第12课《动物游戏之谜》 人教版高中语文必修3公开课优质PPT课件
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高一语文人教必修三第四单元第12课《动物游戏之谜》规范课课件(共18张PPT)
• 2、请以“尊重动物、平等共处”为主 题，写一句公益广告词。
• 要求：1、主题鲜明 2、新颖别致
•
3、简洁明了。
尊重每一个生命，呵护每一个生灵。
2．你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有 自己的独特观点吗？
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的 一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放 松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东 西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的 结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优 胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的 技能，提高自己的本领。
3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是 一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
动物游戏之谜
周 立 明
1、把握本文结构及说明的主要内容。 2、体会本文蕴含的丰富的人文内涵。 3、由个别到一般，了解科普文的主要特点。
科技文相关知识介绍
• 1、定义
• 科普文是一种说明文体裁，介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激 发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
学习说
黑猩猩玩棍 子、动物 “捉迷藏” 和追逐游戏
游戏向动物提供了大量机会，使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的自 然环境、社会环境巧妙地结合起来， 因而无论对幼小动物还是成年动物， 游戏都是一种十分重要的学习行为。
锻炼说
羊奔跑跳跃、动物通过游戏来锻炼自己的身体和生 北极熊夏季 存能力。 进行的各种 游戏
1.文中开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2.科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3.科学家对动物游戏的研究提出了哪些假说？
4.文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
高中语文 人教版必修3 第四单元 第12课 《动物游戏之谜》课件(共53张ppt)
再如“手”与“首”，相关的词语有“额 手．称庆”“首．屈一指”等，通过比较，联系语 义，就容易区分了。
2．形近比照法。高考字形考查的又一重 点是形近字，我们如果将常见的形近字放在一 起对照辨析，记忆的效率就会倍增。如“渐” 和“惭”，相关的词语“自惭．形秽”“防微杜 渐．”等。再如“概”和“慨”，相关的词语 “气概．”“感慨．”等。
晨读在线·含英咀华
◎ 诗海撷英
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【赏析】 该诗前两句写景，后两句抒情。运用 对比手法，将前两句自由自在、任意翔鸣的画眉与后 两句陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，表达了 自己归隐山林、不受羁绊的心理。
◎ 名句集锦
4．形义结合法。汉字是表义文字，利用这一 特点，我们可以借助字形联系语义来辨析词语。如 “溃．烂”“馈．赠”“匮．乏”“振聋发聩．”“功亏 一篑．”等词语，我们利用其形旁的差异，结合语义， 就很容易区分了。
采用以上方法，可以将点状的知识连成线，再 通过多种积累方法的综合运用，线状的知识又可以 织成网状，强化了知识间的联系，将知识结构化、 网络化，达到提高记忆效率的目的。
锻liàn( ⑨熟liàn(
锁liàn(
) 纷yún( ) ) ⑩yún yún( )( ) yùn( )酿
)众生
• 答案⑧竞 竟 境 ⑨炼 练 链 ⑩纭 芸芸 酝
识记字形的方法 识记汉字字形，关键是记忆、积累。掌握恰当的方 法，可以有效地解决积累这一难题。 1．同音归类法。高考词语字形考查同音、近音字是 重点，在复习时我们可以将考查频率高的一些同音、近 音字归类记忆。如“屈”和“曲”误用，相关的词语有 “委屈．”“委曲．求全”“卑躬屈．膝”“屈．指可数”“曲． 意逢迎”等，将其归类放在一起辨析，效果不错。
高中语文必修三《动物游戏之谜》ppt课件
第12课 动物游戏之谜
基础知识梳理
一、字音
1．单音字 嬉．闹(xī) 跳跃．(yuè) 补偿．(chánɡ) 即．兴(jí)
尾鳍．(qí) 默契．(qì) 狡．猾(jiǎo)
船帆．(fān) 汲．取(jí) 潜．力(qián)
2．多音字
模模 模式 具
mó mú
兴兴 即奋 兴
xīnɡ xìnɡ
精美文章选读
蚁国之境 筱敏
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的 窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与 每日里擦肩而过的如鲫人群那样是陌生的。我们无所 容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会! 它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王 根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的 无从僭越的阶级地位,相当僵化的沿续终生的分工。 那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋 予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁, 那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁,……恰如一部 庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从 分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。
