小学英语复习课教学流程doc资料
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
小学英语复习教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：复习和巩固本学期所学的英语单词、短语和句型，提高学生的英语词汇和语法运用能力。
2. 能力目标：通过复习活动，提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：复习本学期所学的重要单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：复习本学期所学的重要短语，如日常用语、问候语、介绍语等。
3. 句型：复习本学期所学的重要句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
4. 语法：复习本学期所学的重要语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
三、教学过程（一）导入1. 利用图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾所学内容。
2. 通过提问，检查学生对本学期所学英语知识的掌握情况。
（二）复习单词1. 将单词分类，如名词、动词、形容词等，让学生分组进行抢答游戏，巩固单词。
2. 邀请学生上台，用所学单词造句，加深对单词的理解和运用。
（三）复习短语1. 将短语分类，如日常用语、问候语、介绍语等，让学生分组进行角色扮演，提高短语的实际运用能力。
2. 邀请学生上台，用所学短语进行对话，检查学生对短语的掌握情况。
（四）复习句型1. 通过PPT展示本学期所学的重要句型，让学生跟读并模仿。
2. 邀请学生上台，用所学句型进行对话，提高学生的口语表达能力。
（五）复习语法1. 通过PPT展示本学期所学的重要语法知识，让学生跟读并模仿。
2. 邀请学生上台，用所学语法知识进行句子改写，检查学生对语法的掌握情况。
（六）综合练习1. 出具一份综合练习题，包括单词、短语、句型和语法等内容，让学生进行自主练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
（七）总结1. 回顾本节课所学内容，总结复习要点。
2. 鼓励学生课后继续复习，提高英语水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学英语复习课教学设计.doc
第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
教学复习课教案英语
教学复习课教案英语教学复习课教案英语教学目标：1. 复习学生在英语学科中所学的知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习学生在过去学期所学的英语知识。
2. 强化学生的语言技能，包括听、说、读、写。
教学准备：1. 复习所需的教材和学习资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)- 通过展示一些图片或播放一段与学生学过的内容相关的视频来引起学生的兴趣和注意力。
Step 2: Review Vocabulary (复习词汇)- 让学生回顾并复习他们在过去学期学习的词汇。
可以通过游戏、配对活动或小组竞赛等方式进行。
Step 3: Review Grammar (复习语法)- 复习学生在过去学期学习的重要语法知识点。
可以通过填空、改错或构建句子等练习来帮助学生巩固记忆。
Step 4: Listening Practice (听力练习)- 选择一段与学生学过的内容相关的听力材料，让学生听并回答相关问题。
可以通过多次听、分组讨论或个人回答的方式进行。
Step 5: Speaking Practice (口语练习)- 分组或配对让学生进行口语练习。
可以设计一些情景对话或角色扮演活动，让学生运用他们所学的语言知识进行交流。
Step 6: Reading Comprehension (阅读理解)- 选择一篇适合学生水平的短文，让学生阅读并回答相关问题。
可以通过个人或小组讨论的方式进行。
Step 7: Writing Practice (写作练习)- 让学生进行写作练习，可以是写一篇短文、写一封信或写一篇日记等。
教师可以提供一些写作框架或提示，帮助学生展开思路。
Step 8: Review and Feedback (复习和反馈)- 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并提供反馈和建议。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
英语复习教案
英语复习教案一、教学目标1.通过本次复习，学生能够复习英语基础知识，包括语法、词汇、听力、口语等方面。
2.帮助学生提高英语应用能力，能够在实际生活中运用所学知识。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 语法1.时态：复习英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
2.语态：复习英语中的被动语态和主动语态，掌握其用法和区别。
3.句型：复习英语中的各种句型，包括简单句、复合句、疑问句、祈使句等。
2. 词汇1.复习英语中的基础词汇，包括常用单词、短语、习惯用语等。
2.扩充词汇量，学习一些高级词汇，包括同义词、反义词、近义词等。
