英语学习情况记录表

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英语学科实践活动写实记录

英语学科实践活动写实记录
英语学科实践活动是学生在课堂以外的实际活动中运用英语进
行交流和实践的过程。

这种活动有助于提高学生的英语口语表达能力、听力理解能力和交际能力。

在进行英语学科实践活动时，学生
可以参加英语角、英语演讲比赛、英语沙龙等活动，也可以通过与
外国交流学生进行语言交换、参观英语国家的文化活动等方式来提
高英语实践能力。

在英语学科实践活动中，学生可以通过参与角色扮演、小组讨论、辩论比赛等形式来提高自己的口语表达能力。

同时，学生也可
以通过观看英语电影、听英语广播、阅读英语原版书籍等方式来提
高自己的听力理解能力。

另外，学生还可以通过与外国交流学生进
行语言交流，了解不同文化背景下的英语表达方式，从而提高自己
的交际能力。

在英语学科实践活动的写实记录中，可以从以下几个方面展开
描述。

首先，可以描述参与活动的时间、地点、主题等基本信息，
以及活动的组织者和参与者情况。

其次，可以详细描述活动的内容
和形式，比如参与的角色扮演、演讲的主题、讨论的话题等。

接着，可以描述自己在活动中的表现和收获，包括自己的角色扮演表现如
何，演讲的反应如何，讨论中发表的观点等。

最后，可以总结活动对自己英语实践能力的提高有何影响，以及对未来学习的启发和帮助。

总的来说，英语学科实践活动的写实记录应该全面、详细地描述活动的情况和自己的参与体会，突出活动对自己英语能力提高的作用，同时也可以结合自己的感悟和反思，展望未来在英语学习中的发展方向。

这样的写实记录不仅可以展示学生在英语学科实践活动中的表现，也可以帮助学生总结经验，指导未来的学习和实践。

小学英语听读记录表

二年级英语听、读记录表
姓名：________
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。

（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）
学习要求：
1.每天坚持听读录音至少15分钟。

2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。

3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。

4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。

说明：每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。

请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。

此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。

备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。

二年级英语学习听读记录表

月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
１1月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
12月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
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月日
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月日
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月日
1月听读记录表
日期
听读内容
听读时间
家长签字
月日
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月日
月日
月日
月日
月日
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月日
月日
月日
月日
月日
月日
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完成情况标准:根据完成情况,家长画笑脸
Sｏ-ｓｏ一般
gｏod!好
Suｐｅr!很棒
英语听读记录表
(每月听读次数不少于2５次，每次1０-15分钟)
９月
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日

四年级英语辅导安排记录表

四年级英语辅导安排记录表
时间辅导内容辅导教师学生人数备注
:--: :--: :--: :--: :--:
3月1日复习上学期所学内容张老师 20 学生整体表现良好，掌握了大部分知识
3月8日学习新单元，词汇和语法练习李老师 25 新单元内容较难，部
分学生理解有困难
3月15日阅读理解训练，学习阅读技巧王老师 22 学生阅读理解能力
有所提高，但词汇量还需加强
3月22日写作练习，学习写作技巧张老师 28 学生写作水平整体有所
提高，但部分学生还需加强练习
3月29日听力训练，学习听力技巧李老师24 学生听力水平有所提高，但仍需加强练习和巩固
4月5日综合练习，复习本学期所学内容王老师 30 学生整体表现良好，基本掌握了本学期所学内容
4月12日口语练习，学习口语表达技巧张老师 26 学生口语表达能力
有所提高，但仍需加强练习和巩固
4月19日学习新单元，词汇和语法练习（二）李老师 27 新单元内容
较难，部分学生理解有困难，需加强辅导和练习
4月26日阅读理解训练（二），学习阅读技巧（二）王老师 23 学生阅读理解能力有所提高，但词汇量还需加强，需加强辅导和练习。

