为正义高歌

在古城荆州的长江之畔。15名来自长江大学的同学奋不顾身
跳入冰冷的江中，救起了两名不慎滑入江中的少年，但是陈 及时同学、方招同学、何东旭同学却献出了宝贵的生命。
材料二
在打捞大学生遗体过程中，八凌打捞公司业务负
责人陈某现场收取了3．6万元打捞费用，并额外向学校索要
300元买烟和矿泉水。
某校九年级三班准备以此热点材料为背景，结合班级实际，
的生命，弘扬了社会正气，是正义之举，一定会赢得大家的
赞扬和支持，全国的青少年都会以你们为榜样，向你们学习 的。我校全体同学也以你们为榜样，掀起了学英模、见行动 的高潮，好人好事层出不穷。 ②船主：你们的行为引起了民众的强烈愤慨，这种行为突破
社会道德底线，是不义之举。希望你们三思而后行，否则会
遭到道德的谴责甚至法律的制裁。
①要为人正直； ②尊重和遵守制度、规则和程序，是一 个现代人应有的品格； ③按照正义标准对人对事、做人做事， 违反正义标准的事坚决不做，是一个有 正义感的人的集中表现； ④不伤害他人、不侵犯他人的基本权利 是正义的最起码要求。故意伤害他人身 体乃至生命是最严重的非正义行为； ⑤要鄙视和制止非正义行为。对实施非 正义行为的人要进行积极的劝说和制止， 必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪 行为作斗争。
举行一次主题班会。
（1）请你为这次班会拟定一个主题。（2分） （2）假如你是这次班会的主持人。请你设计一段开场白。 （4分） （3）慧眼明辨：我们该以谁为榜样，又该谴责谁？为什么？
（5分）
（4）真情交流：面对长江大学的学生和渔船主，你想对他 们说些什么？（4分）
【解析】本题运用时政材料考查学生对正义行为和非正义行
践行作业：

