三年级写字教案完整版
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三年级写字课教案
三年级写字课教案【篇一：三年级写字课教案】第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级写字课教案
三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。
3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 常用汉字的书写。
3. 汉字的间架结构和笔顺规则。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。
难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。
四、教学方法1. 示范与讲解相结合。
在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。
在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。
2. 练习与反馈相结合。
练习是巩固知识、形成技能的重要环节。
在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。
3. 观察与模仿相结合。
观察是模仿的基础。
在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。
4. 激发兴趣与竞赛相结合。
兴趣是最好的老师。
在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。
2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。
4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。
小学三年级语文写字教案
小学三年级语文写字教案第一节：引言写字是语文学习的基础，也是培养学生良好习惯和提高学习兴趣的有效方式之一。
本文旨在设计一份适用于小学三年级学生的语文写字教案，帮助他们掌握正确的字形和书写技巧，同时培养他们的审美和用心观察的能力。
第二节：教学目标1. 掌握基本笔画和常见汉字的正确书写方法；2. 培养学生对字形的敏感观察力和审美能力；3. 学习掌握规范的字体和行字间的合理间距。
第三节：教学步骤1. 了解字的结构- 引导学生观察常见汉字的字形特点；- 分析字的结构，比如左右结构、上下结构等；- 解释汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 巩固基础笔画- 给学生提供一些基础笔画的练习册或工作纸；- 引导学生按照正确的笔画顺序进行练习；- 纠正学生书写中的常见错误。
3. 学习正确书写汉字- 逐个介绍常见的汉字，包括一些常用词语；- 教导学生正确的字形和书写方法；- 练习书写汉字，操练字帖等工具可以提供帮助。
4. 提高审美观察力- 展示一些优美的字体作品，如书法作品或标准字形的字帖；- 引导学生用心观察字的形态和结构；- 指导学生分析字的美感来源，如线条的流畅性、字形的整洁程度等。
5. 培养书写规范- 强调字体的规范性和整齐性；- 教导学生正确的字体结构和粘连规则；- 鼓励学生多次练习，保证书写的效果和美观度。
第四节：教学评价与总结通过教学过程的引导和指导，学生在正式练习和实践中逐渐掌握了正确的字形和书写技巧。
在教学评价中，可以进行书写作业的互相评价和自评，同时教师也需要给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。
第五节：延伸活动为了进一步提高学生的写字水平和兴趣，可以进行以下延伸活动：1. 向学生介绍中国传统书法艺术，如楷书、行书等；2. 组织字体书写比赛，以培养学生的竞争意识和合作精神；3. 设计一些有趣的字体练习游戏，如找出相同字形等。
第六节：教学资源为了更好地实施教案，教师可以准备以下教学资源：1. 基础笔画的练习册或工作纸；2. 标准字形的字帖；3. 字体书写比赛的奖品或证书。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级下册写字教案(完整版)
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
三年级硬笔书法课教案
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
写字规范小学三年级语文教案
写字规范小学三年级语文教案一、教学目标1.理解规范写字的重要性，培养良好的书写习惯；2.掌握基本的汉字笔画顺序和规范书写方法；3.提高字迹的美观度和工整度；4.培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1.认识规范字形和字间距；2.掌握正确的握笔方法；3.学习汉字的基本笔画和字形；4.练习常见汉字的书写；5.进行书法欣赏和模仿。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容，强调规范写字和美观字迹的重要性。
二、呈现与讲解（10分钟）1.展示规范的字形和字间距，引导学生注意字的结构和比例；2.详细讲解正确的握笔方法，示范给学生观察。
三、示范与练习（20分钟）1.教师示范基本笔画的正确顺序和书写方法；2.学生跟随教师的示范，逐步练习基本笔画；3.教师和同学相互检查，纠正错误，并鼓励学生坚持练习。
四、巩固与拓展（15分钟）1.学生用规范的字形和字间距，练习常见汉字的书写；2.教师在黑板上写出一些汉字的草书形式，让学生尝试模仿；3.欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的美。
五、总结与评价（5分钟）1.教师向学生总结规范写字的重要性和学习的收获；2.鼓励学生继续坚持规范的写字习惯。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对规范写字有了初步的认识，并学会了正确的握笔方法和基本笔画的书写顺序。
