第6讲 大学生恋爱与性心理
大学生恋爱与性心理
3.培养爱的责任。
爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务， 必须以高度负责的态度对待恋爱。
在大学这一关键时期，同学们必须学会理性 处理情感问题，准确把握异性交往之间的分 寸，懂得“发乎情，止乎礼”，在与异性交 往时，杜绝追求片面享乐，必须了解双方的 责任，勇于承担责任，只有这样，才能在成 长中懂得情感，在情感中不断成长。
3、时尚攀比型。
在一些高校，恋爱成为一种时尚。当周边的 许多同学有了异性朋友时，一些男同学为了 不使自己显得无能，一些女同学为了证明自 己的魅力，也学别人的样子匆匆地谈起了 “恋爱”。由于目的性不强，缺乏认真的态 度，常常是跟着感觉走，把谈恋爱看着是一 种精神上的补偿，常以“因为没想那么多” 为借口而各奔东西。这种恋爱带有很大的随 意性。
2.要培养爱的能力。
（1）迎接爱的能力。如果心中有了爱就 要敢于用正确的方式表达；在面对别人 的示爱时要能够取舍，并及时做出接受 或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒 绝求爱的心理困扰。
（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接 受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒 绝。但拒绝方式要委婉，对别人要做到 礼貌、尊重。
分吗？难道他已经不再爱我了？满脑子想起的只是两人吵架的内容和语
气，接着我开始失眠，进而影响到了我的学业。我觉得我精神都快要崩
溃了，想过要放手这段感情，可转念又会觉得“放手我能舍得吗”？我
很困惑，感情真能做到“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”吗？
一个女孩，她将男朋友照顾得无微不至，帮他洗衣服，甚至帮助他
系鞋带，用她的话说，男朋友就是块铁也会被她熔化了，可后来，她的
男友竟弃她而去。
从上面这个案例中，你觉得这个女孩和男孩 之间为什么会这样呢？
大学生恋爱与性心理教案
大学生恋爱与性心理教案第一章：大学生恋爱心理概述1.1 教学目标了解大学生恋爱的心理特点和需求分析大学生恋爱心理的发展阶段探讨大学生恋爱心理的常见问题及应对策略1.2 教学内容大学生恋爱的心理特点和需求大学生恋爱心理的发展阶段大学生恋爱心理的常见问题及应对策略1.3 教学方法讲授法：介绍大学生恋爱的心理特点和需求，恋爱心理的发展阶段，常见问题及应对策略案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和探讨1.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱心理的常见问题及应对策略，分享讨论结果第二章：大学生恋爱中的沟通与交流2.1 教学目标掌握有效的沟通与交流技巧了解大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法2.2 教学内容有效的沟通与交流技巧大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法2.3 教学方法讲授法：介绍有效的沟通与交流技巧，沟通障碍及解决方法，良好习惯的培养角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟恋爱中的沟通场景，提高沟通技巧2.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的沟通障碍及解决方法，分享讨论结果角色扮演展示：学生分组进行角色扮演展示，评价彼此的沟通技巧和交流效果第三章：大学生恋爱中的情感管理3.1 教学目标学会管理恋爱中的情感波动理解大学生恋爱中的情感需求和满足方式培养积极的情感管理习惯3.2 教学内容管理恋爱中的情感波动大学生恋爱中的情感需求和满足方式积极的情感管理习惯的培养3.3 教学方法讲授法：介绍管理恋爱中的情感波动的方法，情感需求和满足方式，积极习惯的培养情感分享法：鼓励学生分享自己的情感经历，促进情感交流和理解3.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的情感需求和满足方式，分享讨论结果情感分享展示：学生自愿分享自己的情感经历，评价彼此的感悟和成长第四章：大学生恋爱中的自我认知与成长4.1 教学目标培养自我认知能力，了解自己的恋爱需求和期望学会在恋爱中实现个人成长和发展理解大学生恋爱中的自我认知与成长的重要性4.2 教学内容培养自我认知能力，了解自己的恋爱需求和期望在恋爱中实现个人成长和发展大学生恋爱中的自我认知与成长的重要性4.3 教学方法讲授法：介绍培养自我认知能力的方法，恋爱中的个人成长和发展，自我认知与成长的重要性自我反思法：引导学生进行自我反思，思考自己的恋爱需求和期望，制定个人成长计划4.4 教学评估小组分享：分组分享个人成长计划和反思报告，互相交流和反馈第五章：大学生恋爱中的性心理认知5.1 教学目标理解性心理的概念和重要性学会正确对待和处理恋爱中的性心理问题培养健康的性心理认知和态度性心理的概念和重要性正确对待和处理恋爱中的性心理问题健康的性心理认知和态度的培养5.3 教学方法讲授法：介绍性心理的概念和重要性，正确对待和处理恋爱中的性心理问题，健康态度的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的性心理问题及处理方式，分享讨论结果5.