幼儿园“大带小”活动方案

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以大带小活动幼儿园教案

以大带小活动幼儿园教案一、活动目标：1. 培养幼儿的团队协作精神，让大班的幼儿学会关心、帮助小班的幼儿。

2. 提高幼儿的社交能力，让他们在互动中学会与人沟通、交流。

3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们在活动中体验到成功的喜悦。

4. 增进大班和小班幼儿之间的友谊，促进他们相互理解。

二、活动准备：1. 教室内设置宽敞的活动空间，以便幼儿自由活动。

2. 准备一些玩具、书籍等物品，供幼儿互动时使用。

3. 教师事先了解每个幼儿的性格特点和需求，以便在活动中进行适当的引导。

三、活动过程：1. 开场：教师向全体幼儿介绍活动的目的和意义，引导他们相互认识，营造温馨的氛围。

2. 分组：将大班和小班幼儿分成若干小组，每组有大班和小班各一名幼儿。

3. 互动环节：教师出示玩具、书籍等物品，引导大班幼儿主动与小班幼儿分享，一起玩耍。

4. 分享环节：每个小组轮流向全班展示他们的互动过程，分享彼此的感受。

5. 总结环节：教师针对每个小组的表现进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿继续努力。

四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在活动中，教师要善于引导幼儿，让他们在互动中学会关心、帮助他人。

3. 针对不同性格特点的幼儿，教师要采取不同的引导方式，以提高活动的效果。

4. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断培养团队协作精神。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的团队协作能力和社交能力。

2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

3. 通过课后访谈等方式，了解幼儿在活动中的收获和不足。

4. 根据评价结果，调整教案内容和方法，以提高后续活动的效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿继续实践团队协作和关心他人的行为。

2. 环境创设：在教室内设置“关爱小角落”，让幼儿在日常生活中自发地关心、帮助同伴。

3. 主题班会：定期开展以“关爱、互助”为主题的活动，让幼儿在不同的场合中体验团队合作的精神。

幼儿园大带小活动方案

幼儿园大带小活动方案幼儿园大带小活动方案7篇为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大带小活动方案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大带小活动方案1活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿准备一句祝福的话。

3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。

(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4.各班孩子分享食物。

教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。

在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。

本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。

#136704幼儿园大带小活动方案2活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思一、教学目标：1、了解家庭成员的角色与责任，懂得互相关心帮助。

2、进一步认识班级规则，明确自己与他人的责任，理解“大带小”意义。

3、观察比较大人与小孩的形象特点，感受大人对小孩的爱与呵护，体验自己能够成为“大带小”的角色。

二、教学过程：1、启动活动（10分钟）教师出示一些图片，让孩子们自由发挥，猜测图片中的人们是哪种亲戚，他们有哪些职责和责任。

如：祖父母、姑妈、表哥、大爷等。

2、情境提供为主体的教学（30分钟）（1）谈论爸爸和爷爷的角色和责任。

教师首先引导孩子们谈论“爸爸和爷爷是谁”，告诉孩子们他们的共同点和不同点。

然后，教师出示一些图片，让孩子们注意图片中男性的特征，尤其是从爷爷与孙子相处的角度，反思他们之间的互动，明确爷爷在照顾孩子的过程中，具体的责任和需要注意的事项。

（2）讨论“大带小”的意义。

通过阅读绘本《大带小》，教师引导孩子们讨论“什么是大带小”。

孩子们认为大人（大人）也可以照顾小孩（小孩）,即大人能够帮助小孩，关心和照顾他们，这样小孩就会感觉到温暖和安全，这就是大带小的意义。

（3）制定班级规则和责任。

教师引导学生明确班级的规则和对自己、对他人的责任，让孩子们讨论：如果自己不遵守规则，自己和他人将会面临什么问题。

帮助孩子们意识到参与班级规则会促进他们自己的成长和发展。

3、归纳总结（10分钟）教师向孩子们提问：“大带小”对于我们的生活和学习有什么帮助？让孩子们说出自己的看法。

同时，教师根据观察，对孩子的表现进行肯定和反馈。

三、教学反思：此次教育活动中，我们通过绘本《大带小》，在情境中设计了讨论家庭成员的角色、认识班级规则和对自己、对他人的责任，让孩子们更加理解大带小的意义，同时也引导孩子们往好的方向发展。

