班级仲裁条例

防校园欺凌班级规章制度

防校园欺凌班级规章制度第一条为了营造一个和谐、友爱、积极向上的班级氛围，预防和制止校园欺凌行为，保护每个学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》和学校相关规定，制定本规章制度。

第二条校园欺凌是指学生在学校或校外以学习或生活为由对他人进行恶意的侮辱、羞辱、伤害、排斥或其他不当行为。

校园欺凌行为包括但不限于言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

第三条班级全体学生应当遵守下列规定：1. 互相尊重，相互理解，和气相处，不得对他人进行恶意的言语、身体或其他方式的伤害。

2. 维护班级团结，不得以排斥或羞辱的方式对待同学，不得组织或参与任何形式的诋毁、攻击行为。

3. 不得在校园或社交网络平台上散布谣言、恶意信息，不得对他人进行网络欺凌。

4. 对于发现的校园欺凌行为，应当积极报告给班主任或者相关老师，共同维护班级和谐氛围。

第四条班主任和任课老师应当加强班级管理，及时发现和处理校园欺凌问题，保护被欺凌学生的合法权益，帮助欺凌学生改正错误。

1. 发现校园欺凌行为应当立即报告给校领导，并协同相关部门处理。

2. 对于欺凌行为明确的学生，应当及时进行必要的教育、批评和纠正措施，严格按照校规校纪处理。

3. 对于严重的欺凌行为，应当及时通知被欺凌学生的家长，并协同相关部门进行调查处理。

第五条班级应当建立健全校园欺凌防范机制，加强宣传教育，培养学生正确的道德观念和行为规范。

1. 定期开展校园欺凌预防教育，培养学生发现、防范和制止欺凌行为的能力。

2. 制定班级欺凌预防计划，明确责任分工，加强监督管理，确保预防工作得到有效落实。

3. 组织开展班级活动和主题班会，引导学生树立正确的人际关系观和友善相处态度。

第六条校园欺凌行为是严重影响学生身心健康的行为，是违反法律法规和学校纪律的行为。

一经查实，将依法给予严肃处理，包括但不限于学校纪律处分、行政处罚、甚至法律责任。

第七条本规章制度自颁布之日起正式生效，班级全体学生和教职员工应当自觉遵守并落实执行。

仲裁委员会条例

仲裁委员会条例仲裁委员会条例（1982年7月29日国家体委发布，（82）体政研字8号）第一条仲裁委员会是本项竞赛的仲裁机构。

在组委会领导下进行工作。

它的任务是复审比赛期间执行竞赛规则、竞赛规程中发生的纠纷，保证竞赛规则、竞赛规程的正确执行。

全国性竞赛活动哪些项目设仲裁委员会，根据各项目的特点和需要确定。

第二条仲裁委员会不受理按规则、规程规定应由执行裁判、裁判长（总裁判、裁判组）职权范围内处理的有关事宜。

与竞赛无直接关系的违犯纪律、寻衅闹事、打架斗殴等行为，有组委会由关方面进行处理。

第三条仲裁委员会由大会组委会、体委竞赛部门、该项全国或省、市、自治区运动协会成员，该项全国或省、市、自治区运动协会裁判委员会委员，共五或七人组成。

仲裁委员会的人选由大会组委会确定并公布。

第四条在比赛过程中，裁判员所作的裁决，为最后的判决，运动员在场上必须服从裁判的裁决。

队长的职责是管理本队运动员，保证比赛正常进行，对裁判的裁决不得提出异议。

如因纠缠致使比赛中断五分钟的，即为罢赛（该项竞赛规则有规定的，按竞赛规则执行）。

对裁判员的判决不服的，允许在该场比赛结束后十二小时以内，向仲裁委员会正式提出申诉。

经仲裁委员会复审，判定裁判员的判决是正确的，运动队必须坚决服从。

判定属于裁判员的错误，仲裁委员会可视情况对裁判员进行教育或处分，但不得改变裁判员在规则职权范围内所作出的决定（竞赛规则和国际章程有特殊规定的例外）。

第五条仲裁委员会根据申诉以及当场执行裁判、裁判组的书面报告，进行必要的调查研究，召开仲裁委员会会议进行讨论。

开会时，可吸收有关人员列席会议（列席会议人员无表决权）。

仲裁委员会出席会议人数必须超过半数以上，作出的决定方为有效。

仲裁委员会对申诉所作的决定为最终裁决，并立即生效。

所作决定应报大会组委会备案。

仲裁委员会的成员不参加与本人所在单位有牵连问题的讨论。

第六条运动员、领队违犯竞赛规则、规程，经仲裁委员会复审判定有效后，仍无理纠缠的，应加重处理。

2024中学学生违纪处分条例

2024中学学生违纪处分条例
以下是2024年中学学生违纪处分条例：
第一条：中学学生应遵守学校规章制度及校纪，自觉遵守校纪校规。

第二条：中学学生应尊重师长，不得侮辱、诽谤、恶意攻击老师或其他学生。

第三条：中学学生应自觉遵守班级纪律，不得迟到、旷课，不得早退。

第四条：中学学生应自觉保持课堂秩序，不得干扰他人学习，不得交头接耳、喧哗等打扰老师上课。

第五条：中学学生应自觉遵守考场纪律，不得舞弊作弊、抄袭等违规行为。

第六条：中学学生应自觉遵守食堂纪律，不得乱扔食物、餐具，不得浪费食物。

第七条：中学学生应自觉保持校园卫生，不得随意乱扔垃圾，不得涂写乱画。

第八条：中学学生应自觉遵守网络规范，不得传播违法信息，不得发表带有侮辱、诽谤、歧视等内容的言论。

第九条：中学学生应自觉遵守社会公德，不得恶意破坏公共设施，不得参与非法活动。

第十条：对于违反上述规定的中学学生，学校将依据情节轻重进行相应处罚，包括但不限于警告、追加学习任务、扣分、停赛、记过、记大过、留校察看。

第十一条：对于严重违规的中学学生，学校将根据情况决定是否给予学生开除处分。

第十二条：学生及家长有权对学校处罚决定提出申诉，学校将进行适当的调查并依法处理申诉事宜。

这些条例旨在维护中学校园秩序，促使学生自律，提高学习氛围和学术水平。

具体处分措施应根据学校的制定规章制度而定。

中职学校班规班约及奖惩办法

中职学校班规班约及奖惩办法总则一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。

二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