英语学习情况记录表格模板

-------------家长签名：----------------
本周
学习
概况
课堂纪律
如：周一上课表现很好很认真；
周二上课说话；
周五上课玩东西；
作业情况
记录每次是否按时交作业
听写情况
记录每次听写情况，全对，或错了几个单词几个句子，或作弊偷看
测验情况
记录测验分数
课后学
习情况
（自己填
写）
听录音
记录星期几听了哪页内容和时间，如：周二听P28-31，35分钟
读背课文
如：周三背诵P29对话，周四读P30短文
默写单词
如：周二默写P29单词，周三默写P30短文
课外学习
如：做课外练习册，听英文歌，看英文原声电影，英语课外阅读，讲英文小故事等
本周自
我评价
对本周自己学习英语整体评价，写出做得好及不好的地方
备注1
（受老师批评或表扬记录）：随堂记录（包括成为冠军组成员）
备注2
（老师评定等级）：A级/B级/C级/D级
优良合格不合格

英语学习情况记录表格

测验情况
记录测验分数
课后学
习情况
（自己填
写）
听录音
记录星期几听了哪页内容和时间，如：周二听P28-31，35分钟
读背课文
如：周三背诵P29对话，周四读P30短文
默写单词
如：周二默写P29单词，周三默写P30短文
课外学习
如：做课外练习册，听英文歌，看英文原声电影，英语课外阅读，讲英文小故事等
本周自
我评价
对本周自己学习英语整体评价，写出做得好及不好的地方
备注1
（受老师批评或表扬记录）：随堂记录（包括成为冠军组成员）
备注2
（老师评定等级）况记录表格
英语学习情况记录表
第-----周学生签名：----------------家长签名：----------------
本周
学习
概况
课堂纪律
如：周一上课表现很好很认真；
周二上课说话；
周五上课玩东西；
作业情况
记录每次是否按时交作业
听写情况
记录每次听写情况，全对，或错了几个单词几个句子，或作弊偷看

三年级英语差生辅导记录情况

三年级英语差生辅导记录情况
辅导记录情况：三年级英语差生
学生姓名：小明
年级：三年级
辅导日期：XXXX年XX月XX日 - XXXX年XX月XX日
一、学生情况分析：
小明在英语学科上表现出明显的困难。

