：①红磷不足②装置气密性不好③未冷却至室温打开止水夹④导管中有部分水残留偏高：①点燃红磷后插入到集气瓶速度太慢（未及时塞进橡皮塞）②未夹紧止水夹（未使用止水夹）【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。
高三化学二轮复习专题——实验中的易错点
实验中的易错点1.化学兴趣小组设计以下实验方案，测定某已部分变质的小苏打样品中Na2CO3的质量分数。
[方案一]称取一定质量的固体样品，通过加热至恒重后冷却，称量剩余固体质量，计算。
（1）下列仪器中，在灼烧固体样品时必须用到的是__ __（填名称）。
（2）实验中需加热至恒重的目的是：。
（3）实验中确定加热至恒重的方法是：。
（4）若加热过程中有晶体迸溅出来，则测得的结果＿＿＿（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
[方案二]称取一定质量样品，置于小烧杯中，加适量水溶解；向小烧杯中加入足量Ba(OH)2溶液，过滤，洗涤，干燥沉淀，称量固体质量，计算。
（已知：Ba2++OH－+HCO3－==== BaCO3↓+H2O）（1）过滤操作中，除了烧杯、漏斗外，还要用到的玻璃仪器为。
（2）实验中判断沉淀是否完全的方法是。
（3）实验中洗涤沉淀的操作是。
（4）实验中判断沉淀是否洗涤干净的方法是。
（5）加热溶液获得晶体需要的仪器：、、、、（6）灼烧固体样品时需要的仪器：、、、、2.完成下列各题（1）除去Ca（OH）2溶液中悬浮的CaCO3微粒，用，使用仪器名称（2）除去Fe（OH）3胶体中混有的Cl-，用，使用仪器名称（3）除去乙醇中溶解的微量食盐，用，使用仪器名称（4）分离石油中各种不同沸点范围的成分，用，使用仪器名称（5）除去固体碘中混有的少量NaI，用，使用仪器名称（6）除去CaO中的CaCO3，用，使用仪器名称3．下面a～e是中学化学实验中常见的几种定量仪器：a．量筒b．容量瓶c．滴定管d．托盘天平e．温度计(1)其中标出仪器使用温度的是________(填编号)．(2)实验时用来精确量取液体体积的是________(填编号)．(3)使用前要检查仪器是否漏液的是________(填编号)．(4)称取10.5 g固体样品(1 g以下使用游码)时，将样品放在了天平的右盘，则所称样品的实际质量为______ g.4．(1)指出下列实验仪器和用品(已洗涤干净)使用时的第一步操作：①淀粉碘化钾试纸检验Cl2的性质________________________________________；②分液漏斗(分液)____________________．(2)下列有关实验的叙述中，合理的是__________．A．用碱式滴定管量取25.00 mL溴水B．测定溶液的pH时用干燥、洁净的玻璃棒蘸取溶液，点在用蒸馏水润湿过的pH试纸上，再与标准比色卡比较C．圆底烧瓶、锥形瓶、烧杯加热时都应垫上石棉网D．使用容量瓶配制溶液时，俯视刻度线定容后所得溶液浓度偏高E．滴定用的锥形瓶和滴定管都要用所盛溶液润洗F．配制硫酸溶液时，可先在量筒内加入一定体积的水，再边搅拌边慢慢加入浓硫酸G．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出(3)下图为常见仪器的部分结构(有的仪器被放大)A图中液面所示溶液的体积为________mL，用上述四种仪器中的某一种测量一液体的体积，平视时读数为n mL，仰视时读数为m mL，若m>n，则所使用的仪器是________．5．熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是化学学习的基本要求．试回答以下问题：(1)在仪器：a.分液漏斗b．试剂瓶c．集气瓶d．滴定管e．容量瓶f．量筒g．托盘天平中，标有“0”刻度的是________(填序号)．(2)“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在下列仪器中，没有用到“磨砂”工艺处理的有________(填序号)．a．试管b．分液漏斗c．带滴管的试剂瓶(滴瓶)d．集气瓶e．酸式滴定管f．碱式滴定管6、常见离子的检验方法：(1)NH4+(2)Cl-(3)SO42-(4)Fe3+(5)Fe2+。
初中化学易错辨析
化学冲刺：结合现实关注知识与生活的联系在最后的冲刺阶段应回归课本、回归基础知识，梳理知识之间的联系。
从近几年的中考化学命题思路看，越来越重视生活中的化学，命题也会将化学题目与实际生活相结合，因此考生在复习时，要关注一下化学与生活的关系，注意联系化学知识，解决生活实际问题。
