材料成型及控制工程---申请新增学士学位授权-专业简况表
材料成型及控制工程专业培养方案(080203).doc
材料成型及控制工程专业培养方案（080203）（Materials Forming and Control Engineering）一、培养目标立足辽宁，面向全国，培养具有创新能力、职业素质、人文素养和社会责任感，服务社会，掌握扎实的自然科学基础知识、材料成型及控制工程专业领域的基础理论、专业知识和技能，适应行业技术的快速发展，并具有较强的工程实践能力，能够在材料成型、材料连接、机械及自动化控制等相关行业和领域，从事与材料成型及控制工程相关的技术开发、工艺和装备设计、组织性能控制及质量检测分析、工程科学研究、生产及经营管理等工作的应用型高级专门人才。
本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：培养目标1：能够运用数理、工程基本知识和材料成型及控制工程专业知识原理，对复杂的材料成型及控制工程问题进行有效探索和系统性分析并提供解决方案；培养目标2：熟悉材料成型及控制工程技术的发展现状及相关领域的发展动态，具备一定的工程创新意识与能力，能够运用现代工具及材料成型及控制专业知识，从事本领域相关工艺技术及产品的设计、研发与生产管理；培养目标3：具备工程师的职业道德规范、强烈的爱国敬业精神和社会责任感，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；培养目标4：具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通表达能力和工程项目管理能力；培养目标5：拥有职业发展中的终生学习与自我完善能力，具有一定的全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的自然环境和社会环境，持续提高专业素养和自身素质。
二、毕业要求经过4年的学习，本专业毕业生具体应达到以下12个方面的能力：1.工程知识：掌握工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和材料成型与控制工程学科专业知识，并能够用于解决材料研发、制备和加工领域复杂工程问题。
1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；1-3掌握相关工程知识，能将其用于解决工程装备设计等工程问题；1-4掌握材料科学基础知识，并能用于解决材料研发、制备和加工等工程问题；1-5掌握材料成型与控制工程专业知识，并能用于解决材料工程复杂科学和工程技术问题。
申请列为授予学士学位的专业简况表
申请列为授予学士学位的专业简况表申请单位名称（公章）申请专业名称专业设立时间学制年申请授予学位学科门类学科代码（注：学科代码就写专业代码就行）河北省人民政府学位委员会办公室印年月日填填表说明1、申报的学科门类必须按国务院学位委员会的规定填写。
2、本表所称“专任教师”，包括在其他工作岗位具有教师职务并承担教学任务的教师；“兼任教师”，必须有学校的聘书。
3、本表所称“专业主干课”，系指根据教育部颁布的本科专业目录所要求的主要课程和学校认定的各专业主要课程。
教师情况职务类别教授副教授讲师教员助教其他本校专任教师外校兼任教师本专业在校本科学生数共计人级人级人级人级人级人级人教学计划执行情况计划规定课程门数现已开出课程门数已开出本专业全部必修课门数、课程名称、学时、任课教师职务及学历是否达到课程教学基本要求（公共必修课程也统计上）已开出专业主干课名‘称、学时、任课教师职务是否达到课程教学基本要求已开出主要实验课、实习课名称、学时、任课教师职务是否达到课程教学基本要求毕业论文或毕业设计目前或计划执行情况、指导教师情况本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施其他需要说明的问题学校意见校学位评定委员会或校学术委员会主席（签章）年月日学校选聘专家组自评意见专业小组人数参加投票人数同意不同意弃权组长（签字）：成员（签字）：年月日学校意见（公章）年月日备注。
申请学士学位授权专业申报表
Ⅲ.师资队伍情况
Ⅲ-1.专任教师结构情况
专任教师总数
人专职教师数及比例 人（ %） 兼职教师数及比例 人（ %）
具有教授（含正高级）专业 技术职务教师数及比例 具有博士学位教师数及比 例 35 岁及以下青年教师数及 比例 Ⅲ-2.专任教师基本情况
具有副教授及以上（含副高级）专 人（ %） 业技术职务教师数及比例
专利 （项）
Ⅵ-2.近 3 年代表性科研成果（限填 10 项） 成果（获奖项 目、论文、专著） 获奖名称、等级或鉴定单位，发表刊物，出版单 姓名
位，时间 名称
署名次序
Ⅵ-3.主要在研项目（限填 10 项）
项目名称
项目来源
起讫时间 经费（万元） 姓名
Ⅶ.其他需要说明的事项
承担工作
Ⅷ 审核意见
院 系 意 见
课程周学时
授课教师
授课学期
Ⅴ.教学条件情况