第一章班级基本目标一个中心、两个基本点、三个学会：一个中心是：以学习为中心；两个基本点是：纪律和卫生；三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。

学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

学会处事：学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。

第二章班级精神自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。

第三章班规1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

2.所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。

3.自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。

4.不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。

5.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。

6.有事请假报告，不得隐瞒欺骗。

7.自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。

8.遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。

9.爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。

10.学生在课堂上严禁玩手机，做与课堂无关的事情。

11.学生文明行为十必须、十不准①必须衣着整洁，不准奇装异服②必须举止文明，不准打架骂人。

③必须遵纪守时，不准迟到早退④必须刻苦学习，不准考试作弊。

校园欺凌行为者的学生处罚条例2024

校园欺凌行为者的学生处罚条例2024第一章总则第一条目的和依据为了维护校园秩序，保障学生的身心健康，预防和惩治校园欺凌行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本条例。

第二条适用范围本条例适用于我校全体在校学生，包括但不限于本科生、研究生、留学生等。

第三条定义本条例所称校园欺凌，是指学生在校园内外通过言语、肢体、网络等手段，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、孤立等行为，造成他人身心伤害的行为。

第二章处罚原则第四条公平公正原则对校园欺凌行为的处罚应当坚持公平公正，一视同仁，不得因性别、民族、宗教、家庭背景等因素而有所偏袒或歧视。

第五条教育为主、惩罚为辅原则对校园欺凌行为者的处罚应以教育为主，帮助其认识错误，改正行为；同时辅以必要的惩罚措施，以儆效尤。

第六条及时处理原则对校园欺凌行为的处理应当及时，避免事态扩大，造成更大伤害。

第七条保护隐私原则在处理校园欺凌行为时，应当保护受害者和行为者的隐私，避免不必要的公开曝光。

第三章欺凌行为的认定第八条欺凌行为的分类校园欺凌行为分为以下几类：1. 言语欺凌：包括辱骂、嘲笑、威胁、散布谣言等。

2. 肢体欺凌：包括殴打、推搡、抢夺财物等。

3. 网络欺凌：包括通过网络平台发布侮辱性言论、恶意评论、曝光隐私等。

4. 关系欺凌：包括故意孤立、排挤、操纵人际关系等。

第九条欺凌行为的认定标准认定校园欺凌行为应综合考虑以下因素：1. 行为的恶意程度。

2. 行为的持续性。

3. 对受害者的身心影响。

4. 行为发生的场所和频率。

第十条认定程序1. 举报与受理：任何学生、教师或家长均可向学校相关部门举报校园欺凌行为。

2. 调查核实：学校成立专门调查组，对举报内容进行调查核实。

3. 听证会：必要时召开听证会，听取各方意见。

4. 认定结论：调查组根据调查结果，作出是否构成欺凌行为的认定。

第四章处罚措施第十一条警告对于初次发生、情节轻微的欺凌行为，给予行为者警告处分，并记录在案。

班级规章制度及惩戒条例(试行)

班级规章制度及惩戒条例(试行)
1. 目的和范围
- 本规章制度的目的是为了维护学校班级的良好秩序，促进学
生的健康成长和研究氛围的营造。

- 本规章制度适用于学校所有班级的学生。

2. 出勤与迟到
- 学生须按时、准时参加课堂教学活动，不得擅自早退或缺席。

- 如果学生因故无法准时到达学校或迟到，须提前向班主任请假，并提供合理的请假原因。

3. 行为规范
- 学生应尊重老师、班主任和同学，不得有恶意侮辱、嘲笑、
打击、诽谤等行为。

- 学生应保持良好的课堂纪律，不得在课堂上大声喧哗、玩耍
或干扰他人研究。

- 学生应保持班级环境整洁，不得乱扔垃圾或损坏公物。

4. 作业和考试
- 学生应按时完成布置的作业，并保证作业质量。

- 学生在考试中应遵守考场规则，不得抄袭、作弊或干扰他人。

5. 惩戒措施
- 本规章制度的违反者将受到相应的惩戒措施，包括但不限于
口头警告、书面批评、思想教育、行为规范教育等。

- 对于恶性违规行为或多次违规的学生，根据情况将采取适当
的纪律处分措施，包括但不限于劝退、停止资助、公示批评等。

6. 附则
- 本规章制度自实施之日起试行，待经过一定期限的实践后，
将根据实际情况进行修订和完善。

以上为班级规章制度及惩戒条例(试行)的内容，希望全体学生
遵守，并配合班主任和老师的工作，共同营造良好的班级氛围。

如
有需要，本规章制度的内容可能进行修改，并由学校及时通知。

谢
谢合作！。

学校仲裁管理制度

学校仲裁管理制度学校仲裁管理制度第一章总则第一条为了维护学校的教育教学秩序，保障师生合法权益，加强学校的纪律管理工作，根据相关法律法规和学校实际情况，制定本制度。

