小学五年级上册科学《食物链和食物网》生物与环境PPT精品课件
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5.对于这些生物之间由于食物关系而形成的网状结构，下列描述不正确的是( )。
A.一种动物可能被多种动物捕食 B.一种动物可能捕食多种动物 C.任何一种动物只能捕食一种动物
C
四、材料题。
俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥， 污浊的烂泥，其中含有浮游生物），这句话生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是紧密联系的，这就促进了食物链的形成。 生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。
[答案] 水稻→鸡→黄鼠狼。
A
4.在绿豆苗生长的地方，下列三种小动物中一般不会直接吃绿豆苗的是( )。
A.蚜虫 B.蜗牛 C.青蛙
C
5.在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是( )。
A.藻类 B.水蚤 C.鲫鱼
A
6.江南某水乡历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利而大量捕杀青蛙，导致该地区的水稻产量大幅度下降，造成粮食减产的主要原因是这个系统中( )。
第一单元 生物与环境
1.6 食物链和食物网
一、判断题。
1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链Fra bibliotek ( )√
2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。 ( )
×
3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。 ( )
×
4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。 ( )
×
二、选择题。
1.同一种食物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，这就是( )。
A.食物链遭到严重破坏 B.植被受到严重破坏 C.环境受到严重破坏
A.一种动物可能被多种动物捕食 B.一种动物可能捕食多种动物 C.任何一种动物只能捕食一种动物
C
四、材料题。
俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥， 污浊的烂泥，其中含有浮游生物），这句话生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是紧密联系的，这就促进了食物链的形成。 生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。
[答案] 水稻→鸡→黄鼠狼。
A
4.在绿豆苗生长的地方，下列三种小动物中一般不会直接吃绿豆苗的是( )。
A.蚜虫 B.蜗牛 C.青蛙
C
5.在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是( )。
A.藻类 B.水蚤 C.鲫鱼
A
6.江南某水乡历来是粮食高产区，但近十几年来，有人为了赚取小利而大量捕杀青蛙，导致该地区的水稻产量大幅度下降，造成粮食减产的主要原因是这个系统中( )。
第一单元 生物与环境
1.6 食物链和食物网
一、判断题。
1.在田间绿豆苗的周围，存在着多条食物链Fra bibliotek ( )√
2.在自然保护区里，不准狩猎但可以采伐。 ( )
×
3.“狼→兔→胡萝卜”是一条食物链。 ( )
×
4.母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。 ( )
×
二、选择题。
1.同一种食物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，这就是( )。
A.食物链遭到严重破坏 B.植被受到严重破坏 C.环境受到严重破坏
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇
（植物）
落叶 蚯蚓
（植物）
小鸟
（凶猛的肉食动物）
老鹰
（凶猛的肉食动物）
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树汁 蝉 螳螂 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雀 老鹰
找一找、连一连 田野里的动植物
生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网
（教科版）科学五年级上册《生物与环境》
食物链和食物网
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
蚜虫
瓢虫
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟
想一想
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇 落叶 蚯蚓 小鸟 老鹰
小草 蚜虫
瓢虫
小鸟
蛇
落叶
蚯蚓
小鸟
老鹰
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫食物链。
讨论：这两条食物链有什么相同点？
小学科学课件：《食物链与食物网》
1.亲眼观察到的。 2.根据活动痕迹推测。
找出更多的食物链 作业本第12面 还有……
许多条食物链 —— 交织形成食物网 进行连线时，请注意
如果某种动物灭绝， 会不会影响其他生 物生存？
小结：自然事物是 相互联系的，食物 链中的每一个成员 都为其他生物提供 了食物和能量，是 同等重要的一环， 保护一种动物就是 保护很多种动物。