(2)灵活·灵巧 灵活：侧重“活”，敏捷、不呆板，或者善于随 机应变、不拘泥。灵巧：侧重“巧”，灵活而巧妙。 例句：经常使用自己的双手，不仅能使自己的双 手变得灵巧，而且会提高大脑的灵活性，增加整个身 心的健康。
(3)调剂·调节 调剂：①把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 ②根据医生的处方配制药物。调节：从数量上或程 度上调整，使符合要求。 例句：只要科学地调节心理，合理地调剂营养， 就能够使身心健康。
相关知识 科普说明文 科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普 及科学知识的工具。 科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要 是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科 学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增 长知识。
基础知识梳理
一、字音
1．单音字 嬉．闹(xī) 跳跃．(yuè) 补偿．(chánɡ) 即．兴(jí)
尾鳍．(qí) 默契．(qì) 狡．猾(jiǎo)
船帆．(fān) 汲．取(jí) 潜．力(qián)
2．多音字
模模 模式 具
mó mú
兴兴 即奋 兴
xīnɡ xìnɡ
精美文章选读
蚁国之境 筱敏
我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的 窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与 每日里擦肩而过的如鲫人群那样是陌生的。我们无所 容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。
然而那是一个怎样令人惊骇的社会! 它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王 根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的 无从僭越的阶级地位,相当僵化的沿续终生的分工。 那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋 予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁, 那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁,……恰如一部 庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从 分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。
(2)灵活·灵巧 灵活：侧重“活”，敏捷、不呆板，或者善于随 机应变、不拘泥。灵巧：侧重“巧”，灵活而巧妙。 例句：经常使用自己的双手，不仅能使自己的双 手变得灵巧，而且会提高大脑的灵活性，增加整个身 心的健康。
(3)调剂·调节 调剂：①把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 ②根据医生的处方配制药物。调节：从数量上或程 度上调整，使符合要求。 例句：只要科学地调节心理，合理地调剂营养， 就能够使身心健康。
相关知识 科普说明文 科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普 及科学知识的工具。 科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要 是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科 学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增 长知识。
人教版高中语文必修三《动物游戏之谜》课件(27张PPT)
1.文章开头列举的动物游戏的事例
（1）叶猴在跳荡嬉闹 （2）渡鸦在滑雪而下 （3）露脊鲸举起尾鳍
2.动物的游戏有几种类型？
单独游戏
不许打脸！ 不许打脸！
战 斗战 游斗 戏游
戏
吃我一拳！
野象在“踢”草球
操
纵
事
物
游
戏
3.科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？
（1）演习说 （2）自娱说 （3）学习说 （4）锻炼说
4.文章最后对动物游戏之谜是什么,下结论了吗？
还有待于深入研究
提出问题 分析问题 解决问题
叶猴在跳荡嬉闹，渡鸦在滑 为什么要游
雪而下，露脊鲸举起尾鳍 戏？
总
单独游戏、战斗游戏、操纵 怎样游戏？ 游戏
演习说
自娱说
学习说
游戏的原因 分
锻炼说
还有待于深入研究
展望
总
方法指导与能力提升
概括归纳要点的方法有以下几种： 1.抓住各段的中心句，各段中心句往往都是要点。 2.注意承上启下的过渡句。 3.对于没有中心句段落，要分析语句间的关系，把握内容 要点。同时，要注意从全文出发，整体把握，不要只见树 木，不见森林。
巩固练习
1.下列与课文内容的表述不相符的一项是（ c）
A.动物游戏的形式，被研究动物行为的科学家分成三种基本的 类型：单独型、战斗型、操纵事物型。 B.战斗游戏由两个以上的个体参加，属于一种社会行为。 C.动物紧张的自然竞争生活需要得到调剂和补偿，因此自得其 乐的游戏便产生了，使在生活上心理上容易平衡，是实践性很 强的学习行为。 D.“捉迷藏”和追逐游戏，是实践性很强的学习行为。
2.纵观全文，下列推断不正确的一项是（ C）
A、动物游戏之谜虽然还没有解开，但科学家仍有兴趣和信心进行深入 的研究。 B、动物在游戏中表现出来的综合素质，远远超过了人们的估计，各种假 设都难以圆满解释动物游戏的目的。 C、近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研 究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物的游戏到底分为几种类型。 D、生物世界有一条普遍规律，就是要最大限度地节省能量。