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的性心理问题及处理方式，分享讨论结果第六章：大学生恋爱中的心理障碍与调试6.1 教学目标认识大学生恋爱中常见的心理障碍学会心理障碍的识别和调试方法提高应对恋爱中心理障碍的能力6.2 教学内容大学生恋爱中常见的心理障碍心理障碍的识别和调试方法应对恋爱中心理障碍的策略6.3 教学方法讲授法：介绍大学生恋爱中常见的心理障碍，识别和调试方法，应对策略情景模拟法：模拟恋爱中可能遇到的困境，引导学生学会识别和调试心理障碍小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理障碍及应对策略，分享讨论结果情景模拟展示：学生分组进行情景模拟展示，评价彼此的识别和调试能力第七章：大学生恋爱中的心理调适技巧7.1 教学目标掌握心理调适的基本技巧学会在恋爱中运用心理调适方法提高恋爱中的心理适应能力7.2 教学内容心理调适的基本技巧恋爱中心理调适的方法提高恋爱中的心理适应能力7.3 教学方法讲授法：介绍心理调适的基本技巧，恋爱中心理调适方法，心理适应能力的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的心理调适技巧，分享讨论结果7.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理调适技巧，分享讨论结果第八章：大学生恋爱中的心理辅导与支持8.1 教学目标了解心理辅导的重要性学会为恋爱中的同学提供心理支持培养恋爱中的心理辅导能力心理辅导的重要性为恋爱中的同学提供心理支持的方法恋爱中的心理辅导能力培养8.3 教学方法讲授法：介绍心理辅导的重要性，为恋爱中的同学提供心理支持的方法，心理辅导能力的培养角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟为恋爱中的同学提供心理支持的场景，提高心理辅导能力8.4 教学评估小组讨论：分组讨论为恋爱中的同学提供心理支持的方法，分享讨论结果角色扮演展示：学生分组进行角色扮演展示，评价彼此的的心理辅导能力第九章：大学生恋爱中的心理干预与援助9.1 教学目标认识心理干预的重要性学会恋爱中的心理干预方法提高恋爱中的心理援助能力9.2 教学内容心理干预的重要性恋爱中的心理干预方法提高恋爱中的心理援助能力9.3 教学方法讲授法：介绍心理干预的重要性，恋爱中的心理干预方法，心理援助能力的培养小组讨论法：分组讨论恋爱中的心理干预技巧，分享讨论结果9.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理干预技巧，分享讨论结果第十章：大学生恋爱中的心理素质培养10.1 教学目标理解心理素质的概念及其在恋爱中的重要性学会培养恋爱中的心理素质的方法提高恋爱中的心理抗压能力10.2 教学内容心理素质的概念及其在恋爱中的重要性培养恋爱中的心理素质的方法提高恋爱中的心理抗压能力10.3 教学方法讲授法：介绍心理素质的概念及其在恋爱中的重要性，培养心理素质的方法，心理抗压能力的提高小组讨论法：分组讨论培养恋爱中的心理素质的方法，分享讨论结果10.4 教学评估小组讨论：分组讨论大学生恋爱中的心理素质培养，分享讨论结果重点和难点解析重点：1. 大学生恋爱心理的特点和需求2. 大学生恋爱心理的发展阶段3. 大学生恋爱中的沟通与交流技巧4. 大学生恋爱中的情感管理5. 大学生恋爱中的自我认知与成长6. 大学生恋爱中的性心理认知7. 大学生恋爱中的心理障碍与调试8. 大学生恋爱中的心理调适技巧9. 大学生恋爱中的心理辅导与支持10. 大学生恋爱中的心理干预与援助11. 大学生恋爱中的心理素质培养难点：1. 大学生恋爱心理的发展阶段的理解和分析2. 恋爱中的沟通与交流技巧的运用3. 情感管理的策略和习惯的培养4. 自我认知与成长的实践和应用5. 性心理认知的深入理解和正确态度的培养6. 识别和调试心理障碍的方法7. 心理调适技巧的应用8. 为恋爱中的同学提供心理支持和辅导的能力培养9. 心理干预方法和援助技巧的掌握10. 心理素质的培养和提高。
大学生恋爱与性心理ppt
了解性知识，树立正确的性观念，尊重自己 和他人的人格尊严。
寻求专业帮助
遇到性心理困扰时，可以寻求心理咨询师、 医生等专业人士的帮助。
增强自我保护意识
学会保护自己，避免受到性侵害和性骚扰， 同时也要尊重他人的意愿。
建立良好的人际关系
与伴侣建立互相信任、尊重和支持的关系， 同时也要保持健康的社交关系。
大学生恋爱与性心理
目
CONTENCT
录
• 大学生恋爱心理 • 大学生性心理 • 大学生恋爱与性的关系 • 大学生恋爱与性心理的困惑与解决 • 大学生恋爱与性心理的案例分析
01
大学生恋爱心理
大学生恋爱的动机
01
02
03
04
生理需求
大学生处于性成熟阶段，恋爱 对于满足生理需求、缓解性压 力具有重要作用。
性心理稳定期
形成稳定的性心理特征，能够 妥善处理与性有关的心理和社
会关系。
性心理的需求与困扰
性心理需求
大学生对性的好奇心、探索欲以及对异性的吸引和 追求。
性心理困扰
由于对性的认识不足、性焦虑、性压抑等引起的心 理问题。
性心理冲突
由于传统文化观念、社会舆论压力以及个人价值观 等引起的性心理冲突。
性心理的调适与健康
初恋阶段
双方相互吸引，探索彼 此的喜好、性格和价值
观。
热恋阶段
稳定阶段
分手阶段
双方感情深厚，频繁约 会，互诉衷肠。
双方逐渐适应彼此，感 情稳定，开始规划未来。
由于各种原因，双方感 情破裂，面临分手抉择。
大学生恋爱的心理特征
单纯性
大学生恋爱通常较为单纯，不涉及过多的物质利 益和功利目的。
大学生心理健康教育第6章
一、什么是爱情：爱的本质
【引导案例】 为什么爱一个人？ 有一天，话剧社刚排演完莎翁的《罗密 欧与朱丽叶》，大家七嘴八舌地开始探讨起 了关于爱情的话题。 这个话题是被小美先挑起的。 小美问佳琪：“你为什么跟张帅在一起 啊？”
佳琪：“跟张帅在一起很开心啊，他 很会讨人开心。 跟他在一起还有一种被照顾的感觉， 而且他特别懂我。” 小美又问张帅：“你喜欢佳琪什么？” 张帅：“喜欢就是喜欢，一看到佳琪 就心动，他就是我心中的女神。”
这里所说的免疫系统与免疫细胞的抗 原表达密切相关，一般是通过MHC（人类 主要组织相容性复合体）来测定的，而 MHC在人类身上最常见的又是HLA（人类 白细胞抗原）。
HLA系统是目前所知的人体最复杂的 多态系统，它具有高度多态性的同种异体 抗原，其化学本质为一类糖蛋白，由一条α 重链（被糖基化的）和一条β轻链非共价结 合而成。 HLA按其分布和功能可以分为Ⅰ类抗 原和Ⅱ类抗原。