初中化学易错辨析——二氧化碳和一氧化碳易错点一：在“CO2通入紫色石蕊试液”试液变为红色的反应中，很多同学不明白其中的反应过程，误认为是CO2使紫色石蕊试液变红。
例1 下列说法正确的是（）A．二氧化碳气体能使紫色的石蕊试液变红色B．能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2气体C．充满二氧化碳的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上D．干冰就是二氧化碳错因会诊错选A是因为只从现象，而没有考虑到石蕊变色的本质；因二氧化碳气体既不燃烧也不支持燃烧故认为使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳而错选B；错选D是因为只想到二冰就是二氧化碳。
解析A错的原因是：二氧化碳跟水反应生成的碳酸使紫色的石蕊试液变红色；B错的原因是：认为只有二氧化碳气体能灭火；D只有固体二氧化碳才能叫干冰，液态或气态的二氧化碳都不能叫干冰，所以只能说干冰是固体二氧化碳；C中二氧化碳密度比空气的大，符合题意。
答案 C易错点二：物质的除杂,错误的主要原因在于基础知识的综合应用上考虑不周全。
例2 将N2、CO、CO2、H2的混和气体依次通入足量的石灰水和灼热的CuO内，剩余气体是（）A．N2 CO2B．N2C．CO2D．N2CO2H2O错因会诊错选B是没有想到CO通过灼热的CuO内,又生成了CO2气体；不会乱猜答案而误选C；错选D没有想到H2还原CuO生成的水是液体，而不是气体。
解析石灰水可与CO2反应生成难溶于水的CaCO3，它可以起到吸收CO2的作用，灼热的氧化铜可以与CO 、H2反应，但同时生成CO2和H2O，H2O是液体，N2不参与反应，所以剩余气体中应有N2和CO2。
答案 A巩固练习：1.如下图所示是实验室制取并验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题：①写出仪器名称a ；b ；②广口瓶A中的药品，属液态的是，块状固体是③实验中，观察到广口瓶B中发生的现象是，其反应的化学方程式是④在广口瓶C中观察到的现象是，其原因是（用化学方程式表示）⑤D中的蜡烛，先熄灭，说明二氧化碳具有、且的性质。
易错类型16 化学实验基础知识和技能(10大易错点)(教师版)
易错类型16 化学实验基础知识和技能易错点1 不清楚坩埚和蒸发皿的使用区别易错点2 酸式滴定管和碱式滴定管的使用区别易错点3 容量瓶的使用易错点4 测定溶液pH的操作易错点5 洗涤沉淀操作易错点6 判断沉淀是否洗净的操作易错点7 装置气密性检查易错点8 萃取分液操作易错点9 从某物质稀溶液中结晶的实验操作易错点10 常见仪器的选择方法易错点1 不清楚坩埚和蒸发皿的使用区别【分析】坩埚和蒸发皿均可以直接加热，前者主要用于固体物质的灼烧，后者主要用于溶液的蒸发、浓缩和结晶。
易错点2 酸式滴定管和碱式滴定管的使用区别【分析】滴定管的“0”刻度在上面。
酸式滴定管(具有玻璃活塞)盛装酸液和强氧化性溶液，而不能盛装碱液；碱式滴定管盛装碱液，而不能盛装酸液和强氧化性溶液。
易错点3 容量瓶的使用【分析】容量瓶不能长期存放溶液，更不能作为反应容器，也不可加热，瓶塞不可互用。
容量瓶检漏操作：向容量瓶中加入一定量的水，塞好瓶塞，用食指摁住瓶塞，另一只手托住瓶底，把瓶倒立过来，观察瓶塞周围有无水漏出。
如果不漏水，将瓶正立并将瓶塞旋转180°后塞紧，把容量瓶倒立过来，再检查是否漏水。
如果仍不漏水，即可使用。
易错点4 测定溶液pH的操作【分析】将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿或玻璃片上，用清洁干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。
易错点5 洗涤沉淀操作【分析】将蒸馏水沿着玻璃棒注入过滤器中至浸没沉淀，静置，使蒸馏水自然滤出，重复操作2～3次。
易错点6 判断沉淀是否洗净的操作【分析】取最后一次洗涤液，滴加……(试剂)，若出现(或不出现)……现象，证明沉淀已经洗净。
易错点7 装置气密性检查【分析】①简易装置：将导气管一端放入水中(液封气体)，用手捂热试管，观察现象。
若导管口有气泡冒出，冷却至室温后，导管口有一段水柱，表明装置气密性良好。
②有长颈漏斗的装置(如图)：用止水夹夹住烧瓶右侧的橡胶管，向长颈漏斗中加入适量水，长颈漏斗中会形成一段液柱，停止加水，过一段时间后，若漏斗中的液柱高度不变，则装置气密性良好。
