《环境艺术综合设计》课程教学大纲
环境艺术室内设计教学目标
环境艺术室内设计教学目标导言：环境艺术室内设计是一门融合艺术和建筑的学科，旨在通过创造舒适、美观和功能性的室内环境来满足人们的居住和工作需求。
在环境艺术室内设计的教学中，确立清晰的教学目标对于学生的发展至关重要。
本文将探讨环境艺术室内设计教学的目标，并提供一些建议来帮助教师和学生实现这些目标。
一、培养学生的专业技能环境艺术室内设计教学的首要目标是培养学生的专业技能。
通过传授室内设计的理论知识和实践技巧，教师可以帮助学生掌握室内设计的基本原则和流程。
学生将学会使用各种设计软件和工具，运用色彩、材质、空间规划等元素来创造独特的室内设计方案。
他们也将学习如何与客户和其他相关职业进行有效的沟通和合作。
为了实现这一目标，教师可以采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践项目和参观考察等。
通过这些活动，学生将有机会实践他们所学的知识和技能，并不断提升自己的设计水平。
二、激发学生的创造力与创新能力除了专业技能，环境艺术室内设计教学还应该注重培养学生的创造力和创新能力。
室内设计是一门需要创造性思维和独特观点的学科，通过鼓励学生尝试不同的设计理念和方法，教师可以帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
为了激发学生的创造力，教师可以组织创意工作坊、设计竞赛和艺术展览等活动。
这些活动将提供一个实践和展示学生设计才华的平台，鼓励他们跨界思考、寻找新的灵感和创意。
三、培养学生的职业素养环境艺术室内设计教学不仅要培养学生的专业技能和创造力，还要注重培养学生的职业素养。
作为一名室内设计师，学生不仅需要拥有优秀的设计能力，还需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和项目管理能力。
为了培养学生的职业素养，教师可以组织学生参与实际项目，并模拟真实工作场景进行角色扮演和团队合作训练。
此外，教师还可以邀请专业室内设计师和相关行业人士给学生讲座，分享他们的职业经验和成功案例，激励学生在职业发展上的努力。
结论：环境艺术室内设计教学目标的实现对于培养学生成为优秀的室内设计师至关重要。
《环境设计专业导论》课程教学大纲
《环境设计专业导论》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练, 学生应具备以下几方面的目标:
1.了解和掌握环境设计的基本概念、基本理论、设计学研究范畴及环境设计专业基础知识。
2.了解专业人才培养目标、课程体系, 掌握学习方法, 熟悉环境设计专业课程, 主要内容、课程之间逻辑关系, 学会掌握课程教学内容重点难点。
3.了解国内外环境设计行业发展趋势, 以及专业学科在该产业发展中人才培养的现
实意义；了解应用型人才与职业岗位技能之间技能学习的方法。
4.在掌握环境设计的行业发展前景基础上, 进一步强化环境设计调研的方法设置、内容设计及资料分析等方面的实际操作能力。
5.加强环境设计的形式认知与思维训练, 并以此为指导, 掌握环境设计的基本学习方法；掌握环境设计制图的基本学习方法, 掌握环境设计工程管理的基本学习方法。
形成一定的
环境设计的专业素养。
6.通过本课程的系统了解, 具备一定的环境设计审美的基本鉴赏能力；具备一定的创新思维的职业素养；通过学习, 具备一定的方案前期调研策划及展演陈述技能；具备一定的独
立学习能力与团队合作精神。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料建议教材
1.《环境设计》
2.《环境艺术概论》
主要参考书
1.《设计导论》。
环境艺术设计概论课程教学大纲