人教版高中语文必修三第四单元第12课《动物游戏之谜》课件(共39张PPT)
• ①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多， 各种假说都具有合理性,又有局限性。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需 要经过实践的证明,不能贸然下结论。
• ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在 宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终 才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以 仍是一个谜。
②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能 贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真 理总是越辨越明。
根据你的观察或理解， 你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论？
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东 西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的 结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优 胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的 技能，提高自己的本领。
3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是 一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估 计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
• 智力潜能： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特
征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩 猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契， 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不 会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没 有沟通是不可能井然有序的。
• ③包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在 宽松‘包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终 才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能 有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以 仍是一个谜。
②科学就应该实事求是，假说永远是假说，不能 贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真 理总是越辨越明。
根据你的观察或理解， 你倾向于哪一种说法？说 说你的理由。
*课文对动物游戏之谜为什么没有 确定的结论？
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东 西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”二者的 结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优 胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的 技能，提高自己的本领。
3．既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是 一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估 计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、 想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方 式”，你能从课文中找出相应的例证吗？
• 智力潜能： • 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特
征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩 猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 • 自我克制能力： • 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契， 绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不 会发展成真的战斗。” • 创造性和想像力： • 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 • 狡猾、计谋： • 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 • 丰富多彩的通信方式： • 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没 有沟通是不可能井然有序的。
人教版高中语文必修三 《动物游戏之谜》 课件 PPT(39张)优质课件
举例
奔跑跳跃、原地 打转、马驹扬蹄 蹦跳、猴类翻滚、 荡秋千 动物亲密的厮打。
北极熊追石块、 棍子。野象踢草 球
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科学家对动物为什么游戏的研究取得了 哪些成果？