第二条学校仲裁管理制度的任务是为了解决师生之间的纠纷，维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，促进学校的稳定发展。

第三条学校仲裁管理制度适用于全校师生范围内，包括本校教师、学生以及其他与学校直接相关的人员。

第四条学校成立仲裁委员会，负责具体的仲裁工作，仲裁委员会由学校领导任命，成员包括学校领导、教师代表、学生代表以及学校相关人员。

第二章纠纷范围第五条学校仲裁管理制度适用于以下纠纷：（一）师生之间的纠纷，包括教育教学中的纠纷、升学指导中的纠纷等。

（二）学生之间的纠纷，包括学习、生活以及校园秩序等方面的纠纷。

（三）学校与教职员工之间的纠纷。

第六条学校仲裁管理制度不适用于以下纠纷：（一）犯罪行为和法律问题。

（二）依法由法院受理的案件。

（三）其他不适用仲裁管理的纠纷。

第三章仲裁程序第七条当发生纠纷时，当事人应当及时向学校仲裁委员会提出书面申请，申请应当包括以下内容：（一）申请人和被申请人的姓名、联系方式。

（二）纠纷的事实经过和纠纷的性质。

（三）申请人的主张和诉求。

第八条学校仲裁委员会应当及时受理申请，并组织学校相关人员进行调查、取证和审理。

第九条学校仲裁委员会的审理应当公正、公平，并保证当事人的合法权益。

第十条学校仲裁委员会应当依法作出仲裁裁决。

裁决应当明确有关责任和权益，对当事人具有约束力。

第十一条被仲裁裁决的一方如不服裁决，可以向学校申请复议。

学校应当成立专门的复议小组对案件进行复议，并依法作出复议裁决，该裁决为最终裁决。

第四章相关权利和义务第十二条师生在学校纠纷解决中应当遵循以下原则：（一）自愿仲裁原则，双方自愿进行仲裁，互相尊重、互谅互让。

（二）公平公正原则，仲裁程序公平公正，保障当事人权益。

（三）快速高效原则，尽快解决纠纷，保证教育教学的正常进行。

仲裁委员会的规章制度

仲裁委员会的规章制度一、仲裁委员会成立目的：仲裁委员会的成立主要是为了更好的处理我系排球赛过程中各班级之间或者各队队员与裁判员之间的冲突问题，为了让比赛能够顺利进行，特成立的仲裁委员会。