整个教育过程没有压力感，学生在讨论的过程中，能够自由的表达自己的意见，培养了孩子们的自主探索和思考能力，让孩子们在自由的氛围中感受到了爱的力量。

然而，在活动的过程中，孩子们的思考能力有些薄弱，很难完整的表达自己的想法。

以大带小活动方案八篇

以大带小活动方案八篇第1篇：大带小活动方案大带小活动设计方案中六班带小二班活动内容：早期阅读“爬呀爬飞呀飞”一.活动目标：1.能学习与弟弟妹妹交流，记住弟弟妹妹的年龄、名字等其他信息。

2.会根据自己已有的经验，带领小班幼儿进行阅读活动，能用手指点读的方式引导弟弟妹妹阅读，激发弟弟妹妹对图片阅读的兴趣。

3.进一步激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，体验关心帮助弟弟妹妹、共同学习的快乐。

二.活动准备：1.幼儿用书《爬呀爬飞呀飞》人手一册，自带图书一本。

2.幼儿对于幼儿用书已很了解，预先和小二班联系。

三.活动过程：（一）大小结对，自由组合。

1.女小朋友到小二班和他们的男小朋友活动，男孩子留在自己班和小二班的女孩活动。

2.幼儿自由结对，相互找到自己喜欢的弟弟或妹妹，热情地抱一抱、并相互做自我介绍，引发做哥哥姐姐的自豪感。

要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年龄等。

（二）结伴阅读1.中六班小朋友拿出幼儿用书，翻到《爬呀爬飞呀飞》，完整讲述一遍，小班小朋友仔细倾听。

提醒幼儿采用手指点读的方式，和弟弟妹妹一起阅读。

2.按照图片顺序逐一讲述，让小弟弟、小妹妹一起跟随讲述。

3.小班幼儿一起阅读书上的内容，提醒弟弟妹妹在看书时要一页一页轻轻翻，要爱护图书。

4.把自己带来的图书和弟弟妹妹分享，说说书上的内容。

（三）教师巡回观察情况，及时提醒和指导。

（四）教师小结活动情况。

（五）和弟弟妹妹说再见，结束活动。

第2篇：大带小活动方案大带小迎新活动方案活动班级：大二班以及小二班活动地点：操场活动目标：1.能主动关心帮助弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐及关心他人的快乐2.活动中进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立初步的责任意识。