第六章 爱情密码—大学生 健康恋爱及性心理的培养
第一节
第二节
爱情解码—大学生恋爱心理概述
夏娃的诱惑 —大学生性心理概述
第三节
开水与白面包 —培养健康的恋爱观与性心理
第一节 爱情解码 —大学生恋爱心理概述
【引导案例】
班里的四大美女 佳琪所在的班级美女很多，其中小曼、 杨丽、晶晶和小菲被班里为数不多的男生 封为班级“四大美女”。
赵刚希望美玲不要这么物质，美玲却 认为这是赵刚爱自己的表现，爱一个人就 意味着愿意为他付出，不管是物质的还是 精神的。 好不容易赵刚才把美玲给哄好了，没 多久两人又因为另一件事情闹起了别扭。
不过，HLA的类型也有人种及民族的 特征，在同一民族或同一人种中遇到相似 类型的概率要高很多。 在日本，最常见的是A24-B52-DR15， 大约有9%的人属于这种类型。
大学生恋爱与性心理讲课文档
第二十一页，共41页。
部分大学生选择毕业就结婚 成“毕 婚族”(图)
第二十二页，共41页。
大学生网上晒“恋爱账单” 牵手到接吻
花了1950元
第二十三页，共41页。
大学生恋爱的动机
第二十四页，共41页。
1、一见钟情看上去是很神秘的，但这并非无稽之 谈。大学生已经基本发育成熟，因此会有性的欲望 和需求。这是产生“一见钟情”的生物学基础；意 识与潜意识目标相符时学的文化氛围有较多理想主义的色彩 ，“一见钟情”正表现了年轻人对生活的意义和本 质浪漫主义的思考，是对理性主义、功利主义的反 叛，是符合大学的文化氛围的。同时，与社会上的 生存竞争压力相比，校园环境比较轻松，不需要做 太多的现实考虑。
•
¡ 健康的性教育对学生的成长有着十 分重要的意义，但是在我国这样一 个文化相对保守的国度里，“性” 似乎永远是一个登不得大雅之堂的 话题，因此学生在成长的过程中， 普遍缺乏健康的性教育。调查中有
40%的学生认为有必要接受性教育，而
有50%人认为无所谓，10％认为不
必要，大学生到这个年龄，这个调查 数据说明，健康的性教育是缺乏的。 缺乏健康性教育势必对学生健康成长 产生不良的影响。
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4、有时恋爱的发生是为了满足好奇心。未 知的事物总是神秘的，充满了诱惑力。对于 没有恋爱经历的人来讲，恋爱可能具有刺激 物的相对特异性，因此具有很强的诱惑力。 大学生正处在喜欢探究世界与自我的年龄， 所以当机会出现时，即使不爱对方，有人也 会去尝试。
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5、赶潮流同样会导致恋爱的原因之一。在 一个群体中如果大部分人都在谈恋爱，剩下 的人也会受到影响。，处在青年期的大学生 ，往往对自我缺乏充分的肯定，甚至有人会 为自己没有恋人而自卑，这与从众心理有关 。
第6章 爱情密码 大学生健康恋爱及性心理的培养
第六章
一、什么是爱情：爱的本质
美国心理学家斯滕伯格提出了爱情三角形理论，阐释了 爱情的本质。斯腾伯格运用定量分析与定性分析相结合的研究 方法，在进行大量文献综述和实证研究的基础上提出了爱情的 三角形理论。这三种成分分别是：亲密（Familiarity）、激情 （Enthustasm）和承诺（Promise），如图所示。
一、什么是爱情：爱的本质 1．亲密
指在爱情关系中能促进亲近、连结等体验的情感，它能引 起亲密和温暖的情感体验。这是爱情中的情绪成分。它包括如 下内容：
1 改善所爱的人的福利的愿望 2 与所爱的 人在一起体验到快乐 3 对所爱的人高度的关注
4 在需要帮助时能指望所爱的人
5 互相理解
一、什么是爱情：爱的本质 1．亲密
高等职业院校素质教育“十二五”规划教材
心理 高职大学生
健康教育
第六章 爱情密码 ——大学生健康恋爱及性心理的培养
了解大学生恋爱心理发展的规律特点。 培养健康的恋爱观和择偶观。 了解性心理的发展和大学生性心理的特点。 掌握大学生性心理问题及调适的方法。
知识 拓扑图
知识导航
CONTENTS
第一节 爱情解码——大学生恋爱心理概述 第二节 夏娃的诱惑——大学生性心理概述 第三节 开水与白面包——培养健康的恋爱观与性
2． 仰慕长者期
4． 独自承受：大学生常见的性心理困扰 1 性冲动和性幻想
2 性自慰焦虑
3 性心理偏差行为
四、楼道里的怪人：大学生常见性心理障碍及应对
性心理障碍及其特点
性心理障碍的种类
四、楼道里的怪人：大学生常见性心理障碍及应对
01 02 03
性身份障碍
四、别样之爱：同性恋
1．什么是同性恋 2．同性恋形成的原因 3．同性恋是一种病吗 4．如果自己是同性恋怎么办
大学生恋爱与性心理教案
大学生恋爱与性心理教案一、教案简介本教案旨在帮助大学生正确理解恋爱与性心理的知识，促使学生形成健康的恋爱观念和性观念，提高学生的人际交往能力和情感管理能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解恋爱与性心理的基本概念、认识恋爱中的心理现象、掌握恋爱沟通技巧以及理解性心理健康的重要性。
二、教学目标1. 了解恋爱与性心理的基本概念，认识恋爱中的心理现象。
2. 学会恋爱沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 培养正确的恋爱观念和性观念，促进心理健康。
4. 掌握性心理健康的重要性，提高性心理健康水平。
三、教学内容第一章：恋爱与性心理的基本概念1.1 恋爱的定义与特点1.2 性心理的概念与作用1.3 恋爱与性心理的关系第二章：恋爱中的心理现象2.1 吸引力与喜欢2.2 恋爱中的心理需求2.3 恋爱中的心理障碍第三章：恋爱沟通技巧3.1 倾听与理解3.2 表达自己的感受与需求3.3 处理恋爱中的冲突与问题第四章：正确的恋爱观念与性观念4.1 恋爱观念的正确认识4.2 性观念的正确认识4.3 培养健康的恋爱与性观念第五章：性心理健康的重要性5.1 性心理健康的定义与标准5.2 性心理健康的影响因素5.3 提高性心理健康水平的策略四、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱与性心理的基本概念、理论观点和案例分析。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与思考。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟真实情境，提高学生的恋爱沟通技巧和情感管理能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和互动情况，考察学生的积极性和参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的活跃度和深度，考察学生的思考和分析能力。