化学易错点归纳
化学实验部分易错点归纳1、瓷坩埚不能加热碱性物质如NaOH,Na2CO3等2、烧瓶、锥形瓶、烧杯等加热必须垫上石棉网3、KMnO4只能用酸式滴定管，不能用碱式滴定管4、稀释和溶解、反应不能在量筒和容量瓶中进行5、向蛋白质加入CuSO4发生变性加水不溶解，加入（NH4）2SO4发生盐析加水会溶解6、需要润洗的仪器只有有滴定管，锥形瓶等不需润洗7、利用洗气瓶时，洗气应长进短出，排液法收集气体应短进长出8、保存药品需保存在棕色试剂瓶的有：氯水，硝酸银，浓硝酸，卤化银等9、需要标示温度的仪器有：滴定管，容量瓶，量筒10、银镜用硝酸洗涤，油污用热的Na2CO3溶液洗涤11、制备氢氧化亚铁是滴管必须插入液面以下12、分离互溶的液体混合物用蒸馏法如:碘/溴的CCl4溶液，有机物之间的混合物；分离互不相容的液体用分液法，使用分液漏斗如大多有机物与水或水溶液的混合物13、由溶液获取晶体的方法：加热浓缩，冷却结晶，过滤，洗涤，干燥14、检验乙烷中的乙烯用酸性KMnO4，而除去乙烯用溴水15、实验室制氨气常用：氯化铵和氢氧化钙加热、浓氨水加热、浓氨水与生石灰、浓氨水与固体氢氧化钠等16、氨气和氯化氢等易溶气体的吸收导管不能插入液面以下17、配制一定体积物质的量浓度的溶液需要的仪器：ml的容量瓶、玻璃棒、烧杯、胶头滴管、天平、药匙、量筒；酸碱中和滴定需要的仪器：滴定管、锥形瓶18、配制FeCl3，SnCl2等易水解的盐溶液时，先溶于少量浓盐酸中，再稀释。
19、检验蔗糖、淀粉、纤维素是否水解时，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加银氨溶液或Cu(OH)2悬浊液。
20、中和滴定实验时，用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗后再装标准掖；先用待测液润洗后再移取液体；滴定管读数时先等一二分钟后再读数；观察锥形瓶中溶液颜色的改变时，先等半分钟颜色不变后即为滴定终点21、配制物质的量浓度溶液时，先用烧杯加蒸馏水至容量瓶刻度线1cm～2cm后，再改用胶头滴管加水至刻度线22、配制和保存Fe2+，Sn2+等易水解、易被空气氧化的盐溶液时；先把蒸馏水煮沸赶走O2，再溶解，并加入少量的相应金属粉末和相应酸。
九年级化学实验操作考试中的易错点
九年级化学实验操作考试中的易错点1.加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
2.把试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。
3.倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。
4.用量具(量筒和滴定管等)量取液体时，视线往往在上方，量出液体的体积比实际体积大。
没有掌握“量具上的刻线和液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。
5.检查装置气密性时，没有将导管先插入水里，或插入水中太深，气体无法逸出。
6.使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
7.在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
8.药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
9.用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
10.试验氨的溶解性时，用湿的试管收集；检验试管或集气瓶是否充满氨气时，红色石蕊试纸没有用水润湿。
11.做中和滴定实验时，将锥形瓶用蒸馏水洗了后又用待测试液洗，使待测溶液的实际用量大于用移液管所取的量，使所消耗的标准溶液的量增多，造成误差。
12.用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
13.用排水法收集氧气时，将集气瓶倒置在水中，集气瓶没有灌满水或者根本没有灌水。
14.实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗干净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。
15.给试管里的物质加热，用手拿着酒精灯或者酒精灯的位置不当，不是太高就是太低。
中考化学：10大易错点举例讲解分析!!!