3.帮助小班幼儿适应集体生活，能高兴的上幼儿园。

活动内容：活动二：《运果子》目标：练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

玩法：大班幼儿带着小班幼儿帮助猫妈妈把果子通过爬、跳、走等方式送到对面的大筐里。

准备：花片、体操垫、呼啦圈。

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 培养幼儿的团队精神和互助合作意识。

2. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。

3. 培养幼儿尊重和关心他人的良好习惯。

教学重点：1. 让幼儿学会主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴。

2. 培养幼儿与他人合作完成任务的能力。

教学难点：1. 幼儿在实际操作中学会关心和照顾他人。

2. 幼儿在团队活动中克服自我中心，学会合作。

教学准备：1. 教室内设置一个模拟家庭环境，包括玩具床、玩具桌子、玩具椅子等。

2. 准备一些玩具和小物品，用于幼儿之间的互动。

教学过程：一、主题导入（5分钟）1. 教师以图片或者实物引入主题，展示一些大孩子照顾小孩子的场景，如大孩子帮助小孩子穿衣服、小孩子哭泣时大孩子安慰等。

2. 引导幼儿观察和描述这些场景，让幼儿认识到大孩子可以帮助和照顾小孩子。

二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个模拟家庭环境，让幼儿扮演家庭成员的角色。

2. 引导幼儿进行角色扮演，模拟生活中大孩子照顾小孩子的场景。

3. 鼓励幼儿主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴，如帮助穿衣服、整理玩具等。

三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组讨论在模拟家庭环境中遇到的问题和困难。

2. 引导幼儿共同思考如何解决这些问题，如合作完成任务、互相帮助等。

四、实践操作（10分钟）1. 教师提供一些实际的玩具和小物品，让幼儿在小组内合作完成一些任务，如整理玩具、搭建积木等。

2. 鼓励幼儿在实践中学会关心和照顾他人，如帮助同伴找到丢失的玩具、一起分享玩具等。

2. 让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，以及学会了什么。

教学评价：1. 观察幼儿在模拟家庭环境中的行为表现，评价幼儿对大带小主题的理解和应用能力。

2. 评估幼儿在小组讨论和实践操作中的合作能力和沟通能力。

六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于大孩子照顾小孩子的案例，如哥哥帮助妹妹整理书包、姐姐陪弟弟玩游戏等。

幼儿园托班游戏教案：以大带小（2篇）

幼儿园托班游戏教案：以大带小教学目标：1、产生与人交往的要求。

2、体验一起玩的快乐。

教学准备：1、柔软的方场地。

2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。

教学过程：（一）幼儿相互打招呼。

1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。

2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：3、幼儿坐成一个小方形。

教师小结：“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。

（二）一起唱歌1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有妈妈好〉〉这几首歌。

2、个别能干的幼儿上前演唱自己喜欢的歌。

（三）游戏：木头人1、教师抽几名托一、托二幼儿进行游戏。

2、选几名托三、托四幼儿与托一、托二幼儿进行游戏。

幼儿园托班游戏教案：以大带小（2）教案名称：以大带小教案编写人：[您的姓名]教案编写时间：[编写时间]教案适用年龄段：托班幼儿（3-4岁）教案简介：本教案以“以大带小”为主题，旨在通过托班幼儿与大班幼儿的互动和合作，促进幼儿的交流能力、合作能力和社交能力的提高。

通过一系列的游戏活动，培养幼儿的团队合作意识及互助精神，加强幼儿间的交流与协作，培养幼儿的社交技能和自理能力。

教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和沟通能力；2. 培养幼儿的团队合作能力和互助精神；3. 增强幼儿的自理能力；4. 提高幼儿的大肌肉力量和平衡能力。

教学准备：1. 手偶、绳子、旗子等道具；2. 音乐和音响设备；3. 游戏道具：球、跳绳等。

教学过程：活动一：幼儿与大班幼儿相互交流1. 教师组织幼儿与大班幼儿进行小组交流活动。

2. 教师提供话题，让幼儿与大班幼儿自由发挥，进行交流和讨论。

3. 鼓励幼儿自信地表达观点，并倾听对方的观点。

活动二：大班幼儿带领小班幼儿参与游戏1. 大班幼儿选择一个游戏，如跳绳、接力赛等，并将规则解释给小班幼儿。

2. 大班幼儿根据幼儿的年龄和能力，合理分配任务，带领小班幼儿进行游戏。

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思

幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解和理解“大带小”的含义，认识到在生活中相互帮助的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3. 培养幼儿的自我意识和社会责任感。

二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验和表达，理解“大带小”的意义。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和接纳“大带小”的概念。

2. 如何激发幼儿的参与热情，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。

四、教学准备：1. 准备一些关于“大带小”的图片或故事书。

2. 准备一些关于观察、表达和合作的游戏或活动。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事书，引导幼儿了解“大带小”的概念，让他们认识到在生活和学习中，大孩子可以帮助小孩子，实现共同成长。

2. 主体活动：通过观察、表达和合作的游戏或活动，让幼儿亲身体验“大带小”的意义，培养他们的观察力、表达力和合作精神。

4. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，积极践行“大带小”的精神，培养他们的自我意识和社会责任感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动参与到“大带小”的行动中。