环境设计概论课程教学大纲一、课程基本信息课程名称环境设计概论总学时数32 讲课学时32实践学时周学时4多媒体32市场调研、考察0学分 3实验习题 4作业小结0 开课单位艺术设计学院适用专业及年级环境设计/二年级先修课程《平面构成》、《色彩构成》、《设计概论》课程性质必修课课程类型专业基础课群——必修选用教材王烨：《环境设计概论》，中国电力出版社，2014年12月01月第一版主要教学参考书1、陈正俊：《设计概论》，上海交通大学出版社，2004年03月第一版2、王受之：《世界现代设计史》，中国青年出版社，2002年09月第一版本课程地位(作用)和任务环境设计概论为环境设计专业的专业入门课程。
课程中理论与实践相结合，用形象的语言诠释抽象理论。
本课程包括：环境艺术设计概述、环境艺术设计的理论基础与原则、室内环境设计、景观设计、环境设施设计、环境艺术设计的程序与方法，从基本概念、设计领域、设计元素和设计方法等多方面对环境艺术设计进行了全面剖析。
本门课程的学习也会为培养学生今后从事环境设计相关工作打下坚实的基础。
二、教学内容及基本要求(一)教学基本要求1、目的教学目的：通过对当今环境设计领域中的观念、理论、技术、等方面的教学，让学生了解环境设计的基本。
环境艺术设计概论是从环境设计角度，结合环境设计实例，从理论与实践的角度，全面论述建筑和建筑群所构成的空间环境，是环境设计专业一门重要的专业基础课程。
本课程使学生了解：环境艺术的基本理论、发展历史、设计领域、设计方法等理论课题，并且结合设计实践教学环节，使学生全面了解环境设计专业的专业知识与技能。
实践目的：通过对环境设计概论课程理论内容的掌握，能够将之运用在环境设计相关的实践项目之中。
通过该课程的学习使学生能够在设计中有所理论升华，为今后的设计活动提供理论支持，丰富设计知识的储备。
2、要求教学要求：要求学生学习态度端正、工作严谨、保证构思时间和策划质量。
通过对环境艺术设计这个专业概念的系统阐述，让学生从专业角度对环境设计专业有所认识，通过对环境设计专业领域中的各个学科内容的专业介绍，使学生了解环境艺术综合设计所涉及的内容。
环境艺术设计专业课程标准
2011-8-4 22:19:00《室内设计基础与实务》（代码：06347）建议学分：3 建议课时：48一、课程定位《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。
通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。
本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。
《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。
二、学习目标与职业能力要求通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
1．专业能力（1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；（2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；（3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力；（5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；（6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；（7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；（8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；（9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；（10）掌握工地测量的方法的能力。