3. 课程作业：评估学生对课程内容的掌握程度，检验学生的学习效果。
六、教案内容第六章：恋爱中的情感管理6.1 认识情感与情绪6.2 恋爱中的情感波动6.3 情绪调节与情感管理技巧第七章：恋爱中的自我认知7.1 自我认知的重要性7.2 认识自我恋爱情感需求7.3 成长与自我提升第八章：恋爱中的沟通与表达8.1 有效沟通的原则与技巧8.2 表达自己的感受与需求8.3 倾听与理解对方第九章：处理恋爱中的冲突与问题9.1 冲突产生的原因与影响9.2 冲突处理的原则与方法9.3 解决问题与建立健康关系第十章：恋爱与性心理的咨询与辅导10.1 恋爱与性心理咨询的重要性10.2 咨询与辅导的方法与技巧10.3 寻求专业帮助与支持七、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱与性心理的基本概念、理论观点和案例分析。
第六讲 大学生恋爱与性心理
3．求助：跟好朋友或长辈分享你的心事，你会获得有用的建 议。 （1）打电话给朋友：想打电话给他（她）的冲动又来了，但 是切记，就算他（她）还是和颜悦色地和你说话，那也于事无 补了。不如打电话给别的朋友！把一样有失恋经验的朋友约出 来聊天：互相吐吐苦水，作经验分享。 （2）试着跟年长的女（男）性说出你的感受：听听她（他） 们以前在遇到类似状况时曾采取的措施，可以作为参考。说不 定当你听到一些比你更悲惨几倍的故事时，已经不觉得自己可 怜了。 （3）向专业咨询人员求助：难过得无法承受时，不妨这样试 试找最好的朋友陪你；寂寞的时候，找你最好的朋友陪你出去 喝喝下午茶。 （4）和以前因为谈恋爱而疏远的朋友联络：跟他们在一起吃 顿饭、看部电影，重新拥有好朋友的感觉。
“情人眼里出西施”
（3）恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。 （4）恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关心。 “一日不见如隔三秋” （5）恋人常常戒备对方会被别人抢走，有独占对方的欲望。
三、爱情的形式
（１）斯藤伯格：爱的三角形
（２）萨克斯彤 浪漫之爱 性欲之爱 伴侣之爱 利之爱
（３）爱情的起点
爱情ABC
校园爱情进行时
不要刻意的去追求什么 好好的把握现在，一切随之自然 当有一天，你们有结果，说明你做 的对 当有一天，你们没有结果，你也没 有遗憾
刘若英的《一辈子孤单》
第三节 为伊消得人憔悴
一、恋爱心理问题 二、常见的心理效应 三、恋爱的心理卫生
一.恋爱心理问题 （1）恋爱动机不端正 （2）择偶标准不现实 （3）恋爱表达方式不得当 （4）恋爱关系畸形化 二.常见的心理效应 光环效应 逆反心理 自卑心理
•
其实，大家都错了。那个男的对他的妻 子喊的是：“照顾好依依，好好活下去！” （在那种情况下，老虎绝对只会攻击逃跑 的人，这是老虎的特性。） • （爱，是把快乐留给你，自己独咀嚼 着忧伤；爱，是把坦途指给你，自己欣然 去跋涉前面的泥泞；爱，是把生的希望留 给你，从容地迎接死神的挑战……是慷慨 的赠予和无怨无悔的奉献。）
大学生心理健康教育两性关系正确对待恋爱与性心理
（三）养成健康地恋行为
四,怎样经营情
（一）掌握地方法
四,怎样经营情
（二）运用地"语言"
接受礼物
零三
服务地行动
零四
身体地接触
零五
肯定地言辞
精心地时刻
四,怎样经营情
课堂活动:身体接触地语
如下是对方需要"身体地接触"语时妳可以采取地行动,妳可以在选择后行一段时间地尝试（可以搭配语"肯定地言辞"行）,观察对方是否有什么改变或询问对方地感受。然后根据总结补充妳地行动清单。行动 一:在见面时给对方一个拥抱或亲吻。行动 二:在散步,逛街等日常活动与伴侣牵手。行动 三:在对方难过时,抚摸对方地背,拍拍对方地肩或给对方一个拥抱。行动 四:在吃饭或坐得很近时,慢慢挪动妳地膝盖或脚来触碰对方。行动 五:在朋友或亲面前触碰妳地伴侣,如搭肩,摸头,挽手臂,拥抱等,可以得到对方双倍地情绪分数,表达"即使有那么多,我还是只看见妳。"
二,大学生地心理困扰与障碍
扩展阅读:婚前行为
二,大学生地心理困扰与障碍
职业能力目地
恋物癖,恋兽症,恋尸症,恋童癖等
偏好障碍
发育与自身定向地障碍
指向障碍
长期对自己地生理别有强烈地厌恶与排斥感
身份障碍
（二）常见地心理障碍
三,如何正确对待心理
零一
零二
零三
不能伤害对方地感情与自尊,大学生可以以为名拒绝对方
在心理学上,有 八 种情被认为是没有结果地。如果出现了这样地情,那么大学生就需要注意了。这 八 种情分别是:妳在乎对方比较多,妳地是对方地潜力,妳想要帮助对方,把对方当作崇拜地对象,妳只是被对方地外表吸引,两只有短暂朝夕相处地机会,为了叛逆才选择它 / 她,对方不是自由身。最后一种是情地禁区,大学生一定要避免自己陷入这样地感情。
大学生恋爱与性心理教案
大学生恋爱与性心理爱情是一种个人体验，每个人只能通过自己并为自己得到这种体验。
弗洛姆《爱的艺术》爱情要求所爱的人品质恒久不变,同时又要求这种品质具有可塑性，不断翻新,它崇敬传统、习俗,但又渴望理想的美，渴望生活的完美，渴望双方关系文明化。
西列夫《情爱论》爱情是人类永恒的图腾，也是人类精神世界不竭的动力之一.爱与美、爱与人生、爱与永恒紧密相关。
正值花样年华的大学生，受氤氲之气的滋养，爱情悄悄地生长并繁茂,大学生的爱情如同夏日里的太阳雨，美丽却又有些伤感.爱的琼浆需要理性与智慧，需要等待与心智，由恋爱的双方共同酿造.因而,确立健康的爱情观，是大学生未来幸福生活的金钥匙。