Ⅴ-1.实验室设备情况 教学实验设备名称 型号规格
数量
购入时间
设备价值（千元）
Ⅴ-2 其他有关条件
开办经费及来源
生均年教学日常支出（元）
实践教学基地（个）
本专业生均适用图书（册）
Ⅵ.科学研究情况
Ⅵ-1.近 3 年科研总体情况（含教学研究与教学成果）
科研经费 出版专著（含 发表学术 （万元） 教材）部 论文（篇） 获奖成果（项） 鉴定成果（项）
院系负责人：
年
月
（院系章） 日
学校 学术 委员 会意 见
主席：
（学校学术委员会章）
年
月
日
具有硕士及以上学位教师数及比 人（ %） 例
人（ %） 36-55 岁教师数及比例
材料成型及控制工程专业培养方案(080203)
材料成型及控制工程专业培养方案（080203）（Materials Forming and Control Engineering）一、培养目标立足辽宁，面向全国，培养具有创新能力、职业素质、人文素养和社会责任感，服务社会，掌握扎实的自然科学基础知识、材料成型及控制工程专业领域的基础理论、专业知识和技能，适应行业技术的快速发展，并具有较强的工程实践能力，能够在材料成型、材料连接、机械及自动化控制等相关行业和领域，从事与材料成型及控制工程相关的技术开发、工艺和装备设计、组织性能控制及质量检测分析、工程科学研究、生产及经营管理等工作的应用型高级专门人才。
本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：培养目标1：能够运用数理、工程基本知识和材料成型及控制工程专业知识原理，对复杂的材料成型及控制工程问题进行有效探索和系统性分析并提供解决方案；培养目标2：熟悉材料成型及控制工程技术的发展现状及相关领域的发展动态，具备一定的工程创新意识与能力，能够运用现代工具及材料成型及控制专业知识，从事本领域相关工艺技术及产品的设计、研发与生产管理；培养目标3：具备工程师的职业道德规范、强烈的爱国敬业精神和社会责任感，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；培养目标4：具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通表达能力和工程项目管理能力；培养目标5：拥有职业发展中的终生学习与自我完善能力，具有一定的全球化意识和国际视野，能够积极主动适应不断变化的自然环境和社会环境，持续提高专业素养和自身素质。
二、毕业要求经过4年的学习，本专业毕业生具体应达到以下12个方面的能力：1.工程知识：掌握工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和材料成型与控制工程学科专业知识，并能够用于解决材料研发、制备和加工领域复杂工程问题。
1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；1-3掌握相关工程知识，能将其用于解决工程装备设计等工程问题；1-4掌握材料科学基础知识，并能用于解决材料研发、制备和加工等工程问题；1-5掌握材料成型与控制工程专业知识，并能用于解决材料工程复杂科学和工程技术问题。
新增学士学位授权专业申请表
新增学士学位授权专业申请表名称（公章）：学位授予单位------------------------------代码：名称:学位授予门类------------------------------代码：名称:代码：专业--------------------------------------批准时间：首次招生时间：年月日填一、专业简况与自评报告撰写提纲（3000字以内）：专业设置以来专业建设基本情况，自评报告主要包括五个方面：一是专业建设及人才培养（含专业设置及建设规划、人才培养目标、人才培养方案）；二是师资队伍（含数量与结构、师德师风水平、教学水平、科研水平与社会服务、师资队伍建设）；三是教学资源及利用（含专业实验室、仪器设备、图书资源、社会资源）；四是培养过程及管理（含课程建设、课堂教学、实践（验）教学、第二课堂、教学管理与质量保障、教学研究与改革）；五是学生发展（含生源结构、学生指导与服务、学风与学习效果、就业与发展）以及形成的专业优势与特色等等。
二、申请增列学士学位授权专业培养方案（培养方案内容应包括培养目标及规格、学制和培养方式、课程设置及学分、实习实践、学位论文、就业去向等内容。
）填表说明1.本表由申报单位组织填写。
2.确保填报内容真实可靠，有据可查。
表格各项填写不下时可自行增加附页。
3.封面：“学位授予单位代码”按照教育部批准设立文件中学校标识码填写第6至10位数字；“学科门类名称及代码”、“专业名称”及“专业代码”按照教育部2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录》填写（新增目录外专业按照教育部审批专业名称、代码填写）；“专业批准时间”按照批文时间填写。
4.本表中所涉及到的所有内容都是指与所申报的学士学位授权专业直接相关的内容。