二、仲裁委员会的设置：指导老师一名，xx一名，副xx两名（xx和副xx各一名都是由班级所推选的班干中产生，其中一名副xx由体育部委员担任），委员十四名。

三、仲裁委员会的职责：1、复审并处理比赛期间执行比赛规则、比赛过程中发生的纠纷。

2、保证比赛规则和比赛规程的正确执行。

3、若对比赛有异议必须向仲裁委员会提出申诉，仲裁委员会会根据申诉以及当场执行裁判的书面报告，进行必要的调查研究，召开仲裁委员会会议进行评论。

4、仲裁委员会出席会议人数必须超过半数以上，作出的决定方为有效。

仲裁委员会对申诉进行讨论的结果上报体育部。

再由体育部上报老师，最后得出结果。

5、在比赛中违犯比赛规则、寻衅闹事、打架斗殴等行为，由仲裁委员会和体育部协调并对所发生的问题进行处理。

6、按规定，仲裁委员会应由体育部的指导老师和体育部的一名成员以及各班班干中的一名代表组成，仲裁委员会的人选由班级推选确定并公布。

7、在篮球比赛中有异议的，应按篮球规则规定执行。

对裁判员的判决不服的，允许在该场比赛结束后十二小时以内，向仲裁委员会正式提出申诉。

经仲裁委员会复审，判定裁判员的判决是正确的，运动队必须坚决服从。

判定属于裁判员的错误，仲裁委员会可视情况对裁判员进行处理，但仲裁委员会不受理按规则、规程规定应由执行裁判职权范围内处理的有关事宜。

四、仲裁委员会的处理方法：1.在比赛过程中出现打架行为的停赛1—3场，经劝阻无效的取消比赛资格，如果该对打架人数在3个或3个以上的取消全队比赛资格。

2.在比赛过程中有队员罢赛的情况，该队员将停赛1—3场，情节严重的则取消其比赛资格。

如果全队出现罢赛情况则取消该对参赛资格，一系列比赛的比分全部取消。

3、在比赛过程中出现辱骂裁判或对方队员，以及各班啦啦队出现不文明的行为，先由仲裁委员会提出警告，若还不改正的将给予该队员或该对停赛1—3场的处罚。

班级管理规章条例制度法规

班级管理规章条例制度法规
班级管理规章条例制度法规是一套用于管理和规范班级内部秩序的规定。

下面是常见的班级管理规章条例制度法规：
1. 班级纪律：要求学生在上课和课余时间遵守纪律，尊重老师和同学，不得违反校规校纪。

2. 课堂秩序：规定学生在课堂上要按时到达，不得随意离席和妨碍他人学习，严禁使用手机等电子设备。

3. 作业和考试：规定学生按时完成作业和参加考试，不得抄袭和作弊，要保持诚实和公平。

4. 个人仪容仪表：要求学生保持整洁干净的仪容仪表，穿戴整齐合规的服装。

5. 安全和卫生：规定学生要注意安全，不得随意打闹和拿捏危险物品，保持教室和学校的卫生。

6. 社交交往：要求学生互相尊重和友好相处，不得进行欺凌和暴力行为，积极参加班级集体活动。

7. 出勤和请假：规定学生必须按时到校上课，如需请假要提前向班主任或学校请假，不得旷课。

8. 班级会议：规定班级要定期召开班会，讨论班级事务和解决问题，组织班级活动。

9. 奖惩制度：设立奖励和惩罚机制，表扬优秀学生，对违规行为给予批评和惩罚。

10. 班干部选举和管理：规定班级要按照一定程序选举班干部，要求班干部带头遵守规章制度，为班级服务。

这些班级管理规章条例制度法规为班级提供了一个良好的学习和生活环境，有助于促进学生的健康成长和良好素质的培养。

教育仲裁制度

论我国教育仲裁制度的构建——以大学生权利救济为视角韩德利摘要：随着教育纠纷的日渐增多,尤其是在高等教育领域，高校与学生的纠纷日趋复杂化、多样化，学界对教育纠纷的救济方式也各抒己见。

现行法律设计的救济制度在解决高校教育纠纷的过程中虽发挥着一定的作用,但也存在着诸多的缺陷和不足,因此有必要在高等教育领域建构教育仲裁制度。

它的建立能够更加有效地疏导、化解和处理各种教育纠纷,为大学生的权利救济发挥其独特的作用。

关键词：教育纠纷权利救济教育仲裁随着我国教育体制改革的不断深化，在依法治国理念的推动下，教育纠纷从隐性、内在性走向显性、外在化。

而教育纠纷在高等教育领域更为突出，主要表现为三大类：一是高校与教师之间的纠纷,包括教师资格认定、职称评定、职务聘任等；二是高校与学生之间的纠纷,包括违纪处分、学历或学位证书颁发、成绩评定等；三是教师因教学管理或教育管理行为与学生产生的教育纠纷。

其中最令人关注的是高校与学生之间的纠纷，自1999年田永一案①以来，大学生与母校对簿公堂的案件时有发生，而且案件性质纷繁复杂。

这些鲜活的案件不仅让实务界应接不暇，令新闻媒体热议纷纷，更引起了理论界的广泛关切。

纵观高校与大学生之间的纠纷，笔者认为无外乎存在三种纠纷：第一种是民事纠纷，表现为高校与学生之间因校方提供的学生受教育过程中所需的教学设施、生活设施、安全设施不足导致的侵权等引起的纠纷；第二种是行政纠纷，表现为高校在日常管理、处分惩戒方面行使行政权力与学生之间的纠纷，包括作息管理、学籍管理、评优评先、违纪处分、颁发毕业证书、派遣证书等决定引起的纠纷。

但是这类纠纷没有直接涉及到高校教学研究专业知识领域；第三种是学术纠纷，表现为高校在学术管理活动中行使学术权力与学生之间发生的纠纷，包括成绩评定纠纷、学位论文判定纠纷、学位授予纠纷等。

然而，我国当前教育纠纷解决机制并不健全，无论从立法规制上，还是在权利救济实践上都凸显出明显的缺陷和不足，使很多案件的解决令人扼腕，导致大学生的受教育权不能得到有效的保护。