2. 关注幼儿在活动中的表达和观察力，是否能够通过语言和行为展示对“大带小”的理解。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈及时调整教学方法和策略。

教师也应反思自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习和成长。

八、教学拓展：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解“大带小”的教育理念，鼓励家长在家中也为孩子创造“大带小”的机会，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹完成作业等。

2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，让幼儿将“大带小”的精神付诸实践。

九、教学资源：1. 图片素材：关于“大带小”的场景图片，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹、同学之间相互帮助等。

幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思

幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思1活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，专心向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

活动预备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。

（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。

让我们一起来听听。

“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”三、歌曲《洁净的小手》哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。

（第2遍创编歌词）3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

四、儿歌：上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

六、老师表演袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。

金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思：这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

幼儿园大带小活动方案（精选18篇）

幼儿园大带小活动方案幼儿园大带小活动方案（精选18篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大带小活动方案（精选18篇），欢迎大家分享。

幼儿园大带小活动方案篇1活动目标1、知道自己是大班的哥哥姐姐，体验当哥哥姐姐的心情。

2、主动交流，学习照顾比自己小的同伴。

3、有做哥哥姐姐的自豪感。

重点、难点重点：主动招呼弟弟妹妹，愿意与他们交流。

难点：照看好弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感。

活动准备布置各个活动室，陈列画室的物品、玩水材料、场地的创设。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师：“小朋友，你们已经长大了，在幼儿园里你们就是大哥哥大姐姐，那你们说说该怎样当哥哥、姐姐，做弟弟妹妹的榜样。

”2、幼儿自由讨论并讲述。

3、说说今天开放的活动区域：小巧手、一起看书吧、小小建筑师、探索发现、快乐舞台。

二、认识小（5）班的弟弟妹妹们。

1、找找小（5）班的教室。

2、认识弟弟妹妹，跟弟弟妹妹说说话。

三、带弟弟妹妹到活动室活动。

1、幼儿带着弟弟妹妹去各个活动区域活动，介绍活动区域的内容。

2、提醒幼儿要主动帮助、教弟弟妹妹完成活动，要告诉他们我们在干什么？教他们方法，提醒幼儿带好自己的弟弟妹妹，教弟弟妹妹学本领。

四、结束活动。

1、请孩子说说今天你带弟弟妹妹玩了什么，心里感觉怎么样？2、送弟弟妹妹回教室。

幼儿园大带小活动方案篇2活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。

大带小幼儿园大班社会活动教案

大带小幼儿园大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识到大带小的意义，知道在生活中可以帮助弟弟妹妹和其他小朋友。

1.2 技能目标：培养幼儿帮助他人、关爱他人的能力，提高幼儿的人际交往能力。

1.3 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，增强幼儿的责任心，让幼儿体验到帮助他人的快乐。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些关于大带小的图片、故事书籍、玩具等。

2.2 环境准备：营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿感到轻松、愉快。

第三章：活动过程3.1 导入部分：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解大带小的意义，激发幼儿的兴趣。

3.2 主体部分：3.2.1 游戏环节：设置一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验到大带小的乐趣。

3.2.2 讨论环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到帮助他人的重要性。

3.2.3 实践环节：组织幼儿进行一些实际操作，如帮助弟弟妹妹整理书包、穿衣服等，让幼儿学会关爱他人。

第四章：活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大带小的认识和关爱他人的能力。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励家长参与到大带小的活动中，让家长了解幼儿园的教育理念，共同培养幼儿的良好品质。

5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，继续营造温馨、和谐的氛围，让幼儿在日常生活中不断体验到大带小的快乐。

5.3 教学延伸：在其他教学活动中，继续渗透大带小的教育内容，让幼儿全面发展。

第六章：活动步骤6.1 第一步：导入主题通过一个简短的故事或讨论，引入“大带小”的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。