3. 听力1.听力训练：通过听力练习，提高学生的听力水平，帮助学生更好地理解英语语音和语调。
2.听力理解：通过听力理解，帮助学生更好地理解英语对话和文章，提高学生的英语阅读能力。
4. 口语1.口语练习：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，帮助学生更好地运用所学知识。
2.口语交流：通过口语交流，帮助学生更好地理解英语对话和文章，提高学生的英语听力能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解英语语法、词汇等知识点，帮助学生掌握英语基础知识。
2.练习法：通过练习英语语法、词汇等知识点，帮助学生巩固所学知识。
3.听力法：通过听力训练和听力理解，提高学生的英语听力水平。
4.口语法：通过口语练习和口语交流，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学步骤1. 语法复习1.时态复习：讲解英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
2.语态复习：讲解英语中的被动语态和主动语态，掌握其用法和区别。
3.句型复习：讲解英语中的各种句型，包括简单句、复合句、疑问句、祈使句等。
2. 词汇复习1.基础词汇复习：复习英语中的基础词汇，包括常用单词、短语、习惯用语等。
2.高级词汇学习：学习一些高级词汇，包括同义词、反义词、近义词等。
小学英语总复习教案
小学英语总复习教案教案标题：小学英语总复习教案教案目标：1. 复习小学英语的基础知识和技能，巩固学生对英语的理解和应用能力。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习英语基础单词、词组和句型。
2. 复习英语语法知识。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学难点：1. 帮助学生巩固和运用所学的英语知识和技能。
2. 培养学生的英语交际能力和语感。
教学准备：1. 教学课件、教材和练习册。
2. 录音设备和相关英语听力材料。
3. 练习题和活动设计。
教学过程：一、复习单词和词组：1. 利用图片、课件或卡片等资源，复习小学阶段学过的单词和词组。
可以采用游戏形式，如单词拼图、单词接龙等，激发学生的兴趣。
2. 引导学生运用所学的单词和词组进行对话练习，加深记忆和理解。
二、复习语法知识：1. 复习小学阶段所学的基本语法知识，如动词时态、名词复数、形容词比较级和最高级等。
可以通过填空、改错和选择题等形式进行复习。
2. 引导学生运用所学的语法知识进行句子构建和对话练习，提高语法运用能力。
三、提高听力理解能力：1. 播放与教材或课件相关的英语听力材料，如对话、短文等。
要求学生仔细听，理解内容，并回答问题。
2. 组织听力活动，如听写、听力竞赛等，激发学生的听力兴趣和积极性。
四、提高口语表达能力：1. 设计口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会运用所学的英语进行口语表达。
2. 鼓励学生多参与课堂互动，提高口语流利度和表达准确性。
五、提高阅读和写作能力：1. 组织阅读活动，让学生阅读与教材或课件相关的短文、故事等。
要求学生理解文意，并回答问题、完成练习。
2. 引导学生进行写作练习，如写日记、写作文等，培养他们的写作能力和表达能力。
六、课堂巩固和复习：1. 设计课堂小测验，检查学生对复习内容的掌握情况。
2. 组织小组活动，让学生互相复习和交流，加深对知识的理解和记忆。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Kuming?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。
B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doingnow?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。
小学英语(复习课)教案模板
2.Let them know the speech in making dialogues on the phone.
3.Lead them choose the suitable words to fill in the blanks..
A: What are they doing? B:They’re…
A: Are they coloring? B:Yes, they are. They’re coloring.
Then,have them write down four dialogues.
Step 3Practice
Read Culture 2: Holiday Plans
Step 4Exercises
P65 Look,read and write according to the picture.
A. What’s Jenny doing?
She’s cleaning the windows.
Step 5 Exercisein练习册.
Listening exercises 1,2,3,4（P）
文化意识目标：Able to know some politewords in asking others whatthey often do at home.
重点
难点
教学重点：Review the newwords and patterns in Unit7/8.
教学难点：Finish some exercise with the new learnt patterns.