班级规章条例十条

班级规章条例十条在一个班级中，为了营造良好的学习氛围，保障同学们的学习和生活秩序，制定合理且明确的规章条例是非常必要的。

以下是为班级制定的十条规章条例：一、遵守作息时间每位同学都要严格遵守学校规定的作息时间，按时到校，不迟到、不早退。

早上提前做好准备，以饱满的精神状态迎接新的一天；中午按时午休，保证下午有足够的精力学习；下午放学后及时回家，不在校外逗留。

如有特殊情况需要请假，必须提前向班主任老师说明原因并提交请假条。

二、保持教室整洁教室是我们共同学习的地方，要时刻保持整洁。

每天安排值日生负责打扫教室卫生，包括扫地、拖地、擦黑板、整理讲台等。

同学们要爱护教室环境，不乱扔垃圾，自己的座位周围要保持干净。

放学后，要将个人物品整理好带走，将桌椅摆放整齐。

三、尊重师长尊敬老师是每个学生应有的品德。

在课堂上要认真听讲，积极回答问题，不与老师顶嘴，不做违反课堂纪律的事情。

遇到老师要主动问好，虚心接受老师的教导和批评。

四、团结同学同学之间要友好相处，互帮互助。

不欺负弱小，不嘲笑他人的缺点和错误。

发生矛盾时要冷静处理，通过沟通和协商解决问题，不打架斗殴，不结伙闹事。

五、认真学习学习是我们的首要任务，每位同学都要树立正确的学习态度。

课堂上要专心听讲，做好笔记，积极参与讨论；课后要按时完成作业，不抄袭、不拖拉。

遇到不懂的问题要及时向老师和同学请教，争取把知识学扎实。

六、爱护公物班级里的公共财物要大家共同爱护，不随意损坏桌椅、门窗、黑板等设施。

节约用水用电，离开教室时要关闭电灯、风扇等电器设备。

七、遵守考试纪律考试是对我们学习成果的检验，要严格遵守考试纪律。

不抄袭、不作弊，独立完成考试。

考出真实水平，以正确的态度对待考试成绩，不骄傲自满，也不气馁沮丧。

八、积极参加活动班级组织的各项活动，如文体活动、社会实践等，同学们要积极参与。

这不仅能够增强班级凝聚力，还能锻炼自己的能力，丰富课余生活。

九、文明用语在班级里要使用文明用语，不说脏话、粗话。

学生仲裁委员会实施方案

学生仲裁委员会实施方案学生仲裁委员会实施方案一、引言学生仲裁委员会是学校为解决学生间纠纷而设立的独立机构。

学生仲裁委员会旨在促进学生间的和谐相处，培养学生的争议解决技巧和法治意识。

本文将详细介绍学生仲裁委员会的设置、工作程序、成员选拔和培训等方面的实施方案。

二、学生仲裁委员会设置1. 学生仲裁委员会由学校根据实际需要设立，下属于学校法律事务办公室。

2. 学生仲裁委员会设立办公室，并配备专职工作人员，负责日常工作的组织和协调。

3. 学生仲裁委员会由主席和委员组成。

主席由学校法律事务办公室指派，委员则由学生自愿报名，并经过申请和面试后选拔。

4. 学生仲裁委员会每年选举一次主席，委员任期为一学年。

主席和委员可以连任。

三、学生仲裁委员会的工作程序1. 接受投诉：学生可以向学生仲裁委员会办公室提交书面投诉，或通过面谈、电话、邮件等方式提出口头投诉。

2. 确认纠纷：学生仲裁委员会办公室将对投诉进行初步审核和调查，确保投诉符合仲裁委员会受理范围，并与双方当事人核实纠纷的事实和情况。

3. 调解和仲裁：如果投诉符合仲裁委员会受理范围，学生仲裁委员会将协助当事人进行调解。

如果调解失败或当事人不愿意接受调解，仲裁委员会将组织公正、公平的仲裁程序来解决纠纷。

4. 仲裁裁决：学生仲裁委员会将审查双方的证据和陈述，并根据法律和学校规定作出仲裁裁决。

裁决一经作出即为最终决定，双方当事人必须遵守。

五、学生仲裁委员会的成员选拔和培训1. 成员选拔：学生仲裁委员会的委员由学生自愿报名，并经过申请和面试后选拔。

选拔过程中将注重个人素质、法律知识和沟通能力等方面的评估。

2. 培训：新任委员将接受学生仲裁委员会办公室组织的培训，内容包括仲裁法律知识、调解技巧、书面表达和协商能力的训练等。

培训期限为一个月。

3. 经验交流：学生仲裁委员会将定期组织委员之间的经验交流，并邀请专业人士进行讲座和培训，提升委员的专业水平和综合素质。

六、学生仲裁委员会的工作宣传和评估1. 工作宣传：学生仲裁委员会办公室将定期在校园内进行工作宣传，宣传仲裁委员会的功能、法律意义和服务对象等，鼓励学生积极参与。

学校仲裁管理制度

学校仲裁管理制度引言学校仲裁管理制度是一项非常重要的管理制度，它能够有效地解决学校内部矛盾和纠纷，保障师生员工的合法权益，维护校园的和谐稳定。

学校仲裁管理制度的建立和完善对于学校的管理和发展具有重要的意义。

本文将从仲裁管理制度的背景、原则、程序和实施等方面展开阐述。

一、背景随着教育事业的不断发展，学校的管理面临着越来越多的挑战和困难。

在学校教育管理过程中，难免会出现学生、教师、家长之间的矛盾和纠纷。

这些矛盾和纠纷如果不及时解决，就会影响学校的正常运转，甚至引发更大的纠纷和冲突。

因此，为了有效地解决学校内部的矛盾和纠纷，保障师生员工的合法权益，维护校园的和谐稳定，学校需要建立健全的仲裁管理制度。

二、原则1. 公平公正原则：学校仲裁管理制度必须遵循公平、公正、中立的原则。

对于纠纷双方，都要给予公正的对待，严格按照相关法律法规和学校规定处理。

2. 快捷有效原则：学校仲裁管理制度要具有快速、高效的特点。

对于纠纷的处理，要尽可能地节约时间和成本，迅速解决问题，保持学校的正常秩序。

3. 理性合法原则：学校仲裁管理制度要遵循法律法规和学校规定，对纠纷进行理性和合法的评判，不得偏袒任何一方。