1、演习说
2、自娱说 3、学习说 4、锻炼说
动物的游戏有几种类型？
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文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
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它们都在游戏
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guō zào
聒噪 ••
qì
默契 •
yuán
羱羊 •
jǐ
露脊鲸 •
jū
马驹 •
qiào
陡峭 •
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 P PT (39张) 优质课 件
一、初读课文、理清结构
第一部分：第1段到第9段（在缅甸的热带丛林里 ——是动物为什么要进行游戏）先总说动物的各个 游戏行为，引发读者思考：动物为什么要进行游戏。
动物游戏 基本形式 单独游戏
战斗游戏
高中语文 4.12《动物游戏之谜课件》精品课件 新人教版必修3
精选课件
借
四、拓展视野，探究原因
读全文思考：
探学
课文按照提出问题---分析究 会
问题---解决问题的思路安排 对
结构，这篇课文到底有没有 课
结论，为什么？
文
精选课件
简性
课文最后没有结论。原因有以下几点：
明与思
第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游、 科 考
戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现有 学 与
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人们印象中的小动物
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人们印象中的小动物
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人们印象中的小动物
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• 1、了解科普说明文的文体特色及说明方法 • 2、锻炼理解、筛选信息的能力 • 3、发掘文章的人文内涵 ,形成健康的情感
态度与价值观。
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文体简介
• 科普说明文：介绍科学领域某方面 探索研究的文章。语言准确全面。 在宣传科普知识的同时，注重并激 发人们对科学知识的兴趣，培养人 们的探索精神。
者
2、自娱说
见
仁
3、学习说
，
4、锻炼说
智
者
见
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科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总
内容： 动物为什么游戏
演习说 自娱说
还有待更深入研究 学习说 锻炼说
现象（1-4） ——特征（5-8） ——原因（9-14）——总结（15）
精选课件
品读文章，深入感知
文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内 容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举 了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句， 筛选出 “假说”的根据和结论。(略）
精选课件
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人教版语文必修三《动物游戏之谜》课件 (共30张PPT)
本文说明顺序
逻辑顺序
填写以下《结题简报》的空缺部分
动物游戏之谜的结题简报
课题名称：动物游戏之谜。
课题组成员：珍妮·古多尔、汉斯·特贝、斯塔·阿特曼、 约翰·贝叶、保尔·赖特、罗伯特·亨德等。
课题研究原因：动物为什么要进行游戏。
研究的方法与案例：（
）。
得出的结论：（
）。
填写以下《结题简报》的空缺部分
阅读下列古诗，结合本文有关信息各用一句话解 释画线句所描写动物游戏的现象（先说与游戏原 因对应的假说类别，然后再解释）。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
杜甫《江畔独步寻花》
自娱说，彩蝶恋花，久久不回，恐怕不仅仅是吃 喝的需要，而是天性的表现，主要是通过自得其 乐的游戏，使它们紧张的自然竞争生活得到某种
动物游戏之谜的结题简报
课题名称：动物游戏之谜。
课题组成员：珍妮·古多尔、汉斯·特贝、斯塔·阿特曼、 约翰·贝叶、保尔·赖特、罗伯特·亨德等。
课题研究原因：动物为什么要进行游戏。
研究的方法与案例：（ 观察动物的游戏动作，总结其规 律：①黑猩猩掌中戏水；②河马玩浮叶等；③黑猩猩玩 棍子等；④羱羊奔跑跳跃等）。
根据
结论
演 习 说 猩猩掌中戏水的游戏 游戏是生活的演习
自 娱 说 河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
学习说
黑猩猩玩棍子、动物 捉迷藏和追逐游戏
在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护
游戏是一种十分 重要的学习行为
羱羊奔跑跳跃、
锻炼说
北极熊的夏季游戏
动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生
存能力
课文对动物游 戏之谜为什么 没有确定的结 论？
米泉一中 周林敏 制作
高一语文人教版必修三第四单元第12课《动物游戏之谜》规范课课件(共18张PPT)
三、合作探究，百家争鸣
• 请同学们以小组为单位，本着合作的精 神，选择以下任一问题进行讨论，争取 达成一致意见。
• 1、你不认同哪（几）种假说？为什么？ • 2、你认同哪（几）种假说？为什么？ • 3、你有自己的观点吗？请阐明理由。
四、收获启迪，表达感悟
• 1、学完本文后，你对动物是否有了新 的认识？你认为应该怎样定位人和动 物的关系？
1.文中开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2.科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3.科学家对动物游戏的研究提出了哪些假说？
