教育随笔《让孩子们在快乐中成长》

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幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长

幼儿园教师工作总结陪伴孩子们的快乐成长作为一名幼儿园教师，我非常荣幸能够陪伴孩子们度过快乐的幼儿阶段。

在过去的一年里，我与孩子们一起学习、游戏和成长，这是一段充满挑战和收获的时光。

通过观察和反思，我意识到培养孩子们的兴趣、建立友善的环境以及鼓励创造力是促进他们快乐成长的关键。

第一，“培养孩子们的兴趣”是我在这一年中的主要目标之一。

我注意到每个孩子都有自己的特长和兴趣。

因此，我尽力提供丰富多样的学习体验，以满足他们的需求。

例如，对于喜欢艺术的孩子，我组织了绘画和手工艺活动，让他们发挥创造力；对于喜欢音乐的孩子，我邀请了专业音乐人士来校演出，让他们感受音乐的魅力。

我发现，当孩子们对自己感兴趣的事物感到满足时，他们的学习兴趣和积极性就会被激发，从而更好地体验到快乐成长的过程。

第二，我相信“建立友善的环境”对于孩子们的成长至关重要。

在我所工作的班级中，我努力创造了一个友善、包容和尊重的学习环境。

每个孩子都被鼓励互相合作和分享，而不是竞争和排斥。

我通过组织小组活动和游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。

我还鼓励孩子们相互帮助，与他人分享他们的成果和快乐。

这种友善的环境不仅帮助孩子们建立了正面的人际关系，还培养了他们的同理心和社交技能，从而让他们感受到快乐成长的美妙。

第三，我强调“鼓励创造力”是促进孩子们快乐成长的一种方法。

我相信每个孩子都是独一无二的，他们拥有独特的思维和创造力。

因此，我鼓励他们去尝试新的想法和方案，激发他们的创造力。

我鼓励孩子们表达自己的想法和观点，并给予他们积极的反馈。

我还安排了一些创造性的活动，如角色扮演、故事写作和科学实验，以激发孩子们的想象力和创造力。

这种鼓励和扶持让孩子们更加自信和开放，在快乐的氛围中不断发展和成长。

总的来说，我在过去的一年里通过培养孩子们的兴趣、建立友善的环境和鼓励创造力，成功地促进了他们的快乐成长。

我相信，一个快乐和温暖的学习环境对孩子们的成长至关重要。

在未来，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为孩子们提供更好的学习和成长体验。

《教育随笔》让花香弥漫在孩子成长路上

一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的。

本着“立德成人，立志成才”的工作宗旨，我用无私的爱关注着每个孩子，陪伴他们健康成长。

虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

一、爱中有“偏”静待花开
每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。

班里的赵佳奇，刚入学的时候时候数学成绩不好，上课不举手，于是我我上课经常提问他，鼓励他，慢慢的他进步很大，积极回答问题！
对特殊学生要多些“偏爱”，静待花开。

二、刚中带柔感化心灵
我相信一句话：刚而不柔，严而不慈，会使学生望师生畏，敬而远之，使你欲教不能；柔而无刚，慈而不严，会使学生行为放纵，不受约束。

我时常用这句话鞭策自己，通过“严”“慈”结合，使学生在恰当的约束中成长。

三、关爱“遗忘一族”点燃自信之灯
有的班主任会有一种感慨，那就是好学生不用教，孬学生教不好。

班级里其实也有弱势群体，他们是“被遗忘的一族”。

每个学生都有某方面发展的潜能，都有自己相对的优势和弱势。

因此，对于弱势学生，我有针对性地对他们进行指导，呵护他们脆弱敏感的心灵，点燃他们的自信之灯！四、抓住契机根植爱心
心怀感恩和尊重，友爱他人，阳光心态，事事积极上进的人生态度和处事风格是做人的根本。

在平时的教育教学中，我总是引导学生学习做人，学会感恩，奉献爱心。

回顾多年的班主任生涯，有奋斗的艰辛，有奔波的忙碌，但更多的是看到一个个孩子健康成长的那份愉悦。

我想让自己的那份心意，如花香一样弥漫在孩子成长路上的每一个角落。

教育随笔：我和我的孩子们

我和我的孩子们生命中,很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。

这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人.给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。