但是由于时间有限，学生的字形和字间距的规范程度还需要进一步加强。
在以后的教学中，应该加大练习的时间和频率，帮助学生养成良好的书写习惯。
五、教学延伸为了进一步巩固学生的规范写字能力，可以设置每周的字写比赛，鼓励学生用规范的字形和字间距参与比赛。
同时，可以组织学生参观书法展览，引导学生欣赏优秀的书法作品，以激发学生对书法艺术的兴趣。
三年级写字课教案
三年级写字课教案第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法;小横折钩,竖画左斜;二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔大横折钩,竖画垂直;五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直;2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔;六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观; 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法;大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯;二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线;2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜;三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔小横折弯钩,折后行笔向右下弯;五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔,要右下弯,写舒展;2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法;双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖;二、学习“陶”“院”的书写;1、“陶”的写法：左小右宽大;2、“院”的写法：左边窄小,右宽大,底部平齐;三、实践演练1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖;五、学习“邻”“郭”的写法1、“邻”的写法：左宽右窄,左边要舒展,右边稍长;2、“郭”的写法：左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长;六、实践演练1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨;第四课女字旁和女字底教学目标：1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观;2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力;教学重难点：写法技巧、占格,并将它们写美观;教学过程：一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法;女字旁,写得窄长;二、学习“婵”和“如”的书写1、“婵”的写法：左边,紧靠竖中线,比右边窄小;2、“如”的写法：左边窄,比右边的“口”长;左右写匀称;三、实践演练1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找类似的字,练习书写;四、观察女字底的占格、学习它的运笔女字底,写得扁而宽;五、学习“娄”“姿”的写法1、“娄”的写法：最后一笔最长,写舒展;2、“姿”的写法：最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称;六、实践演练1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找类似的字,练习书写;七、作业点评;1、优秀作业展示;2、问题点拨第五课上紧下松教学目标1．通过书写“弓、斗、来、光、米、舟”几个典型字,让学生体会上紧下松结字法的美感,学会运用上紧下松法来把握汉字的结构;2．继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱;教学重难点重点：让学生能明白上紧下松结字法美的原理,并能运用上紧下松结字法把字写地更美;难点：如何去把握字的重心,上紧下松也不可过之;教学步骤1．欣赏书法作品,激发学生写字兴趣;2．出示“弓、斗、来、光、米、舟”六个仿宋体的字,请学生用钢笔或中性笔在田字格中认真书写,要求一个字写一遍,并给自己打分百分制,分数写在本行最后一格．3．出示课件,让学生欣赏一个下身偏短,一个下身偏长不同比例的人物,说说你觉得那个要美一些．通过欣赏让学生感受到人的下身偏长,重心偏高符合视觉欣赏的美学原理．然后又用此原理来解释女士为何要穿高跟鞋．4．字如人,通过演示移动＂斗＂字的笔画来体会字的重心偏上与偏下那个更具美感．也要注意字的上部太紧也是不美的5．从而总结出字的重心偏上,或者说字的笔画上部紧一些,下部松一些要美一点．接着揭示本堂课的课题＂上紧下松结字法＂．6．同学们在写字时有没有注意这个问题呢抽样对学生刚才的作业进行讲评老师与学生一起评,然后学生运用今天学到的＂上紧下松结字法＂对自己的作业进行评价,你认为那个字没写好,在这个字的下面打个▲,再写一个更好的．老师再抽样评价谁是好＂医生＂．7．教师示范写＂弓头舟＂,重点说明老师是怎么把字写得上紧下松的．学生跟着老师一起写．8．学生完整地把“弓、斗、来、光、米、舟”再书写一遍,中间插播音乐同学相互评价,你认为有进步的,在他自己打的分数上加分,看有那些同学有进步了．9．拓展,其实大多数的字,你写得上紧下松一些,就会更好看,老师随便举例写两个上下松紧不同的同一个字,让学生对比,同样,让学生自己找几个字,把它写成上下松紧不同,从中体会＂上紧下松结字法＂的美学原理．