6.2 第二步：小组讨论将幼儿分成小组，让他们分享自己曾经帮助过弟弟妹妹或同伴的经历，以及帮助时的感受。

6.3 第三步：角色扮演安排一个角色扮演环节，让幼儿通过模拟不同的生活场景，实践大带小的行为。

6.4 第四步：情景剧创作一个小情景剧，让幼儿参与表演，通过剧情的发展，展示大带小的正面影响。

第七章：教学方法7.1 讲授法7.2 互动式教学通过小组讨论和角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技能和同理心。

幼儿园社会活动教案：以大带小活动

幼儿园社会活动教案：以大带小活动一、活动目标：1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感和同情心。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿与他人沟通交流的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

二、活动主题：“大带小，共同成长”三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 准备一些关于大带小的故事书籍或视频资料。

2. 准备一些关于大带小的任务卡片。

3. 准备一些奖励小贴纸。

教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：“大带小，共同成长”。

2. 邀请幼儿分享他们知道的大带小的故事或经历。

3. 教师引导幼儿讨论：为什么我们要帮助他人？帮助他人有什么好处？二、主体部分（10分钟）1. 教师出示任务卡片，让幼儿分组进行讨论，确定每组的大带小任务。

2. 教师根据每组任务，分配幼儿进行实践活动。

3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

三、总结部分（5分钟）1. 教师邀请每组幼儿分享他们的实践成果。

2. 教师引导幼儿讨论：通过这次活动，我们学到了什么？3. 教师给予表现优秀的幼儿奖励小贴纸，并鼓励所有幼儿继续发扬大带小的精神。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时给予指导和鼓励。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人共同完成任务。

3. 在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行总结和评价，引导幼儿认识到自己的成长和进步。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中继续培养幼儿的大带小精神。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些关于大带小的图片、海报等，提醒幼儿在日常生活中关注他人，学会帮助他人。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大带小精神的理解与应用。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够体现大带小精神。

