完整版两位数乘两位数口算乘法教学设计

12X 4 24 X 2 13 X 3 32 X 3 11 X 5

选两题，说说口算方法。

同学们对整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法掌握得很好，今天我们将一起来学习整十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)的乘法口算。

学习目标：使学生经历口算乘法的探索过程，掌握口算乘法的计算方法。

自主学习合作交流:

学习提示:

1 .仔细观察例1情境图

(1)想一想，从图中能获得什么数学信息?

(2)根据这些信息你能提出什么数学问题?

(3)从学生回答中选择例1的两个问题:

邮递员工作10天，要送多少份报纸?

工作30天，要送多少份报纸?

2.探讨口算方法。

(1)请学生先独立思考再交流解决问题的方法。引出算式:

300 X 10 300 X 30

(2)小组讨论：怎样想出得数?

(3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

(4)评价。

展示点拨质疑解疑:

尝试解决问题。

(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。女口：工作10天，要送多少封信? 工作30天，要送多少封信？

(2)组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

4.探讨新的口算方法。

(1)出示：42X 10 23 X 30 14 X 200

请学生思考，讨论怎么算?

(2)组织交流，并由教师评价每种方法。

预设：1.因为60X 10是10个60，可以用9个60加1个60。9个60是540，再加1个60就是600.

2. 60X 10就是60乘1个十，就等于60个十，60个十就是600.

拓展训练巩固提高:

完成做一做的8道题。

(1)先由学生独立计算，集体订正。

(2)引导学生总结，发现规律。

总结反思教学延伸:

说说通过今天的学习，你有什么收获?

课后作业:

1..独立完成练习十四1. 2。

2.解决实际问题：练习十四

3. 4。

动脑：()X ( ) =2400 ( )X( ) =3600 课后反思: