幼儿园小班语言教案《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点:制作雪花难点:按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)“什么季节会有雪花?”(冬季)“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。
)3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。
)(2)教幼儿撕雪花。
(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)5、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。
“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》,详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事,让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识,感受大自然神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花,解雪花形状和特点。
2. 培养孩子们观察力和想象力,提高语言表达能力。
3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们理解雪花形状和特点,以及用语言表达对雪花认识。
2. 教学重点:培养孩子们观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示雪花图片,让孩子们观察雪花,引导他们说出雪花形状和特点。
2. 例题讲解:(1)出示雪花模型,让孩子们观察并说出雪花形状。
(2)播放雪花视频,让孩子们解雪花是如何形成。
(3)讲述与雪花有关趣事,引导孩子们发挥想象,用语言表达自己对雪花认识。
3. 随堂练习:(1)让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。
(2)分组讨论,每组选一名代表分享自己作品,锻炼孩子们表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容:(1)雪花形状:六角形(2)雪花特点:轻盈、洁白、易融化(3)雪花故事:与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目:画出你心中雪花,并用语言描述。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次教学活动中,孩子们参与度较高,能够积极观察、想象和表达。
但在引导孩子们描述雪花时,部分孩子表达不够准确,需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸:(1)带领孩子们观察其他形状雪花,解其特点。
(2)组织孩子们进行户外活动,寻找雪花,亲身感受大自然神奇。
(3)开展亲子活动,让家长参与孩子们雪花创作,增进亲子关系。
重点和难点解析:一、教学难点与重点在教学过程中,我特别关注教学难点和重点把握。
小班语言教案《雪花》

小班语言教案《雪花》小班语言教案《雪花》1活动目标知道冬天有些地方会下雪,有些地方不会下雪。
尝试根据细节特征寻找答案。
了解雪的特征,感受故事情节的有趣。
活动准备课件准备:“冬日雪景”图片;“这是谁的家”图片;《雪花》故事音频及图片。
材料准备:颜色不一的画纸、油画棒。
活动过程出示图片“冬日雪景”,组织幼儿讨论画面内容。
——图片上是什么季节?——图片上白色的是什么?——你们的家乡会下雪吗?——你知道哪些地方冬天会下雪/不会下雪?小结:同样是冬天,有些地方不会下雪,有些地方会下小雪,有些地方则被厚厚的白雪覆盖,到处都是白白的雪。
操作课件,引导幼儿根据画面细节寻找答案。
1.出示图片,引导幼儿思考画面内容。
——雪地里有什么?——有几座房子?会是哪些小动物的家呢?——这些脚印又是哪些小动物留下来的?你是怎么知道的?2.幼儿操作课件,将小动物与其房屋对应起来。
播放故事音频及图片《雪花》,引导幼儿了解雪的特征并感受故事情节的有趣。
——小黄狗、小花猫、老母鸡和雪之间发生了一件有趣的故事,我们一起来听听吧。
——小动物们觉得天上下的是什么?——他们说对了吗?——米娅是怎么说的?小结:冬天天上会下雪,雪花是白色的,摸起来冰冰凉凉的,吃在嘴里没有味道。
发放绘画材料,鼓励幼儿画一画雪景图。
——请小朋友们发挥自己的想象,画一画冬天的雪景。
——想一想,雪会落在哪些地方?活动延伸区域活动在美工区,投放剪好的雪花片、固体胶,卡纸以及其他装饰材料鼓励幼儿制作雪景图。
附【故事】雪花白花花的大雪从天上飘落下来,不一会儿,大树上、屋顶上、大地上都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来,摇着尾巴,说:“天上下糖了,大家快来看呀!”小花猫从屋里跑出来,说:“下盐了,大家都来看呀!”老母鸡听见了,慢慢走过来,拍拍翅膀,说:“不甜也不咸,吃在嘴里冰凉凉,不是盐也不是糖。
”米娅从屋里走出来,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们一起堆雪人吧!”啊,原来这是冬天的雪!小动物们和米娅一起在雪地上堆了一个漂亮的雪人。
幼儿园小班语言教案《雪花》

幼儿园小班语言教案《雪花》教学目标:1. 通过本课的学习,培养幼儿观察、感知和表达能力;2. 通过观察雪花,学习元音音素“/e/”;3. 通过合作游戏,培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学重点:1. 观察雪花的形状和特点,学习元音音素“/e/”;2. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备:1. 教具:投影仪、幻灯片或图片展示雪花的形状;2. 教材:儿歌《雪花》。
教学过程:Step 1:引入歌曲《雪花》(5分钟)1. 教师播放《雪花》的音乐,引导幼儿静静地听。
2. 教师指着窗外的飞舞的雪花,问幼儿:“你们看,窗外飘着一朵朵雪花,你们觉得雪花是什么样子的?”Step 2:展示雪花形状(5分钟)1. 教师展示幻灯片或图片,向幼儿展示不同形状的雪花。
2. 教师介绍不同形状的雪花,如六边形、八边形、圆形等,并鼓励幼儿观察形状的特点。
Step 3:学习元音音素“/e/”(10分钟)1. 教师说出元音音素“/e/”,并让幼儿跟着说几次。
2. 教师示范说出“雪花”这两个单词,并强调其中的元音音素“/e/”。
3. 教师与幼儿一起说几个包含元音音素“/e/”的单词,如“雪人”、“红袜”等。
Step 4:唱歌学习歌曲《雪花》(15分钟)1. 教师播放歌曲《雪花》,让幼儿跟着歌曲的节奏和动作学唱歌曲。
2. 教师反复播放歌曲,让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
Step 5:合作游戏(15分钟)1. 教师组织幼儿分组进行合作游戏。
2. 游戏内容:每组一人扮演雪花,其他人扮演风,让雪花模仿风的动作,让风吹散雪花。
3. 教师引导幼儿通过合作游戏,培养他们的表达能力和合作意识。
Step 6:课堂总结(5分钟)1. 教师与幼儿回顾整个课堂学习的内容,询问幼儿对课程内容的感受。
2. 教师总结本课的学习内容和目标,展示幼儿对观察雪花和学习元音音素“/e/”的成果。
教学延伸:1. 教师可以引导幼儿在自然环境中观察不同形状的雪花,并记录下来,激发他们的观察和表达能力;2. 教师可以组织幼儿制作自己的雪花手工工艺品,展示在班级或学校的墙面上,培养幼儿的动手能力和创造力;3. 教师可以通过游戏和音乐,巩固幼儿对元音音素“/e/”的记忆和运用能力。
《雪花》幼儿园小班语言精品教案

《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》,具体内容为第5节《雪花》。
通过本节课的学习,让幼儿了解雪花的特征,学会用简单的语言描述雪花,培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿认识雪花,知道雪花的形状和颜色,学会用恰当的词语描述雪花。
2. 技能目标:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。
教学重点:让幼儿认识雪花,了解雪花的特征,培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花,让幼儿说说自己对雪花的认识。
2. 例题讲解(10分钟)a. 教师展示雪花图片,引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
b. 教师用简单的语言描述雪花,让幼儿跟随模仿。
c. 教师拿出雪花模型,让幼儿触摸,感受雪花的特征。