中考化学：10大易错点举例讲解分析！！！ 众所周知，考入一所好的高中不容易。
在竞争激烈、分分必争的中考里，每1分都显得格外重要。
2019中考化学易错点一：走进化学实验 易错点： 滴管的使用、液体的倾倒、酒精灯的使用、药品的取用与加热，同学们在操作时往往顾及不全，导致操作时失误较多。
【例1】小明同学用调节好的托盘天平称量10.5g氯化钠固体，在称量过程中，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，此时他应该A.减少药品B.添加砝码C.移动游码D.调节天平平衡螺母 【解析】天平、量筒的使用及误差分析是学生的易错题。
对天平有两个主要操作，一是称量末知质量的药品，一般是调节平衡后，通过加减砝码或移动游码来调节天平平衡;二是称量固定质量的药品，一般是天平调节平衡后，在天平右盘加上所需的砝码，将游码移动到固定位置后，通过加减药品来调节天平的平衡。
此题是要称量10.5g氯化钠固体，是称量固定质量的药品，添加砝码和移动游码所称的质量就不是10.5g了，所以B、D是错误的;平衡螺母的调节是在称量前调节的，称量过程中不能移动，故D错。
2019中考化学易错点二：质量守恒定律 易错点： 在对质量守恒定律应用时，常出现以下错误：对质量守恒定律中〝参加反应的〞意义理解不透，常把反应物当成参加反应的物质;质量守恒定律的应用范围是化学反应，有些同学却用来解释一些物理变化;对可燃物燃烧或有气体生成的化学反应应用质量守恒定律解释时，认为不符合质量守恒定律。
因此，在对质量守恒定律的应用时，一定要抓住概念中的：〝参加反应的各物质〞、〝质量总和〞，〝生成的各物质〞、〝质量总和〞，不能片面强调某一点。
【例2】以下对质量守恒定律的理解，正确的选项是() A.因为〝质量守恒〞，所以煤燃烧后产生的煤渣质量一定和反应前煤的质量相等 B.镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大 C.100g水与100g酒精混合后，质量等于200g，这符合质量守恒定律 D.1g氢气在9g氧气中完全燃烧生成了10水 【答案】：B 2019中考化学易错点三：原子的结构 易错点： 原子结构中各粒子之间的关系不明确。
初中化学易错点汇总(附各阶段易错题集)
初中化学易错点汇总(附各阶段易错题集)一、初中化学24个易混淆知识点1.明明冰和水混合了，偏说它是纯净物。
这是关于混合物与纯净物的概念。
纯净物：由一种物质组成是纯净物；混合物：由多种物质组成的是混合物。
冰和水的混合物，虽然看上去是两种物质，但是水——冰之间的变化是物理变化，不是化学变化。
因此在化学上，冰水混合物还是纯净物。
2.明明只含是一种元素，偏说它是混合物。
与第一题相反，有时候由同一种元素沟成的物质，反而是混合物，例如：还有石墨和金刚石（均由碳元素构成）、红磷和白磷，等等。
3.明明讲的是原子核由质子和中子构成，非说氢原子核不含中子。
原子由原子核构成，原子核由质子和中子构成，这是正确的。
但是有例外，元素周期表中的第1号元素、也是最轻的元素——氢原子的三种同位素中，有一种不含有中子。
4.明明一瓶水是无色透明的，还说它不一定是纯净物。
是否是纯净物，判断的依据是看其中是含有一种物质、还是多种物质。
生活中的水中含有大量金属离子例如镁盐、钙盐、钠离子、钾离子等等，当然属于混合物。
有色无色，是否透明，不作为判断纯净物的标志。
5.明明说燃烧是可燃物跟氧发生的反应，又说没有氧气也行。
燃烧，通常情况下是可燃物与空气或氧气发生的反应。
后来扩充了定义为：燃烧是发光、光热的剧烈的化学反应，所以有些可燃物也可以在氯气、氮气中燃烧，没有氧气也行。
6.明明说爆炸是在有限空间内急速燃烧造成的，却说锅炉爆炸不是化学变化。
锅炉爆炸，包括物理变化和化学变化。
锅炉中的可燃物质爆炸，属于化学变化；锅炉本身的金属破碎，是物理变化。
7.明明合金“合”的是金属，却说铁和碳也能形成合金。
合金，是一种金属与其他物质熔化在一起形成的混合物。
铜和金属锡能形成合金（青铜），铁和非金属也能形成合金（钢）。
8.明明说二氧化碳可以灭火，又说镁着火不能用它来灭。
我们知道二氧化碳的化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧。
这是一般情形，一些活泼金属可以在二氧化碳、氮气这样的惰性气体中燃烧，比如Mg就可以在CO2中燃烧，生成氧化镁和单质碳。
九年级化学易错点整理供初三的同学快速提升化学成绩
九年级化学易错点整理供初三的同学快速提升化学成绩想要快速提高我们的学习成绩有一种粗暴简单的方法，那就是针对易错点进行专门攻克。