2．社会能力（1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；（2）具有团队合作和协作精神；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
3．方法能力（1）具备正确的自我认识和自我管理能力；（2）具备基本的职业认识和职业规划能力；（3）能自主学习室内设计新知识、新技术；（4）能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。
环境设计课程教学大纲
环境设计课程教学大纲《环境设计》课程教学大纲一、课程与任课老师基本信息二、课程简介本课程是工业设计专业家具与环境设计方向的专业选修课程。
它的教学目的和任务是通过理论讲授和基础设计实践，使同学把握环境艺术设计的基本理论、设计程序、环境空间的设计办法及空间设计表达等方面的能力，培养同学具有在特定自然、人文条件下，充分注意设计与环境的协调，条理地举行功能流线设计，制造出经济、舒服、美观的室内外空间的能力。
三、课程目标通过该课程的学习，培养同学生态环境意识和空间掌握设计，了解环境设计的历史、进展与走向，理解环境设计的价值，以及环境与人的关系，把握环境设计的基本原理、环境设计的程序与办法以及空间设计的办法，终于自立完成环境设计。
本课程应达到的目标，包括：1、学问与技能目标：了解环境设计的历史；把握环境设计的进展与走向；树立整体设计和以人为本的设计概念；理解环境设计的价值，以及环境与人的关系；把握人体工程学、环境心理学在环境设计当中的应用；把握环境设计的基本原理；把握环境设计的程序与办法以及空间设计的办法，终于自立完成环境设计；学会并把握用设计草图和正式图纸来表达设计思想的办法。
在技能方面，要培养同学以下几方面的能力：计划设计能力；语言表达能力；绘图能力；三维电脑建模的能力；创新设计能力。
2、过程与办法目标：了解环境设计的基本原理，把握环境设计的基本程序和办法，通过若干环境设计作业的训练，让同学把握正确的环境设计的全过程。
3、情感、态度与价值观进展目标：在学习学问的过程中，注意培养同学正确的学习态度和生活态度、社会责任感以及设计师的职业道德。
惟独热爱生活，才干发觉美、制造美。
四、与前后课程的联系本课程是综合性较强的专业课，它对许多后续课程的学习奠定了基础，也为同学今后的毕业设计及参与实际工作提供了须要的专业培训，是同学专业学问和能力的拓展的重要环节。
先修课程：需先把握素描、颜色、设计基础、人机工程和室内设计等专业基础课和专业课。
《环境设计综合实训》课程教学大纲
《环境设计综合实训》课程教学大纲二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1.了解相应的空间设计课题背景介绍和分析；理解相关专题设计项目的具体内容与要求；熟悉课题相关室内空间类型的专业理论与技能知识。
2.能够灵活运用相关专业知识独立进行课题创作设计；能够熟练运用相关设计技术手段进行课题设计制作；能够在给定时间内按时独立完成设计任务，提交相关设计图纸及设计说明等。
3.具有基本的查阅国内外相关设计与理论文献的能力；能够将设计知识与企业或社会需求结合创作实践；能够在相关赛事中或展览展示取得好的成绩与评价，得到提升锻炼。
4.了解景观设计设计领域的未来发展与展望，同时对相关联的景观生态学有一个基本的认识；掌握专题设计中的相关概念，了解诸主题设计中的设计思维及方法，以及它们之间的关系。
5.培养和训练学生空间环境设计的整体设计能力，要求学生能对外部空间环境设计整体把握到位，并具有很好的分析能力；掌握景观设计规律，并形成个性化的创作意识；运用所学理论，分析经典案例、典型景观设计的设计技巧，掌握基本的景观设计技能。
6.培养学生积极的视觉思维活动，使学生学会如何去进行比较、判断、移植、选择、重构、综合、交叉；具备良好的设计学逻辑思维能力，从设计原理与空间构成的角度分析解决相关问题。
7.培养学生创新意识，激发学生创新精神，树立社会主义核心价值观，使学生具有开阔的视野和积极探索创作的兴趣和态度。