2nd
课型
教学
目标
小学英语教案复习
小学英语教案复习。
一、备课无论是新课还是复习课，教师都要做好充分的备课工作。
通过学习教学大纲，确定课程目标。
通过听录音、看故事、背诵课文、唱歌等方式进行课前知识引导，调动孩子们的学习兴趣。
针对本课程的重点难点，精心编写教学内容，制定教学计划，明确具体的教学目标。
通过详细制定好的教学计划，以及掌握好课程重点难点的讲解，才能有效地指导孩子们进行英语知识的学习。
二、教学过程1.热身游戏为了让孩子们在开心的氛围中进入课堂，教师可以在课前准备一些有趣的活动来热身。
这些活动包括游戏、小组活动、唱歌等。
举个例子，老师可以在黑板上画出几个对称的图案，然后让学生到办公桌旁找到与之相对的一样的图案。
2.输入新知教师始终要记住，小学生们的英语能力还不是很强，所以在输入新知时，要像孩子一样，浅显易懂地讲解。
此时可以使用图片、视频等多媒体教学辅助手段，形象地展现新知。
除此之外，还需要多做示范、让学生跟着老师模仿、参与。
3.育成技能通过讲解和示范，让学生掌握新知后，可以进行对新知的进一步训练，让孩子们通过“练”的方式掌握语言技能。
比如，教师可以准备这些活动：小组故事串讲，单独朗读、国际象棋等，让孩子们在活动中理解、掌握新知。
4.验收为了确保所有学生都掌握了新知，老师需要及时进行验收。
可以通过巩固练习、小组竞赛、游戏等方式进行验收，给予相应的奖励，积极激励学生，让学生学得愉快。
三、教学方法1.多种教学方式小学英语教学需要采用多种教学方式，在课堂上，教师可以采用讲解、演示、引导、问答等方式，让学生在愉快的氛围中接受知识。
2.英语教育游戏适当使用英语游戏可大大帮助孩子们学习英语。
所以在课堂上，可以准备一些游戏，比如游戏、串人游戏、听写游戏等，让学生在游戏中熟悉英语。
3.合理布置作业在英语教学过程中，合理布置作业也是很重要的。
作业可以巩固学生在课堂上所学的内容和英语语言技能，同时也能检验这些学生是否理解了课堂上教授的内容。
四、总结小学英语教学需要教师不断地进行探索和实践。
小学英语课堂教学流程
小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。
老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。
词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。
集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。
最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。
单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。
板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。
激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。
它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。
热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。
除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。
学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。
二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。
只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。
人教精通版小学六年级英语上册教案复习课程
Unit 2 What`s your hobby?1.能听、说、认读以下词语：collect toy cars, collect stamps, collect maps, collectpicture cards, go fishing, plant flowers, cook meals, play computer games, make dolls, take photos2.能听、说、读、写以下词语：open, hobby, collect, map, box, colour, dad, mum,plant, flower, drink, tea, take, kid, hungry, photo, baby, cry3.能理解、说出以下句子，并初步运用。
What`s your grandpa`s hobby? His hobby is fishing.What are you interested in? I am interested in taking photos.4.能听、说、读、写以下句子：What`s your hobby? My hobby is collecting maps.What`s dad`s hobby? His hobby is planting flowers.5.能说唱本单元的3首歌谣，熟悉字母组合oo和oa在单词中的发音规律，培养单词拼读能力和利用读音规律记单词的能力。
6.能够在语境中表达自己的兴趣爱好，并能够询问家人、老师、朋友或同学等周围人的兴趣爱好，能够围绕兴趣爱好的话题展开讨论。
Unit 3 Would you like to come to my birthday party?1.能听说读写以下句子：Would you like to come to my birthday?Sure. I `d love to.Good bye! /bye-bye!/ Bye!Can I have some ice cream? Sure.Here`s a birthday cake for you.能理解、说出以下句子：What kind of cake would you like? I`d like a heart-shaped cake.How do they celebrate the birthday? First, they light the candles and then…能够在真实的语境与现实生活中初步运用这些语言。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习并掌握六年级上学期的英语课程中的重点单词、短语和句型。
（2）能够通过复习提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