九年级化学也是如此。
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一、空气1. 通常情况下氮气不活泼，但那是通常情况，氮元素很活泼。
2. 二氧化碳不是空气污染物3. 氧气性质“较活泼”，不是“很活泼”4. 稀有气体也是有化合物的5. 氧气不可燃但可助燃，CO 不可助燃但可燃6. 三个实验室制氧气的反应均为分解反应7. 不是所有生物都需要氧气，空气中氧气的浓度不是越高越好，不是任何时候大量呼吸纯氧都有利于健康8. 铁丝在空气中不燃烧9. 氧在地壳中不止以单质存在10. 空气中的氧气含量是动态平衡的，而不是一直不变的二、水1. 一种元素可以组成混合物，但一定不可以组成化合物2. 雨水、自来水、海水、河水、湖水都是混合物，新制的蒸馏水是纯净物，放久的蒸馏水不一定是纯净物，软水不一定是纯净物3. 汽化时分子体积不变，分子间隔变大4. 大部分物质熔化体积变大，但水例外，冰融化体积减小三、原子的组成、元素、化学式1. 中子数不一定等于质子数，中子数可以为 02. 相对原子量和分子量都没有单位，是一个比值3. 氢的相对原子质量不为 1，而是比 1 稍大4. 由离子组成的化合物没有分子量，部分化合物如二氧化硅、碳化硅没有分子量，其化学式的意义仅仅是说明了原子的个数比5. CO2、SO2、TiO2 中均没有O2 分子6. 食品标签中标有 X(元素符号)的含量，这个 X 指的是元素而不是原子，更不是单质7. 大部分金属单质常温常压下是固态，但汞是液体，铯、镓熔点接近室温且容易处于过冷状态8. 地壳中氧的含量位于首位，但空气中不是9. 地壳中含量最多的金属是铝而不是铁，人体内含量最多的金属是钙而不是钠，海水中含量最多的金属是钠而不是钾10. 注意区分粒子、离子、分子和原子，粒子是后三者的合集，如：有两个电子层，外层8个电子的粒子不一定就是Ne 原子，也可能是O2-、F-、Na+、Mg2+等等11. 化合物中各元素化合价的代数和为 0 。
备战2024年高考化学考试易错类型18 物质的制备与性质探究实验常考问题(7大易错点)(解析版)
易错类型18物质的制备与性质探究实验常考问题易错点1无机物制备实验方案应遵循的原则易错点2有机物制备实验方案应遵循的原则易错点3有气体参与的制备实验的注意事项易错点4有机制备实验中的常考问题易错点5提纯有机化合物的常用方法易错点6定量实验数据的测定方法易错点7定量测定中的相关计算易错点1无机物制备实验方案应遵循的原则【分析】(1)原料廉价易得，用料最省即原料利用率高。
(2)所选用的实验装置或仪器不复杂。
(3)实验操作简便安全，对环境不造成污染或污染较小。
易错点2有机物制备实验方案应遵循的原则【分析】(1)原料廉价易得，用料最省。
(2)副反应、副产品少，反应时间短，产品易分离提纯。
(3)反应实验步骤少，实验操作方便安全。
易错点3有气体参与的制备实验的注意事项【分析】(1)操作顺序问题与气体有关的实验操作顺序：装置选择与连接→气密性检查→装入固体药品→加液体药品→按程序进行实验→拆卸仪器。
(2)加热操作的要求①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等)，先用原料气排尽系统内的空气，再点燃酒精灯加热，以防止爆炸。
②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验)，反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气至试管冷却。
(3)尾气处理的方法有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或点燃的方法，不能直接排放。
(4)特殊实验装置①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3、FeCl3等)，往往在装置的末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。
②用液体吸收气体，若气体溶解度较大，要加防倒吸装置。
③若制备物质易被空气中的氧气氧化，应加排空气装置。
易错点4有机制备实验中的常考问题【分析】(1)装置特点①有机化合物的制备通常要用到多口的烧瓶、冷凝管(直形、球形)等中学不常见实验仪器。
不过只是其形状不同，作用与我们学过的基本仪器相同。
②几种有机制备实验常见的装置与仪器(2)有机物易挥发，因此在反应中通常采用冷凝回流装置，以减少有机物的挥发，提高原料的利用率和产物的产率。