1.建议教材1.《室内设计原理与专题设计实践》，陈小青著，中国水利水电出版社，2015年第1版；2.《现代景观规划设计》，刘滨谊著，东南大学出版社，2010年第3版3.《环境艺术综合设计》，陈华新著，高等教育出版社，2015年第1版；4.《景观设计学一场地规划与设计手册》，［美］约翰・0•西蒙兹；俞孔坚等译，中国建筑工业出版社，2000年8月第1版；5.《室内设计常用资料集》，陈小青著，化工工业出版社，2014年第1版;2.主要参考书1.《室内设计资料集》，上海大师室内设计研究所著，中国建筑工业出版社，2009年第1版；2.《室内设计师设计手册》，（美）基亚拉著，中国建筑工业出版社，2010年第2版；3.《景观的视觉设计要素》，［英］西蒙・贝尔，中国建工出版社，2004年12月第1版.4.《新生态建筑+循环景观》，薛彦波，仇宁主编，中国建筑工业出版社，2011年6月第1版；注：《环境设计综合实训》是针对某一室内类型空间进行的设计训练课程，其它具体教材、参考资料、比赛信息等资料应与具体专题设计课程开课项目、内容相对应，由各开课教师负责随课程开出。
环境艺术设计AUTOCAD教学大纲与教学时历
辽宁财贸学院艺术设计系环境艺术设计方向《装饰施工制图-AUTOCAD》教学大纲一、课程说明课程总学时：60学时开课学期：2012-2013学年第一学期1．课程性质与教学目的本课程为环境艺术设计专业必修课，为环境艺术设计专业二年级的主干课程，主要讲授CAD装饰施工制图知识，训练装饰施工图的制图的基本技能，培养学生的计算机专业软件的运用能力；帮助学生建立合理的知识结构和获得运用CAD的基本能力；为以后的专业从业打下坚实的基础。
2.教学方法采用项目教学法和讲练综合法，本课程共计设置两个项目分别为一套家装图和一套工装图（图纸另附）在60学时内完成。
考试为基于工作过程的随堂考试（4学时由系里统一安排）。
3．适用专业与学时分配教学章节与课时量安排表课时总计：60节课程安排：15章其中授课课时40节，随课练习课时20节，可打破教材知识序列根据需要进行课程整合。
3．推荐教材及参考书教材：《AUTOCAD 应用大全2012》.开思网编著.北京：中国青年出版社：4．课程考试方法与作业要求（1）考核方法：出勤20% + 课上表现（课上测验结果，所提问题的难度与深度和回答问题的准确性程度，课后作业）40% + 期末考试40%。
（2）作业要求：（单位：班）二、教学内容纲要1．教学目的与要求本课程主要传授CAD装饰施工图知识，对学生进行主要讲授CAD制图的专业知识，训练制图的基本技能，培养学生的计算机专业软件的运用能力；帮助学生建立合理的知识结构和获得运用CAD的基本能力；为以后的专业从业打下坚实的基础。
同时，培养学生养成良好的学习习惯严谨的工作作风和正确的学习方法，提高学生的逻辑思维能力和独立工作的能力，为学生进入高年级学习打下扎实的基础。
撰写人：审定人：__________ 系主管领导：____朱涛___2012年10月日辽宁财贸学院教学日历环境艺术设计专业 11 年级 1-11 班 2012 –2013 学年第 1 学期课程名称：__ AUTOCAD 应用大全2012_课程章节内容：第一章AutoCAD2012基础入门第二章绘制基本二维图形第三章二维图形的编辑第四章线形、线宽和图层的设置第五章图案填充与信息查询第六章图块与外部参照第七章AutoCAD2012文字标注与尺寸标注第八章轴测图的绘制第九章三维建模空间第十章查询命令第十一章对象相关资料设置第十二章相关插入命令第十三章尺寸标注命令第十四章图形输出第十六章综合绘图练习主任朱涛填表日期：2012 年10 月日教学日历完成情况_____________ 检查人_____________附注：本日历一式三份，一份任课教师本人使用，一份由开课所在单位办公室存档，一份报教务处存档。
环艺专业毕业设计教学大纲
环艺专业毕业设计教学大纲环艺专业毕业设计教学大纲导言：环艺专业是一门综合性较强的艺术学科，旨在培养学生对环境艺术设计的理论和实践能力。