4.文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
游戏行为: 叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、 鲸举起尾鳍
游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏
游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说 游戏之谜：还需要做更加深入的研究
12 、俗话说得好：树挪死，人挪活。在现代激烈竞争社会，铁饭碗不复存在，一个人很少可能在同一个单位终其一生。所以多交一些朋友很 有必要。
4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中
花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心 为准则。人生一世，其实活在一回心境。
• 2、科普文的阅读方法
• ①、把握对象—把握说明对象的特征和本质。
•
(从语句，语段中找出事物的特征；从文章中概括，提炼
出事物的特征。)
• ②、理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。
•
(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)
• ③、说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、 作比较、画图表、摹状态等
人教版高中语文必修三课件 第四单元12动物游戏之谜(共42张PPT)
自娱说
河马玩浮叶、 渡鸦 争生活得到某种调剂和补偿，使它们在 滑雪梯 生理上、心理上容易保持平衡，从而得 到一定的自我安抚和自我保护。
游戏向动物提供了大量机会，使它们 能把自身的各种天赋技能和复杂的 黑猩猩玩棍子、动 学习说 物“捉迷藏”和 追逐游戏 自然环境、社会环境巧妙地结合起 来，因而无论对幼小动物还是成年动 物来说，游戏都是一种十分重要的学 习行为。 羱羊奔跑跳跃、北 锻炼说 极熊夏季进行各 种游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和 生存能力。
4．作者说动物在游戏行为中，表现出了超出人们 对它们估计的“智能潜力、自我克制能力、创造 性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式 等”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 答案 智能潜力：动物们的游戏行为，“与人类
儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在 游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它们 会用棍子做出各种游戏行为，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似战斗激烈，其 实极有分寸， 它们配合默契， 绝不会引起伤害”， “动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的 战斗”。
整个身心的健康。
(3)操纵· 操作 操纵：a.控制或开动机械、仪器等。b.用不正当的手 段支配、控制。 操作： a.按照一定的程序和技术要求进行活动或工 作。b.泛指劳动；干活。 例如：①随着中国资本市场交易活动日益活跃，市 操纵 的行为也大量出现， 场中内幕交易和市场 ________ 监管层出于对类似不良行为日渐增多的担心，在加 强监管方面出台了不少方案。 ②酷睿 TM 双核处理器，功能更强大，能耗更低， 尤其是所配备的无线键鼠、遥控器，将给用户带来
创造性和想象力： 北极熊玩石块或棍子， 野象“踢” 草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推挤，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定 有各种形式的交流通信方式， 才能保证游戏的组织、 进行。如北极渡鸦排队滑雪梯，没有沟通是不可能 井然有序的。 动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合 性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
人教版高中语文必修三《动物游戏之谜》课件 (34张PPT)
请同学们拟写一则“保护动物”的 公益广告词。
要求：1. 简洁明了。2.新颖别致。 3.给人印象深刻。
示例： ①“保护动物就是保护我们的家园” ②“动物和人类共有一个家”
课堂小结
动物世界有许多的奥秘等待我们这 一代去揭开，今天的科学研究成果为我 们提供了打开神秘之门的钥匙，希望大 家能够发扬不怕困难、勇往直前的精神， 不断掌握科学文化知识，用自己的知识 和能力，去揭开新的未知世界之迷吧！
三、深入探究、拓展视野:
任何作品总会向读者传达一种信息，在 这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界 存在的令人无法理解的游戏行为，可是游戏 历来被当做人类的专利。但科学却证明了被 人们视为低等的动物也有游戏，这不能不引 起人们的兴趣，引起人们的深思。
三个小和尚……
想和我掰手腕？ 哈哈哈，试试！
三、深入探究、拓展视野: 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精
神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
新洲职高高一语文组 王米玉米泉一中 周林敏 制
新洲职高高一语作文组 王米玉
一、略读课文，整体感知
这篇科普说明文主要内容是什么：
1、文中列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物游戏有哪几种最基本的类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？
理清思路
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题 结构形式：
总 —— 分 —— 总