第六课笔画匀称教学要求：1、学会把笔画写匀称的书写要领,把字写美观;2、在习字中感受汉字的美,激发习字兴趣;3、培养良好的写字姿势和书写习惯;教学时数：一课时教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：同学们,请看大屏幕,这是什么花呀CAI播放几张“山茶花”图片通过观察感受山茶花花形的匀称美;出示课题：第六课笔画匀称二、新授：一读帖,了解本课要学习写的字CAI出示六个字二学习书写“里、重、青”1、发现这些字在笔画构字上的特点CAI出示“里、重、青”3、观察乐乐小朋友写的“青”字,发现问题CAI出示不规范的“青”字,点击之后和范字“青”重合;总结书写要领;CAI点击,出示书写要领“长短均匀,疏密有致”4、师范写“青”字,生观察;生试写,师巡视;5、集体评议学生作业;6、学生再试写一个“青”字,师巡视;生自评,贴笑脸;7、再观察乐乐写的另外两个字,发现问题;CAI出示不规范的“里、重”字8、师范写“重”字,生观察;生把“里、重”各试写一个;9、同桌互评,贴笑脸;10、师小结;三、学习书写“鱼、首、血”1、读帖,看这三个字,想想怎样写做到笔画匀称美观CAI出示“鱼、首、血”2、看乐乐写的这3个字,发现问题;CAI及时点击不规范的字变规范3、教师范写“血、鱼”,讲述要点;4、学生试写,教师巡视;5、集体评议;三、手指手腕操;四、完成作业CAI出示自选字,播放音乐学生练写,师巡视;五、展示学生作业,布置作业;学生谈感受;六、教师总结;第七课斜中求正一、组织教学;课件播放：写字歌及手操,学生跟着播放的课件唱写字歌、做手操;二、复习;1、汉字是由笔画构成的,笔画好比建筑中的砖瓦、音乐中的音符,虽然很简单,但却是基础;硬笔楷书笔画运笔要注意“轻重、快慢”,用笔有轻重,笔画就有粗细的变化,运笔有快慢,线条才能体现出韵律美;板书：运笔：轻重、快慢2、我们已经学过四种基本笔画,它们是：横、竖、撇、捺;请两位同学到黑板上书写,其他同学仔细观察;3、简评学生笔画用笔的优缺点,即有无轻重、快慢之变化;三、激趣导入：1、今天我们继续学习硬笔楷书的笔画写法——点画板书：点;2、先给同学们讲一个小故事王羲之一“点”救死“鹅”课件一天,王羲之骑着骡子从一家寺院门前经过,但见寺院墙外围着许多人;原来大家都在议论墙上写的一个大大的“鹅”字,这是寺院里一个和尚写的;有一个人说：“这个‘鹅’字写得倒像鹅,可惜是死的”王羲之听了,便朝墙上望去,那个“鹅”字果然少了一点,像一只鹅伸长脖子想引吭高叫,却又断了气,是死的;他立即翻身下骡,看见路边有一块水田,就走过去,抓起一坨泥巴,往墙上扔去,这泥巴正好沾在“鹅”字那一点的位置上;“鹅活了”“鹅活了”人们先后惊叫了起来,当人们回头去找扔泥巴的人时,王羲之骑上骡子已走远了;寺院里的那个写字的和尚听到门外的吵声,赶忙跑出来;他认真地细看了一番,不禁感叹：“整个‘鹅’字就是那一点最好;”人群中有位老石匠,听和尚这么说,便立即取出凿子和锤子,把这个“鹅”字刻在墙上,让后人观赏临摹;后来这个故事传来传去,就传成了整个“鹅”字都是王羲之写的;3、听了这个故事,你们明白了什么点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现;“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩;因此“点”是写好其他笔画的基础在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用;四、点的种类：楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等;点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神;因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润;1、斜点A、讲解：因点取侧势,故叫侧点;写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋;表现为线条由细到粗,颜色由浅到深;B、示范板书：斜点头、主、羊2、垂点A、讲解：因形似垂露,故叫垂点;写法是由轻到重,从右至左下呈15—20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋;表现为由细到粗,由浅到深;B、示范板书：垂点小、心、性3、挑点：A、讲解：形似挑画,但比挑画短小有力;写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出;B、示范板书：挑点冲、河、京五、斜点的基本写法1书写方法：用笔尖向右下轻按；粗顿后向上提笔;学生朗读;2教师示范并分析,板书;3提示：点的斜度约45度,笔画较直且短,头轻尾重;4师有节奏地书写,让学生打节奏;学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔;5一起唱写字歌,注意书写姿势的正确;我们学写字,习惯很重要;身正肩要平,臂开两足安;莫忘三个一,看清再描仿;笔笔用心写,功到自然成;6学生描写笔画,提醒“双姿”;要求：一要眼到手到心到；二要不断比较;师巡视指导,对发现的问题及时纠正;六、反馈;展示学生作业,互评、点评;分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快;七、教学范字“头”、“主”、“羊”;1、教师范写,边写边分析;临帖要做到思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象;要会不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好;字形结构是否摆稳,到底像不像；要找出差距看出缺点,从而加以改进;临一遍,比较一遍,改进一遍；不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了;2、学生练习;把今天教的字背临出来,力求端正、美观;作业纸配音乐3、展示学生作业,互评、点评;把自己写好的字打上★,并进行展示,小组里推荐写得好的,上台展示；师生共同评价;八、小结;点虽小,但是正是由着小小