5.成果重点填写在国内外权威学术期刊上发表的论文、通过省部级以上获奖或鉴定有较重大效益的项目。
“作者”和“项目完成人”栏只填属本学科梯队成员的作者或项目完成人。
申请增列为授予学士学位的专业简况表.doc
实习课程有顶岗实习和毕业实习共计300学时。任课教师职称达到课程教学基本要求。
毕业论文或毕业设计目前或计划执行情况，指导教师情况
本专业已按照学院毕业论文工作安排及语言工程系毕业论文工作计划如期完成了毕业设计的选题、指导教师的确定及相关资料的撰写等工作，在放假前将完成学生分配、任务书下达等工作。
2、学风
本专业学风较好，上课积极主动，很少有学生旷课、迟到、早退，早晚自习出勤率较高，尤其是低年级学生。
3、创新能力
为了提高学生的创新能力，专业教师积极组织和指导学生参加各类专业技能比赛，并取得了优异成绩：在云南省高校第五届和第六届东南亚语种演讲比赛泰语专业组中荣获省级三等奖和省级一等奖。
其
他
需
要
说
五、改善实训硬件条件，提高学生职业素养
1、校内实训基地建设
实训基地建设的前瞻性，是学生校内实训掌握先进技术，掌握先进设备操作，应社会发展和自身发展的需要。实现“学科教育”向“能力教育”的转变，而且可以形成以“语言+技能”为核心的人才培养模式，带动课程体系、教学内容和教学方法的根本改变。
因此，城市学院拟将投入400万元建成一个同声传译室和一个全景旅游实验室；在现有4间专业语音室的基础上，再建成4间泰语专业语言实验室。
1
16
沈海
副教授
11
职业核心能力
1
16
张晓钟
副教授
12
就业教育与实践
1
16
杨林伟
副教授
13
计算机实用技术
2
32
余鹏程
副教授
14
体育（1）
0
32
广东省申请新增学士学位
广东省普通高校申请新增学士学位授予专业简况表单位名称（代码）广东白云学院（10822）（公章）学科门类（代码）管理学（11）专业名称（代码）工程管理（110104）批准时间2012-02广东省学位委员会办公室2016 年03 月23 日填填表说明一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。
二、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。
专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。
符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。
三、近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。
各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。
教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。
体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。
教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
四、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
五、本表填写的数据不得超过限报数额，不得随意增加内容。
文字原则上使用小四或五号宋体。
复制（复印）时，必须保持原格式不变，纸张限用A4，双面印刷，装订要整齐。
六、专家评审可采取通讯评议或会议评审方式进行，评审结束后需将评审专家名单和专家意见（通讯评议需附每位专家签名的评议意见，会议评审则需附专家组长签名的专家组评审意见）附在本表后。
材料成型及控制工程
材料成型及控制工程专业本科人才培养方案【学科门类】工学【专业代码】080302【制定人】赵奇【审核人】尹登峰【批准人】方世杰一、专业培养目标及要求（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应区域经济社会发展需要，具有良好思想素质，具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具设计制造等专业知识，能在材料成型加工、模具、焊接、机械等领域从事工程设计、技术开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型人才和管理人才。
为满足山东半岛经济发展对材料科学与工程领域应用型工程技术人才的需求，本专业设置三个特色模块方向：铝合金加工、成型模具、焊接工艺。
学生通过系统掌握专业基本理论、基础知识和基本技能，结合工程训练，将具备从事材料设计、制备、成型加工、性能检测、结构表征、工艺与设备等方面从事技术开发、生产管理、经营销售等方面工作。
（二）就业面向与职业资格（见表1）表1 材料成型及控制工程专业就业面向与职业资格（三）专业培养要求1．基本知识要求：（1）掌握材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全面知识。