3. 通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对活动内容的掌握程度以及他们的感受。

大带小活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育逐渐从单一的知识传授转向关注幼儿的全面发展。

为了更好地促进幼儿间的互动，提高幼儿的社交能力，我园开展了“大带小”活动。

本次活动旨在通过大班幼儿带领小班幼儿进行游戏、学习等活动，帮助小班幼儿更快地适应幼儿园生活，同时提高大班幼儿的责任感和领导力。

二、活动目标1. 帮助小班幼儿熟悉幼儿园环境，减少分离焦虑。

2. 培养大班幼儿的领导力、责任感和团队协作能力。

3. 提高幼儿间的沟通能力，增进彼此间的友谊。

4. 培养幼儿的团队精神和合作意识。

三、活动内容1. 游戏互动（1）组织大班幼儿与小班幼儿进行角色扮演游戏，让小班幼儿在游戏中体验幼儿园的生活。

（2）开展团队游戏，如拔河、接力赛等，提高幼儿的团队协作能力。

2. 生活自理（1）大班幼儿协助小班幼儿进行穿衣、整理床铺等生活自理能力的培养。

（2）开展生活技能比赛，如系鞋带、叠被子等，提高幼儿的生活自理能力。

3. 学习交流（1）大班幼儿向小班幼儿分享自己的学习心得，激发小班幼儿的学习兴趣。

（2）组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的思考能力和表达能力。

4. 情感交流（1）开展“我心中的好朋友”主题活动，让幼儿表达对朋友的喜爱和关心。

（2）组织幼儿进行角色扮演，如医生、警察等，培养幼儿的爱心和责任感。

1. 活动前准备（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、流程等。

（2）组织大班幼儿进行培训，提高他们的组织能力和责任感。

（3）为小班幼儿提供必要的帮助和支持，减轻他们的分离焦虑。

2. 活动中实施（1）按照活动方案，组织幼儿进行各项活动。

（2）关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和方式。

（3）鼓励幼儿积极参与，发挥大班幼儿的榜样作用。

3. 活动后总结（1）组织教师进行活动反思，总结活动中的优点和不足。

（2）对幼儿进行评价，关注他们的成长和进步。

（3）针对活动中发现的问题，制定改进措施，为下次活动做好准备。

五、活动效果1. 小班幼儿逐渐适应幼儿园生活，分离焦虑得到缓解。

幼儿园社会活动教案：以大带小活动

幼儿园社会活动教案：以大带小活动第一章：认识大小朋友活动目标：1. 让幼儿了解大朋友和小朋友的概念。

2. 培养幼儿主动与他人交流的意识。

3. 增进幼儿之间的友谊。

活动准备：1. 准备一些大朋友和小朋友的图片，分别展示在外部。

2. 准备一些姓名贴纸。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍大朋友和小朋友的概念，举例说明。

2. 邀请幼儿观察图片，找出大朋友和小朋友。

3. 让幼儿尝试给大朋友和小朋友贴上姓名贴纸，加深记忆。

4. 组织幼儿进行互动游戏，让大朋友和小朋友互相介绍自己。

活动延伸：1. 邀请家长参与，让家长也参与到大朋友和小朋友的互动中来。

2. 在日常生活中，教师引导幼儿主动与大小朋友交流。

第二章：学习分享与互助活动目标：1. 培养幼儿分享与互助的意识。

2. 培养幼儿遇到困难时主动寻求帮助的能力。

活动准备：1. 准备一些玩具或食物，用于分享和互助的实践。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解分享与互助的意义，举例说明。

2. 组织幼儿进行分享与互助的游戏，如“玩具共享”、“食物分享”等。

3. 在游戏中，引导幼儿主动与他人分享和互助。

活动延伸：1. 在日常生活中，教师引导幼儿主动与他人分享自己的玩具、书籍等。

2. 鼓励幼儿在遇到困难时，主动向他人寻求帮助。

第三章：培养团队精神活动目标：1. 培养幼儿团队合作的意识。

2. 培养幼儿团队精神。

活动准备：1. 准备一些团队合作的游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等。

活动过程：1. 教师向幼儿讲解团队合作的意义，举例说明。

2. 组织幼儿进行团队合作游戏，引导幼儿学会配合、协调。

3. 在游戏中，鼓励幼儿互相鼓励、支持，培养团队精神。

活动延伸：1. 在日常生活中，教师引导幼儿主动与他人合作，完成任务。

2. 组织团队活动，如团队表演、团队制作等，培养幼儿的团队精神。

第四章：尊重与理解1. 培养幼儿尊重他人的意识。

2. 培养幼儿理解他人的能力。

活动准备：1. 准备一些关于尊重和理解的图片或故事。

幼儿园的大带小活动《做个哥哥姐姐》教案

幼儿园的大带小活动《做个哥哥姐姐》教案一、活动目标1. 让大班的幼儿了解自己即将成为小学生，体验作为哥哥姐姐的责任和快乐。

2. 培养大班幼儿的责任心，学会关爱弟弟妹妹，增强他们的团队意识。

3. 通过活动，让小班的幼儿感受到哥哥姐姐的关爱，增进友谊。

二、活动准备1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 环境：宽敞的场地，有利于孩子们自由活动。

三、活动过程1. 主题导入：通过图片和故事书，让大班幼儿了解哥哥姐姐的角色和责任。

2. 情景模拟：设置一些情境，让大班幼儿扮演哥哥姐姐，学会关爱弟弟妹妹。

3. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让大班和小班幼儿一起参与，增进友谊。

4. 心得分享：让大班幼儿谈谈成为哥哥姐姐的感受，以及他们在活动中的收获。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与活动，让他们了解幼儿园的教育目标，共同培养孩子的责任心。