4. 和解原则：学校仲裁管理制度要鼓励当事人进行和解，通过协商和谈判解决问题，避免长时间的诉讼和冲突。

三、程序（一）纠纷调查当学校发生矛盾和纠纷时，应当及时成立调查组，进行详细的调查和了解，搜集相关证据和资料，及时掌握纠纷的具体情况。

（二）调解协商学校仲裁管理制度要鼓励纠纷双方通过调解和协商解决问题。

学校可以成立专门的调解小组，负责对纠纷进行协商和调解，寻求双方的共同利益点，达成和解。

（三）仲裁裁决如果纠纷双方无法通过协商和调解解决问题，学校可以根据仲裁管理制度的规定，成立专门的仲裁委员会，对纠纷进行仲裁裁决。

仲裁委员会应当由独立的仲裁员组成，对纠纷进行公正、公平的仲裁。

（四）裁决执行学校仲裁管理制度要求对仲裁裁决进行严格执行，确保裁决的有效性和权威性。

班级规章制度的制定原则

班级规章制度的制定原则一、合法合理原则班级规章制度的制定首先要符合国家法律法规和学校章程规定，不得违背法律法规。

同时，班级规章制度应当合理合情合理，根据班级实际情况和学生特点，不能过于苛刻或宽松，要符合社会主义核心价值观，有利于学生身心健康成长。

二、民主共商原则班级规章制度的制定过程应当充分征求学生的意见和建议，让学生参与其中，形成共识。

学生是班级的主体，他们的参与和认同是保障规章制度执行的基础。

可以通过班级会议、小组讨论等形式进行民主讨论，听取学生的意见和建议，形成共识，增强学生对规章制度的认同和遵守。

三、公平公正原则班级规章制度的制定要公平公正，不偏袒任何一方，保障每个学生的权益。

不仅要考虑班级整体利益，还要尊重每个学生的个人利益和特点，尊重学生的人格尊严和个性发展。

不搞一刀切，要根据学生实际情况进行差异化管理，制定相应的规章制度，确保每个学生都能在公平公正的环境中学习和成长。

四、以人为本原则班级规章制度的制定要以人为本，关注学生的身心健康和全面发展。

规章制度不是为了限制学生的自由，而是为了帮助学生养成良好的习惯和行为，提高学生的自律意识和责任心。

要尊重学生的人格和尊严，尊重学生的选择权和意愿，不以惩罚为目的，而是以教育为主，引导学生自觉遵守规章制度。

五、科学可行原则班级规章制度的制定要科学可行，具有操作性和可执行性。

要考虑班级实际情况和学生特点，制定出符合实际的规章制度，能够得到学生的理解和遵守。

规章制度要简明清晰，具体明确，不留空白和模糊之处。

制定规章制度时要考虑到资源保障和管理成本，不仅要注重规章制度的完备性，还要注重规章制度的执行效果和实效性。

综上所述，班级规章制度的制定原则是多方面的，需要考虑法律合法性、民主公正性、人本关怀性、科学可行性等因素，保障班级管理工作的顺利开展和学生行为规范的有效实施。

只有站在学生的立场出发，充分尊重学生的主体地位和参与权利，注重规章制度的科学性和可操作性，才能确保班级管理工作顺利进行，班级规章制度得到广泛认同和遵守。

2024年高中班级奖惩制度_高中班级奖惩制度规定

竞争 : 树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。
2、努力拼搏、积极进取、团结向上、自强不息、全面发展、不骄不躁、纪律严明、永不言败是本班的班风目标。
3、勤学好问、一丝不苟、认真严谨、不骄不躁、互相帮助、共同进步、分秒必争、永不言败是本班的学风目标。
三、课间纪律
(1)下课时间禁止疯赶打闹;少说废话。违反者扣0.5分。
(5)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分。
(6)在思想和学习上有明显进步的加1分。
(7)课任老师反映上课认真积极的加1分。
(8)参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分。
(9)主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分。
(10)月考或期末考试总分居年级前100名，加3分;级排名每进步10名加0.3分(上限5分)。
9.打架骂架者。扣分：每人扣5分。处罚：罚抄《朋友》歌词30遍，并请家长到学校。情节严重的交派出所处理。
10.顶撞老师者。处罚：按学校规定送交政务处处理
11.上课不守纪律。(如闲聊、搞小动做、睡觉、起哄、吵闹、吃东西、玩手机等) 扣分：每次扣1分,如果多次不改并影响相当坏的同学扣5分。处罚：抄一单元英语单词5遍;累计5次者，检讨书一份(500字以上)并在班内公开检讨;如果屡次不改情节严重的请家长到校。
4、半学期结束后公布量化管理总分，加分居前5的由班级给予一定的奖励;按规范分数高低前25%为A、30%为B、30%为C、15%为D。扣分居前10名的，给予相应处罚。(加分和扣分不抵扣)
5、有事有病须先向班主任请假，有急事先回家的要打电话给家长同意方能离校。
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违纪处罚：
1.严禁拿小说拿手机进班扣分：每次扣3分。处罚：没收书手机，检讨书一份(500字以上)并在班内公开检讨;屡教不改者按学校规定送交政务处处理。

学校纠纷仲裁制度

学校纠纷仲裁制度在和学校的对抗中，学生、教师是弱势群体；若教师、学生与学校之间发生纠纷。

由于现行教育申诉制度的缺陷，加上司法审查的局限性，现有解决方式尚有不尽如人意之处，基于学校管理纠纷的特殊性和仲裁的特性，教育行政仲裁制度的引入是有效解决学校管理纠纷的理想途径。