的点才组成了无数个字,有无数个字组成了一幅漂亮的作品,所以小小的点起的作用很大;我们做事也一样“勿以善小而不为;”九、作业;继续完成书P13及作业纸上补充的汉字;第八课综合练习一、教学目标1、知识与技能：学会根据自己的写字状况,说说自己的写字感受,以缓解自己不良的情绪,提高写字的实效性;2、过程与方法：学会通过比较看到自己的进步,给自己的写字学习确立目标;3、情感、态度、价值观：通过收集书法家的故事,学习书法家刻苦练习的精神；了解我国的书法艺术,进行爱国主义教育;二、教学重点了解自己的写字现状,确立目标,提高写字技能;三、教学过程一创设情境;今天,老师带大家去游览一个书法小乐园,里面有很多的好东西,想不想一起去看一看课件出示学生参观展览馆的图片;以浏览的形式来提示新课,调动学生学习的积极性;二学习交流;1、我们先来到“学生作品展厅“;你们看,这里的作业怎么样课件出示：一学期收集的学生优秀作业;看了跟你一起学习写字的同学的作业,你有什么话要说学生可以说说好的地方,也可以说说不足之处;教师应耐心倾听并给展示的同学和评价的同学以鼓励;通过观察好的写字作业,培养学生评价的能力;2、这么多同学都发表了自己的意见,相信那些同学也会接受你的评价;接下来我们进入下一个展厅“自我展示厅”;课件出示：一个大的书法展厅;请几个有代表性的同学把自己的作业在实物投影仪中展示一下,谈谈自己写字过程中的小窍门或遇到的困难;主要以学生相互交流为主,教师在一旁指导;3、刚才这么多同学都交流了写字中的经验和问题,下面我们来轻松一下,进入“故事展示厅”里去,了解一下古人是怎样练字的;课件出示：书法家王献之;说说你读了这个故事以后有什么感想和收获;认识书法家,了解他们刻苦学习的事迹,学习他们坚持不懈的精神;三书写练习;1、刚才我们看了这么多,讲了这么多,现在是轮到我们大显身手的时候了;课件出示：古诗江畔独步寻花;齐读这首诗,下面我们来写一写这首古诗;2、指导书写;1观察范字,说说你认为难写的字有哪些,老师和同学一起帮你解决师生范写,释疑;让学生自己说书写有困难的字,充分尊重学生的主体性;2学生自行练习,教师个别指导;课件播放音乐;让学生在一个轻松的环境中书写,以达到陶冶情操的效果;3写得快的同学可以对照一下范例,把自己认为写得不好的或难写的字在自己的书写纸上再多写几遍;3、指导评价;1学生自我评价：把你认为这幅字中写最好的几个字找出来,并且在这些字的下面画上“○”;2教师评价：先评价学生自己圈出的字,肯定学生的自我评价;再讲解作业中普遍存在的问题;3评比写字小星星;在刚才的书写过程中姿势特别标准的,可授予“优秀姿态奖”；善于发现别人写字作业的优点和不足的,授予“鉴赏家”称号；懂得很多书法知识和书法家故事的,授予“智多星”头衔;教师还可以根据当时的情况灵活地按需设计;四休闲时刻;1、向大家展示你收集到的书法小故事可以是书面资料,也可以是影像资料,在班级中交流;2、展示一下你收集到的书法家的作品;把这些作品贴在黑板上,或下课时在教室后面的学习园地上,让同学们一起欣赏;五课堂小结;1、今天这节课你有什么收获2、通过这节课说说自己在练字的过程中还存在什么问题把课堂真正还给学生,让他们充分发挥自主性;第九课时、左偏旁二教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法;2、掌握这几个偏旁的写法;3、养成认真书写的好习惯;教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字;下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下;2、随机抽取学生练字本出示⊙,学生点评,教师小结肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写;课题后面添加二二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习五遍;齐诵写字姿势歌然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐渔舟唱晚复：练习写望洞庭教师巡视辅导3、检查效果四、小结;看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、教师总结六、板书：左偏旁二功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁一教学目标：1、1、学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写;2、通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门;3、养成仔细观察认真书写的好习惯;教学重难点：目标2教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的四个字;2、复习写字姿势歌;3、今天我们接着学习毛笔字的书写;板书二、教学四个字1、指名读几个字的书写分析;2、师示范并讲解要领;3、学生在本子上练习书写;然后和例字进行对比,找出问题所在;4、展示学生作业,点评;三、学习这四个字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结;这节课你有什么收获吗1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成;2、小组评选3、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受;你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗五、板书：毛笔字左偏旁四冰塔饭钢六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第十一课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁二教学目标：1、学会相、种、粒、耕四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构;3、体验毛笔书法用笔的动态美,感