2. 能力目标：（1）通过复习，提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱英语学科。
（2）培养学生团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 复习重点单词：如family、friend、school、like、want等。
2. 复习重点短语：如watch TV、do homework、go shopping等。
3. 复习重点句型：如What's your name?、How old are you?、I like/want 等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在交流互动中提高英语运用能力。
3. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与复习。
四、教学步骤1. 课堂导入：用一首英文歌曲激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 单词复习：通过PPT展示重点单词，让学生大声读出单词并造句。
3. 短语复习：用PPT展示重点短语，让学生分组进行练习，看谁用得最多。
4. 句型复习：设计一个小型情景剧，让学生分组扮演角色，运用所学句型进行表演。
5. 复习总结：让学生谈谈自己在复习过程中的收获，教师进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 完成一份英语手抄报，内容可以是所学单词、短语或句型。
2. 家庭作业：用所学知识写一篇小作文，题目自拟。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小组合作情况进行综合评价，鼓励学生积极参与、主动表达。
六、教学资源1. PPT：制作含有重点单词、短语、句型的PPT，以便于学生在复习过程中清晰地看到所学内容。
一年级英语上册复习课教案
一年级英语上册复习课教案教学目标：1. 复一年级英语上册所学内容；2. 提高学生们的听、说、读、写四项英语能力；3. 加深学生们对英语知识的理解和记忆。
教学步骤：1. 温故知新（5分钟）- 复一年级上册的基本问候语和自我介绍的句子，并请学生们进行模仿练；- 复数字和颜色的单词，并进行简单的游戏，如学生们互相报数字，或根据老师的口令说出相应颜色的单词。
2. 听力练（10分钟）- 播放一年级上册的部分课文录音，让学生们仔细听，并在听完后回答相关问题；- 继续进行听力游戏，如播放录音让学生们根据听到的指令做出相应动作或表情。
3. 口语练（15分钟）- 结合课本中的单词和句子，设计角色扮演活动，让学生们用英语进行对话；- 提供图片或实物，让学生们描述并用简单句子进行表达。
4. 阅读练（15分钟）- 分发一年级上册的阅读材料，让学生们在规定时间内阅读，并回答相关问题；- 进行简单的填空练，让学生们根据上下文选择正确的单词填入空格。
5. 写作练（15分钟）- 给学生们几个简单的题目，让他们用英语写下自己的答案；- 教师可逐一点评每个学生的作文，并纠正他们的错误。
6. 温故知新（5分钟）- 复一年级上册的基本语法知识，如句子的主谓宾结构等；- 提醒学生们注意英文单词的拼写和语法规则。
7. 总结与反馈（5分钟）- 让学生们回答一些与复内容相关的问题，检查他们的掌握程度；- 鼓励学生们分享自己的研究心得和体会。
教学评估：通过教学过程中的听说读写练、角色扮演活动以及问题回答等形式，评估学生们对一年级上册英语内容的掌握情况。
教学资料：1. 一年级英语上册教材；2. 录音设备；3. 图片或实物；4. 阅读材料；5. 笔、纸等辅助工具。
教学反思：在教学过程中，教师要根据学生们的实际情况进行灵活调整，并采用多种形式的练习和活动，让学生们积极参与，提高英语能力和兴趣。
小学英语复习课教学模式
小学英语复习课教学模式复习课是构成完整教学过程的重要环节之一，对小学英语复习课而言，学生不仅应在复习中巩固所学知识，还应在教师的指导下，通过有目的、有情趣、有广度有深度的交际训练，逐步形成新旧知识有机结合的知识体系。
所以，教师授课过程中应结合学生的认知特点，并按照授课程序选择恰当的教学方法，在轻松、愉悦的环境中实现理解、记忆、运用等能力的综合提高。
在这种指导思想下形成的教学模式，既符合语言学习的一般规律，同时也较好地满足了素质教育的要求。
一、理论依据１、兴趣性与多样性原则根据现代儿童心理学及学生心理学的研究结果，小学生在课堂学习过程中，既有对未知知识的求知欲，又始终有积极、主动的想象、思维贯穿其中。
因此，学生的学习兴趣是内部智力活动中随意性与目的性的统一。
对一堂复习课而言，如果教师能够通过恰当地提出问题、适时地变换授课形式、巧妙地建立知识点间的纵向与横向联系等方式，也只有如此，学生才会在熟练掌握的基础上，积极、自如地运用知识，从而收到理想的复习效果。
２、目的性原则一堂复习课，要达到什么样的教学效果，教师一定要做到心中有数。
这就要求教师在授课前必须在全面分析教材的基础上确定重点、难点，合理设计授课程序，明确每一环节的复习目的，并在授课过程中引导学生逐一解决、完成，从而保证学生在目的明确、思路清晰的状态下进行复习，以收到事半功倍的效果。
３、教师的主导作用与学生主动性相结合原则教学活动是师生间在教与学中相互作用的过程，在此过程中，教师的主导作用是通过对教学内容和教学方法的设计与制定来体现的。
因此，在复习课中，首先应发挥教师的主导作用，使学生的注意力始终能够在适当的时机关注适当的问题。
教师通过充分发挥学生主体的主动性与创造性，使学生融会贯通地掌握知识。
并能够尽可能多地运用所学知识，以及生活中丰富多采的内容来设问、回答、谈论，增强分析、解决问题及运用知识的能力。
４、实践性原则语言源于实践，并运用于实践。
这不仅是语言学习的规律，也可视为语言学习的目的。
小学英语复习课教案
小学英语复习课教案小学英语复习课教案一、教学内容：复习课程所学内容二、教学目标：1.复习所学的字母表、数字、颜色等基础知识；2.巩固对于日常用语、短语的掌握；3.培养学生们的英语听、说、读、写的综合能力。
三、教学重点：1.巩固字母表、数字、颜色的识别；2.能正确运用日常用语、短语进行简单的交流。
四、教学难点：1.能够运用所学的词汇和句型进行简单的问答；2.能够熟练运用所学的知识进行口语交流。
五、教学准备：1.课件、录音机、图画等教学辅助材料；2.黑板、彩笔等教学工具；3.练习册等学生作业。