内 容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏→
→还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序：逻辑顺序
二、品读课文，质疑交流
文章的题目就是《动物游戏之谜》， 主要内容就应该是解说“谜”在哪里。 所以，文章列举了各种假说。那就请 同学们以小组为单位找出关键句，筛 选出 “假说”的根据和结论。完成 课后第一题。
人教版高中语文必修三 《动物游戏之谜》 公开课课件PPT
走近作者
周立明：
生平简介：中国现代动物研究专家， 科普作家，国际行为分析协会会员， 曾任少年儿童出版社副总编辑。
主要作品：作品有《动物游戏之谜》， 《会说话的动物》，《黑猩猩属于人 科动物吗？》
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 【公 开课课 件】
背景资料
动物行为是研究动物个体和动物社群 为适应内外环境变化（刺激）所作出的反 应的学科。人类祖先虽然在很早就需观察 动物的行为以取得衣食资源和逃避敌害的 侵袭，但直到20世纪40年代前后，动物行 为学才成为一门独立的学科。从早期达尔 文、法布尔对昆虫行为的观察，到20世纪 50年代洛伦茨和廷伯根对动物行为的研究 等，动物的行为引起人们极大的兴趣。
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 【公 开课课 件】
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字音字形
Miǎn diàn xī
缅甸
嬉闹
••
•
qí
尾鳍 •
yǎo
舀水 •
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 【公 开课课 件】
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 【公 开课课 件】
人 教 版 高 中 语文必 修三 《 动 物游 戏之谜 》 课 件 【公 开课课 件】
文学常识
说明文的特点：
说明方法有分类别、下定义、列数 字、举例子、作比较、打比方等。 说明事物必须按一定的顺序，常见的 说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序。 说明文的语言要求准确、简洁。 说明文的结构主要有总分式、递进式、 并列式等。
高中语文人教版必修3精品课件 第4单元 第12课动物游戏之谜 公开课一等奖课件
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还 没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有 一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式，承认动物 也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这 种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态 环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物， 重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。
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高采烈（ 兴 ． ②兴 奋（ ） 兴 ．
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为（ 行 ． 伍（ ④行行 ． 道行（ ．
（ 节省 ． ⑥省 亲（ 省 ．
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烂（ 嚼 ． （ ⑤嚼咀嚼 ． 倒嚼（ ．
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答案：①lù/lò u ②xì nɡ/xīnɡ ③quān/juàn ④xí nɡ/hánɡ/héng ⑤jiá o/jué /jià o ⑥shěnɡ/xǐnɡ
第四单元第 12 Fra bibliotek 动物游戏之谜
学国学
1.古书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——选自宋·苏轼《送安敦落第诗》 [解读] 古人所著的书不要满足于反复地读， 熟读了，再加上深入的思考，你自然会领会
其中的意思。
2．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ——选自宋· 苏轼《题西林壁》 [解读] 横着看山则成为岭的形状，侧着看山则成为峰的 形状，从远处、近处、高处、低处等不同角度去看，山的 形状都不一样。不认识庐山总的风貌，那是因为置身于山 中而无法综观全貌。
丰富多彩的通 北极渡鸦排队滑雪 信方式
4.你认为本文包含了怎样的人文内涵？ 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：傲慢地生活在地球上的人类曾认为， 只有人类 才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反 射、具有生理反应的简单生命，只有人类才会思考，才 会有超出生理反应以外的各种行为。
人教版高中语文必修三第4单元第12课《动物游戏之谜》课件(共40张PPT)
羱羊（ yuán ） 自娱（ yú ） 潜力（ qián）
梳理文本
理清结构 感知内容
速读全文，完成学案上的表格。
速读，是一种眼看脑记， 将文字分成“组”或“块”， 快速提取有用信息的阅读法。
思维之美
由文章的结构可以看出本文是按什么顺序 进行说明的？
逻辑顺序。
这一顺序，由现象到原因，由提出问题到 分析问题到解决问题，体现了科学思维逐层深 入清晰有序之美。
深入赏析
语言准确之美
分组寻读相关语句，讨论问题， 鉴赏本文语言的准确性。
寻读是一种从大量的 资料中迅速寻找特定的信 息的一种阅读技巧，既要 求速度，又要求准确性。
第一、二组
问题
“研究者认 为，战斗游 戏可能要比 真的战斗更 为困难”中 的“可能” 能否去掉？
鉴赏准确性
教师点赞
表估计的词语
可能、大约、大概、 也许、似乎、仿佛、 好像、左右......