高考化学实验知识易错点
高考化学实验知识易错点1、常温下浓硫酸可贮存于铁制或铝制容器中，说明常温下铁和铝与浓硫酸不反应解析：发生了“钝化”，并不是不反应，而是在金属的表面上生成一种致密的氧化膜，阻止反应进一步进行。
2、配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，将45mL水加入到盛有5g氯化钠的烧杯中解析：配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液溶质应为50g×5%=2.5g，再加水配成。
3、制备乙酸乙酯时，要将长导管插入饱和碳酸钠溶液液面以下，以便完全吸收产生的乙酸乙酯解析：不能将导管插入液面以下，因为这样容易引起倒吸现象。
4、鉴定硫酸根时，可向溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液解析：若溶液中含有银离子，加入盐酸酸化的氯化钡溶液同样也能产生白色沉淀，对鉴定硫酸根产生了干扰作用。
5.用碱式滴定管量取20.00mL0.10mol/LKMnO4溶液解析：碱式滴定管下端是橡胶管，酸性或具有氧化性的溶液对它具有一定腐蚀作用。
6.用托盘天平称取10.50g干燥的氯化钠固体解析：托盘天平只能准确到小数点后一位。
7.不慎将苯酚溶液沾到皮肤上，应立即用氢氢化钠溶液清洗解析：因氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，故不能用它来精洗，应用酒精清洗。
8．用瓷坩埚高温熔融钠与钠的化合物固体解析：因瓷坩埚的主要成分是二氧化硅，它在高温熔融的条件下易与钠及钠的化合物发生反应。
9．向沸腾的氢氯化钠的稀溶液中，滴加氯化铁饱和溶液，以制备氢氧化铁胶体解析：氢氧化铁胶体的制备是将烧杯中蒸馏水加热至沸腾，向沸水中滴入1-2mLFeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。
10．制备乙酸乙酯时，将乙醇和乙酸依次加入到浓硫酸中解析：正确的操作是先加入乙醇，然后边摇边慢慢加入浓硫酸，再加入冰醋酸。
11．滴定管洗净后，经蒸馏水润洗，即可注入标准液滴定解析：在注入标准液滴定之前应经蒸馏水润洗后，再用标准液润洗。
12．做石油分馏实验时，温度计一定要浸入液面以下并加入碎瓷片防止暴沸解析：正确的作法是将温度计水银球的位置靠近烧瓶的支管口处。
初一化学易错点归纳总结
初一化学易错点归纳总结化学作为一门自然科学，是初中学习中的一门重要学科。
对于初一学生来说，学习化学时往往容易出现一些易错点。
本文将对初一化学的易错点进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解和掌握化学知识。
一、化学基础知识的易错点1. 元素的符号和原子序数：初一学生常常容易混淆元素的符号和原子序数。
例如，氧的符号是"O"，原子序数是8，而钙的符号是"Ca"，原子序数是20。
在学习中要特别注意区分。
2. 元素周期表的排列规律：初一学生需要掌握元素周期表的基本排列规律，如元素周期表中的横行称为周期，竖列称为族。
同时，要了解元素的周期数和电子层的结构之间的关系。
3. 化学符号的运用：化学符号在学习化学时是非常重要的工具，但初一学生往往容易忽略化学符号，或者不知道如何正确使用。
需注意化学式的书写、化合价的计算以及化学反应方程式的平衡等。
二、常见化学实验的易错点1. 气体的性质和实验：气体是初一化学实验中的重要内容，易错点主要包括气体的性质描述不准确，气体收集和气体实验装置的选择不合适等。
2. 酸碱反应的实验：酸碱反应是初一化学实验中的重点实验，易错点包括酸碱指示剂选择不当、酸碱溶液浓度的控制不准确等。
3. 金属活动性实验：金属反应性的实验容易出错，主要体现在金属活动性的排序错误、金属的同质反应和不同金属之间的反应实验方法不准确等方面。
三、化学方程式的易错点1. 化学方程式的平衡：初一学生在学习化学方程式平衡时往往容易出错，主要包括未平衡方程式的书写和平衡系数不准确等。
2. 氧化还原反应方程式：初一学生对氧化还原反应方程式的书写常常出错，要特别注意正确标注氧化剂和还原剂以及氧化还原数的计算。
3. 酸碱中和反应方程式：酸碱中和反应方程式的书写也是一个容易出错的地方，提示同学们要注意酸碱化学式的书写、酸碱物质的平衡和中和反应的产物等。
四、化学实践操作的易错点1. 实验操作规范：初一学生在实际操作中常常会出现实验步骤不规范、实验器材使用不当等问题。