受书法表现和生动传神的艺术形式美感;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、复习旧知,导入新课指名上台书写：你行快院师：今天,我们接着学习毛笔字第二课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;复：教师概述什么是用笔;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选;“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁二相种粒耕六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁反思：第十二课时、毛笔字偏旁部首的写法左偏旁三教学目标：1、学会欢、知、则、灯四个字正确书写;2、学会观察字的间架结构及用笔;3、对学习毛笔字产生兴趣;教学重难点：四个例字的正确规范书写;教具准备：黑板写字本笔墨纸砚;教学关键：仔细观察教学过程：一、导入新课今天,我们来学习毛笔字第三课;板书课题二、从扶到放,精讲巧练;一学习偏旁;出示四个左偏旁1、看书自学2、指名说说这些偏旁的写法;师范写生练习书写小组欣赏二学写这四个偏旁的字1、出示例字指导观察分析,并说出书写要领;2、出示病字分析归纳错因;3、教师范写;4、学生练写一遍,教师巡视;发现问题及时解决复：表扬双姿好的学生;5、选择几张有代表性的字进行集体评议;6、学生再练习,教师巡视指导;7、教师小结;三、评选“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家;2、集体欣赏;3、欣赏评议——民主选出;四、教师总结;五、板书毛笔字左偏旁三欢知则灯六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁第13课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、练习写带横的字;要点：正确使用钢笔写字;教学过程：一、复习上节课的内容同学们,上节写字课我们所学的点的写法你们还记得吗今天,我们又要学习新的笔画的写法了;二、学习新知识今天这一节课,我们来学习一下横的写法;1、认识横的特点：在几种基本笔画中,横画应用最多;横在一个字中起横梁作用;所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊;2、学习用钢笔写横,教师边讲解边示范;长横：起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜;最后,回锋收笔;左尖横：落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿;这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右;右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋;斜横：起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔;横的斜度比长横要大;收笔略顿,重而缓;三、学生练习写横,教师巡视指导第14课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写竖;要点：掌握竖的写法;教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画横今天,我们要来学习竖的写法了,你们认识竖吗二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力;有的还把竖画称之为直画;只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固;2、教师边讲解边示范;垂露竖：起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔;行至末端用力下顿后回锋收笔;整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感;悬针竖：落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔;中间要略慢一些;待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细;短竖：落笔要重,顿后提笔下行,直到末端;收笔稍停,不用力作顿;回锋时慢向上收笔;三、学生练习写,教师巡视指导第15课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习用钢笔写撇;要点：正确使用钢笔写好撇;教学过程：一、复习导入同学们,我们已经学习了点、横、竖的写法;今天,我们要来学习撇的写法了;二、学习新知识1、认识撇的特点和作用：“撇”画是向左伸展的一笔;它的形态变化多样;无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的特点;首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当;力度要贯彻到笔尖;2、教师指导书写,边讲解边示范;斜撇：落笔稍微用力作顿,而后转笔向下撇出;行笔之中可以略慢;接近出锋时行笔要快;竖撇：起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势;临近收笔时,用力向左下撇出;撇出时要运力到底,出锋要快;短撇：起笔逆入向右,顿而向左下略快撇出;三、学生练习书写,教师巡视指导第16课时目的要求：1、正确使用钢笔写字;2、学习捺的写法;要点：正确使用钢笔写好捺;教学过程：一、复习旧知,引入新课说说我们上节课学了撇的几种写法今天,我们来学习捺的写法;二、学习新知识。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三年级上册写字全册教案
三年级上册写字全册教案2．正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