第一节爱情是什么一、爱情是什么（一）名人论爱情马克思说：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度,而绝不是表现在随意流露热情的过早的亲昵.如果你以人就是人以及人同世界的关系是一种充满人性的关系为先决条件,那你只能以爱去换取爱，以信任换取信任,如果你想欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人，如果你想对他人施加影响，你必须是一个能促进和鼓舞他人的人。
你同人及自然的每一种关系必须是你真正的个人生活的一种特定的、符合你的意志对象的体现，如果你在爱别人，但却没唤起他人的爱，也就是你的爱作为一种爱情并不能使对方产生爱情，如果作为一个正在爱的人你不能把自己变成一个被人爱的人，那么你的爱情是软弱无力的,是一种不幸。
”瓦西列夫在《情爱论》中说:“爱情是作为男女关系上的一种特殊的审美感而发展起来的，爱情创造了美，使人对美的领悟能力敏锐起来,促进对世界的艺术化认识。
” “爱情把人的自然本性和社会本质连结在一起，它是生物关系和社会关系、生理因素和心理因素的综合体，是物质和意识多方面的、深刻的、有生命的辩证体。
”苏霍姆林斯基说：“真正的爱情，这意味着不仅是欣赏美,而且要培植美，创造美”;“在生活中还有别的事情的时候，爱情才会是美好的，如果没有崇高的社会目标将人们联结在一起，爱情就会变成地狱。
6大学生恋爱与性心理(2017定稿)
2．接受现实 （1）尽量避开他（她）出现的地方：不要让你的心再 有任何期待了。万一你遇到的不光是他（她），还有他跟 他（她）的恋人时怎么办？ （2）把会让你想起他（她）的东西收起来：别让那些 物件唤起你的回忆。 （3）忍住不要给他（她）打电话：你还是很想他 （她），于是你拨了电话，但是又很害怕，在对方答话的 一瞬间把电话挂断了……别再做这种傻事了，他们全宿舍 人可能都知道这种电话是你打的！真的想他（她）想得受 不了的话，可以走到他（她）住处的附近远远地望一眼。 这时你感到自己怎么这么惨。这么无聊，所以这样的事情 做一次就够了，千万不要再让自己这般可怜。 （4）找相关的心理学书看看：专家给你哪些建议，书 上写的例子让你知道原来自己并不是唯一发生这种事情的 人。
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
小猴子的故事
曾经有一只小猴子，肚肚被树枝划伤了，流了很多血，它见 到一个猴子朋友就扒开伤口说：你看我的伤口，好痛。每个 看见它伤口的猴子都安慰它，同情它，告诉它不同的治疗方 法；它就继续走啊，继续给朋友们看伤口，继续听取意见后 来它因为感染而死掉了。一个老猴子说：它是自己伤自己而 死的，是啊如果它一开始就包好肚肚的伤，不给别人看伤口， 伤口就会慢慢愈合，也不会有后来的故事了。
其实 ，在朋友的眼里，他们终究是同情你的，给你一些安慰， 一些意见 。但是实质的帮助，真的没有。
人文素质教程7-6恋爱与性心理健康
第六节 大学生恋爱及性心理健康
一、大学生恋爱的心理特征 （一）恋爱浪漫色彩浓厚。 （二）恋爱的自主性较强。 （三）恋爱的盲目性较大。 （四）恋爱的形式性明显。 二、大学生恋爱中常见的心理误区及调适 （一）大学生常见的恋爱心理误区 1．爱情至上 2．虚恋 3．早恋 4．性恋 5．功利恋 6．轻率恋或多角恋
（二）大学生的性心理特征 1．性心理的本能性和朦胧性 2．性意识的强烈性和表现上的文饰性 3．性心理的动荡性和压抑性 （三）大学生的性心理表现 1．对性知识的关注 2．对异性的爱慕 3．性心理的性别差异 （四）大学生性心理困惑 1．性自慰的心理困惑 自慰是指在没有异性参与时所进行的满足性欲的活 动，常见的有以下三种形式：性自慰、性梦和性幻想。
（五） 培养和维持健康的性心理 1．掌握科学的性知识 包括生理学、性心理学、性社会学、性伦理学、性 美学等 。 2．建立健康的性道德 大学生要建立起严肃、平等、科学的性道德观念。 3．建立正常的异性交往 大学生在异性交往中，遵循相互尊重的原则、自尊 的原则和心态自然的原则。 4．注意性保护 性保护是指在与异性交往中保护自己不受异性的性 骚扰和性侵犯。 5．寻求心理咨询的专业帮助
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）性自慰是用手或工具刺激生殖器官而获得性快感 的一种行为。 （2）性梦是性成熟的个体在睡眠中梦到了性方面的具 体内容。 （3）性幻想又称性想象，是一种介于意识和潜意识之 间的、带有性色彩的精神自慰行为，是“自编”、“自 导”、“自演”的带有性色彩的联想。 2．婚前性行为的心理困惑 婚前性行为是指男女双方在恋爱时期发生的性交行 为。婚前性行为不受法律保护，不存在夫妻间应有的义 务和责任。 大学生婚前性行为一般有三个特点：一是突发性， 往往在没有心理准备的情况下突然发生；二是自愿性， 而非理智性；三是反复性，一旦防线冲破便可能反复发 生。
浅谈大学生恋爱和性心理
浅谈大学生恋爱和性心理爱情是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。
恋爱是追求爱情的举措，但并不是生来就有的，大学生恋爱和性心理是困扰大学生心理健康的永恒问题。
正值年轻期的大学生，随着性生理的开窍和性心理的进展，盼望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为全面的心理形式。
但是，由于大学这个异样的社会环境，以及大学生自己的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。
大学生主要处于大学生性心理和爱情心理发展的异性相吸阶段，主要面临的爱情体验是“初恋”，如果能正确认识和把握自己的这种情感，才会为步入真正的爱情伊甸园开辟道路。
初恋，即是指人生旅途中的初次恋爱，也就是常言所说的“情窦初开”。
一、初恋的四个方面特性。
1、纯洁性（1）初恋是人从未体验过的，初恋者感情是一张白纸，一笔未划过。
这是年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于相互爱慕而发生的特殊关系。