一、教育行政仲裁原则1、强制性仲裁原则学校与学生、教师之间的关系是一种管理和被管理的关系，教育行政仲裁实行强制性仲裁更有利于保护合法权益受到学校侵害的一方——学生、教师。

因而，教育行政仲裁的启动实行单方申请，即双方当事人之间发生了纠纷，学生、教师无需得到学校的同意，即可单方面向教育行政仲裁机构提出仲裁申请，只要纠纷事项在教育行政仲裁机构受理范围内，教育行政仲裁委员会必须受理。

2、先行调解原则调解和裁决是教育行政仲裁机构处理学校管理纠纷的两种方式，在调解和裁决关系的处理上，实行先行调解、及时裁决的做法。

先行调解并非强行调解，而是尽力化解学校与学生、教师之间的矛盾，当事人拒绝调解或对调解未达成协议的，仲裁庭应及时作出裁决，避免案件久调不决。

3、一裁终局原则“一裁”是指学生、教师或学校不服教育行政仲裁的裁决不可在向上级教育行政仲裁委员会提起仲裁。

“终局”是指教育行政仲裁的裁决原则下是最终裁决，禁止再诉，但允许例外约定。

具体而言，教育行政仲裁一般不允许当事人不服裁决另行起诉，但对于可以改变学生、教师身份的如高校招生、学历认定、教师资格、学生退学等某些学校管理纠纷，学生、教师对教育行政仲裁裁决不服的，可以提起行政诉讼。

4、仲裁者不被追诉原则学生、教师或学校对教育行政仲裁的裁决不服，不得对教育行政仲裁机构起诉，这保证了解决教育纠纷的公正性和有效性。

需要特别提出的是，仲裁者免受追诉是指作为裁决者的教育行政仲裁委员会，不应因自己的仲裁行为而被诉诸法院，但这并不是说仲裁者可以为所欲为，一旦发生仲裁员个人严重违背程序规则或故意枉法裁判等行为，仍可以追究行为人个人的行政责任甚至刑事责任。

班级仲裁条例
导读：本文是关于班级仲裁条例，希望能帮助到您！
为了公正、及时地处理班级管理中出现的各种争议，保障班级职能部门和当事人的合法权益，规范班级民主管理行为，维护正常的班级管理秩序，特制定本条例。

一、机构组成
1、仲裁委员会成员由班主任、四名学生代表组成;
2、班级仲裁委员会学生委员由班级大会推荐或学生自荐、班级大会表决产生;
3、班级仲裁委员会学生委员实施轮换制(一般一学期轮换一次);
4、班级仲裁委员由仲裁部长领导仲裁小组开展工作。

二、班级仲裁委员会权利
班级仲裁委员会是负责对班级管理运作中出现的争议进行裁定的仲裁机构，享有依据班法班规进行仲裁的权利，仲裁结果除班级大会外，其他任何班级机构和成员无权更改，且需无条件服从。

三、班级仲裁委员会的义务
1、班级仲裁委员会应为维护班级成员正当权益而工作;
2、班级仲裁委员会应积极收集班级成员对班级教育、活动和管理的意见和建议;
3、班级仲裁委员应善于利用各种渠道，做好班委与学生的“桥
梁”和“纽带”工作，主动缓解学生之间、学生与班委干部之间可能存在的矛盾;
4、班级仲裁委员会根据班级和学生情况不定期召开会议;
5、班级仲裁委员无条件服从班级大会的决定。

四、民主仲裁的内容
1、班级各职能部门之间的管理权属争议;
2、职能部门与班级成员之间因执行制度引发的争议;
3、依照班级规章制度可以仲裁的其他争议。

五、民主仲裁的程序
当事人申请→仲裁部受理→开“庭”审理(当事人陈述→当“庭”辩论)→调解裁决。

学校仲裁管理制度范本

学校仲裁管理制度范本第一条总则为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，促进学校和谐稳定发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本仲裁管理制度。

第二条仲裁机构学校设立仲裁委员会，负责处理学校内部的争议和纠纷。

仲裁委员会由学校领导、教师代表、学生代表和相关部门负责人组成。

仲裁委员会主任由学校校长担任。

第三条仲裁范围仲裁委员会处理的争议和纠纷包括：（一）教师与学校之间的劳动合同纠纷；（二）学生与学校之间的学籍、成绩、奖惩等纠纷；（三）教师与学生之间的教学、管理等方面的纠纷；（四）其他在学校教育教学活动中发生的争议和纠纷。