这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界,让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事.每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好,胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符.是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好,孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职."大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。

他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。

”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同;用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界,才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人,话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈.那天班里的小朋友陆续都接走了,只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里,眼里充满了期望。

我走过去正想安慰他,还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。

后来家长有事脱不开身，一会才过来。

我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子.宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏,一起吃东西，一直等到天黑。

虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光,孩子信任的的眼神.我心里有着说不出来的感觉。

是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。

教育随笔-让孩子在赏识教育中快乐地成长

教育随笔-让孩子在赏识教育中快乐地成长各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育随笔：让孩子在赏识教育中快乐地成长近日，听了孙谓东老师“右脑开发与超速记忆”的讲座，受益非浅，其中提到了周弘老师的赏识教育，使我触动尤为重大。

那什么是赏识教育呢？赏识是一种理解，更是一种激励，而赏识教育就是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱的心理，树立自信心！什么是“好孩子”，什么是“坏孩子”？其实世上是没有教不好的孩子，只是看你有没有用心去教。

“坏孩子”：打人？不认真？调皮？人都是有缺点的，有缺点就是有特点。

当你发现别人缺点的时候其实也是在发现别人的特点。

有时候太追求完美，太苛求就会走入误区，我们要学会用赏识的眼光去看待他们。

正如周弘老师所说：说你行，你就行，不行也行。

在实际教学工作中，我也深深体会到对孩子进行赏识教育是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，它所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。

一般情况下，老师、家长都会注意鼓励孩子，但有时在多种因素的共同作用下，容易造成成人行为失控，在情急生气时往往忘了鼓励，取而代之的是大声地指责，于是，经常会听到这样的话：“你看你画得那么脏，画什么都不知道”，“就知道玩，你不能像其他小朋友那样安静一点啊”，“这首儿歌小朋友都会念，就你不会”，“那么简单的问题都回答不出来，不动脑筋”……诸如此类的训斥指责，都会不同程度地伤害到孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信表现出懦弱或攻击行为。

因此对学龄前孩子实施赏识教育犹为重要，因为在幼儿期，孩子自我意识主要是通过教师和成人对他的评价而产生的，可以说孩子的自信是教师和成人树立的，尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上进步时，如果及时给予肯定和强化，会让孩子觉得“我行！”他的自信心也会有很大的提高。

教育随笔【优秀7篇】

教育随笔【优秀7篇】教育篇一我们班有一个女孩。

她学习成绩一般，没有什么精湛的天赋。

记得有一年春节，我们班很多小朋友来我家玩。

吃完饭，别的孩子大声说话的时候，她默默的收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。

还记得有一次班会，我让每个孩子都谈谈自己的理想。

其他孩子说他们会成为钢琴家、演员、导演、电视主持人等。

但是她说她将来会成为一名幼儿园老师。

后来我跟女孩的父母提了这件事，他们觉得有点尴尬。

然而，当班上两个男生发生争执，大家都劝不住的时候，女生就用猜硬币的方式解决了争执。

出行途中堵车，车上的孩子开始烦躁。

就是这个女孩用笑话让大家安静下来。

下车时，许多学生给了她一个感激的拥抱。

每次考试，女孩的成绩都是中等。

不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。

语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”很多人认为孩子的成功就是在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展现精湛的技艺。

其实这是狭义上的成功。

在日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。

其实，一切成功可归结为和谐。

即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。

如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！教育的篇二偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的:许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在服刑的经历。

25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。

学生们又来到贫民窟。

以前的男孩都已经长大成人了。

幼儿培养中的快乐成长

幼儿培养中的快乐成长快乐是幼儿成长过程中的重要元素，不仅可以促进他们的身心健康发展，还能激发他们对学习和探索新事物的兴趣。

在幼儿培养过程中，我们要注重创造积极的学习环境，提供有趣的学习资源，以及采取多元化的教学方法，核心目标始终是让幼儿在快乐中实现全面发展。

一、营造积极的学习环境营造积极的学习环境对幼儿的快乐成长至关重要。

学习环境应该是宽松、舒适、温馨的，让幼儿感到放松和愉快。

在教室布置上，我们可以使用明亮的颜色、丰富的图画、各种教具与玩具等，这样可以刺激幼儿的感官，调动他们的学习积极性。

同时，亲和而严谨的教育者也非常重要。

教育者应该以友善、尊重和关注的态度对待每一个幼儿，给予他们足够的自由和表达的空间。

教育者还可以通过讲故事、游戏、音乐等各种形式，激发和引导幼儿的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中积极参与到学习中来。