甚至可以达到一些美妙的情愫，“只要远远看见她白围裙的时候，一切东西在他眼里就借读费都被太阳照亮，一切都变得更有趣，更快活，更有意义”。
（2）初恋中理想的色彩、精神的内涵很浓，而、市俗的成分较少。
初恋的青年心理上都有对性的羞怯感和对爱情的神圣感。
特别在刚产生这种感情时一般不愿意以直接的肉体接触来表达爱情，他们更喜欢以高尚的精神内容如兴趣、理想、情操等，来向对方表达自我。
更加上青年一般都涉世不深，沾染社会习气和阴暗面的东西较少，眼睛里看到的多是社会中的真善美，因而这种感情中市俗的成分较少。
当然，这个特性与青年的文化素质和道德修养有关。
而大学生总体来说属于社会的佼佼者，其初恋的感情一般而言是高尚的，偏重理想和精神，正像有些大学生所说的那样“不但没有肉体上占有她的欲望，而且一想到那样的念头反而感到害怕”。
2、强烈性即初恋的感情来势汹涌，如急风暴雨。
它震撼着人的心灵，震撼着人的生活。
大学生性心理与恋爱心理
性心理的常见问题与解决
性焦虑
由于对性的无知、误解或恐惧而产生 的焦虑情绪，解决方法包括性教育、 心理咨询和心理治疗等。
性取向困扰
个体对自己性取向的不认同或困惑， 解决方法包括自我接纳、心理咨询和 性别重置手术等。
性欲减退
个体对性的兴趣和需求降低，解决方 法包括调整生活方式、寻求心理咨询 和治疗等。
性功能障碍
个体在性行为或性反应方面出现障碍， 解决方法包括性功能障碍治疗、心理 咨询和行为疗法等。
02 大学生性性心理的成熟
大学生处于青春期末期和成年早 期，对性的兴趣和好奇心增加， 性心理逐渐成熟。
02
自我认同的需求
03
情感与理智的平衡
大学生开始关注自己的性别角色 和性倾向，寻求自我认同和自我 接纳。
部分大学生可能面临性心理障碍， 如性焦虑、性冷淡等，需要寻求 专业帮助。
大学生性心理的引导与教育
家庭与学校教育
家庭和学校应提供适当的性心理教育，帮助大学生建 立正确的性观念和态度。
心理咨询与支持
高校应提供专业的心理咨询和支持服务，为有需要的 大学生提供帮助。
自我教育与成长
大学生应主动学习性健康知识，提高自我保护意识， 培养健康的性心理和行为习惯。
恋爱心理的常见问题与解决
常见问题
常见的恋爱心理问题包括焦虑、抑郁、自卑、依赖等。这些问题可能影响个体的心理健康和恋爱关系 的稳定。
解决
针对不同的问题，解决方法也不同。例如，焦虑和抑郁问题可以通过心理咨询、运动等方式缓解；自 卑问题可以通过自我认知和积极评价来改善；依赖问题可以通过增强独立性和建立健康的人际关系来 解决。同时，建立良好的沟通和相互理解也是解决恋爱心理问题的关键。
大学生性与恋爱心理与辅导
健康的性心理标准
1、认同与悦纳自己的生理性别，即男性应具有男性 意识，女性应具有女性意识，无性别认同紊乱，不怨恨 自己的性别。 2、能与同性和异性和谐相处，除非对人类相应年龄 的异性外，不对其他生物或物品发生性爱。 3、伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致 的性欲和性反应，并能进行有理智的情感实现与控制。 4、能正确认识和处理自己的性行为带来的后果，并 能有社会道德责任感。 5、在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学、卫 生的原则。
１、爱情是什么？ ２、爱情的心理实质 ３、爱情是一种亲密关系
１、爱情是什么?
１、玫瑰色的梦——想像中的爱情 ２、分辨不清的爱情 ３、一见钟情的爱情 ４、单相思的爱情 ５、没有结果的爱情
2、爱情的心理实质
斯腾柏格“爱情三因论” （1）动机成分——热情 （2）情绪成分——亲密 （3）认知成分——承诺
闪电之爱
亲密 （喜欢）
浪漫之爱
友谊之爱 友谊之爱
激情 （迷恋）
闪电之爱
承诺 （空爱）
爱情是一种人际关系吗？
爱情发生在人与人之间，便也显现为一种关系。这 种关系受什么影响，而且又怎样表现出来呢？先请同学 们从下面选择一个最合适自己的题目： ●我很容易与人接近，信赖他们或让他们信赖我是 件开心的事，我不怎么担心被抛弃或害怕别人离我太近。 ●与他人接近让我不安，我很难完全相信、信赖他 们。有人对我太亲近时我会很紧张，并且爱侣想让我更 亲近一点我也有点不自在。 ●我想让人亲近我，可别人不愿意。我常担心我的 同伴不是真的爱我或者想离我而去，我想和他人完全融 为一体，可这个愿望有时候会吓跑别人。
大学生恋爱中的性心理与性健康
大学生恋爱中的性心理与性健康大学时光是一个充满激情和探索的时期，也是许多人开始恋爱的阶段。
在大学校园里，情侣们总是可以看到手牵手、亲亲抱抱，浪漫的氛围无处不在。
然而，与此同时，大学生恋爱中的性心理与性健康问题也需要引起足够的重视。
首先，大学生恋爱中的性心理问题是十分普遍的。
许多大学生在恋爱过程中常常会有各种各样的情感波动，比如焦虑、忐忑、犹豫等等。
这些情绪可能会影响到他们的性心理健康，导致性冲动或者性压抑等问题的出现。
因此，大学生在恋爱中需要学会处理好自己的情绪，保持积极的心态，以便更好地享受恋爱带来的快乐。
其次，大学生恋爱中的性健康问题也不容忽视。
随着社会的开放和性观念的变化，许多大学生对于性的认知和态度也在不断调整。
然而，在性行为中，学生们常常存在一些错误观念或者不当行为，比如忽视安全措施、过度追求快感等。
这些不良行为可能会给他们带来性疾病、意外怀孕等风险，对身心健康产生负面影响。
因此，大学生在恋爱中应该注重性健康知识的学习和宣传，树立正确的性观念，保护自己和他人的身体健康。
此外，大学生在恋爱中还需要关注性关系中的平等和尊重。
性关系是建立在相互理解和尊重的基础上的，任何一方都不能强迫、欺骗或伤害对方。
在恋爱中，双方应该学会倾听对方的需求和感受，尊重对方的选择和意愿，平等地进行性沟通和交流。
只有建立起健康的性关系，恋爱才能更加稳固和持久。
总的来说，大学生恋爱中的性心理与性健康问题是一个需要引起关注和重视的话题。
大学生们应该学会处理好自己的情感波动，关注性健康知识，树立正确的性观念，保持性关系中的平等和尊重。
只有这样，他们才能在恋爱中获得更多的幸福和满足，走向成熟和健康的人生道路。