3. 随堂练习(10分钟)a. 教师提问:“你们刚才看到的雪花是什么形状的?什么颜色的?”让幼儿回答。
b. 教师邀请幼儿上台,用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
4. 小组讨论(10分钟)a. 教师将幼儿分成小组,让幼儿相互交流自己画的雪花。
b. 教师巡回指导,帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品,让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的雪花,并用词语描述。
2. 答案示例:我画的雪花是六角形的,白色的,像一朵朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在课后要对本节课的教学效果进行反思,了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度,为下一步教学做好准备。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《雪花》精选

2024年幼儿园小班语言精彩教案《雪花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的现象》,详细内容为“雪花”。
通过学习,让幼儿了解雪花的基本特征,培养对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和颜色,理解雪花是冬天的特色现象。
2. 能够用简单的语言描述雪花,培养语言表达能力和想象力。
3. 感受大自然的神奇,培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识雪花的形状、颜色,了解雪花是冬天的特色现象。
难点:引导幼儿用语言描述雪花,培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、雪花模型、教学PPT、故事书《雪花》。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外,如正在下雪,可让幼儿亲身体验雪花飘落的感觉,引入本课主题。
2. 讲解雪花知识(5分钟)利用雪花图片、模型和PPT,讲解雪花的形状、颜色等基本特征,让幼儿对雪花有直观的认识。
3. 例题讲解(5分钟)讲解故事书《雪花》,引导幼儿关注雪花的变化过程,培养观察力。
4. 随堂练习(5分钟)1)让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状。
2)引导幼儿用语言描述自己画的雪花。
5. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成小组,让幼儿互相展示自己的作品,并分享画雪花的过程和感受。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容:雪花的形状:六角形、六边形等雪花的颜色:白色、透明色雪花的特点:轻盈、飘逸、易融化七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的雪花,并用语言描述它的特征。
2. 答案示例:我画的雪花是六角形的,它有六个尖尖的角,颜色是洁白的,就像一朵朵小花朵在飘落。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、讲解、实践等多种方式,让幼儿对雪花有了基本的认识,培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 拓展延伸:鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪花,了解雪花的更多知识,增强对自然现象的认识和热爱。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
![幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/eb8edc26bceb19e8b8f6bafc.png)
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇:幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过故事了解雪的相干特性,激起探究自然现象的兴趣,理解故事内容,学说故事中简单的对话,通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣,快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标:1.理解故事内容,学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性,激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂,以图为主的情势,培养孩子仔细浏览的习惯,激起浏览兴趣。
5.愿意交换,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程:1、尝味道,辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖):小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐):这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师:糖是白色的,盐也是白色的,雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花,闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演,学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师:天上飘下来的是甚么?师:小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师:小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师:为何小灰狗说是糖,小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师:究竟是盐还是糖呢,小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候,谁来了?师:老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡,模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事,进行故事表演。
师:这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师:你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样,轮到谁讲话,水就出来学学他们的模样说话,好不好?教学反思:今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,全部故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。
《雪花》幼儿园教案

《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解,运用文学特有的比喻拟人等手法,把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,将幼儿带进一个无限想的天地,激发了幼儿学习和欣赏的热情,让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活,符合他们的认知水平并且句式较整齐,非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编,引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1.理解诗歌内容,知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2.能用不同的语调朗通诗歌,尝试联系生活经验仿编诗歌。
3.感受诗歌优美的意境,加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片,自制课件(根据《拥抱冬天》第6-7页制作),轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2.下雪天带幼儿去户外观察并拍照,或者观看下雪的视频。