能进行中等复杂程度的模具产品设计、制造、新模具开发、模具失效分析、模具热处理工艺制定。
（2）培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识。
能够合理选择焊接方法，制定一般性的焊接工艺，运用于所学知识对生产现场常见焊接缺陷进行检测，提出解决方案。
（3）掌握铝合金熔炼与铸造、常规热处理生产操作、工艺开发、力学性能检测及金相分析。
可进行铝合金的熔炼铸造、制定铝合金的热处理工艺。
（4）具有系统材料知识、基础理论知识及工程技术知识，且具有新材料、新产品、新工艺开发研制能力和创新意识。
了解本专业相关学科前沿及发展趋势。
2．基本能力要求：（1）模具行业岗位群：模具产品设计、制造、新模具开发、模具失效分析、模具热处理技术开发。
申请增列为授予学士学位的专业简况表.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019041赛项名称：智慧物流作业方案设计与实施英文名称：Design and Implementation of intelligent Logistics Operation plan赛项组别：高职组赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的物流行业在互联网+、中国智造与工业4.0等影响下，从传统物流向现代物流体系转型,现代物流由智能物流正向智慧物流升级。
为了适应转型后的物流行业对人才的需求，培养新型的高素质技术技能型物流人才，赛项以智慧物流作业为背景，通过竞赛检验物流人才培养体系，创新物流人才培养模式，引领和促进高职院校物流管理类专业教学改革；激发和调动行业企业关注和参与物流管理专业教学改革的主动性和积极性，提升培养专业人才的市场匹配度；坚持知行合一、德技并修，培育和弘扬工匠精神；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。
通过竞赛检验学生处理数据、编制运输、出入库、配送计划及资金预算的能力，应用设施设备、工具、操作系统实施作业计划的能力，处理作业中常规问题的能力，进而全面考核选手的职业能力。
三、竞赛内容竞赛由物流作业方案设计赛段、物流作业方案实施赛段与物流职业能力测评段三部分组成。
其中物流作业方案设计和作业方案实施两个赛段的内容，存在逻辑关系，设计的数据与实施的设施设备、工具、操作系统相互嵌套。
参赛队通过方案实施环节可对设计方案进行自我验证和自我调整。
物流职业能力测评赛段，测评题目主要源于党和政府、行业与物流发展有关的政策、法规和标准，考核准物流人是否了解、熟悉国家发展战略和行业标准，以及应用标准的判断能力。
全面考核选手的职业素养和能力。
赛段进行的时间顺序：首先进行物流作业方案设计；其次进行物流职业能力测评赛段的竞赛，最后进行物流作业方案实施赛段的竞赛。
序号赛段竞赛时长备注1 物流作业方案设计210分钟2 物流职业能力测评30分钟方案设计之后进行，与方案设计同一地点3 物流作业方案实施60分钟1.第一赛段，物流作业方案设计，满分为100分,占总分30%，此赛段为能力考核赛段。
申请新增学士学位授权专业简况表【模板】
申请新增学士学位授权专业简况表
学科门类
门类代码
专业名称
专业代码
本科专业
批准时间2009年
内蒙古自治区学位委员会办公室制2013年3月25日填
填表说明
一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。
专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。
四、近4年生均四项经费为本科业务费、差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费之和的生均值。
五、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
材料成型及控制工程
材料成型及控制工程材料成型及控制工程专业本科人才培养方案【学科门类】工学【专业代码】080302【制定人】赵奇【审核人】尹登峰【批准人】方世杰一、专业培养目标及要求（一）专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应区域经济社会发展需要，具有良好思想素质，具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具设计制造等专业知识，能在材料成型加工、模具、焊接、机械等领域从事工程设计、技术开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高素质应用型人才和管理人才。
为满足山东半岛经济发展对材料科学与工程领域应用型工程技术人才的需求，本专业设置三个特色模块方向：铝合金加工、成型模具、焊接工艺。