他的词汇量有限，语法知识薄弱，阅读能力较差，听力理解也有困难。

他的学习态度认真，但学习方法不当，导致学习效果不佳。

二、辅导目标：
1. 增加词汇量，提高阅读能力。

2. 掌握基本语法知识，提高写作能力。

3. 提升听力理解能力。

4. 增强对英语学习的兴趣和自信心。

三、辅导内容及方法：
1. 词汇学习：采用游戏、图片、实物等多样化的教学方式，增强词汇学习的趣味性，并通过定期的词汇小测验来检验学习成果。

2. 语法知识：选取简单易懂的例句进行讲解，通过模仿造句、编写小短文等形式进行练习，帮助学生理解并运用语法知识。

3. 阅读训练：选择适合小明水平的英文绘本，指导他进行阅读，培养阅读习惯和技巧。

4. 听力理解：利用英语儿歌、故事等素材进行听力训练，通过反复听、跟读等方式提高听力理解能力。

5. 学习态度与习惯：鼓励小明树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂活动等。

四、辅导效果：
经过一段时间的辅导，小明在词汇量、语法知识、阅读能力和听力理解方面都有了一定的提高。

他的学习兴趣和自信心也有所增强。

下一步，我们将继续关注小明的英语学习进展，为其提供更多帮助和支持。

高中英语指导情况记录表怎么写

高中英语指导情况记录表怎么写英语词汇学习是英语学习的基础。

充足的词汇量是听、说、读、写有效表达的基础，也是保证人际交往成功的关键。

词汇量的大小在一定程度上衡量了语言交际中个人语言能力的高低，可见词汇学习的重要性。

1、读音法在英语单词学习中，通过语音和构词法来记忆单词是最常用也是最有效的方法。

语音记忆就是利用单词的音形关系，将单词的信息与其发音特点相结合，掌握规律，在脑海中反复练习，建立单词的音形对应关系，从而达到记忆单词的目的。

英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的发音规律可以掌握单词的拼写。

所以，利用单词的正确读音来记忆单词是最基本也是最好的方法。

2、分类记忆法英语分类词在拼写和构成上有一定的规律，在发音、领域、字体、意义和用法上有共同的特点。

通过词类分类和用法的比较，便于记忆和掌握它们的用法。

根据拼写规则、构词规则、词性、相似词、同音词、反义词、同义词等。

，单词可以分类记忆。

比如围绕经济话题，同一领域的词语共现，容易让学习者形成系统意义上的知识框架，在阅读、理解和表达该领域思想时有一定的知识结构语言图式。

学习者在记忆单词的过程中，要尽量学会分类总结，使语言类别明显、清晰、易记，这样可以达到很好的效果。

它能诱发学习者独立思考的习惯和认知加工能力，发现和总结词汇学习过程中词变形的特点，激发学习兴趣。

比如后缀可以改变某些词类。

前缀通常会改变单词的意思。

结合发音和构词规律，对不同的单词进行分类组合，可以大大提高学习效率。

3、联想记忆扩展词汇单词组合越紧密，就越容易通过联想来记忆单词。

联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有利于扩大学习者的词汇量。

英语词汇记忆要减少学习的枯燥感，用丰富的想象力引导和发挥想象力，将词汇放入一定的语言组合中记忆。

联想还可以围绕一个中心词延伸，特别是在用词上，每个词都被相关的词群所包围。

学习者要创建联想来记忆，生动活泼的联想可以增加学习兴趣。

三年级下册英语培优辅差记录表

英语培优补差记录表
培优补差记录表
班级三年级时间第9周星期二教师姓名张晓燕类别辅差
学生
姓名
高俊石国丹等7人
训练内容你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。

1..
2.3
A. green
B. red
C. yellow
效果良好
班级三年级时间第11周星期二教师姓名张晓燕类别辅差
学生
姓名
高俊石国丹等7人
训练内容
一．将下列图形涂色
black orange brown
white
二、连线
A B C D
（）1.Black black stand up.
( ) 2.Brown brown .Touch the ground.
( ) 3.White white.Touch the ground.
( ) 4.Orange orange.Touch your head.
效果良好
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表
培优补差记录表。

学生晚辅学习情况记录表初中

学校作业完成情况备注科目语文数学英语1独立完成书写工整卷面整洁错误较少认真更正可评优
学生晚辅学习情况记录表（初中）
日期：年月日责任教师：
学生姓名
学校作业完成情况
备注
科目
语文
数学
英语
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
事项说明
1、独立完成，书写工整，卷面整洁，错误较少，认真更正可评优。
学生姓名
学校作业完成情况
备注
科目
语文
数学
英语
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
事项说明
1、独立完成，书写工整，卷面整洁，错误较少，认真更正可评优。
2、备注一栏中请教师写上评价理由并签字。
2、备注一栏中请教师写上评价理由并签字。
学生晚辅学习情况记录表（初中）
日期：年月日责任教师：
学生姓名
学校作业完成情况
备注
科目
语文
数学
英语
差
良
优
差
良
优
差
良
优
差
良
优
事项说明
1、独立完成，书写工整，卷面整洁，错误较少，认真更正可评优。
2、备注一栏中请教师写上评价理由并签字。
学生晚辅学习情况记录表（初中）

小学英语课堂观察表(四表)

小学英语课堂观察表（1）
教学互动的观察记录
教学互动数据分析及建议：
设计意图：以数轴的形式来统计各种互动方式中学生参与的人数，可以直观地看到参与的人数、从而便于分析活动参与的广
度和有效性，互动方式可根据每节课具体情况添加记录。

观察记录与分析将有利于教师从学生对互动的反应及目标达成的指向性方面，更好的调整教学案，并有针对性的指导学生更有效地参与课堂学习活动。

小学英语课堂观察表（2）
设计意图：通过对教师评价语言、过渡语、语言问题几方面内容和次数的观察与记录，分析反馈教师课堂语言准确性、丰富性、激励性、趣味性等，引导教师提高自己的教学语言素质。