【活动建议】1.引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件,激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问:诗歌里说了些什么?你有什么感受?2.请幼儿观看课件,分段欣赏散文诗,体验诗歌的意境美(1)播放第1部分。
提问:小雪花是怎样落下来的?(2)播放第2部分。
提问:雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件,引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件,引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义,简单了解比喻和拟人的手法。
3.请幼儿朗通散文诗,感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6-7页并朗通,重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考:哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?4.请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编,发展语言表达能力。
(1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?(2)引导幼儿仿照“我落满×××,×××怎么样”的句式自由仿编,教师巡回指导。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》,详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途,让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色,知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力,激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力,提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认识雪花,学会描述雪花的形状和颜色。
难点:引导幼儿发挥想象力,用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示雪花图片,引导幼儿观察并描述:“小朋友们,你们看这是什么?它是什么形状的?什么颜色的?你们在哪里见过雪花呢?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过录音机播放《雪花》儿歌,让幼儿聆听并跟读。
(2)教师拿出雪花剪纸,讲解雪花的特点:“雪花是六边形的,有不同的颜色,它是冬天的象征,代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
(2)引导幼儿用语言描述自己制作的雪花:“你的雪花是什么形状的?什么颜色的?它像什么?”4. 小组讨论(5分钟)让幼儿分成小组,讨论雪花的特点和用途,然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状:六边形2. 雪花的颜色:白色、透明3. 雪花的用途:冬天的象征,带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目:画一幅雪花画,并描述自己的作品。
答案示例:“我的雪花是六边形的,白色的,它像一片片树叶飘落下来,给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求:用彩笔、水粉等材料完成作业,描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织幼儿到户外观察雪花,亲身感受雪花的美丽。
(2)开展“雪花的故事”主题活动,让幼儿用画笔描绘雪花的故事,提高他们的想象力。
幼儿园小班语言教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。
本次课程主题为《雪花》,旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景,激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。
教学目标1.培养学生对自然环境的认识,并了解雪花的形态和特征。
2.提高学生观察力和注意力,加深对动物、植物的印象。
3.提升学生的表达能力和交际能力,增强学生对文字的理解。
教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征,培养学生对自然环境的认识。
2.帮助学生理解故事情节,提高学生的听力和理解能力。
3.通过互动问答、模仿良好的表达方式,提升学生的自然语言表达能力。
教学准备1.故事书《雪花》;2.相关图片;3.小动物玩具;4.学生手工活动材料。
教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物,并用一个简单的句子介绍一下。
•老师出示雪花图片,引导学生观察,询问学生雪花的形态和特征。
2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。
•老师有声读故事,让学生听。
2.2 故事理解•老师对故事进行提问:1.故事的主要情节是什么?2.小刺猬是怎么样的一个动物?3.雪花是怎样的?4.小动物们对雪花做了什么事情?5.小动物们为什么要么躲在洞里,要么耐心等待?2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式,让学生尝试同样的表达,加深记忆。
•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解:1.小熊一个劲儿地跑,表达了什么情感?2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的?3.雪花开始落的时候,小鼠做了什么事?3. 结束•引导学生进行对话练习,让学生尝试使用故事中的表达方式。
•老师出示小动物玩具,让学生根据自己的喜好选择一个玩具,并结合故事情节自由讲述一段小故事。
•学生进行手工活动,跟随老师的指导,制作一副画。
教学反思这节课上,学生能够积极参与,听故事和回答问题的时候都表现得很积极。
但是,有些学生在用句式表达时还不是很流利,出现了一些犯错。
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词:雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。
2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌,表达出诗歌的真情实感。
3.能够在老师的引导下,用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验,提高口语表达本领。
4.在赏识诗歌的过程中,培育幼儿的想象力和表达本领,提高幼儿的审美本领。
二、教学内容《雪花》纷飞的雪花,落下来了,轻轻地,落在身子上了。
雪花,雪花,你真的让我高兴,跟你玩耍,滑行在街上。
我用手轻轻地捏一下,可是你还是降落在我的脸上。
三、教学过程一、引入:1.导入活动:老师手持语言卡片,教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等,让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。
2.画面呈现:“纷飞的雪花,落下来了”,古朴清爽的画面显现在大屏幕上,在音乐的伴奏下,引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。
二、活动及呈现:1.老师讲解与朗读:“纷飞的雪花,落下来了,轻轻地,落在身子上了”三句,让幼儿跟着老师仿照朗读。
2.情境呈现:“跟你玩耍,滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下,呈现一个有趣味的场景。
老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象,从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。
3.情感深入:“我用手轻轻地捏一下,可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉,幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。
老师在这个环节中可以与幼儿互动,激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。
三、活动延长:1.激励幼儿发挥想象,表述他们喜爱的雪花是什么样的,雪花的形状、颜色、大小等等。