二、提供有趣的学习资源有趣的学习资源可以激发幼儿的求知欲，丰富他们的学习内容，让他们在学习中感受到快乐。

我们可以为幼儿提供丰富多样的图书、玩具、游戏等学习资源，以满足他们的个体差异和发展需求。

在课堂教学中，我们可以运用多媒体教学手段，利用幻灯片、视频、音频等多种形式，展示生动有趣的学习内容，吸引幼儿的注意力和参与度。

同时，我们还可以组织一些实践活动，如科学实验、艺术创作、户外探究等，让幼儿在亲身实践中获得知识和快乐的体验。

三、采用多元化的教学方法在幼儿培养中，我们要注重采用多元化的教学方法，因材施教，培养幼儿的多元智能。

幼儿的学习方式和能力各不相同，我们需要根据他们的特点和需求，合理调整教学策略。

例如，对于视觉型的幼儿，我们可以运用图示、幻灯片等视觉辅助教具；对于听觉型的幼儿，我们可以通过音频、音乐等方式进行教学；对于动手型的幼儿，我们可以组织手工制作、实践操作等活动。

通过提供不同形式的学习机会，让每一个幼儿都能参与其中，体验到学习带来的快乐。

总之，幼儿培养中的快乐成长是我们教育者的共同目标。

幼儿园大班教育随笔孩子的快乐

幼儿园大班教育随笔孩子的快乐幼儿园大班教育随笔——孩子的快乐幼儿园是孩子成长中的一个重要阶段，既是他们踏入社会的第一步，也是他们认识世界、学习知识的开始。

在这个重要阶段中，大班教育具有特别重要的意义。

大班教育可以为孩子提供更多的机会和更丰富的资源，增加他们对知识的掌握和创造力的开发，帮助他们更好地适应未来的学习和生活，更重要的是，大班教育可以给孩子带来快乐。

孩子的快乐是大班教育中最重要的因素之一。

幼儿园大班教育应该注重孩子的身心需求，尊重孩子的兴趣，通过丰富多彩的活动来让孩子体验快乐。

首先，教师在教学中应该尽可能的把握孩子对知识的好奇心和求知欲，如通过情景教学和游戏教学等方式，让孩子在学习中获得快乐。

其次，幼儿园应该为孩子提供多种玩耍方式，如游戏、探险、创作、尝试等，丰富孩子的生活体验，增强孩子的动手能力和管理能力，让孩子在自由玩耍中感受到快乐。

再次，幼儿园的环境对孩子的成长也有重要的作用。

教师应该根据孩子的需求，创造一个温馨、有趣的教育环境，让每一个孩子都能够得到关心和关爱，让孩子在温馨的环境中感受到快乐。

在保障孩子的快乐的同时，幼儿园大班教育也应该注重孩子的全面发展。

通过精心设计的教育活动，帮助孩子全面发展身心素质。

首先，教师应该根据孩子的发展特点，设计各种形式的教育活动，如阅读、讲故事、科学探究、社会活动等，促进孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力的发展。

再次，幼儿园应该注重孩子的自主性，能力培养。

通过让孩子自主选择活动内容、自我管理和协作、自主独立等方式，让孩子的自主性和自我能力得到全面的锻炼。

最后，幼儿园大班教育应该注重孩子的人际关系的培养。

在教育活动中，教师应该鼓励孩子友好相处、互相帮助、尊重和理解别人，培养孩子健康的人际交往能力，为孩子健康成长创造良好的社会环境。

综上所述，幼儿园大班教育作为孩子成长中重要阶段，不仅注重知识的传授和能力的训练，更应该注重孩子的快乐。

在营造温馨、有趣的教育环境、关注孩子的特点和需求、让孩子在自由玩耍和丰富多彩的教育活动中体验快乐的同时，开发孩子的多方面能力，培养孩子良好的人际交往能力，让每一位孩子在幼儿园大班教育中获得快乐，健康成长。