教科版五年级下册第一单元《生物与环境》
6物之间的吃与被吃的关系 绿豆苗会被什么动物吃？它又会被谁吃掉？
生物之间的吃与被吃的关系 绿豆苗会被什么动物吃？它又会被谁吃掉？
生物之间组成像链条一样的食物关系，叫作食物链。
生活在绿豆苗周围的生物
怎么知道有这些生物？
找出更多的食物链 作业本第12面 还有……
许多条食物链 —— 交织形成食物网 进行连线时，请注意
如果某种动物灭绝， 会不会影响其他生 物生存？
小结：自然事物是 相互联系的，食物 链中的每一个成员 都为其他生物提供 了食物和能量，是 同等重要的一环， 保护一种动物就是 保护很多种动物。
教科版五年级下册第一单元《生物与环境》
6物之间的吃与被吃的关系 绿豆苗会被什么动物吃？它又会被谁吃掉？
生物之间的吃与被吃的关系 绿豆苗会被什么动物吃？它又会被谁吃掉？
生物之间组成像链条一样的食物关系，叫作食物链。
生活在绿豆苗周围的生物
怎么知道有这些生物？
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
食物网节点的联系和互动
食物网中的各个节点通过食物关系相互联系 和互动。
模拟食物网实验
通过模拟实验可以更直观地了解食物网的运 作方式和稳定性。
食物链和食物网的应用
食物链和食物网在生态环境调查中的应用
通过分析食物链和食物网，可以评估生态系统的健康状况。
食物链和食物网在生态保护中的应用
了解食物链和食物网的结构可以制定科学的生态保护策略。
食物链和食物网在种养业中的应用
利用食物链和食物网原理，可以优化农业和养殖业的生产模式。
总结
1 食物链和食物网的关系
食物链是食物网的基础，食物网由多个食物链构成。
2 食物链和食物网的意义
食物链和食物网维系着生态系统中的能量流动和物质循环。
3 今后需要注意的问题
面对人类活动对生态系统的影响，需要加强保护和管理食物链和食物网。
科学五年级上册《食物链 和食物网》课件
这是科学五年级上册《食物链和食物网》课件的大纲，涵盖了概述、食物链、 食物网、应用和总结等内容。
概述
食物链和食物网的定 义
食物链描述了生物之间从 食物到被食物的转化关系； 食物网是由众多食物链构 成的复杂网络。
食物链和食物网的区 别
食物链是线性组织的，食 物网是多层次有机结构的。
4
物链，以及底栖食物链和浮游食物链 等。
食物链中，营养能量通过捕食者从食
物源向自身转移。
5
食物链的环节破裂
如果食物链中某个环节破裂，将会对 整个生态系统产生影响。
食物网
什么是食物网
食物网是由多个相互连接的食物链组成的网 络，展现了生物之间复杂的食物关系。
食物网的稳定性
食物网的稳定性取决于各个环节的相互依存 程度。
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
04
食物链和食物网在生态系统中的作用
物质循环和能量流动
物质循环：生态系统中的物质通过食物链和食物网进行循环包括碳、氮、 磷等元素
能量流动：生态系统中的能量通过食物链和食物网进行流动包括太阳能、 化学能等
食物链和食物网在物质循环中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 物质可以循环利用避免浪费
食物链和食物网在能量流动中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 能量可以流动维持生态系统的稳定和持续发展
影响食物网：破 坏食物网的平衡 导致生态系统的 稳定性下降
入侵物种和外来物种的引入
外来物种：指 从其他地区引
入的物种
入侵物种：指 对当地生态系 统造成破坏的
外来物种
影响：破坏当 地生态系统平 衡影响生物多
样性
例子：澳大利 亚的兔子、美 国的亚洲鲤鱼等06来自保护食物链和食物网的措施
生态保护区的建立
任
执行法律法规： 确保法律法规 得到有效执行 对违法行为进
行处罚
加强监管：加 强对食物链和 食物网的监管 及时发现和制
止违法行为
宣传教育：加 强宣传教育提 高公众对保护 食物链和食物 网的认识和意
识
提高公众的环保意识
加强环保教育： 在学校、社区等 场所开展环保教 育提高公众对环 保的认识和重视。
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识提高公众的 环保意识和责任 感。
食物链由生产者、消费者和分解者组成生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机 物消费者通过捕食其他生物获取能量分解者则分解有机物并将其转化为无机物。
食物链中的能量流动和物质循环是生态系统稳定的重要因素。
食物链的长度通常为3-4级过长的食物链会导致能量损失和物质循环受阻。
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
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• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
《食物链和食物网》生物与环境-教科版五年级科学上册PPT课件
田野
注意:若两种生物间已经有 箭头了, 画第二条食物链 事就不在重复。
黄鼠狼
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
稻螟虫
蝗虫
水草
水稻
食物网:像这样由多条食物链 组成的网状结构, 叫做食物网。
听我讲故事:
四害 五十年代
食物链断了 生态平衡被破坏了
如果一种生物灭绝了, 就会影响其他多种生物的生存, 因而保护一种生物, 也就是保护了许多种生物。
蔷薇 落叶
小草
蚜虫 蚯蚓
动 物 瓢虫
麻雀
生物之间这种像链环一样的 食物关系, 叫做----食物链
生产者:我们把像蔷薇、小草这样能自己 制造食物的生物叫做生产者。
消费者:直接或间接消费别的生物制造的 食物的生物叫做消费者。
食物链一定是从植物开始的?