希望每个大学生都能在恋爱中收获美好的回忆，成长为更加成熟自信的人。
大学生恋爱的性心理与性满足
大学生恋爱的性心理与性满足大学生作为一个独立并具有思想能力的群体，往往在大学生活中面临着各种挑战和诱惑。
其中，恋爱作为一个重要的社交活动，不仅关乎情感与人际关系，也牵涉到性心理和性满足等方面的问题。
在当今社会，大学生的性心理和性满足问题备受关注，俨然成为一个热门话题。
首先，大学生恋爱的性心理是一个十分复杂且值得探讨的话题。
由于大学生处于青春期，身心发育尚未完全成熟，对性的好奇和探索愿望较为强烈。
在恋爱过程中，性心理的表现往往是多方面的，包括对性的渴望、对自身性魅力的追求以及对性关系未来发展的担忧等。
有些大学生可能会出现性焦虑、自我意识过强或者过于保守的情况，这些都会对他们的性心理造成不良影响。
其次，大学生的性满足问题也是一个需要重视的方面。
在恋爱关系中，性满足是一种重要的情感体验，它不仅关乎个体的身心健康，也影响着恋爱关系的稳定与持久。
然而，在现实生活中，很多大学生并没有得到足够的性启蒙教育，对性知识了解有限，往往缺乏正确的性观念和性技能。
这种情况下，他们可能会出现性经验不足、性关系不和谐或者性满足感不强等问题，这些都会影响他们的心理健康和幸福感。
为了提高大学生的性心理与性满足水平，我们可以从多个方面入手。
首先，学校和家庭应该加强对大学生的性教育，宣传正确的性观念和性价值观，提升他们的性知识水平。
其次，大学生在恋爱过程中要注重与伴侣之间的沟通与理解，建立健康稳定的性关系，促进双方的性满足感。
同时，大学生也要培养自己的性自信心，接受自己的身体和性欲望，积极探索和享受性生活的乐趣。
总的来说，大学生恋爱的性心理与性满足问题是一个复杂而多面的话题，关乎个体的身心健康和社会的稳定发展。
希望大学生在恋爱过程中可以树立积极健康的性态度，倡导平等尊重的性关系，实现性心理与性满足的和谐统一，享受美好的青春时光。
大学生的恋爱观和性心理
2、单相思的非理性化
单相思者总是一厢情愿，全然不顾对方的感 受，颇像自恋型人格的某些特征。
3、单相思的苦恼来自怯懦与幻想
每个人在恋爱之前总有那么一段单相思， 可大多数人要么直接求爱，要么认识到这种 爱的不切实际而转移方向，而患相思病的人 却把自己淹没在苦海里而不能自拔。
男女进人青春期以后，生理与 心理发展到一定的程度之后， 自然而然地产生一种对异性的 追求和向往，产生爱情，这是 它的自然属性；同时爱情是婚 姻的准备阶段，它不但要求男 女之间真诚爱慕，具有渴望对 方成为自己终生伴侣的深厚专 一的那种情怀，同时应与道德、 法律与义务紧密相连，而且还 要产生新生命，将其哺育成人， 承担对社会的责任。这就是爱 情的社会属性。所以真正的爱 情应该是这两者的高度结合和 统一，如果二者统一不起来， 则不能称之为爱情。
二、恋爱
男女双方互相熟悉、了 解、爱慕、追求的内心 体验，是爱情的孕育过 程。
三、婚姻
被社会所承认、被亲属 所认可的男女两性结合 存在于家庭结构之中的 夫妻关系。
四、家庭
以婚姻为纽带ห้องสมุดไป่ตู้以血缘 关系为基础形成的承担 一定责任与义务互相依 赖、互相依存的人类自 身进行再生产的社会细 胞。
五、爱情是自然属性与社会属性的统一
一、什么是爱情
3、爱情是一种社会感 情，既受到社会法律和 道德的约束，也包含经 济和价值利益的交换。
一、什么是爱情
4、爱情是一种以异性 之间感情为基础，具有 强烈的相互吸引力和愉 悦体验的高级情感，性 爱是爱情的构成成分之 一， 但性爱不等于爱 情，人的爱情不是动物 性的低级情绪。
一、什么是爱情
第三节
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3.与已婚者恋
4.像雾像雨又像风的网恋 见光死
我以前不相信有网恋的，可是在一个 多月前，在网上认识了一个女孩，当时 我很孤单，只是想找一个可以聊天的人 而已，我就这样开始我的网恋
电影——《网恋血案》
哥哥，一路走好！ ----如何
面对同性恋
畸形的花朵
二.择偶的标准
• 外在形象 相貌美的人有美学价值；
（五）恋爱观多元化
当前一部分大学生由 于受西方腐朽价值观念以 及市场经济的负面影响， 形成多元化的人生观，而 多元化的人生观必然导致 多元化的恋爱观，这也是 上述大学生恋爱现象中出 现各种问题的原因所在。
五、大学生恋爱现状解析
1．单恋
爱要怎样说出口----- 面对单相思
单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对 方回报的单方面的“爱情”。
“问世间情为何物？直教人生死相许。” 爱情究竟是什么？什么样的感情才叫爱 情？
讨论：什么是爱情？
心理和行为上有什么表现才算是爱情？ 爱情的成分可以分析吗？
一、恋爱的含义
(1)谷窦（W.Goodle）：爱情是两个成年异性之 间的感情关注，其中至少包括性的欲望和温柔 体贴的成分。
(2)格林费尔德（S.M.Greenfield）:爱情是一 种可以观察德、关于两性之间（偶尔在同性之 间）的关系，包含特殊的态度和情感体验。
光环效应 (又称晕轮效应 ) 逆反心理 自卑心理
三.恋爱的心理卫生 （1）应该符合所生活的社会环境的规范 （2）要满足心理卫生的原则 （3）不要忽视彼此的家庭文化背景 （4）培养文明的恋爱行为 （5）遵守恋爱的道德规范
分手一天后,若我们相遇,我会看着你的眼睛,用泪水告诉你, 不愿意看你离去; 分手一周后,若我们相遇,我不知所措,直到你消失在人群里,我 才知道,又将度过一个哭泣的夜晚; 分手一个月,若我们相遇,我会掉转眼光,装作没有看见你,却在 心中升起希望,希望听到你叫我的声音; 分手一季了,若我们相遇,我会停下脚步,静静地站在街角,不想 被你的快乐看见我的哀伤; 分手已经半年,若我们相遇,打招呼的表情可以是淡定,心里涌 起的,却还是深深的惋惜; 分手一年后,我依然希望和你相遇,想让你看到,没有你的日子, 我也可以活得愉快; 和你分手两年,却始终无缘与你相遇,所有所有的话语,深埋在 在我一个人的心里,所有所有的场景,只是自己虚构的梦境; 世界一圈圈旋转,时间一天天继续,我们告诉自己明天一定会来 临,没有谁会注意,消失了的这段爱情.