教育随笔中班短篇(精选10篇)

教育随笔中班短篇（精选10篇）1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中，我尝试通过各种方式引导他们，让他们在玩乐中学习，学习中成长。

有一次，我组织孩子们进行角色扮演游戏。

我们模拟了超市购物的场景，让孩子们扮演不同的角色，如收银员、顾客等。

在这个过程中，我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣，还通过与同伴的互动，学习了如何与人沟通、如何解决问题。

此外，我还鼓励孩子们多读书。

我发现读书可以开阔他们的视野，丰富他们的想象力。

每次读书时间，我都与孩子们一起阅读，引导他们理解书中的内容，激发他们对知识的渴望。

在我看来，作为中班的教师，我们需要耐心地引导孩子，让他们在快乐的氛围中学习，培养他们的自信心和创造力。

只有这样，他们才能茁壮成长，为未来的学习打下坚实的基础。

2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中，我发现尊重与引导是极其重要的。

这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，但又容易受到外界的影响。

一次课堂上，我注意到小明在玩弄他的玩具汽车，没有认真听我讲故事。

我没有立即批评他，而是走过去轻轻询问：“小明，你的汽车真酷，能告诉我它有什么秘密吗？”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。

我顺势引导：“那这个汽车的故事你想听吗？”他点点头，全神贯注地听完了故事。

尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。

通过引导而非强制的方式，能更好地激发他们的主动性和创造性。

每个孩子都是独特的，作为教育者，我们需要用心去理解他们，引导他们走向正确的方向。

中班的教育不仅是知识的传授，更是性格和价值观的养成。

让我们珍惜与孩子们相处的每一天，用心去培育他们成长。

3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师，我深知孩子们的身心发展正处于关键期。

他们既充满好奇心，又容易受到周围环境的影响。

在教育过程中，我发现一个重要原则：鼓励孩子们的自主性。

有一次，我们进行户外活动，孩子们自由选择玩具。

我发现，当孩子们自主选择时，他们更投入、更快乐。

同样的，在课堂上，我尝试引入更多互动环节，鼓励孩子们自由发表意见，让他们不仅是知识的接受者，更是知识的探索者。

幼儿园教师教学随笔(精选10篇)

幼儿园教师教学随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育笔记：让我们一起快乐分享

教育笔记：让我们一起快乐分享引言教育是一种无私的行为，它不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力、创造力和社交能力。

与此同时，教育也应该是快乐的，让学生在学习的过程中体验到快乐和成就感，从而激发他们的学习兴趣和动力。

在本文中，我们将探讨如何通过分享来让教育更加快乐。

1. 分享知识和经验分享是一种互助的行为，通过分享知识和经验，我们可以帮助他人解决问题、提高技能。

在教育中，教师可以分享自己的知识和经验给学生，帮助他们更好地理解和掌握学习内容。

同时，学生也可以分享自己的学习方法和经验给其他同学，促进彼此之间的学习和成长。

分享知识和经验需要一种开放的态度和乐于帮助他人的精神。

教师可以鼓励学生分享自己的学习心得和疑惑，同时给予积极的回应和指导。

学生则可以主动参与到分享中，与同学一起探讨问题、互相帮助，从中获得更多的学习收获和成就感。

2. 分享资源和工具除了分享知识和经验，我们还可以分享教育资源和工具，让学习变得更加丰富和多样化。

教师可以分享优质的教育资源给学生，例如课件、教学视频、参考书籍等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，拓宽他们的学习视野。