毕业设计是环艺专业学生在大学期间最重要的学习任务之一，通过毕业设计，学生可以综合运用所学的知识和技能，展示自己的创造力和专业水平。
本文将讨论环艺专业毕业设计教学大纲的设计和实施。
一、教学目标1. 培养学生的创造力和设计思维能力。
通过毕业设计，学生将接触到真实的设计项目，要求他们运用所学的知识和技能，提出创新的设计方案，并能够将其实施。
2. 培养学生的团队合作能力。
毕业设计通常需要学生与其他专业的学生合作，培养他们的团队合作能力，提高沟通和协作能力。
3. 提高学生的实践能力。
毕业设计要求学生将理论知识应用到实践中，通过实践来检验和完善自己的设计方案。
二、教学内容1. 设计理论与方法。
学生将学习环境艺术设计的基本理论和方法，包括设计原则、色彩学、构图等方面的知识。
2. 项目调研与分析。
学生将选择一个真实的设计项目进行调研和分析，包括项目的背景、需求、目标用户等方面的内容。
3. 创意与设计方案。
学生将提出创新的设计方案，包括概念设计、平面设计、空间设计等方面的内容。
4. 技术与材料应用。
学生将学习环境艺术设计所需的技术和材料应用，包括绘图、模型制作、材料选择等方面的技能。
5. 设计实施与评估。
学生将实施自己的设计方案，并对其进行评估和改进。
三、教学方法1. 理论教学。
通过课堂讲授和案例分析，向学生介绍设计理论和方法，帮助他们建立正确的设计思维。
2. 实践训练。
通过实践训练，学生将学习和掌握设计技能，包括绘图、模型制作等方面的技术。
3. 项目实施。
学生将选择一个真实的设计项目进行实施，通过实际操作来检验和完善自己的设计方案。
4. 指导与评估。
教师将对学生的设计方案进行指导和评估，提供及时的反馈和建议，帮助学生进一步提高设计水平。
四、教学评价1. 毕业设计成果。
学生将提交毕业设计成果，包括设计方案、绘图、模型等，通过评审来评价学生的设计水平和能力。
环艺专业毕业设计教学大纲
环艺专业毕业设计教学大纲一、课程简介环艺专业毕业设计教学大纲旨在培养学生综合运用环境艺术设计理论和技巧，参与并解决实际环境问题的能力。
通过本课程，学生将深入了解环境艺术设计的基本概念、原则和方法，了解现代环境艺术设计的发展趋势，并通过实践项目锻炼自己的实践能力和创新精神。
二、教学目标1.使学生掌握环境艺术设计的基本理论、原则和方法。
2.培养学生运用所学知识和技能，解决实际环境问题的能力。
3.提高学生的创新意识和创造能力，培养他们成为优秀的环境艺术设计师。
三、教学内容1.环境艺术设计的基本概念和原则a.环境艺术设计的定义和范围b.环境艺术设计的基本原则c.环境艺术设计与空间感的关系2.现代环境艺术设计的发展趋势a.环境艺术设计的历史发展b.现代环境艺术设计的创新与研究方向3.环境艺术设计的实践项目a.室内环境设计实践b.户外环境设计实践c.社区环境艺术设计实践4.环境艺术设计项目管理与实施a.项目管理流程及方法b.团队合作与沟通技巧c.实施过程中的技术要点与注意事项四、教学方法1.理论教学与案例分析相结合，通过学习环境艺术设计的基本概念和原则，以及分析实际案例，帮助学生理解和掌握设计技巧。
2.实践项目训练，组织学生进行实际环境艺术设计项目的实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.课堂讨论，通过小组讨论和班级讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞，激发学生的创新思维。
4.个别指导，根据学生的个人情况和项目进展，提供个别指导，帮助学生克服困难，完善设计方案。
五、考核与评价1.课堂参与度，要求学生积极参与课堂讨论和实践项目，完成作业和报告。
2.设计作品评价，根据学生的设计作品，包括项目提案、设计方案和成果展示，进行综合评价。
3.个人表现评价，考察学生的团队合作能力、创新思维和项目管理能力等。