二、教学重难点掌握斜钩、卧钩的写法。
三、教学过程一）复竖折、竖提的写法，激发研究兴趣二）研究斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范：斜钩：横画斜向上，钩画斜向下，钩尾顿后向上。
卧钩：横画长而平，钩画短而卧，钩尾顿后向上。
2.学生练书写笔画。
三）书写汉字1.出示汉字：斜躺半从2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？斜：左边斜钩，右边竖折，下面的“车”字旁较短。
躺：左边斜钩，右边竖折，下面的“人”字较短，捺向右上。
半：上面的“刀”字竖提，下面的“刂”字斜钩。
从：左边的“人”字竖提，右边的“乂”字卧钩。
3.学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写XXX5.比一比，改一改四）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
四、板书设计斜躺半从五、教学反思：斜钩和卧钩的区别很细微，需要重点指导占格位置和钩尾的方向。
同时，要注意让学生掌握正确的写字姿势。
一）复前几节课的内容，激发研究兴趣二）研究独体字和上下结构的汉字的书写规则1.独体字的书写规则：1）字形要整齐、工整，不要歪斜、横倒、竖倒。
2）字形要稳健、有力，不要过于轻盈、瘦弱。
3）字形要匀称、协调，不要左右或上下不平衡。
2.上下结构的汉字的书写规则：1）上下结构的字要注意上下部分的比例和分界线的位置。
2）上下结构的字要注意上下部分的平衡和协调，不要出现上下部分不协调的情况。
3）上下结构的字要注意上下部分的连贯和流畅，不要出现上下部分断开的情况。
3.师生共同练独体字和上下结构的汉字的书写。
三）书写汉字1.出示汉字：书法画家2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？书：上下结构，上部分为“束”，下部分为“隹”，要注意上下比例和分界线的位置。
法：上下结构，上部分为“去”，下部分为“水”，要注意上下部分的平衡和协调。
画：上下结构，上部分为“田”，下部分为“舌”，要注意上下部分的连贯和流畅。
小学三年级写字课教案
小学三年级写字课教案【篇一：小学三年级上册写字教案共20个课时】小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上册毛笔字部分教案
篇一：三上毛笔字教案第一单元笔画（一）第一课横教学内容：基本的坐姿、执笔练习及汉字笔画“横”的写法。
教学目标：1、掌握执笔、书写姿势。
2、练习“横”的写法。
3、书写“一”“二”“三”三个汉字。
教学重点、难点：掌握正确的执笔方法。
一、导入师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈,可以说是全世界最漂亮的文字.作为一个中国人,一定要学会写毛笔字，今天我们就一起来学学世界上最漂亮的字——毛笔字.二、学习写字姿势和执笔姿势（一）写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐？2、齐读书上的书写姿势儿歌。
师小结：对，我们在写字时将双足分开，双足之间的距离与上部双肩的距离及位置基本相当，也可以稍分开些，以舒适为宜，切忌不能局促、紧张，要自然落脚。
腰背要自然挺直，不能僵硬，保持身体的重量自然集中到脊柱上，上身与臀部保持自然垂直。
保持两肩自然放松下垂，两肩要平齐，不能左高右低，也不能左低右高，身体要与桌面至少相隔一拳远。
将双臂自然打开，左手扶纸或垫于右臂肘部或者腕部下，右手执笔，保持头部自然俯视正前方纸面，不能歪斜。
坐得稳字才能写得漂亮！3、生练习坐姿。
（二）执笔姿势1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势不一样，毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：擨、押、鈎、格、抵，也就是“五指执笔法”这是我们5个指头所要做的事情。
擨：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
鈎：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
2、边说边和学生一起巩固握笔5要。
三、指导基本笔画“横”。
过渡：俗话说，好的开始时成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来看看如何写好笔画。
这节课我们来学写横。
1、学生先看一看书上的写法指导。
2、齐读。
教师边讲解边示范。
起笔要逆锋，朝左上方逆行，往右下方按，转动笔尖用中锋向右行笔，收笔，笔尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回锋到笔画里。
（要点：逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：3、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
三年级上写字教案教案
三年级上写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 通过对生字的观察、分析和练习，提高学生的写字能力。
3. 培养学生热爱汉字，注重书写美观的意识。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三课：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
4. 第四课：学习生字“十一”、“十二”、“十三”、“十四”、“十五”。
5. 第五课：学习生字“十六”、“十七”、“十八”、“十九”、“二十”。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 生字的笔画顺序和结构。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。