同时，学生也可以分享自己找到的优质资源和工具给其他同学，提供更多的学习参考和帮助。

这种分享可以促进学生之间的合作和交流，提高学习效果和效率。

3. 分享成果和经验教训学习的目的不仅仅是获取知识，更重要的是实践和创造。

在教育中，我们可以通过分享成果和经验教训来激励学生，让他们感受到学习的快乐和成就感。

教师可以鼓励学生分享自己的学习成果，例如作文、项目作品等。

这样不仅可以让学生展示自己的才华和创造力，也可以让其他同学从中获得启发和激励。

同时，学生也可以分享自己的学习经验教训，告诉其他同学有哪些学习方法是有效的，有哪些是不可行的。

这种分享可以让学生之间相互借鉴和学习，避免重复犯错，提高学习效果。

4. 分享乐趣和感动教育不仅仅是严肃的学习，也应该充满乐趣和感动。

教育随笔：和孩子一起成长6篇

教育随笔：和孩子一起成长6篇教育随笔：和孩子一起成长1开学第二周了，每一次总会有些小感触，在带启蒙中心得时候，就提醒过自己小孩子的模仿能力特别强，一定要注意自己的言行举止，以及自己身教的重要性，这些天，每当我说：“快点把水龙头关上，不能浪费水”，之类的话，就会有个小小的身影在我背后，跟着我学“快点水龙头关上，不能浪费水”。

马上我就意识到自己的错误了，立马改口“请你把水龙头关上，我们不浪费水”后面的的小身影，也改口了，和孩子们相处，能与他们坐在一起时，我尽量不“高高在上”因为我也会骄傲，能和他们以“我们”相称，尽量不用老师相称，可能是之前的代课习惯，导致了自己在孩子们面前总喜欢“高高在上”的，这个要改正，不然就会成为我成长的“困扰”。

孩子们到这里来上学，我们所做的事情就要为他们得一辈子负责，曾经我很疑惑这个问题什么是一辈子的“好”而我的母亲给了我一部分答案，她给我最“狠”的教育模式，同时也给了我，活在这个世界上的最大本领：独立、自强！看向现在的孩子他们独立吗？长大以后能承受现在社会的'巨大压力吗？有又谁能给我一个坚定的答案！孩子们现在的习惯好吗？五六岁的孩子连最基本的“父母呼，应勿缓”都做不到，孩子们总有一天会独自飞翔，我们现在要做的就是多给孩子们储备“精神食粮”。

而不是给孩子最好的“保护”。

孩子的成长也是不能操之过急的，孩子们现在的好习惯与坏习惯改变或者没有改变都不要着急了，成长本来就是一个循序渐进的过程，现在孩子所有的改变也可能只是适应新环境而做出的某个“假象”而已，随时都可能面临“反弹”，而我们要做的就是循环引导。

在和家长聊天的过程中不难发现，家长们对学校报的期望很大，希望学校能够改变自己的孩子，而我们能做的也只有为孩子营造一个好的氛围，尽我们最大的努力无引导孩子，真正能改变孩子的还要靠家长本身。

在这个的学习过程中，我不知道自己能坚持初心多久，会不会哪天就因为自己的骄傲而遗忘了，我只希望我可以做好自己的“本分”。

教育随笔让孩子在爱的海洋里茁壮成长（二篇）

教育随笔让孩子在爱的海洋里茁壮成长我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。

”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。

对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。

他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。

在这里，我不妨先举一个例子。

中班里一个非常聪明的小朋友，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，连续尿了三次床，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。

这可怪了，到底是怎么一回事呢?后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。

这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。

多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。

哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。

在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。

帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。

从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。

2022幼儿园教育随笔笔记8篇

2022幼儿园教育随笔笔记8篇幼儿园的任务是配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长，作为大班的一员，无论是老师还是学生，都是必不可少的。