小学英语课堂观察表（3）
设计意图：通过对课堂中学生对教材的学习时间、学习方式进行观察，分析与总结教材的使用在课堂教学的地位。

小学英语课堂观察表（4）
教学资源使用情况观察记录
设计意图：通过观察记录学生对教学资源的反应，分析总结教学资源对学生的学习是否有帮助。

便于教师从学生的反应及目标达成两方面，更好运用整合教学资源，在教学资源的选择上达到最优化。

英语学习记录表--(小学1-2)年级

小学1-2年级英语学习记录表
内容与评价
日期
听、指
单词
听、做活动
看图
说词
指读
词句
听、跟唱歌谣
听、跟读故事
尝试表演（歌曲、故事）
家长评
教师评
学习建议
备注：1“学习建议”一栏，教师或从“听”入手，逐渐“开始”说。不急不勉强，给予学生更多的输入语言的机会，为输出语言做准备，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们树立学习英语的信心！
3希望同学们能够做到：每天坚持听读英语，根据教师布置的作业认真指读单词、对话或故事；一学期结束后，比一比看谁能说出的单词最多并能至少说唱3-5首英文歌谣。加油↖(^ω^)↗！！！孩子们！！！！

小学英语个人学习记录

小学英语个人学习记录
1、学习时间：2019年7月8日上午9点—11点30
2、学习地点：校图书阅览室
3、学习目标：学习小学英语一般过去时、一般现在时、一般将来时、正在进行时“四大时态”语法知识点，能熟练掌握运用“四大时态”。

4、学习内容及任务完成情况：学习总共用两个半小时，其中一个半小时用来学习课本和讲义，另外一小时用来测验。

通过学习，初步掌握了“四大时态”的标志性词语及动词过去式、三单形式和进行时变形规则，对小学英语“四大时态”的语法题目能够基本做对。

5、遇到的难点：动词过去式变形规则较为复杂，包括规则变形和不规则变形，不规则变形目前只掌握了常用的一些动词。

6、学习小结：想要学习出成效、效率高，必须充分用心，做到眼、口、手、耳并用，会增强记忆的速度和质量。

对一些语法知识，要坚持系统地学，形成一定的体系和框架，确保运用自如。

同时要对所学知识进行测验，在给定的时间进行高质量答题，通过分析做题情况，分清楚哪些知识点学会，而哪些知识点需要进一步巩固和理解。

英语学习记录-(电子版)

英语学习记录-(电子版)
第一周
- 研究时间：每天1小时
- 研究内容：
- 单词记忆：每天背诵50个单词；
- 句型练：从教材中选择5个句型进行练；
- 听力训练：每天听英语材料30分钟并做相关的听力理解练。

第二周
- 研究时间：每天1小时
- 研究内容：
- 阅读练：每天阅读一篇英语文章，理解文章内容并提取关键信息；
- 口语练：每天和朋友进行英语口语练，讨论感兴趣的话题；
- 写作练：每天写一篇短文，练表达自己的观点和思想。

第三周
- 研究时间：每天1小时
- 研究内容：
- 语法研究：每天研究一个语法知识点，并完成相关的练；
- 阅读理解：每天完成一篇阅读理解练，提高阅读理解能力；
- 听力训练：每天听英语材料30分钟并做相关的听力理解练。

第四周
- 研究时间：每天1小时
- 研究内容：
- 口语对话：每天和朋友进行英语口语对话练，模拟日常交流场景；
- 写作训练：每天写一篇英语日记，记录自己的研究进展和感受；
- 句子填空：每天完成一组句子填空练，巩固语法知识点。