六、教学过程：Step 1：Warm-up1. Greetings:T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: How are you today?Ss: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Thank you. Sit down, please.2. Revision:T: Do you still remember the English alphabet? Let's recite it together.（教师指着课件上的字母表，学生齐读）T: Great! Please tell me the names of these animals.（教师出示一些动物图片）Ss: (根据图片)，Elephant, tiger, monkey, rabbit, lion.……Step 2：Presentation1. Review numbers and colors:T: Do you remember the numbers we learned last time? Let's count together.（教师出示数字图片，学生齐说数字）T: Well done! Now, let's review the colors. What color is this?（教师出示彩色图片）Ss: It's red/green/blue/...T: Very good! Now, let's play a game. I'll say a color, and you show me the corresponding color flashcard.（教师说出颜色名称，学生出示相应的颜色卡片）2. Review daily expressions and phrases:T: Now, let's review some daily expressions and phrases.（教师出示相关图片，学生回答或模仿）T: How do you say "你好" in English?（学生回答）T: Very good! And how do you say "请坐"？（学生回答）T: Excellent! Now, please read after me.（教师指着对话，学生跟读）Step 3：Practice1. Listening practice:T: Now, let's do some listening practice. Please listen carefully and answer my questions.（教师播放录音，学生听并回答问题）2. Speaking practice:T: OK, it's time for some speaking practice. Let's work in pairs. One student asks questions, and the other answers.（教师示范，让学生练习）T: Well done! Now let's change roles.Step 4：Production1. Reading and writing practice:T: Now, please take out your exercise book, and write down the following sentence.（教师出示句子，学生进行书写）2. Role play:T: Let's do a role play. I'll be a shopkeeper, and you'll be a customer. Please use the expressions we've learned to ask for something.（教师扮演店员，学生扮演顾客，进行对话练习）Step 5：Summary and Homework1. Summary:T: Today we've learned a lot. Can you summarize what we've learned?Ss: I can count, I know colors, I can say daily expressions and phrases, etc.2. Homework:T: For homework, please write a short passage about your favorite animal.（教师提供提示，学生进行写作）七、板书设计：1. Numbers: 1, 2, 3, 4, 5, ...2. Colors: red, green, blue, ...3. Daily Expressions and Phrases:- How are you? I'm fine, thank you.- Hello! How do you do?- Please come in.- Thank you/Thanks a lot.- Excuse me, where is the restroom?……八、教学反思：本次复习课，通过复习字母表、数字、颜色等基础知识，以及复习日常用语、短语的方式巩固了学生们的英语基础知识。
小学英语单元整体复习教学设计流程
小学英语单元整体复习教学设计流程全文共5篇示例，供读者参考小学英语单元整体复习教学设计流程篇1一、目标：1、进一步巩固本单元句型what do you / they have? i/ we/ they/ have…what does he/ she have? he/ she has …2、能正确地听、说、读、写词汇fat, thin。
3、能初步了解字母i在单词中的读音。
4、能根椐图示语完成面具的制作。
5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学重点：1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能初步了解字母i在单词中的读音。
三、教学难点：1、掌握字母在单词中的读音。
2、能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
四、课前准备：1、录音机和短文录音磁带。
2、学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
3、单词、音标卡片。
4、学生准备同学或父母、朋友的照片。
5、学生预习课文e部分内容。
五、教学过程：a. warm up老师与学生谈论天气和提议出去游玩：what day is today? what’s the weather like today? let’s have a trip. it’s great. boys and girls. what do you have?学生四人一组表演对话，复习句型：i / we/ you / they have …what do you / they have?b. revision1、老师出示幻灯片：其他一位老师的照片t: who’s the woman? s: she’s miss. she’s our chinese teacher.t: good. look, she has big eyes and small mouth. she has long hair.2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。