这里给大家分享一些关于幼儿园教育随笔笔记，供大家参考。

幼儿园教育随笔笔记1作为老师，我们使用最多的一种教育手段就是表扬。

特别是在提倡正面教育的理论大环境下，我们更是把表扬用到了极致，上下嘴皮轻轻一盅，一句表扬的话便毫不费劲地出来了。

表扬——有时以一种极其休闲的方式出现，好比吃瓜子吐壳。

如看到孩子的图画，可以不假思索地说一句“不错，画得很好”，或者摸摸孩子的头，说一声“你真乖”。

这样的表扬在上班八小时内可以频频出现，不费力、不用心、不讲究技巧，只要嘴唇运动。

说者无心，听者高兴。

表扬——有时也会被说者以隆重推出的方式出现!这就好比穿正装，经过洗、烫、配、整等步骤，这才亮相。

这样的表扬，不滥：一般都是预备好的，经过思考和计划，表扬的语句也是颇费一番斟酌。

有时在集体面前进行，有时以单独谈话的方式。

这样的表扬都是老师为了达到一种目的。

说者有意，听者激动。

应该说，一个善于表扬的老师是一个好老师，是一个懂得给予孩子温暖和鼓励的好老师，是一个愿意给孩子阳光，让他们灿烂的好师长。

我一直在做这样的老师。

但是，当我看了毕淑敏作家的一篇文章《请为你的夸奖道歉》后，我开始反省自己，甚至开始为自己曾经那么无所用心的表扬感到不安。

文中提到的为夸奖道歉是因为：她一个朋友出国到一个教授家做客，夸奖了教授家5岁的女儿长得漂亮，非常可爱。

但是，那位教授很严肃地对她朋友说：“你应该为你的夸奖道歉。

你伤害了我的女儿，因为天生的美丽是不值得夸奖的，那样她会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。

如果你想夸奖的话，微笑和有礼貌是可以夸奖的。

”这样一篇文章不能不令我震惊!因为在我们周围，有太多这样的表扬了：关于漂亮、打扮的表扬声不绝于耳。

有夸奖眼睛大而有神，皮肤白嫩光洁的;有夸奖穿着搭配和谐，一身时尚的……当我们成人陶醉于外在美和富贵时，我们的孩子呢也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虚荣中。

幼儿园教师工作总结让孩子们快乐地学习

幼儿园教师工作总结让孩子们快乐地学习作为幼儿园教师，在过去的一年中，我一直致力于创造一个让孩子们快乐地学习的环境。

通过各种教育活动和有效的教学方法，我在提高幼儿学习兴趣和能力的同时，也注重了他们的身心健康和个性发展。

以下是我对工作的总结和心得体会。

首先，我注重打造一个积极向上的学习氛围。

在教学过程中，我尽量采用游戏化的教学方式，通过幼儿喜爱的游戏活动来引导他们学习。

例如，在学习认识数字和形状时，我设计了一系列有趣的游戏，让孩子们通过观察和参与来学习。

这样的教学方法既丰富了课堂内容，又激发了幼儿的学习兴趣。

其次，我注重培养幼儿的创造力和想象力。

我鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并给予他们足够的空间和机会来展示自己的创造力。

例如，在绘画和手工制作活动中，我鼓励幼儿自由发挥，不仅培养了他们的动手能力，还激发了他们的创意思维和想象力。

这样的教育方式让幼儿对学习更加乐于参与，同时也培养了他们的创造和创新精神。

第三，我注重培养幼儿的社交能力和合作精神。

幼儿在成长过程中，需要与他人进行有效的沟通和合作。

因此，我特别注重组织幼儿间的小组活动，并鼓励幼儿相互交流和合作。

例如，在团队合作游戏中，我引导幼儿学会倾听他人的想法和尊重他人的观点，培养了他们的合作精神和团队意识。

这样的教学方法既促进了幼儿的自我认知，又培养了他们与他人和谐相处的能力。

最后，我注重关注每个幼儿的个体差异，尊重他们的发展节奏和特长。

每个孩子都是独特的，他们有着不同的兴趣、特长和学习方式。

在教学中，我尽量满足和引导每个孩子的个性需求。

例如，对于喜欢音乐的孩子，我会给予他们更多的音乐活动和表演的机会；对于偏好动手实践的孩子，我会提供更多的实践性任务和活动。

通过这样的个性化教学，我帮助幼儿们更好地发展他们的兴趣和潜能。

总之，作为一名幼儿园教师，我通过创造积极向上的学习氛围、培养幼儿的创造力和想象力、注重培养幼儿的社交能力和合作精神以及关注每个幼儿的个体差异等方法，致力于让孩子们快乐地学习。

关于幼儿园的教师教育随笔5篇

关于幼儿园的教师教育随笔5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼师教育随笔《游戏使孩子快乐成长》

幼师教育随笔《游戏使孩子快乐成长》
教育随笔：游戏使孩子快乐成长
常言道：会玩的孩子聪明。

游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长。

可以说没有游戏就没有发展。

游戏往往是幼儿力所能及的活动，每个孩子都在她们自己的水平上玩，她们不会选择难度高过于自己能力的活动内容她们在选择玩伴时也往往是寻找与自己水平相当的伙伴才能玩得起来。