食物链 通常是 从绿色植物开始的！
1、要注意食物链中箭头朝向需要食物的一方 。 2、要注意一般情况下从植物开始到动物结束
B 正确的是（ ）
A.鹰→蛇→鼠→草 B.草→鼠→蛇→ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ C.草→鼠→蛇 D.土壤→草→鼠→鹰
练一练:
C 1、“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）
A.蝉→螳螂→黄雀
B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
B 2、下列关于草原某食物链的写法, 正确的是（）
A.鼠→蛇→鹰
B.草→鼠→蛇→鹰
C.鼠←蛇←鹰
D.草←鼠←蛇←鹰
3、如图为草原生态系统, 某同学依据此生态系统, 书写了四条食物链,
(完整)科学五级上册食物链和食物网课件精品PPT资料精品PPT资料
情景二：因为蝗虫喜欢会使稻谷减产， 人们痛恨蝗虫，把大量的化学药品撒 到蝗虫身上，不幸，蝗虫全部被消灭 了。请蝗虫退场退出游戏，请生物们 观察 ，又有什么变化？
感谢观看
生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然 条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
我们在一簇花丛中发现了下 面这些生物，讨论一下，这里的 小动物他们吃什么？他们有什么 样的食物关系？按照谁被谁吃的 序，用简单的文字很箭头表示这 种关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
ห้องสมุดไป่ตู้小草
落叶
小鸟 蚯蚓
蔷薇或小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
像这样链环的食物关系，我们在 生物学上将它叫做食物链。
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生活着许 多不同种类的生物，它们有的是相互合作的 “伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是 什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？
是食物
生物学家给食物链上的生物起了不同 的名字：生产者 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴
它们之间有什么样有趣的关系呢？
是不是食物链，为什么？ 1、上面这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者？ 是不是食物链，为什么？ 1、上面这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者？ （阳光、水、空气等等）
在自然界里，同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有的是相互合作的“伙伴”，有的是相互敌对的“竞争者”，是什么 把这些不同种类的生物连接在一起的呢？ 生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。 造的事物的生物叫做消费者。 食物链中直接或者间接消费别人制 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓 消费者：蚜虫、瓢虫、小鸟、蚯蚓 1、上面这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者？ 生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。 1、上面这条食物链中，谁是生产者？谁是消费者？ 我们在一簇花丛中发现了下面这些生物，讨论一下，这里的小动物他们吃什么？他们有什么样的食物关系？按照谁被谁吃的序，用简 单的文字很箭头表示这种关系。
小学科学五上《1.5、食物链和食物网》课件(6)ppt(共10张PPT)
生物不克不及 生物之间的关联 每每 是网状的，因而 咱们 抽象 地称之为食品 网。
第十页，共10页。
第一页，共10页。
考虑 与探讨
1.生物生活 需要 些什么？
2.花丛中普通会有些什么生物？ 3.花丛中的小动物 吃什么？
第二页，共10页。
生物生活 需要 ：水、阳光、氛围 等天然 前提 。
同时生物也是相互依附 、相互妨碍 的。
第三页，共10页。
花丛中有：花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟
第四页，共10页。
第八页，共10页。
“在地球上生物的种类单一，在生物链上起着异样 感化 的生物也非常多，因而假如地球上某一种生物不 存在了，对地球的生物圈不会有任何妨碍 〞，如此 的说法对吗？并举例阐明。
第九页，共10页。
食品 链上的各种 生物相互妨碍 、相互制约，一环扣 一环。假如某一环节发生 毛病，链条就会掉 掉 落 全部 性， 生态系统就会发生 杂乱 。
第五页，共10页。
食品 链： 生物之间像链环一样的食品 关联 叫食品 链
花费 者：食品 链中能自己制作 食品 的生物叫花费 者
花费 者： 开门见山 或直接花费 不人制作 的食品 的生物叫花费 者
平日 食品 链从绿色动物 开场，到善良的肉食动物 停止 。 每条食品 链的终点老是 花费 者，终点是不被其余 动物 所食 的动物 。
花费 者
花费 者
花费 者
花费 者 第七页，共10页。
花费 者
食品 网：生物间复杂 的食品 关联 形成 了一个网状结构，叫做食品 网
统一 种动物 会被差别 的动物 吃掉 落 ，统一 种动物 也能够 吃多种食品 。
假如一种生物灭绝 了，就会妨碍 其余 多种生物的生活 ，因而爱护 一 种生物，也的确是爱护 了很多 种生物。
第十页，共10页。
第一页，共10页。
考虑 与探讨
1.生物生活 需要 些什么？
2.花丛中普通会有些什么生物？ 3.花丛中的小动物 吃什么？
第二页，共10页。
生物生活 需要 ：水、阳光、氛围 等天然 前提 。
同时生物也是相互依附 、相互妨碍 的。
第三页，共10页。