2.针对幼儿的年龄特点,通过唱“雪绒花”歌曲,让他们学会在这个季节里要保暖,穿上厚厚的衣裳。
四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课,主题是《雪花》,整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。
一、针对孩子的认知水平和年龄特点,实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略,让孩子更好、更快地接受这个话题。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节,详细内容包括:认识雪花,学习雪花的相关词汇,理解雪花的特点,通过故事、儿歌等形式,培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花,了解雪花的基本特点,学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力,激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿掌握雪花的特点,学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示雪花图片,引导幼儿观察雪花的外观,让幼儿用自己的话描述雪花。
同时,教师通过提问方式,引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解(10分钟)教师讲述一个关于雪花的故事,让幼儿通过故事了解雪花的基本特点,培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示雪花道具,引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点,并用词汇进行描述。
4. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行讨论,用自己学会的词汇描述雪花,然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习(10分钟)教师教唱关于雪花的儿歌,让幼儿在唱歌的过程中,巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节(10分钟)幼儿在教师的指导下,用画纸、彩笔等材料,创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点:形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇:洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词:关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿,用所学词汇描述雪花,并将描述内容记录在纸上。
答案示例:雪花是洁白的,形状是六角形,很轻盈,飘落在空中像精灵。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括:认识雪花,了解雪花的形状和特点;学习描述雪花的词语;朗读儿歌《雪花》,感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点,能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》,感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力,激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:用词语描述雪花的特点。
教学重点:认识雪花,正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具:雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具:彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入(5分钟):以谈话形式引入,询问幼儿对冬天的了解,引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示(15分钟):a. 出示雪花图片,引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花,如:洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》,引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动(10分钟):a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论,用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟):a. 教师出示雪花模型,引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型,进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容:a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的雪花,并用词语描述。
2. 答案示例:我画的雪花是六角形的,洁白无瑕,像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、实践、讨论等多种形式,使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察雪花的特点,避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸:引导幼儿关注冬季其他自然现象,如:冰花、雾凇等,激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点:用词语描述雪花的特点。
幼儿园小班《雪花》教案5篇

幼儿园小班《雪花》教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称:幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材:幼儿园语言领域教材,第6章节活动内容:通过故事《雪花》,让幼儿了解雪花的形成过程,培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动,培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论,提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿能够理解故事内容,并能够用简单的语言描述雪花。
难点:让幼儿能够通过观察和讨论,理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具:故事课件《雪花》,雪花图片,雪花形成过程图示。
学具:每个幼儿准备一张白纸,彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入:教师通过展示雪花图片,引起幼儿对雪花的兴趣,引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解:教师使用故事课件,讲述《雪花》的故事,让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中,教师引导幼儿关注故事中的雪花描写,并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己对雪花的观察和感受,引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节:教师发放白纸和彩色笔,引导幼儿动手画出自己心目中的雪花,培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节:教师组织幼儿展示自己的作品,让幼儿用语言描述自己的画作,提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容:雪花的故事板书设计:雪花形成过程图示,配合故事情节,逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目:请幼儿回家后,与家长一起观察窗外的雪花,并用简单的语言描述给家长听。
作业答案:幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花,如“雪花是白色的,一片一片飘下来,很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思:本次活动幼儿积极参与,对雪花有了更深入的了解。