人家想和你 一起玩嘛！
国足若是有我， 每次都会出线， 呵呵，毛线
哈哈， 吃我一拳！
臭小子， 打熊不能
打脸！
如果感到快乐，你就跳跳蹄儿！
动物游戏之谜
明确目标
学习目标
1、了解科普说明文的特点； 2、梳理文本，感受科学思维清晰之美，深入 赏析，感受科学语言准确生动之美（重点）， 并培养比对信息的能力（难点）； 3、挖掘文本的人文内涵，激发与动物和谐相 处的意识。
不符合，无中生有
常见错误
张冠李戴 答非所问 无中生有 或然必然 未然已然 程数范变 因果错误 前后倒置
自编口诀
• 社科文章论述类文本中爱考你， • 速读寻读双管齐下真给力， • 比对信息注意修饰限定词语， • 尤其是数量、范围、程度和估计， • 常见错误心中记， • 张冠李戴、答非所问、无中生有要警惕， • 或然必然、未然已然、程数范变细分析， • 因果错误、前后倒置也许会整晕你， • 但快准是要义，不要浪费洪荒之力。
必修三语文人教新课标 第12课 动物游戏之迷 课件(共52张PPT)
四、通过品读课文和配音练习，你发现 了科普说明文语言的特点了吗？
讨论1分钟，然后推举代表发 言。
小组发言机会，2---5分。
事物的特征
游戏种类 单独游戏
游戏的特征
无需伙伴，动物个 体可以独自进行。
列举的事例 马驹常常欢快地连续扬起 前蹄，轻盈地蹦跳；黑猩 猩掌中戏水；河马玩浮叶
两个以上的个体参 战斗游戏 加，是社会行为。
仔细看， 我可盯着 你哪！
就不，怎 么样！
让开！
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏
1、 文章开头 列举了动物游戏的事例 ，请品读相关段落，体 会科普文的语言特点。
诵读5分(准确流利3分， 感情2分。）
动物通过游戏来锻炼自己的身体 和生存能力。
你的认同度
演习说
自娱说
观察
猜想 假说
观察 反驳
猜想
学习说 锻炼说
猜想 实验
假说
观察 猜想
假说
科学的精神是批判，也即是不断 推翻旧理论，不断作出新发现， 而科学发现是理性的活动，无需 新的经验参与。这就是说，科学 就是理性不断作出的假说，而这 假说不断遭到批判，即被证伪。
说好的， 不许打脸！
自 我 克 制 能 力
认 识 自 然 尊 重 生 命
课文中的四种“假说” ，都还无 定论，下面请你也来参与探索， 根据你的了解、观察，写一段你自己的动物游戏之“谜”
• 当堂检测：下列词语书写无错误的一项 （）
• A、汲取 消耗 各执己见 得意洋洋 • B、调剂 补偿 众说纷芸 比比皆是 • C、天赋 控制 冰雪消融 兴高彩烈 • D、枯藤 领域 谈笑风声 引人注目
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4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下 结论了吗? 没有。 从文中筛选关键句
亨德和所有研究动物游戏行为的专 家都相信，要解开动物游戏的所有 秘密，还需要做更加深入的研究。
既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然 是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动 物可能有不同的原因，同时人类对动物的 研究还不够，所以仍是一个谜。 ②科学就应该注重实事求是，假说永远是 假说，不能贸然下结论。 ③就应该提出各种各样的看法，来引起争 鸣,真理总是越辨越明。
二 品读文章，突出重点
说明方法示例
下列句子使用了什么说明方法呢？
1 、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨 着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去……
打比方，描摹
2 、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高 高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的， 让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
拟人，比喻，描摹
科普文章
科学精神 ----实事求是的精神 人文内涵
阅读方法
◇把握对象—把握说明对象的特征和本质. (①从语句,语段中找出事物的特征. ②从文章中概括,提炼出事物的特征.) ◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序. (时间顺序,空间顺序,逻辑顺序) ◇说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画 图表,摹状态等 ◇体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文 艺性说明文语言的生动性) ◇说明文结构：总分式 并列式 递进式
3 、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的 形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游 戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
分类别
4 、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔 跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常 常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜 欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