第四条仲裁程序（一）当事人可以向仲裁委员会提出仲裁申请，提交相关证据材料。

仲裁申请应当载明当事人的姓名、单位、职务、联系方式等基本信息，以及仲裁请求和事实依据。

（二）仲裁委员会收到仲裁申请后，应当在五个工作日内决定是否受理。

决定受理的，应当在十个工作日内组成仲裁庭。

（三）仲裁庭应当充分听取双方当事人的陈述和申辩，调查事实，收集证据。

当事人有权申请证人出庭作证，仲裁庭有权要求当事人提供证据。

（四）仲裁庭应当在受理仲裁申请之日起一个月内作出仲裁裁决。

情况复杂的，经仲裁委员会主任批准，可以延长一个月。

（五）仲裁裁决作出后，当事人应当自觉履行。

当事人对仲裁裁决不服的，可以在收到裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。

第五条仲裁纪律（一）仲裁过程中，当事人应当遵守仲裁纪律，如实陈述事实，不得提供虚假证据。

（二）仲裁委员会及其工作人员应当保守仲裁秘密，不得泄露仲裁过程中得知的国家秘密、商业秘密和个人隐私。

（三）仲裁委员会及其工作人员在仲裁过程中，不得收取任何费用。

第六条仲裁员的职责和权利（一）仲裁员应当具备相关的专业知识和良好的职业道德，依法独立公正行使仲裁权。

（二）仲裁员有权查阅仲裁案件的相关材料，有权要求当事人提供证据。

（三）仲裁员在仲裁过程中，有权作出调查、勘验、鉴定等必要的措施。

班级公约及奖惩制度

班级公约及奖惩制度为了给孩子营造一个爱学习、会学习、爱劳动的良好氛围，激发孩子主动学习，也提高家长对孩子学习的重视，所以全体家长决定对本班孩子设定奖与惩方案，作为鼓励孩子们的学习动力及约束不听话、难管理的孩子。

一、惩罚部分本方案按10分制记录给予奖励或惩罚。

由班干记录，家长和本班老师执行。

扣满10分的学生，由本学生家长交30元班费给家委会，（每10分30元，以此类推），所有的罚款全交家委会，家委会成员可由家长推荐2-5名，一个管班费，一个出纳，一个会计（由家长自行安排）。

买奖品或班级劳动工具、班级文化等用品，奖品发给满正10分的学生或成绩优异的学生或各方面表现突出的学生。

1、上课讲话、不认真听，上课玩东西、吃东西、睡觉的等，出现一次扣1分。

屡次教育不听的、或情节严重的，家长陪读或送学校处理并一次性扣10分。

2、不认真写作业的，罚写本次作业2--4遍，并扣2分。

3、不写作业、不按时交作业，罚写本次作业3--5遍，扣3分，被罚还没按时完成的，一次扣5分，并由家长到校监督完成，家长不到的一次扣10分。

4、不戴红领巾一次扣2分，如不戴红领巾被学校文明监督岗抓住一次扣20分。

5、校外买零食或其他东西的，抓住一次扣10分，如被学校抓住的一次扣100分，并由家长到校站岗一个月（以学校规定为准）。

孩子带零食到学校的一次扣3分，（学校里面的商店买的东西吃完才能离开或进课堂）否则一次扣3分，带玩具的一次扣5分。

6、乱扔垃圾一次扣1分（不故意的、捡起丢垃圾桶的可原谅），故意丢或撕碎乱丢的一次扣5分，并罚扫地一个星期，并书面向全班同学道歉，被罚不扫地的一次扣50分（请外面清洁工来打扫），并由被罚家长来家督清洁工打扫；轮到值日逃跑的一次扣5分，并罚扫地3天，被罚不扫地的一次扣50分（请外面清洁工来打扫），并由被罚家长来家督清洁工打扫。

7、课间或课间操打闹、不听指挥的一次扣2分。

8、违反学校规定的，根据情节的严重性决定，一次扣（10--100分）。

制定反欺凌的班级规章制度

制定反欺凌的班级规章制度第一条总则为建立和谐的班级氛围，促进同学之间的友好关系，树立正确的人际相处观念，倡导团结互助的精神，特制定本规章制度，规范同学们的行为，杜绝欺凌行为的发生，维护学生的身心健康。

第二条规范行为1.同学之间要互相尊重，相互理解，做到友善相处，言行举止要文明礼貌，不得恶语相向，不得传播他人的隐私。

2.不得在公共场合发表带有歧视性、侮辱性言论，不得对同学进行人身攻击、侮辱、诋毁等行为。

3.不得对同学进行暴力行为，包括但不限于推搡、打架、拳脚相加等行为，不得对同学进行言语上的威胁、恐吓等行为。

4.不得以任何形式对同学进行性骚扰、性歧视等言行，不得传播淫秽、不健康的信息。

5.不得对同学进行经济上的欺凌，不得通过逼迫、威胁等方式索要财物，不得故意损坏他人财物。

6.同学之间要互相帮助，团结合作，共同进步，不能因个人私利而损害他人利益。

第三条预防措施1.班主任要密切关注同学之间的交往情况，及时进行指导和帮助，发现欺凌行为要及时制止，并进行相应的处理。

2.举办主题班会、心理辅导等活动，增强同学们的自我认知和人际交往能力，培养同学们的团结互助精神。

3.建立举报制度，鼓励同学们对欺凌行为进行实名举报，班主任和学校将对举报者进行保护，并对举报的欺凌行为进行严肃处理。

第四条处罚措施1.对于发现的欺凌行为，班主任将根据情节轻重进行处罚，包括但不限于口头警告、书面检讨、通报家长等措施。

2.对于情节严重、屡教不改的欺凌行为，学校将给予严肃处理，包括但不限于记过、留校察看、劝退等处罚。

3.对于构成犯罪的欺凌行为，学校将移交司法机关处理，并配合相关部门进行调查。

第五条附则本规章制度自颁布之日起正式实施，如有违反者，将依规定进行处理，欢迎同学们监督和积极配合，共同营造一个和谐、友好的校园环境。

制定单位：XX中学颁布日期：XXXX年XX月XX日。