在实践环节,幼儿能够动手画出自己心目中的雪花,并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《雪花》

幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。
2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识雪花。
2.掌握描述雪花的语言表达。
3.学习唱歌《雪花飘》。
三、教学准备1.教具:雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。
2.资料:相关诗歌、歌曲和故事。
四、教学内容与教学步骤第一步:引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。
2.通过问题引导:大家冬天见过哪些东西?今天我们来说说雪花。
第二步:认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态,借助图片让幼儿逐一观察并描述。
2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。
3.给幼儿展示不同形状的雪花,让他们发现雪花的多样性。
第三步:表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花,学习描述雪花的语言表达能力。
2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花,让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。
第四步:学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句,让幼儿初步了解歌曲的调子。
2.分段给幼儿学习歌词,并辅导他们唱歌。
3.多次重复练唱,让幼儿对歌曲更加熟悉。
第五步:感受雪花1.室内放小雪,让幼儿实际感受雪花。
2.利用外出课程观察雪景,在体验中感受自然美好。
第六步:总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。
2.小结本节课的学习内容,让幼儿对今天的学习有更深的理解。
3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。
五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况,分别给他们评分。
2.审阅幼儿书写的雪花内容,对书写情况进行评估。
3.对幼儿唱歌表现进行评分。
六、教学感言雪花虽小,但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。
通过这节课的学习,孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征,也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好,为孩子们的成长带来了更丰富的体验。
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。
本节课详细内容围绕“雪花”展开,通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程,让幼儿感知大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色,知道雪花是冬天的特色。
2. 通过观察、描述雪花,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心,激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。
教学重点:让幼儿了解雪花的特点,培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。
2. 学具:彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花,让他们亲身感受雪花的美丽。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示雪花图片,引导幼儿观察雪花的形状和颜色,讲解雪花的特点。
3. 随堂练习(10分钟)教师分发雪花剪纸,让幼儿动手操作,观察雪花剪纸的形状,并尝试用语言描述。
4. 语言活动(10分钟)教师讲述雪花绘本故事,引导幼儿关注故事中的细节,培养他们的倾听能力和想象力。
5. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿分成小组,讨论雪花的特点,鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容:雪花的形状:六角形雪花的颜色:白色雪花的特点:轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的雪花。
2. 答案:幼儿根据自己观察和想象,画出心中的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式,让幼儿了解了雪花的特点,培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中,要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花,提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在雪地里寻找雪花,观察雪花的形状和颜色,亲身体验雪花的美丽。
活动结束后,让幼儿用自己的话描述所见所感,加强他们对语言表达能力的训练。
小班语言教案《雪花》

小班语言教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《雪花》,教材内容主要包括对雪花的描述和雪花的相关活动。
通过对雪花的描绘,让学生了解雪花的特征,培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握雪花的基本特征,如洁白、轻盈、飘落等。
2. 培养学生观察自然、欣赏美的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点:让学生了解雪花的特征,培养学生的观察力和想象力。
难点:如何引导学生用生动的语言描绘雪花,提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:雪花图片、视频、PPT等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:播放雪花飘落的视频,让学生感受雪花的美丽。
2. 教材内容讲解:引导学生观察雪花图片,了解雪花的特征,如洁白、轻盈、飘落等。
3. 例题讲解:展示例题,如“雪花飘落在树枝上,像一幅美丽的画卷。
”引导学生模仿例题,用生动的语言描绘雪花。
4. 随堂练习:让学生分组讨论,互相分享对雪花的描绘,培养学生的合作意识。
5. 动手实践:让学生用彩笔在画纸上绘制雪花,锻炼学生的动手能力。
6. 作品展示:将学生的作品贴在黑板上,让大家一起欣赏,提高学生的自信心。
六、板书设计雪花特征:洁白、轻盈、飘落描绘:雪花飘落在树枝上,像一幅美丽的画卷。
七、作业设计1. 请用生动的语言描绘一下雪花。
答案:雪花飘落在地上,像一片片白色的羽毛,轻轻地、慢慢地,给大地披上了一层薄纱。
2. 请用彩笔绘制一幅关于雪花的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习、动手实践等方式,让学生了解了雪花的特征,培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的参与和表现机会。
拓展延伸:可以组织学生去户外观察雪花,亲身体验雪花的美丽,进一步提高学生的观察力和想象力。
同时,可以让学生尝试写一篇关于雪花的短文,锻炼学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自小班语言教材《雪花》,以雪花为主题,通过观察、描绘、动手实践等环节,让学生了解雪花的特征,培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》,详细内容为“雪花”。
通过学习,让幼儿了解雪花的形状、颜色,感受雪花的美,并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色,知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力,学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解雪花的形状、颜色,感受雪花的美。