你所在的学校、班级生活中还存在哪些 不遵守学校规则的不文明现象？我们怎 样养成遵守社会规则的良好习惯？

面对这种情况你应该怎么做？
4.（2009·安溪中考)新疆首个“见义勇为医院”在昌吉市 挂牌成立，这家医院承诺将建立第一时间接诊见义勇为者绿
色通道，并设立了见义勇为者病床。该医院之所以这样做，
是因为( C ) ①正义的行为应当得到社会各界的赞扬和支持
②维护公平正义是人们永恒的追求
③弘扬见义勇为精神是维护社会稳定的根本途径 ④社会需要更多的人践行正义行为 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
义行为有关内容的理解。第（1）问主要考查对判 断正义行为与非正义行为标准的理解。第（2）问 考查怎样做一个有正义感的人。
答案：（1）①小亮的行为属于正义行为，因为他自觉遵守 了考试规则；②小刚的行为属于非正义行为，因为他没有做
到见义勇为；③小华的行为属于正义行为，因为他举报叔叔
的违法行为，维护了消费者的合法权益。 （2）①要为人正直。有正义感、为人正直，这是做人应具
(1)什么是公平？公平在社会合作中的作用？ (2)社会公平的主要表现？维护公平的意义？ 如何维护社会公平？ 维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织 的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。 国家和政府：制定公平的法律制度、行为规范， 打击和制裁、纠正不公平现象和行为 各社会组织：宣传、监督、履行 公民个人：树立公平意识、积极承担责任、维 护自己的合法权益、不侵犯他人、集体、国家 的利益
多次劝说无效，就打电话到工商管理部门举报。最后，他叔 叔受到了处罚。
（1）人的行为可以分为正义行为和非正义行为， 上述情景中小亮、小刚和小华的行为分别属于哪种 行为？请简要说明理由。（6分） （2）面对现实生活中形形色色的非正义行为，有 正义感的人应该怎么做？（5分）
【解析】本题通过三个情景考查学生对正义、非正
含义 正义行为
凡是有利于促进人类 社会进步与发展、有 利于维护公共利益和 他人正当权益的行为， 都是正义的行为；
态度
应得到政府、 社会及人们的 赞扬与支持
非正义行为
凡阻碍人类社会进 步与发展、损害公 共利益和他人正当 权益的行为，都是 非正义的行为
遭到道德谴责 或法律制裁
填表：（P11）
范围 常见的正义行为 常见的非正义行为 家庭 孝敬父母，勤俭节约， 家庭暴力，赌博酗酒，男 尊女卑，不孝敬老人 生活 邻里和睦 学校 勤奋好学，尊敬师长， 凌弱恃强，结伙打架，不尊敬 老师，不团结同学，不遵守校 遵守纪律，团结同学， 纪校规，逃学逃课 生活 热爱集体 小偷小摸，不遵守公共秩 社会 遵纪守法，文明礼貌， 扶弱助残，爱护环境， 序，损毁公共设施，不遵 生活 诚信正直，见义勇为， 守交通规则，
6.2010年3月23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一起 重大凶杀案，当场死亡3人，送院救治10人，抢救无效又死
亡5人，嫌犯郑民生当场被抓。4月8日此案一审宣判，郑民
生被判死刑。法院之所以判处郑民生死刑在于( A.他不懂得正义的判断标准
B
)
B.故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为 C.制度的正义性在于它是否为所有社会成员的利益制定的 D.只要对他人的生命健康权造成危害就应当负刑事责任
有的良好品德。②要有强烈的规则意识。尊重和遵守制度、
规则和程序，是一个现代人应有的品格。③要坚持正义标准， 不侵犯他人的正当权益。④要鄙视和制止非正义行为。对实 施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己 的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
三、活动探究题（共15分） 10.材料一 2009年10月 24日下午，一曲时代的壮歌奏响
为的理解。第（1）问只要符合题意就可。第（2）问只要是 可以烘托气氛，激起学生的尊敬模范作用的文字都可以。第 （3）问是考查学生对正义和非正义判断标准的理解和运用， 分清哪些行为是正义和非正义行为，答出判断标准，并从情 感上做出要以英模为榜样，谴责船主收钱捞人的不道德行为。 第（4）问具有开放性，回答时要依据教材知识，正义行为 应该得到社会的赞扬，非正义行为必然会遭到道德的谴责或
法律的制裁。并能有所拓展，按层次整理好答案即可。
答案：（1）学英模，见行动或我以英模为榜样等。 （2）长江大学的同学舍己救人的感人事迹在社会上引起强
烈反响。为进一步弘扬中华民族传统美德，教育和引导同学
们自觉以英雄楷模为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、 价值观，我班决定召开一次主题班会。我们要学习他们见义 勇为、不怕牺牲的英雄气概；学习他们热爱人民、无私奉献 的优秀品质。

自主学习： 1.什么是正义行为和非正义行为? 2.什么是正义制度? 正义制度与社会公平的关系 怎样? 4.为什么遵守规则和程序就能维护正义?公民应 如何维护正义? 5.对待正义行为和非正义行为的态度分别是怎样 的? 6.如何做一个有正义感的人? ①②③④

区分正义行为和非正义行为的标准
（3）长江大学的学生搭人梯救落水少年的行为是正义行为， 我们要以他们为榜样；船主收钱捞人的行为是非正义行为，
在生活中我们要谴责这种行为。因为正义行为和非正义行为
的判断标准是：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有 利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，
反之，就是非正义行为。
（4）①长江大学的大学生们：你们见义勇为，搭救了少年
二、情景分析题（共11分） 9.情景一：一次考试，小亮的同桌小强几次向他要答案，小 亮都没有理睬。事后小强就不和小亮说话了，其他同学也说 小亮是假正经，太不够
个瘦小的同学拳打脚踢。小刚想：“这是他们的私事，与我 无关。”于是，他就离开了。
情景三：小华的叔叔开的超市经常出售假冒伪劣商品，小华