爱情是一种高级情感，包
含认知成分，不等于是低 级情绪
爱情有其生理基础，包含
性欲和性感在内，不等于
纯粹的精神恋爱。 爱情的基本倾向是奉献
苏霍姆林斯基教导儿子说： “要记住，爱情首先意味着 对你爱侣的的命运、前途承
担责任……爱，首先就意味 着奉献，把自己的精神力量
献给爱侣，为对方缔造幸福。
二、恋爱状态的特征
忘我式 宁愿自己受苦，也 不让自己所爱的人受苦
四、大学生恋爱现状解析
（一）年龄低龄化 （二）方式公开化 （三）观念开放化 （四）动机简单化 （五）恋爱观多元化
（一）年龄低龄化
据一项调查表明， 在大学生中早恋的现象 比较严重，在16岁以前 谈恋爱的达到了15.4%， 17～18岁为23%，19～20 岁为19%，就是说57.4% 的人都属于早恋，20岁 以后的只为9.6%，而没 有谈过的为33%。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（四）动机简单化
据一项调查显示，在提到恋爱 动 机 时 ， 有 51% 的 女 生 和 49.4% 的 男 生选择“感情寄托”，选择“为了 将来婚姻”的男生为20.8%，女生为 25%。选择“体验爱情滋味”的男生 有 11.9% ， 女 生 有 16% 。 而 7.1% 的 男 生，5%的女生认为恋爱是为了“排 遣寂寞”，坦言恋爱是“单纯为满 足生理需求”的男生有10.7%，女生 有3%。
(3)罗斌（Z.Rubin）:爱是个人对另一个特定人 物所持的一种态度，他以特定的方式表达自己 对爱慕对象的思想、感情和行为。
(4)婚姻家庭大辞典：爱情是存在于人类两性之 间的一种崇高的情感，是“人类男女间基于生 命繁衍的本能和确保身心最大快慰而产生的互 相倾心和追求的生理和社会的综合现象。
爱情在男女之间产生；
正确的评价自我 了解对方的心意 作好失败的心理准备 ——表白
2．多角恋
多角恋是指一个人同时被两 个或两个以上的异性所追求，并 建立了恋爱关系。
多角恋是一种比单恋更严重 的反常的恋爱现象。
多角恋是造成爱情纠纷的重 要根源之一。
多角恋爱是一种不正常的、 不道德的恋爱现象，必须予以坚 决地反对和克服。
爱之酒，甜而苦，二人 喝，是甘露；三人喝， 酸如醋；随便喝，毒中
学术研究不等于实际生活！ 理智与情感分属两个维度！
三、爱情的形式
（１）斯藤伯格：爱的三角形
（２）萨克斯彤
浪漫之爱 性欲之爱 伴侣之爱 利他之爱
激情式 一见钟情 金粉世家
友谊式 爱情是一种深厚的 友谊 周恩来邓颖超
游戏式 “走一步算一步”， 追寻“可乐爱情”
占有式 私人财产
逻辑式 门当户对
（二）方式公开化
（三）观念开放化
恋爱观念开放化表现为恋爱行为不检点、 无约束，甚至放纵。由于受西方性自由、性解 放观念的影响，近些年我国大学生婚前性行为 明显增多。据一项调查表明，在校大学生中， 恋爱中有过度亲密行为甚至性行为的比例在上 升。与异性交往中，拥抱过的占43．6％，接吻 的占29．1％，发生性行为占14．5％，无上述 现象的只占31．7％，传统的贞操观在大学生的 思想观念中逐渐淡化。
（1）恋人之间常有眉目之间的传情和语言的沟通。 （2）恋人之间有美化对方、只见对方优点而不顾及其
他方面的倾向。
“情人眼里出西施”
（3）恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。 （4）恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关
心。“一日不见如隔三秋”
（5）恋人常常戒备对方会被别人抢走，有独占对方的 欲望。
增加自己的评价；更利于 繁衍 • 志同道合 • 情投意合 • 来自父母的影响 • 心理需要的满足 • 性格的相似和互补 • 社会时尚
第三节 为伊消得人憔悴
一、恋爱心理问题 二、常见的心理效应 三、恋爱的心理卫生
一.恋爱心理问题 （1）恋爱动机不端正 （2）择偶标准不现实 （3）恋爱表达方式不得当 （4）恋爱关系畸形化 二.常见的心理效应
“爱情”是大学校园里经久不衰的话题。
如果做一个测验，由你为自己打分，题目只有 两个，一个是你觉得自己爱别人的能力，一个 是接受爱的能力。记分从1～10，你会给自己打 几分?
一、问世间情为何物？ 二、众里寻他千 三、为依消得人憔悴 四、伊甸园的禁果
第一节 问世间情为何物—爱情是什么
一、恋爱的含义 二、恋爱状态的特征 三、爱情的形式