小学英语复习课教案模板
一、教学目标1. 复习并巩固学生已学过的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 提高学生的听、说、读、写技能，形成综合运用英语的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容根据学生的年级和学情，选择合适的复习内容。
以下为通用模板：1. 词汇复习：重点词汇、短语、常用句型。
2. 语法复习：时态、语态、句型结构等。
3. 听力训练：日常对话、短文听力等。
4. 口语表达：角色扮演、小组讨论等。
5. 阅读理解：课文内容、短文阅读等。
6. 写作练习：看图写话、仿写句子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 复习并掌握重点词汇、短语和句型。
- 灵活运用语法知识，提高语言表达能力。
- 培养学生的听、说、读、写技能。
2. 教学难点：- 复习过程中如何调动学生的学习兴趣。
- 针对不同层次的学生，实施分层教学。
- 如何在复习过程中培养学生的自主学习能力。
四、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 教学辅助工具，如单词卡片、图片、实物等。
3. 学生用书、练习册等。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过歌曲、游戏、图片等方式，激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课的展开做好铺垫。
2. 复习巩固（Revision）：- 通过单词卡片、图片、游戏等形式，复习重点词汇和短语。
- 通过语法练习、句型转换等方式，复习语法知识。
- 通过听力练习、口语表达等方式，提高学生的听、说能力。
3. 课堂活动（Activities）：- 组织学生进行角色扮演、小组讨论、竞赛等，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。
4. 课堂小结（Summary）：- 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后进行自主复习，巩固所学知识。
5. 作业布置（Homework）：- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学内容。
- 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
小学英语复习课模式
小学英语复习课模式一．热身活动：听说玩演唱画tpr活动二、梳理与再现：1单词训练2单词和句子链接3分类和拨号III.交际应用：1整合主题2分层训练3独立展示IV.评估与检测：1知识积累2整合训练3主题应用v.作业：1总结与评估2操作安排课外扩展I.操作思路：1.以单元为单位进行，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕话题进行。
2.充分发挥学生的自主合作学习能力，教师抓住机会解决问题、回答问题，让学生通过复习自主生成知识体系。
3.根据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。
4.注重学生学习习惯的培养，渗透学法指导。
5.带头听、说，跟上读、写的节奏；连词构成句子，句子构成冠词；一步一步集成应用开发语言，二．操作要求1.能够根据复习需要有效地进行课前预习，选择和收集相关材料，为复习主题做好准备2、积极参与课内外的各种英语活动，抓住机会，运用所学知识尽可能与他人进行交流3.能够学习他人的经验，与老师和学生交流学习经验，改进和探索适合自己的学习方法4、在交际中，能够力求语音、语调的正确；能将重点放在语言的意思表达上，而不是语法上;能够借助非语言表达手段进行交流，如手势、表情等，遇到困难能够学会寻求帮助，克服障碍.5.在复习过程中，我们可以“复习旧知识，了解新知识”，优化所学知识，构建知识体系，实现“学以致用”三.操作要点例如，以第五单元看五年级第二卷中的猴子为例一．热身活动：听说玩演唱画tpr活动设计丰富多彩、形式多样、趣味性强的活动。
根据单元内容进行热身活动，营造英语氛围，激发学习兴趣。
形式包括歌曲、圣歌、TPR、游戏、let’s play and do等；它可以通过集体参与、师生对话、师生对话、小组合作、个人展示等方式进行。
step1热身活动(3分钟)1.freetalk2.asong3。
我们走吧。
walkingwalking.i'mwalking.runningrunning,i'mrunning.??(通过chant复习句型和单词，活跃气氛）.4.agame:teacherdoanaction.学生们。
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高新区清平小学
英语复习课教学流程
小学英语复习课流程图
一、英语复习课的具体操作过程
（一）、热身活动，导入内容
在上课开始之前，教师要设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do等；可以集体参与，生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。
此环节通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。
（二）、知识梳理，巩固训练
根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点，
进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。
尽量创设（模拟）真实的情景，通过听做、说唱、玩演、视听等形式的活动，寓知识内化于技能训练之中，强化师生、生生互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。
1.单词训练:
低高年级分层要求，分层进行，设计不同层次的训练，由易到难，由简单到综合，可操作为主。
例如:listen and number, match, circle, spell, guess, complete the words, pass the words等.