中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验(含解析)(2021年整理)
（通用版）中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）中考化学重难点易错点复习讲练揭秘电解水实验（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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揭秘电解水实验物理性质 无色、无味、难溶于水的气体,密度比空气小化学性质 可燃性2H 2+O 22H 2O （燃烧产生淡蓝色火焰）检验I. 用拇指堵住集满氢气的试管口 II. 靠近火焰，移开拇指点火点燃氢气时，若发出尖锐的爆鸣声则表明气体不纯，若声音很小则表明气体较纯. 说明：氢气燃烧可以验证水的组成。
注意：可燃性气体点燃之前必须检验其纯度，否则易发生危险。
初中阶段主要涉及的可燃性气体包括氢气、一氧化碳、甲烷.二、电解水实验实验现象:1. 通电后，两电极均生成无色气体2。
V 正极：V 负极=1：23。
管1中气体可使带火星的木条复燃正极产生氧气(正氧）4。
管2中气体可燃，火焰呈淡蓝色（如气体量少,可发出爆鸣声)负极产生氢气（负氢）实验结论:水是由氢、氧两种元素组成的物质。
5。
水分子分解示意图注意：电解水的反应条件应写“通电",而非“电解”。
说明：①电极对应生成的气体可用“正氧负氢”来概括记忆。
②V(H 2）：V(O 2）=2:1，与水分子中的H 、O 原子个数比相同。
③参考H 2的密度为0。
0899 g/L ，O 2的密度为1.429 g/L ，可以根据电解水的实验现象［V(H 2)：V(O 2)=2：1]计算出水分子中H 、O 的原子个数比为2：1,从而确定水分子的化学式为H 2O 。
全国通用备战2024年高考化学易错题精选类型06常见物质的性质用途及转化关系6大易错点学生版
易错类型06常见物质的性质、用途及转化关系易错点1不能区分浓稀硫酸和浓稀硝酸各自的特性【分析】1．浓H 2SO 4的特性(1)实验实验现象浓硫酸的特性少量胆矾加入浓硫酸中蓝色晶体变白吸水性用玻璃棒蘸取浓硫酸滴在滤纸上沾有浓H 2SO 4的滤纸变黑脱水性将铜片加入盛有浓硫酸的试管中加热铜片逐渐溶解，产生无色、有刺激性气味的气体强氧化性、酸性(2)分别写出浓H 2SO 4与Cu、C 反应的化学方程式：Cu＋2H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2O、C＋2H 2SO 4(浓)=====△CO 2↑＋2SO 2↑＋2H 2O。
(3)常温下，Fe、Al 遇浓H 2SO 4钝化，可用铝槽车装运浓H 2SO 4。
(4)分别写出浓H 2SO 4与H 2S、HI、FeSO 4反应的化学方程式：H 2S＋H 2SO 4(浓)===S↓＋SO 2↑＋2H 2O、2HI＋H 2SO 4(浓)=====△I 2↓＋SO 2↑＋2H 2O、2FeSO 4＋2H 2SO 4(浓)===Fe 2(SO 4)3＋SO 2↑＋2H 2O。
浓H 2SO 4与金属反应时的“量变”引起的“质变”规律(1)较活泼金属(如Zn)，开始产生SO 2，浓度变小后产生H 2。
(2)不活泼金属(如Cu)，开始产生SO 2(加热)，浓度变小后，稀H 2SO 4不再与Cu 反应。
2．硝酸的化学性质(1)不稳定性反应：4HNO 3(浓)======△或光照2H 2O＋4NO 2↑＋O 2↑。
(2)强氧化性硝酸无论浓、稀都具有强氧化性，而且浓度越大，氧化性越强。
按要求完成下列反应的方程式：①与金属反应稀硝酸与铜反应：3Cu＋8HNO 3(稀)===3Cu(NO 3)2＋2NO↑＋4H 2O；浓硝酸与铜反应：Cu＋4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2＋2NO 2↑＋2H 2O。
②与非金属反应浓硝酸与C 反应：C＋4HNO 3(浓)=====△CO 2↑＋4NO 2↑＋2H 2O。
化学中考易错点攻略
化学中考易错点攻略分析近几年中考化学试卷不难发现其中都有一部分有较强迷惑性、较容易出现错误的题目，因它们能有效培养学生缜密的思维能力和分析能力，易被命题者青睐，很多学生因各方面的原因导致失分，为此，在总复习阶段教师一定要指出解题中易犯的错误并分析其中易错点产生可能的原因，并有针对性加强引导和训练，这样可以有效走出误区，从而提高学生的成绩和能力。