学生通过系统掌握专业基本理论、基础知识和基本技能，结合工程训练，将具备从事材料设计、制备、成型加工、性能检测、结构表征、工艺与设备等方面从事技术开发、生产管理、经营销售等方面工作。
（二）就业面向与职业资格（见表1）表1 材料成型及控制工程专业就业面向与职业资格发、模具失效分析、模具热处理工艺制定。
（2）培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识。
能够合理选择焊接方法，制定一般性的焊接工艺，运用于所学知识对生产现场常见焊接缺陷进行检测，提出解决方案。
（3）掌握铝合金熔炼与铸造、常规热处理生产操作、工艺开发、力学性能检测及金相分析。
可进行铝合金的熔炼铸造、制定铝合金的热处理工艺。
（4）具有系统材料知识、基础理论知识及工程技术知识，且具有新材料、新产品、新工艺开发研制能力和创新意识。
了解本专业相关学科前沿及发展趋势。
2．基本能力要求：（1）模具行业岗位群：模具产品设计、制造、新模具开发、模具失效分析、模具热处理技术开发。
可考取制图员、模具设计师、电切削工、数控操作工等职业资格证书。
可在机械、冶金、化工、能源、电子、交通、轻纺、军工等企业从事模具设计工作，以成为模具工程师和企业高级管理人才为职业发展方向。
海南申请新增学士学位
海南省申请新增学士学位
授予专业简况表
学科门类文学
门类代码05
专业名称绘画
专业代码050404
批准时间2009年
海南省学位委员会办公室
2013年5月15日填
填表说明
一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。
专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。
符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。
四、近4年生均四项经费包括本科业务费、进行差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。
五、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容。
材料成型及控制工程---申请新增学士学位授权-专业简况表
附件4申请新增学士学位授权专业简况表学校名称（代码）华中科技大学文华学院（62）（公章）学科门类（代码）工学（08）专业名称（代码）材料成型及控制工程（080302）批准时间2007年湖北省学位委员会办公室2012年3月10日填填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成：独立学院自有教师,聘期在两年（含）以上的；母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按50%计入；聘期不足一年的不计专任教师。
三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。
四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。
五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教师数×0.5）。
六、专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%。
七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
八、生均四项经费=四项经费/折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。
各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。
教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。
体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。
云南省申请新增列学士学位授权专业简况表
项目来源
项目下达部门 项目 类别
项目名称
王加军 1 刘铭荃
臧永雪 崔馨婷 2 孔甜甜 潘世宇
2019 2017 2017 2018 2018 2018
云南大学第十一届研究 生科研创新项目
云南大学第十一届研究 生科研创新项目
云南大学 云南大学
文 科 计算机辅助设计应用于保山
实 验 苗族草木染服饰文创产品开
类别
本专业学生情况
在校生数
当年招生数
今年毕业生数
近 3 年毕业人数
本科
191
0
67
67
专科
0
0
0
0
Ⅱ 教师队伍
Ⅱ-1 专业负责人
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
定职时间
是否 兼职
孙琦
女
1966.01
教授
2011.10
是
最高学位或最后学历
最高学历或最后学历（毕业专业、时间、学校、系科）