2. 社区实践：组织孩子们参加社区活动，让他们在实践中学会关爱他人。

五、活动评价1. 观察大班幼儿在活动中的表现，评价他们的责任心和团队意识。

2. 收集家长和老师的反馈意见，了解活动的效果。

3. 通过孩子们的分享，了解他们在活动中的收获和成长。

六、活动内容1. 主题讨论：通过小组讨论，让大班幼儿分享他们对哥哥姐姐的理解和期望。

2. 角色扮演：设置家庭场景，让大班幼儿扮演哥哥姐姐，学会照顾弟弟妹妹。

3. 手工制作：指导大班幼儿制作礼物，送给小班的弟弟妹妹，增进友谊。

七、活动步骤1. 主题讨论：引导大班幼儿分享他们对哥哥姐姐的期待，并讨论如何成为一个好哥哥姐姐。

2. 角色扮演：分配角色，让大班幼儿在模拟家庭中扮演哥哥姐姐，照顾弟弟妹妹。

3. 手工制作：教大班幼儿制作简单的礼物，如手链、贺卡等，送给小班的弟弟妹妹。

八、活动注意事项1. 在活动过程中，确保孩子们的安全，避免使用有潜在危险的道具或工具。

2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的意愿，让他们在舒适的环境中表达自己。

3. 在手工制作环节，引导孩子们发挥创造力，制作有意义的礼物。

幼儿园大班教案《大带小》含反思

幼儿园大班教案《大带小》含反思【教案】教学内容：大带小教学目标：1. 让幼儿了解大带小的意义和紧要性。

2. 培育幼儿的共享和帮忙他人的意识和本领。

3. 激发幼儿的团队合作意识和行为，促进幼儿全面进展。

教学资源：图片、幼儿阅读书籍、视频、口头教学方法。

教学过程：1. 引入（10分钟）1.1 询问老师向幼儿提出以下问题：1）今日我们要讲什么？2）“大带小”是什么意思？让幼儿先自由表达，活跃气氛。

1.2 图片呈现通过图片，给幼儿呈现不同大带小的情境，引导幼儿思考这些情境中的大带小的紧要性和意义。

2. 实践体验（30分钟）2.1 幼儿园共同体实践将幼儿分成小组，通过情景演示，让幼儿了解大带小的理念，并通过实际操作，提高幼儿的团队合作意识和行为。

2.2 游戏互动开展游戏活动，例如：小伙伴之间互帮互助、交换本身喜好的玩具、一同完成手工等活动，通过互动社交，加强幼儿的团队合作本领。

3. 应用推广（20分钟）3.1 绘本阅读给幼儿讲解大带小的相关故事，例如：《爱我们的地球》《母鸡带小鸡》等，通过绘本阅读，让幼儿感受大带小带来的欢快和幸福。

3.2 视频观看播放儿歌《大带小》，通过听歌学唱的方式，让幼儿了解和强化“大带小”这一理念，潜移默化地发扬共享和帮忙他人的意识和礼仪。

4. 反思（10分钟）通过反思，让幼儿了解自身在大带小中的行为表现，同时也让幼儿来评价老师的教学表现。

教学反思：该教案的特点是活泼有趣味味，能够激发幼儿的喜好和动力，针对幼儿的特点引导他们认真思考并加以实践。

在实践中，老师要重视幼儿的互动和合作，让幼儿们充分参加，培育他们的团队合作本领。

同时，要做好引导，让幼儿们从实践中理解“大带小”的内涵和意义。

在教学的反思环节，要帮忙幼儿梳理自身的行为表现，帮忙他们在实践中不断发扬共享和帮忙他人的意识和行为。

在今后的工作中，我会更加关注幼儿的察看和感受，提高教学的针对性，让教案更加丰富多彩，更贴合幼儿的特点和需求。

幼儿园大带小活动教案

幼儿园大带小活动教案一、教学目标•提高幼儿乐观向上、积极进取、有创造性的品质；•增强幼儿团队协作和沟通能力；•发挥大班幼儿在活动中的带动作用，促进大班与小班幼儿的情感交流及学习互动。