难点:引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具:雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)a. 教师展示雪花图片,让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解(10分钟)a. 教师播放雪花视频,引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色,让幼儿模仿。
3. 随堂练习(5分钟)a. 教师发放雪花剪纸,指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色,感受雪花的美。
4. 语言表达(5分钟)a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花,因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节(10分钟)a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌,感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花,进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容:a. 雪花的形状:六边形、六角形b. 雪花的颜色:白色、透明c. 雪花的特征:轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的雪花。
2. 答案:幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状,并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、剪纸、绘画等形式,让幼儿了解雪花的形状、颜色,培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面,部分幼儿还存在一定困难。
小班语言教案及教学反思《雪花》

小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学,教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具:黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片,并提问:“你们知道这是什么吗?”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部,问学生:“你们见过真正的雪花吗?它是什么颜色的?”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片,引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事,鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》,让学生自己翻阅,提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事,并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题,以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组,让学生讨论故事中的关键事件和角色,并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听,并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演,每个学生扮演一个故事中的角色,并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语,自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结,并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思,并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程,学生不仅学到了新的单词和短语,而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物,通过可视化的方式引发学生的兴趣,并帮助他们更好地理解故事内容。
然而,教学过程中也存在一些问题。
比如,有些学生阅读理解能力较弱,需要额外的帮助和指导。
另外,有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点,这需要教师在引导中更加耐心和细致。
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幼儿教育:________ 幼儿园小班语言教案《雪花》
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案:雪花
活动目标:
1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、认识汉字:糖、盐、雪花。
活动准备:
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程:
(一)倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!
2、教师讲述故事
提问:故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?
幼儿边说了事边出示相应的字卡
(二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
(三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。
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1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
(四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
幼儿园小班语言教案《鸡的一家》
【活动目标】
1.理解故事《鸡的一家》,感受它们生活在一起的幸福和快乐。
2.学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演。
【活动准备】
1.幼儿用书人手一册。
2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。
3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。
1.教师模仿公鸡的叫声,吸引幼儿听故事的兴趣。
师:今天我请来了一个朋友,请你们听一听它的叫声:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是谁来了?现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故
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事。
2.老师边操作桌面教具边讲述故事.
3.师:故事里有谁?他们是怎样说话的?小鸡是从哪里出来的?
4.幼儿边看图书,边跟着老师讲故事。
5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
师:大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么回答的?
二、表演游戏:鸡的一家。
1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作,并学说它们的对话。
教师:你喜欢故事里的谁?它说了什么话?它说话的时候是什么样子?如果你是大公鸡会怎样邀请朋友?
2.幼儿尝试扮演角色进行表演。
幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色,戴上挂饰,听故事进行表演。
教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴,并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。
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幼儿教育资料
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