总结
通过这四周的研究，我对英语的听、说、读、写能力都有了一定的提高。

我将继续保持每天的研究惯，并且寻找更多的研究资源和练机会，努力提升自己的英语水平。

> 注：以上纯属个人学习计划，仅供参考。

具体学习内容和时间可根据个人情况进行调整。

小学三年级英语培优记录表10篇

A.What'syour name？
B.My name'sTom.
(2)别人向你道别时应该说：
AБайду номын сангаасGoodbye.
B.Hello
效果与存在问题
使她端正学习态度，争取在现有的基础上有不可程度的提高。
5、
XX小学“培优”记录表
班级
三年级X班
时间
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
Where are you from?的对话训练。
班级
三年级X班
时间
教师姓名
类别
培优
学生姓名
教学目的
1、利用歌曲让学生熟练掌握单词，并且结合现实生活。
词汇
Phonics，apple,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door。
3、
XX小学“培优”记录表
班级
三年级X班
时间
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
1、学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name?My name is.,使学生能听、会说此交际用语。
1、学生能认读和正确地书写字母A到M。
2、学生根据自己的学习情况，给自己给予评价，
效果与存在问题
记住全部字母比较困难。
10、
XX小学“培优”记录表
班级
三年级X班
时间
教师姓名
类别
培优
学生姓名
训练内容
1、学习关于家庭的英语词汇
效果与存在问题
跟现实结合，在家也会用这些词汇，更好记忆。
8、
XX小学“培优”记录表
班级

小学英语学习分组背诵表格

六年级英语读书（单词、课文）过关记录表
班级：组：组长：
模块
内容
姓名
M1
M2
M3
M4
M5
M6
M7
M8
M9
M10
单词认读
课文熟读
单词
认读
课文
熟读
单词
认读
课文熟读
单词认读
课文熟读
单词认读
课文熟读
单词认读
课文熟读
课文
熟读
单词认读
课文熟读
单词认读
课文熟读
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
备注：1.模块单词英语汉语能认读打勾√；2.能熟读课文打勾√。3.各组长课下自行检查，组员自觉找组长检查；4.教师听取组长汇报并不定时抽查。5.组员不配合者组长打圈○，该生将受罚抄五遍单词或课文；6.每周检查安排一个模块的单词和课文。

二年级英语学习听读记录表

月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
11月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
12月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
英语听读记录表
（每月听读次数不少于25次，每次10-15分钟）
9月
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
10月听读记录表
日期
听读内容
完成情况
家长签字
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日

英语活动记录表

活动效果
学生正确的抄写并背诵四会单词短语：visit film trip supermarket tomorrow
高段英语活动记录表
活动时间：
11月7日
活动地点：
教室
活动人数：
38人
辅导教师：
王建秦晓燕
活动内容：
Period 4 Section A Let’s try/Let’s learn P26
2.T: How can Mike get there S:Turn left at the book3.读一读，连一连。
GPS gave feature follow tell far
特点，提供，较远的，全球定位系统，跟着，告诉
Step 2.新课内容展示（用时15分钟）
1.T：Look at the pictures and answer: Which of these can help you find a place
S: They are going to the cinema.
T: When are they going
Step 3.合作交流，师生共建
活动效果
正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
高段英语活动记录表
活动时间：
11月23号
活动地点：
教室
活动人数：
38人
辅导教师：
王建秦晓燕
活动内容：
Unit 5 What does she do
S: map , GPS
2.T: Listen and read the text and fill in the blanks.
Wu Yifan’s grandfather _______Robin a new______. He now has _______. He can help the bys _______ the Italianrestaurant.

学习情况记录

英语
其他
到家时间：
睡眠时间：
各科作业用时：语文
数学
英语
其他
作业完成情况：（作业单是否记录完整，作业是否保质保量完成）
每日格言：
反思小结，今日收获：
家长留言：教师反馈：
月日学习情况记录表
今日作业：
语文
数学
英语
其他
到家时间：
睡眠时间：
各科作业用时：语文
数学
英语
其他
作业完成情况：（作业单是否记录完整，作业是否保质保量完成）
每日格言：
反思小结，今日收获：
家长留言：教师反馈：
月日学习情况记录表
今日作业：
语文
数学
英语
其他
到家时间：
睡眠时间：
各科作业用时：语文
数学
英语
其他
作业完成情况：（作业单是否记录完整，作业是否保质保量完成）
每日格言：
反思小结，今日收获：
家长留言：教师反馈：
节假日、周末学习自我规划第（）周
语文
课
完
内数学
成
作
பைடு நூலகம்
时
业
间
英语
其他
语文
自
主
学数学习
和
拓展
英语
完成时间
其他
本周小结
家长反馈老师寄语
月日学习情况记录表
今日作业：
语文
数学
英语
其他
到家时间：
睡眠时间：
各科作业用时：语文
数学
英语
其他
作业完成情况：（作业单是否记录完整，作业是否保质保量完成）
每日格言：