（毕业专业、时间、学校、系科） 最高学位：学士，1988 年 7 月毕业于东华大学服装系服装专业
Ⅰ 专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养情况）
（★本页可续）
我院服装与服饰设计专业（以下简称本专业）是艺术设计学院依据社会发展的态势， 适时调整专业结构，为满足社会对服装和服饰人才需要而设置的。 （一）本专业于 2015 年初开始专业申报。在筹备本专业之时，我院已有产品设计、视觉 传达设计、环境设计、动画设计四个已发展成熟的专业，具备专业师资和教学条件对于新 专业的艺术设计基础课程开设具有辅助和补充作用。尤其是产品设计专业，能与本专业建 设良好互补。同时丽江又是国际著名的旅游目的地和非物质文化遗产地，很多特色产业及 优秀企业为教学活动创造了优质的实践教学环境。以上优势形成了创办服装与服饰设计教 育的雏形。 （二）2016 年 9 月本专业获得批文，正式批准我院新增服装与服饰设计专业并于当年正 式招生，专业代码 130505，学制四年。以为地方经济文化产业建设培养服装与服饰设计 的专门人才，开始了对服装与服饰设计专业教育的深入探讨与实践。我们清楚的认识到本 专业地处云南丽江，拥有大量少数民族文化资源。因此在确定教学目标和人才培养方案中， 经过对比、分析我国其他优秀高校的服装专业教学方式，制定出了具有较为完善、科学的 课程体系。 （三）为紧密结合迅速发展的时代，避免出现培养的人才与社会需求脱节的现象。在确保 专业教学质量的同时，根据办学定位、服务面向结合学生差异化需求，制定了 2018 版人 才培养方案。相较于 2016 版人才培养方案，2018 版人才培养方案全面推进教学内容更新、 教学方法改革和教学手段改进。极大提高了人才培养质量，使之更加符合社会发展需求。 （四）本专业凭借区域的多元民族文化特色与旅游资源优势，深入挖掘传统民族文化元素、 学习掌握民族民间审美法则和手工技艺，并与现代服装设计专业知识、技能和设计潮流相 结合。对传统民族服饰与时尚、演艺、影视服饰进行对比研究创新，取其精华融入课程教 学中。 （五）强调基础课的扎实性、专业课与行业需求的适用性，多元性、创造性和实践性的衔 接，使学生能较快的将理论知识、专业技术与实践动手融会贯通在教学实训实习中。在系 统学习不同类别服装结构、工艺技能等主干课程外，以现代礼仪、民间剪纸、形象设计、 织绣与印染工艺、舞台美术基础、服饰展示与陈列设计等交叉特色课程为延伸，将项目设 计、市场应用与赛事相结合，加大设计创新意识培养、加强综合技能和自主创新创业训练， 实践课时约占总学时 50%。 （六）本专业建有平面、立体打版、裁剪、缝纫工艺等多个实训室，各类专用设备 70 多 套，230 余件，专业实训室建设和设备处于省内高校同类专业前列，还与 6 家服装及相关 机构建立了校企合作教学实践基地。学校省级实践教学示范中心设有方便服装与服饰设计 专业学生的形体训练室和计算机机房。本专业开设周末课堂向工艺技师学艺等实践教学和 主题讲座、交流活动；以赛促学，教师指导学生参加第三、四届互联网+云南赛区获银、 铜奖，学生参加第五届互联网+校级比赛获金奖，省民族服饰展演赛获二、三等奖，组织 院服饰设计创意大赛，开展教学课程作品汇报展，主持有省、院级大学生创新创业项目等，
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Ⅰ专业建设（本专业在学校整体规划中的定位、专业建设思路、建设措施与成效，限填8００字）
一、专业定位
本专业于2007年开始招收本科生，立足武汉光谷,为湖北区域经济服务,人才培养目标专业定位为：培养具备材料成型及控制工程基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事材料成型及控制领域内的材料成型加工，市场开拓,应用研究,企业管理，营销等方面的工作,适应市场经济发展的富有创新精神的应用型工程技术人才。
目前承担项目共 1 项;其中:国家级 ０ 项;省部级 0 项；地市级 0 项，其他1 项
九、教学科研仪器设备是指单价高于800元的仪器设备，生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。
十、生均教学行政用房面积=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/折合在校生数。
十一、“图书”包括纸质图书与电子图书；业务类期刊杂志，按种类和年度装订成合订本,1本算1册。生均年进书量＝当年新增图书量/折合在校生数
十二、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验;综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
十三、表格中涉及到的教学研究项目、获奖、科研项目、专利等均指以学校的名义获得的项目，如果项目负责人以其他单位名义获得,但经费已转入该校的可计入该校科研项目。