花丛中有：花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟
第四页，共10页。
第八页，共10页。
“在地球上生物的种类单一，在生物链上起着异样 感化 的生物也非常多，因而假如地球上某一种生物不 存在了，对地球的生物圈不会有任何妨碍 〞，如此 的说法对吗？并举例阐明。
第九页，共10页。
食品 链上的各种 生物相互妨碍 、相互制约，一环扣 一环。假如某一环节发生 毛病，链条就会掉 掉 落 全部 性， 生态系统就会发生 杂乱 。
第五页，共10页。
食品 链： 生物之间像链环一样的食品 关联 叫食品 链
花费 者：食品 链中能自己制作 食品 的生物叫花费 者
花费 者： 开门见山 或直接花费 不人制作 的食品 的生物叫花费 者
平日 食品 链从绿色动物 开场，到善良的肉食动物 停止 。 每条食品 链的终点老是 花费 者，终点是不被其余 动物 所食 的动物 。
花费 者
花费 者
花费 者
花费 者 第七页，共10页。
花费 者
食品 网：生物间复杂 的食品 关联 形成 了一个网状结构，叫做食品 网
统一 种动物 会被差别 的动物 吃掉 落 ，统一 种动物 也能够 吃多种食品 。
假如一种生物灭绝 了，就会妨碍 其余 多种生物的生活 ，因而爱护 一 种生物，也的确是爱护 了很多 种生物。
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蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2020/11/20
4
蔷薇
蚜虫
2020/11/20
小草
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黄鼠狼
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼 水草
田鼠 水稻
稻螟虫
Hale Waihona Puke 蝗虫2020/11/20
11
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
猫头鹰
老鹰 蛇
白鹭 黄鼠狼
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
水草
水稻
稻螟虫
蝗虫
2020/11/20
12
食物网：生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
2020/11/20
13
思考？
• 如果一种生物灭绝了，整个食物网会有什 么变化？
• 如在上图所示的生态系统中，正常情况下，狐狸以兔子和鼠为食。
兔子和鼠同时也是猫头鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如 鸟、蛇。这样兔子和鼠就处在多条食物链中。但是，如果人类将鼠扑 杀，将导致猫头鹰，特别是狐狸只能以兔子为食。由于没有鼠，狐狸 和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐狸和猫头鹰过度依赖兔 子为食。一段时间后，兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从 而在这个生态系统中消失。
2020/11/20
14
课堂小结 食物链和食物网
小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰 生物之间像这种链环一样的食物关系叫食物链。
生物间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一 种生物，也就是保护了许多种生物。
2020/11/20
15
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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2020/11/20
16
教科版五年级科学上
2020/11/20
1
2020/11/20
草莓 杨桃
2
谁吃谁？
• 思考？ • 花丛中一般会有什么动物？ • 花丛中小动物吃什么？
2020/11/20
3
谁被谁吃
• 食物是动物生存最重要的需求之一。 • 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？
试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。
7
观察比较思考：食物链是由什么开始到什么终止？
食物链都是由绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。
2020/11/20
8
比较下面的几条食物链，你能发 生 产 现什么特点吗？消 费 者
者
• 草 → 兔→狐狸
• 草 → 兔→鹰
• 草→鼠→蛇→鹰
• 草→鼠→鹰
• 草→鼠→狐狸
• 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• 草→蝗虫→鸟→鹰
• 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰
2020•/11/2草0 →蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
9
按照谁被吃顺序写出食物链
老鼠、水稻、猫头鹰 水稻---老鼠---猫头鹰 小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙 小草---蝗虫---青蛙---蛇---老鹰
2020/11/20
10
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链事就不在重复。
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
螵虫
落叶
蚯蚓
小鸟
5
生产者：食物链中能自己制造食物的生物 消费者：直接或者间接消费别人制造的食物的生物
2020/11/20
6
蔷薇 生产者
消费者 蚜虫
2020/11/20
生产者
小草
消费者
螵虫
生产者 落叶
蚯蚓
消费者
小鸟 消费者