2. 观察法：让学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调注意事项。
2. 学习生字：引导学生观察生字的笔画顺序和结构，进行分析。
3. 示范书写：教师示范书写生字，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自行书写生字，教师巡回指导。
六、课后作业：1. 回家后练习书写生字，加强巩固。
2. 家长监督并签字，确保学生认真完成作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价其写字姿势和书写方法的正确性。
2. 定期检查学生的作业，评估其写字能力的发展。
3. 鼓励学生参加各类写字比赛，提高其写字兴趣和自信心。
八、教学资源：1. 生字卡片：用于学生观察和练习书写。
2. 田字格本：用于学生书写生字。
3. 写字视频或图片：用于示范和讲解。
九、教学时间：1. 每课教学时间为40分钟。
2. 课后作业时间为家庭作业时间。
十、教学计划：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习生字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”。
3. 第三周：学习生字“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
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写字教学计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生情况分析本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
四、教学措施：1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。
2、学生书写，老师具体指导。
3、时常督促写字姿势。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。
6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
8、开展各种书写竞赛活动，提高书写水平。
五、教学安排周次教学内容第一周学习准备第二周横：短横和长横第三周竖：悬针竖和垂露竖第四周撇：平撇和竖撇第五周捺：斜捺和平捺第六周左点和右点第七周斜提和平提第八周期中评价第九周竖钩和弯钩第十周斜钩和卧钩第十一周结构：左右略等、左窄右宽、左宽右窄第十二周结构：左中右结构第十三周竖弯、竖弯钩第十四周竖提第十五周横钩、横折第十六周横折钩第十七周练习与评价第1课时学习准备教学目标：1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
第2课时短横和长横教学目标：1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：短横与长横的写法。
教学难点：横在字中的运用。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
第3课时悬针竖和垂露竖教学目标：1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点：掌握竖的写法。
教学过程：一、复习导入我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？二、学习新知识1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导四、讲评：1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
第4课时短撇和长撇教学目标：1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点：1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程：一、复习导入同学们，我们已经学习了横、竖的写法。
今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）2、学习用笔。
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。
师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。
（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；长撇穿过横的偏左部分；短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
（4 ）师示范。
（5）学生练习。
描红一个，临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？2、师小结。
（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
第5课时平撇和竖撇教学目标：1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
教学过程：一、赏作品，激发兴趣1、同学们，爱美之心人皆有之。
你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。
上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？二、巩固写字姿势1、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？2、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。
不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。