举例子
5 、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过 自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活 得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理 上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和 自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也 需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。
1．注意说明文文体的特点，还要注意科普 说明文自身的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写 和说明相结合的写作方法。 3．归纳本文的说明方法。 4．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健 康的情感态度价值观。
游戏的童年
游戏的童年
哇,空气真好,出来透一下气！
好无聊哦，我 们来比试一下 吧。
假
说
根
据
结
论
演习说 自娱说
猩猩掌中戏水的游戏 河马玩浮叶
渡鸦滑雪梯
游戏是生活的演习 在生理上心理上 保持平衡，自我 安抚，自我保护
游戏是一种十分 重要的学习行为 动物通过游戏来锻 炼自己的身体和生 存能力
学习说
锻炼说
黑猩猩玩棍子、动 物捉迷藏和追逐游戏
羱羊奔跑跳跃、
北极熊的夏季游戏
根据你的观察或理解，你倾向于哪 一种说法？说说你的理由。
不许打脸！
战 斗 游 戏
操 纵 游 戏
操纵游戏
事物的特征
游戏种类 游戏的特征 无需伙伴，独自 进行，是最基本 的游戏行为 两个以上的个体 参加，是社会行 列举的事例 马驹常常欢快地连续扬起前 蹄，轻盈地蹦跳；黑猩猩掌 中戏水；河马玩浮叶
单独 游戏
战斗 游戏
操纵事 物游戏
叶猴在树上互相推挤；
北极熊摔跤 北极熊玩棍子或石头； 野象踢草球
比就比， 谁怕谁 啊！
我好累啊，我就 “坐山观虎斗” 好了。
小样！！赶 紧起来跟我 玩儿。。
我就不起 来，我喜 欢躺着， 哈哈。
想和我掰手腕？哈 哈哈，试试！
我不怕 瞧!我的猴拳
起来，不许耍赖！
就不，怎 么样！
让开！
三个小和尚……
泰山压顶！
妈妈，我看看， 我最美丽
魔镜，魔镜谁 最美丽?
阅读思考
一、初读课文 把握对象
这篇科普说明文写了哪些主要内容？
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
4 、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结 论吗?
文章开头列举的动物游戏的事例
1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍
—
总 结（１５）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要
深入研究。
理清思路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总
内容： 动物 ?为什么 游戏 演习说 自娱说 学习说 锻炼说
说明顺序
逻辑顺序
有待更深入研究
二、品读文章，深入感知
1．文章重点写的内容是什么呢？ 动物为什么游戏。也就是动物游戏之谜 2．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要 内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章 列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位 找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
为。
在一定程度上表 现动物支配环境
的能力。
动物为 什么要游戏 呢？
科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些 成果？
2、自娱说 1、演习说 3、学习说 4、锻炼说
理清思路
现 象（１－４）举例说明动物的游戏行为。
—
特 征（５－８）说明动物游戏的基本类型。
—
原 因（９－１４）概述动物游戏的原因。（四种假说）
看：我们的英姿多飒爽！
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研 究的文章。语言准确、全面。在宣传 科普知识的同时，注重激发人们对科 学知识的兴趣，培养人们的科学探索 精神。
说明文阅读方法
◇略读课文，整体把握。
①从语句,语段中找出事物的特征。 ②弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) ◇品读课文，深入感知。 ①筛选、概括信息，提炼事物的特征。 ②掌握使用的说明方法：下定义、举例子、打比方、分 类别、作比较、画图表等。 ③体会语言特色：准确、平实、简明等 ◇深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科 学思维，培养我们追求真理的思想。
它们都在游戏
1、文章开头列举的动物游戏的事例
（1）、叶猴在跳荡嬉闹 （2）、渡鸦在滑雪而下 （3）、露脊鲸举起尾鳍
作者在举例子时，兼顾了热带、寒 带，陆上、水里的动物的游戏。 虽是简单的三个例子，却很有典型 性，足以说明动物游戏的普遍性。
动物的游戏有几种类型？
单独游戏
单 独 游 戏
吃我一拳！