易错点1：基本化学实验技能初中化学实验基本操作在中考中的考点较多，难度不大，解题时如果不谨也易失分。
要掌握好化学实验的基本操作，首先要明确操作的要领和道理。
例如，加热时，由于酒精灯的外焰燃烧充分，温度高，应把受热的物质放在外焰部分。
如果放在焰心部分，甚至与灯芯接触，由于玻璃仪器受热不均匀、可能使仪器破裂。
有些较复杂的操作，要设法使难记的要领变得易记。
例如，过滤操作的要领可以概括为“一贴、二低、三靠”以便于记忆。
它表示过滤时，滤纸要紧贴漏斗内壁。
滤纸放入漏斗里，滤纸的边缘应低于漏斗边缘、向漏斗里倒入的液体的液面要低于滤纸的边缘。
漏斗的下端管口紧靠烧杯的内壁、玻璃棒的末端要轻靠有三层滤纸的一边、盛悬浊液的烧杯口要靠到玻璃棒上，使液体沿着玻璃棒流进过滤器里。
基本操作只有经过反复练习、多次实践才能真正的掌握，不能只在初学时注意基本操作，应该在各种实验里，都重视基本操作。
【例1】下图所示实验操作中正确的是： ( )A．倾倒液体 B．检查气密性 C．稀释浓硫酸 D．熄灭酒精灯【解析】倾倒液体试管要倾斜，试管口要与试剂瓶口紧挨着，标签向着手心，瓶塞要倒放在桌面上，故A错。
检查装置气密性时先将导气管放在水中，用手握住容器外壁，导管口有气泡放出，说明气密性完好，故B正确。
稀释浓硫酸时是将浓硫酸沿容器内壁缓缓注入水里，并不断用玻璃棒搅拌，故C错。
熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，会发生危险，应用灯帽盖灭，故D错。
【答案】B【易错点分析】本题容易错选C。
因为增加溶剂是使溶液中溶质的质量分数降低的一种方法，而忽略了浓硫酸溶于水会放热，使浮于浓硫酸上的水沸腾，导致液滴飞溅。
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化学实验现象描述中的误区
黔西县思源实验学校白晋阳
化学对九年级同学们而言是一门启蒙课，由于是初学化学，一些同学在对化学变化与实验现象进行描述时，常出现概念不清，现象与结论不分，描述不准的情况，下面从5个方面作具体的分析，以帮助同学们走出实验现象描述的误区，提高同学们的化学素养。
1、烟与雾
烟是指扩散到空气里的固体小颗粒，即烟由各种固体小颗粒组成。
如红磷燃烧生成了固态的P2O5，因此可观察到大量白烟。
雾是指悬浮在空气中的小液滴。
如将一个冷而干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，杯壁上会出现白雾，这是因为蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷凝结成了小水滴；又如打开浓盐酸的瓶盖时，会看到白雾，这是因为从浓盐酸中挥发出来的HCl 气体溶解在空气里的水中形成了盐酸小液滴。
2、光与焰
光与焰都是化学变化中的现象。
可燃性固体直接燃烧，则发出一定颜色与强度的光，如铝箔在纯氧中能直接燃烧，产生耀眼的白光；物质（包括气态、液态、固态）在汽化后再燃烧则产生一定颜色与强度的火焰，如硫燃烧是硫先熔化，再汽化，最后才燃烧，因此可见浅蓝色或蓝紫色火焰。
3、加热，点燃与燃烧
加热，点燃是反应发生所需要的外界条件，燃烧是反应
的现象。
加热的结果不一定引发燃烧，而燃烧也不一定需要加热。
加热（符号△）通常指用酒精灯加热，可获得500℃的温度，如加热KmnO 4制O 2。
加热到500℃～10000℃则称为高温，如C+2CuO 2Cu+CO 2↑，加热到1000℃以上称为煅烧，如3CaCO ↑+2CO CaO ，当然高温与煅烧是使用酒精灯不能达到的，而要使用酒精喷灯等加热工具。
点燃就是使反应物受热以至燃烧，从而使反应发生的意思，如2O C + 2CO ，因此在描述时，不应把加热、点燃的
反应条件写成燃烧。
4、在空气中与在氧气中
通常讲的燃烧都需要O 2的参与，空气中O 2浓度比纯氧当然小，因此，燃烧的剧烈程度，实验现象也应该有所不同。
比如细铁丝在空气中可被酒精灯加热到红热，温度下降时又几乎恢复到原样，而它在O 2中却能剧烈燃烧，火星四射，生成熔融的Fe 3O 4。
5、现象与结论
何谓“反应现象”？反应现象就是指凭我们的感官（眼、耳、鼻、皮肤）感知到的发光、变色、声响、气味、冷热等信息。
因此，在描述实验现象时不能有生成物的名称。
生成物的种类只有在通过进一步的研究，实验后才能确定。
如“铁丝在纯氧中燃烧生成了一种黑色的熔融物”，这是实验现象，而“铁丝燃烧生成Fe 3O 4”这是实验结论。
通过以上比较、分析，相信同学们对化学实验现象的描述已有了一个比较完整而清晰的认识。
高温 煅烧 点燃。