2.词句链接:
在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句，句不离词。
可以师生问答，连续提问，小组合作，学生组句，学生提问，口头翻译等形式。
强化重点句型的训练，达到熟练替换使用。
3.归类点拨:
a. 语音归纳
b. 语法精点
c. 疑难分解
在此环节的大量训练的基础上，教师对单元的重难点进行归类，对比，总结等，让学生体验感知，引导生成知识网络体系；如果学生个人做不到的，由学生互助解决，实在做不到的，由教师指导给予正确答案；重点是语音，语法和疑难点的化解等。
学生根据老师创设的情景展开本模块语言知识要点的复习，通过听做、说唱、玩演、视听
等形式组织语言活动，重点开口说英语，提高语言的理解和运用能力。
（三）、渗透课本，提升能力
在掌握重点内容的基础上，应再现课本知识，不应只是简单进行一些听说读的活动，应在学生原有知识技能的基础上，进行交际会话、分角色表演等活动。
在熟练掌握课本内容的前提下，提高学生综合语言运用能力。
学生在老师的引导下进入课本知识的复习，对课文和短文进行交际应用，如分角色朗读、表演等活动。
（四）、扩展练习，回归生活
复习课不仅仅是原有知识的再现和记忆，要在学生原有水平的基础上都有所发展，教师可根据实际，创始贴近学生生活的情景，设计一些有一定难度，有一定梯度，有一定挑战性的活动，进一步培养学生灵活运用知识的能力。
1.整合话题:
围绕单元话题，设计综合性的对话，让学生整体感知语言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。
2.分层训练:
针对不同年级，不同学情，进行不同形式的交际训练；a. 教师创设语境，呈现对话(形式多样)。
b. 合作学习(practise形式多样)。
c. 学生展示(check形式多样)。
d. 替换练习(以单元的主句型和单词进行替换应用，密切联系生活实际。
)
(五)、评价检测，整合训练
针对易混易错的题目，查漏补缺,，设计诊断性补偿练习，重点是考查语音的归类和发音，语法的点拨和应用，强化记忆，达到熟能生巧，自由运用的程度。
1.知识积累:重点是单词和重点句型的单项练习(形式多样,分层要求);例如:单词认读:match, number, circle, listen, draw, complete, spell, translate, make up a sentence ,choose the best answer 等.达到认知的目的.
2.整合训练：重点是句子和短文;
例如: 根据上下文填空, 根据上下文选择,
阅读理解，阅读判断正误，阅读选择,
听短文填空，听短文判断，听短文选择等(story-time,dialogue,text)
3.话题应用: 重点是对优等生和高年级学生。
根据单元话题，联系生活，口头描述；围绕单元话题，联系生活体验，写短文。
（六）、课堂小结，布置作业
总结回顾本课复习要点，简要评价学生学习情况，找出存在的
问题，布置有针对性的作业，更好地巩固语言知识。
回顾本模块知识点，将老师布置的作业很好的完成，巩固所学的语言知识。
二、复习课应注意的问题
1、复习课不是对知识简单的再现和记忆，而是使知识更加系统化，条理化。
2、教师仍要做必要的引领和点拨，不能让学生机械地读背。
3、要注意训练形式不要过于机械，要尽量创设一些学生感兴趣的活动。
4、要注重培养学生自主学习的能力，不应包办太多。
5、要规范学生的语音、语调，不能说成汉语似的英语。
6、应加强学生的听、说、读、写、认知和理解能力的训练。