二、教学内容本次活动为大班幼儿带领小班幼儿完成一系列团队合作游戏。

三、教学过程1. 热身•大班幼儿带小班幼儿完成简单的操练，进行身体放松和热身。

2. 游戏一：拍照集齐•大班小组的每个成员带领一名小班幼儿，按照指定区域内的指示物进行搜索，拍照集齐后，进行拼图。

•每个小队的目标是凑齐一幅拼图，然后在比赛结束时进行展示比较。

3. 游戏二：平衡搬运•在指定区域内，大班幼儿和小班幼儿组成几个小组，让每组都有一个平衡杆和一堆碗。

•每个小组的目标是使用平衡杆，将碗从一个地方搬到另一个地方，同时确保保持平衡，不能掉落任何碗。

完成任务的队伍获胜。

4. 游戏三：团队乐曲•大班幼儿在拍手和夹手的控制下，带领小班幼儿按照一定的顺序进行节奏动作，合作完成一首简单的乐曲演奏。

5. 游戏四：地图控制•每个小组从带领的大班幼儿手中获得地图。

小班幼儿指挥大班幼儿在地图上走过障碍物，并指示在指定位置完成一项任务。

•每个小组在完成任务后将地图交还给下一小组，要求用最少时间完成所有任务。

6. 游戏五：拓展活动•为了能够更好地促进大、小班间交流，拓展开展互动游戏，以加强大、小班之间的感情交流和思维互动。

四、教学总结通过此次活动，既能够提高幼儿的主动性、积极性，也能够促进大、小班幼儿之间的情感交流和学习互动，发挥了大班幼儿在活动中的带动作用。

同时，活动中采用了各种不同的教学内容，游戏形式，为幼儿提供了丰富多彩的活动体验。

这样的活动方式既能够调动幼儿的积极性，又能够带给他们快乐的活动体验。

幼儿园社会活动教案：以大带小活动

幼儿园社会活动教案：以大带小活动第一章：活动目标1.1 了解和体验与不同年龄段的小伙伴一起玩耍、学习的乐趣。

1.2 培养大班幼儿的责任感和领导能力，提升小班幼儿的归属感和安全感。

1.4 增强幼儿对团队合作的认识，培养集体荣誉感。

第二章：活动主题2.1 主题：大手拉小手，共同成长2.2 目标：通过活动，让幼儿理解到年龄不同的伙伴之间可以互相学习、互相帮助，共同进步。

第三章：活动准备3.1 环境准备：宽敞的室内活动场地，配备必要的游戏设施。

3.2 材料准备：玩具、书籍、画笔等。

3.3 人力资源准备：邀请家长志愿者参与活动。

第四章：活动过程4.1 开场：教师介绍活动主题和目的，引导幼儿相互认识。

4.2 游戏环节：组织各种需要大小朋友合作的游戏，如“接力跑”、“拼图游戏”等。

4.3 分享环节：邀请幼儿分享活动中的感受和收获。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的合作能力和社交技能。

5.2 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的影响和效果。

5.3 分析活动过程中的问题和不足，为下次活动提供改进方向。

第六章：教学活动一：大带小手工制作6.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

增进大小朋友之间的交流与合作。

6.2 活动内容：教师准备简单的手工制作材料，如彩纸、胶水、彩笔等。

邀请大班和小班幼儿一起完成一个小组手工项目，如制作友谊手链或绘制共同的大型画作。

6.3 活动步骤：教师介绍手工制作的主题和目的。

大班幼儿带领小班幼儿一起讨论制作想法和设计。

分配任务，大班幼儿负责指导和帮助小班幼儿完成手工。

教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与并完成自己的部分。

完成手工后，组织幼儿进行展示和分享，夸赞他们的合作成果。

6.4 活动评价：观察幼儿在手工制作过程中的合作态度和动手能力。

收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的影响和效果。

第七章：教学活动二：大带小户外游戏7.1 活动目标：增强幼儿的户外运动能力和团队协作精神。