这也是皮亚杰游戏是一种同化行为的观点。

游戏水平与发展水平相同步这也是我们了解幼儿发展水平的一个窗口。

在搭建区中，我发现几乎都是男孩在玩，而且他们愿意去尝试着玩，翰哲这个孩子就愿意搭建高楼，看他的搭建每次都是很高的时候会掉下来，可他也是不气馁，一直不停的玩，知道直到最后搭建出一座高楼跑过来让我过去看，其中他害怕在倒塌就在瓶子的周围弄了一圈纸盒这样瓶子有了纸盒的支撑，就不会掉下来。

可见每个孩子都是具有丰富的想象力。

游戏中遇到的问题都会发挥自己的智慧去解决。

游戏是所以幼儿都喜欢的活动，让孩子们真正的在游戏中成长。

在游戏中发展。

幼儿园小班教育随笔6篇

幼儿园小班教育随笔6篇教育随笔:指是谈教育思想观点的随笔。

教学随笔,也可以说“教学心得”,主要是写教学中某一点体会最深的心得。

下面是我为大家整理的幼儿园小班教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教育随笔户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。

可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。

对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。

”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。

”一边轻轻地放开他的小手。

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。

但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。

如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他的这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。

教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。

教育随笔-为了孩子快乐成长没有任何借口

求知若饥，虚心若愚。

教育随笔-为了孩子快乐成长没有任何借口教育随笔-为了孩子欢乐成长没有任何借口在日常学习和工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。

为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，下面是我收集整理的教育随笔-为了孩子欢乐成长没有任何借口，仅供参考，盼望能够关心到大家。

在孩子的眼中，“六一”这天最美、最甜，由于这是他们的节日。

为了孩子们能开心地渡过心中最憧憬的节日，新塍幼儿园的老师们，从环境、道具、场地支配、节日礼物上都作了细心的预备。

看！园门口一幅幅的幼儿绘画作品是多么的抢眼。

有的悬挂在用铁丝网做成的凹凸不同的立柱上；有的张贴在三米多长的卡纸上像一串串相片；有的做成了屏风的样子，曲折曲折；还有大幅的多人合作绘画、个人主题绘画作品一排排的耸立在路的两边。

引得很多家长和孩子驻足观赏，拍照留念。

本次游园活动总共开放了十多个游艺活动区，每一个活动室里都是人头攒动，在老师的有效指挥和家长的仔细协作下显得特别的有序。

据统计，这次参加的家庭达到全园总数的90%以上。

进行的嬉戏项目有：珍贵的蛋、鞋盒爬爬接力赛、海底捞月、夹包跳、猜谜语等。

很多嬉戏新奇好玩，瞧！在《超级飞人》的场地上，只见到家长手持一块红披风跑到与之相隔10米的孩子处，快第1页/共2页学而不舍，金石可镂。

速把披风系在孩子的脖子上，孩子举起手臂，家长双手平托着孩子，让孩子就像超人一样飞了起来，引来阵阵掌声。

不同的嬉戏，不同的感受，和孩子不同方式的拥抱体验，让亲子关系更加融洽，令大家更为开怀。

同样，在其他的嬉戏中也可以看到，欢快的孩子争先恐后，感动的家长笑逐颜开，劳碌的老师热忱周到。

整个游园活动是笑声鼎沸，喧闹非凡，处处洋溢着活力、渗透着欢乐、布满着阳光。

活动结束时，每位孩子还收到了幼儿园送上的一份丰厚礼物。

很多家长还说：“下午半天特意请假，带孩子去嘉兴玩！到新华书店买书，作为家长的节日礼物”……新塍幼儿园的“六一”特殊活动，充分体现了以“幼儿”为主体，“把欢乐真正还给孩子”的活动理念，增加了孩子们的自信念。

中班教育随笔100篇简短200字

中班教育随笔100篇简短200字中班教育随笔100篇简短200字篇1平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。

今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。

今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也帮助你!”我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。

我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。

”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。

“今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。

”并表扬了所有小朋友，从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

中班教育随笔100篇简短200字篇2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙老师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏，万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。

"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀?"她妈妈就告诉我，原来今天妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面。