1、逐步完善具有文华特色的培养方案,在课程设置上突出“应用型”内容，让学生掌握专业最基本的知识,在专业课程门类设置上实行宽口径教学,注意“个性化教育”的特点。
2、增强实践教学环节，建设稳定的生产实习和认识实习基地,加强实验室建设。
3、不断加强教师队伍的建设,提高教学质量,为国家、企业培养材料专业实用型人才。
二、专业建设思路
依托华中科技大学材料科学与工程学院办学，它拥有两个国家重点学科,一个国家实验室，在专业建设中师资,实验,图书和专业技术资料等方面可利用优势资源共享。本专业最初培养方案就是“带土移植”而来。根据文华学院的实际和“育人为本，质量第一”的宗旨，我们以人才市场需求为导向，面向基层，错位竞争,因材施教，分流培养。制定“强专业、重实践、个性化”教学改革计划。
兼职
魏华胜
男
19４3．9
副教授
1995
否
最高学位或最后学历
（毕业专业、时间、学校）
1９65.6 毕业于湖南大学机械系铸造专业
工作单位(至系、所)
华中科技大学文华学院机电学部材料系
本 人 近 ４ 年 科 研 工 作 情 况
总 体 情 况
在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇;出版专著 部。
获 奖 成 果 共 项;其中:国家级 项;省部级 项；地市级 项，其他 项。
三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上(含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。
四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。
五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数／专任教师数)×１00%。
三、专业建设措施与成效
经过5年的专业建设和教学改革,专业人才培养计划日趋完善，课程设置更加合理,落实导师制,提倡老中青结合，在教学实践中努力提高青年教师教学水平，鼓励青年教师参与教学改革研究和科学研究,并积极撰写论文,教师教学水平稳步提高,同时加强校企合作建设生产实习基地和认识实习基地，注意培养学生专业技术能力和动手能力。201２年学院投资60万建成“材料成形性能及组织检验实验室”。教学质量综合测评达优良的教师的比例达任课教师的9５%；近４年学生ＣET-4累计通过率均在80%以上。２011年首届毕业生的考研录取率达到1５.94%，首届毕业生就业率达97.１%。
材料成型及控制工程－--申请新增学士学位授权-专业简况表
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
附件4
申请新增学士学位授权
专业简况表
学校名称（代码)华中科技大学文华学院(４14201326２）
(公章）
学科门类(代码）工学 （08)
专业名称（代码)材料成型及控制工程 （0８０302)
批准时间200７年
湖北 省学 位委员会办公室
２012年3月１０日填
ﻬ填 表 说 明
一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员,分三个部分组成:独立学院自有教师,聘期在两年(含）以上的;母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按5０%计入;聘期不足一年的不计专任教师。
七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
八、生均四项经费＝四项经费／折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文)所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费,生产实习费,答辩费,资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。教学差旅费:教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。体育维持费:各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费,体育运动会费用,支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。教学仪器设备维修费：教学仪器设备的经常维护修理费。
近 ４ 年 本 专 业 学 生 情 况
年份
普通本科生
普通专科
(高职）生
在校生人数（合计)
招生
人数
在校生数
毕业
人数
毕业率
授学位
人数
授位率
在校生数
毕业
人数
200８
68
７
2009
7９
2
2
０
0
0
306
2
5．６5%
55
７9.7１%
０
0
3２0
Ⅱ 教师队伍
Ⅱ-1专业负责人
姓 名
性 别
出生年月
专业技术职务
定职时间
是否