六、教材与参考资料1.教材：a.《环境艺术设计原理与方法》b.《现代环境艺术设计理论与实践》2.参考资料：a.相关学术期刊论文b.相关设计案例分析和实践经验分享七、教学进度安排本课程总共分为16周，按照如下进度进行教学：1-2周：环境艺术设计的基本概念和原则3-4周：现代环境艺术设计的发展趋势5-10周：环境艺术设计的实践项目11-12周：环境艺术设计项目管理与实施13-14周：作品整理和成果展示准备15-16周：作品展示和评价八、其他要求说明1.学生需要按时完成课程作业和实践项目，并按要求进行作品整理和成果展示。
艺术设计类教学大纲
艺术设计类教学大纲一、课程简介艺术设计类教学旨在培养学生的审美能力和艺术设计素养，通过系统的课程设置和实践教学，使学生掌握艺术设计的基本理论与技能，提高其综合创作能力和实际操作水平。
二、课程目标1. 帮助学生建立对艺术设计的基本认知和理解；2. 提高学生的审美能力和艺术表现能力；3. 培养学生的设计思维和创造力；4. 提升学生的实践操作技能和团队合作能力。
三、课程内容1. 艺术设计基础知识- 艺术设计概论- 设计原理与基本概念- 色彩理论与运用- 材料与工艺技术2. 平面设计- 布局与构图- 标志与VI设计- 印刷品设计- 海报和广告设计3. 产品设计- 产品造型与结构- 产品材料与工艺- 产品包装设计- 产品创新与设计4. 环境设计- 室内设计- 空间构成- 环境艺术装饰- 文化创意设计5. 数字媒体设计- 视频与动画设计- 网页与移动端设计- 多媒体设计- 交互设计6. 实践教学与案例分析- 设计实践课程- 作品展示与评析- 名家作品解析- 设计潮流与趋势分析四、教学方法1. 理论与实践相结合。
注重理论知识的传授，同时提倡实践操作，注重案例分析和实际项目演练。
2. 师生互动。
鼓励学生参与课堂讨论，践行设计思维，培养创新精神。
3. 多媒体教学。
利用多媒体技术辅助教学，展示案例分析和实践操作，提高学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现。
包括学生课堂参与、讨论表现等。
2. 作品评价。
针对学生设计作品进行评价，包括创意性、实际操作技能等方面。
3. 期末考核。
综合考核学生对于艺术设计课程的整体理解和掌握情况。
六、教材主要教材：1. 《艺术设计导论》2. 《设计基础》3. 《平面设计基础》4. 《产品设计原理》5. 《数字媒体设计手册》辅助教材：1. 《艺术设计案例分析》2. 《现代设计理论》3. 《设计史》七、教学资源1. 实验室和设备：提供合适的实验室和相关硬件设备，支持学生实践操作与实验研究。
2. 名师资源：邀请业内知名设计师进行讲座或实践指导，为学生提供实际案例分析和指导。
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《环境艺术综合设计》课程教学大纲
课程编码：06138
课程名称：环境艺术综合设计 Synthetical Environmental Design 先修课程：室内设计基础环境艺术概论
总学时：80（讲授与实例分析：15 方案辅导与讲评：25 方案设计： 40）
一、课程的性质与任务
《环境艺术综合设计》是四年级环境设计专业的主干课程，是在完成了专业基础课程和单项设计课程之后，对学生所学专业知识进行全面深入的综合性检验的一门强化训练课程，具有承前启后的作用。
本课程注重培养学生先进的设计理念、立足于建立开放的创造性思维和综合的知识结构。
掌握最新设计方法和行业法规，运用各种表现手法，对建筑的内部空间环境和外部空间环境进行综合性的整体设计，设计出符合时代要求，符合生理、心理需求的理想环境。
在教学过程中，着力培养学生从设计到施工、从虚题到真题的把握能力，以及对实际工程技术的全面了解及掌握。
注重对学生设计语言表达能力和设计规范的培养。
二、课程教学内容的基本要求、重点、难点及学时分配
第一章环境艺术综合设计概述（课堂讲授 1学时）
主讲老师：陈华新
本章重点：环境艺术综合设计的特性与本质、环境艺术综合设计的思维与方法
本章难点：如何理解环境艺术综合设计的特性与本质；如何掌握环境艺术综合设计的思维与方法，达到能够独立设计的目标。
第二章环境艺术综合设计的方法与程序（课堂讲授 5学时）
主讲老师：陈华新、吴江
本章重点：环境艺术综合设计程序与方法的相关内容。
本章难点：对环境艺术综合设计程序与方法的掌握与应用。
第三章环境艺术综合设计人文理念与作品赏析（课堂讲授 3学时）主讲老师：薛娟、侯宁
本章重点：中国现代环境艺术设计的现状与发展、现代建筑环境设计的最新人文理念。
本章难点：如何将现代建筑设计的最新人文理念运用到实践中，设计出“以人为本”的舒适空间。
第四章环境艺术综合设计创意与表达（课堂讲授 2学时）
主讲老师：吴志锋
本章重点：环境艺术综合设计方案的思维过程、环境艺术综合设计方案的创意表达。
本章难点：如何让学生掌握设计方案的思维过程以及如何使学生准确表达出自己的创意方案。
第五章课程设计指导（设计实践）（69学时）
主讲老师：陈华新、景璟、孙继国、张炜、侯宁
基本要求：通过学习，不断丰富学生艺术设计的知识储备，在实际应用中提高综合设计能力。
重点与难点：制定方案，在方案中运用独特的设计理念和表现手法对特定场所进行设计。
第一阶段：课题布置、工程现场勘察调研
第二阶段：设计文案构思、查阅资料、解析国内外大师作品
第三阶段：设计意向图、设计主题汇报
第四阶段：草图绘制、方案会审（平面布局、功能分析、交通流线等）第五阶段：方案绘制（平面图、顶面图、立面图、节点图、效果图等）、教师辅导
第六阶段：方案汇报、讲评，修改完善方案、提交作业。
三、能力培养要求
利用多媒体教学手段，结合工程设计现场调研，采取集中教授与个别辅导相结合教学方式，训练学生全面理解建筑室内外环境艺术综合设计的本质，重点培养学生分析问题、解决问题的能力，达到制图规范、设计合理、表达清晰，独立进行艺术设计实践的能力。
四、教材与参考书目
1、《建筑室内设计》陈华新，中国电力出版社，2008年
2、《环境系统与设施》周长积，中国建筑工业出版社，2007年
3、《环境艺术设计》郑曙旸，中国建工出版社，2007年
4、《建筑空间组合论》彭一刚，中国建工出版社，1984年
5、《公共建筑设计原理》鲍家声，中国建工出版社，1981年
6、《办公空间设计》薛娟，中国水利水电出版社，2010年
7、《Photoshop平面与环境艺术设计教程》薛娟，人民美术出版社，2012年
8、《建筑环境与室内设计基础》孙继国，中国电力出版社，2012年
9、《室内设计表现技法》张炜，中国电力出版社，2007年
10、《室内绿化与内庭设计》侯宁，中国电力出版社，2008年
11、《人性场所—城市开放空间设计导则》[美]克莱尔.库珀. 马库斯卡罗琳.弗朗西斯编著俞孔坚孙鹏王志芳等译中国建筑工业出版社，2001年
12、《景观的视觉设计要素》[英]西蒙. 贝尔著王文彤译中国建筑工业出版社，2004年
13、《公共艺术设施设计》胡天君、景璟，中国建工出版社 2012年
14、《景观设计与艺术》张炜，中国电力出版社，2010年
五、考核形式：方案设计
六、有关说明
1、此课程是重要的专业课程，需要大量的集中授课与辅导时间，因此必须确保集中授课的时间，以达到良好的教学效果。
2、本课程采取集中教授与个别辅导相结合的教学方式，其中包括理论讲授、参观调研、课程设计等重要环节，紧密围绕方案设计环节展
开。
3、建筑室内外环境艺术综合设计具有较强的实践性与综合性，重点培养学生分析问题和解决问题的能力。
七、课程建设与改革摘要（含教学思想、教学方法、教学手段）
环境艺术综合设计是在校高年级学生的重要课程，应当以启发式教学为主，大力挖掘学生的创造思维，以崭新的教学思想和现代设计意识，使学生获取新信息、新观念、新知识，培养学生独立思考和独立创作的好习惯。
在教学方法与手段方面，利用理论指导与设计实践结合，利用多媒体教学手段与工程现场调研结合，以高品位、高起点要求学生能够全面掌握最新设计表现技能，积极参与设计实践，尽早适应社会科研生产活动，达到学以致用。
编写人：孙继国
审核人：李立华
批准人：陈华新
编写日期：2008年5月。