写作：鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作指导之观点鲜明.
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山 的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需 要知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小 便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了 知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、 日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小 说。这就是坚持，坚持使她只有三分之一的 躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起 了一轮不落的人生太阳。
一确定题目论述的问题或论点二确定论点以及怎样引出论点三围绕论点确定几个论据包括道理论据以及与之相配套的事实论据四确定论据之间的连接方式使读者更能清楚地看清文章的论证脉络条理清楚五确定从哪方面来联系实际或解决问题六确定结论即如何收尾
议论文写作指导 --鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作的一般结构
一、提出问题——论点 二、分析问题——论证 论据一 论据二 论据三 …… 三、解决问题或联系实际 四、得出结论 道理论证 正反事例
怎样使各论据能有条理地串连起来？ 实例一：同学作文节选
论点：面对生活，我们要多一份勇气。 论据：1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。 2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
思考：这三个论据是通过什么来连接的？这种 连接方式有什么作用？ 明确：以首括句的排比句式进行连接。 （暗连） 结构显得很工整，论证显得很有气势。
这段文字,你能判断哪句是观点吗?
常言道：“勤能补拙。居里夫人法国读书 时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚 观 点？ 上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟 观 点？ 就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油 灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时如金， 能取得后来的成功吗？
分析：“勤能补拙”和“惜时如金”不是同一回事。 居里夫人是“勤”的，但不“拙”。
高三语文高考议论文写作指要：主旨的把握
高考议论文写作指要：主旨的把握议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的文体。
它强调的是以理服人。
议论文的主旨即文章的中心论点，也就是作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。
把握好议论文的主旨，是写好议论文的前提。
写作时要注意以下几点：一、主旨要鲜明议论文要有鲜明的主旨。
它是文章的根本，是贯穿全文的主线。
所谓鲜明，就是作者在文中对人或事的看法要清晰明朗。
肯定什么，否定什么，应当了然分明，不能含糊不清。
作者要理直气壮地把自己的思想传达给读者，让人印象深刻，有所启迪。
例如文章《谈意气》的开头：意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
文章一开始就引用李白、杜甫、毛泽东的著名诗句，回答什么是意气，开篇气势磅礴，阐释合理，主旨鲜明，给人极其深刻的印象。
其实，不光在文章的开头，论点在篇末同样可以鲜明有力。
例如文章《不要轻易说“不”》的最后一段：生活有时突如其来逼人作答，这时，我们不能拒绝难得的心灵历险。
不轻易说“不”，并不是因为被生活的物欲掩住了眼；不轻易说“不”，谨慎地找出一条正确的道路，才不会错过人生征途上的亮丽风景，铸就生命的灿烂辉煌；不轻易说“不”，让你轻松地去迎接新的晨曦，这时你将会发现，一路上花为你而开，鸟为你而唱！在篇末推出论点，可使全文连贯自然，主旨鲜明，有水到渠成之感。
要使议论文的主旨鲜明，一定要对某一问题有明确的认识，形成一个确定的想法，然后旗帜鲜明地摆出自己的观点，敢于发表看法，敢于标新立异，使读者感悟、明理。
同时，必须正确、科学地揭示事物的本质；要抓住要害，有的放矢；要根据读者的不同情况，从不同角度确立主旨。
第一章“鲜明的观点是议论文的灵魂”
这 也 是 事 实 。 不 少 教 师 只 是 为 了 时 下 国 内 学 钢 琴 的 少 年 有 许 多 ， 看 医 生 。 终 于 换 来 图 书 的 畅 销 佳 应 付 检 查 而 完 成 作 文 练 习 的 量 ， 弹 得 一 手 好 钢 琴 的 也 不 在 少 数 。 绩 ，给 他 的 人 生 涂 上 了 艳 丽 的 一
２首 先 请 同 学 们 阅 读 一 篇 节 米 ， 他 的 身 高还 要 高 出 ２厘 米 。 ． 比
因 在 报 纸 上 看 到 一 篇 关 于 一 位 笔 一 笔 写 就 的 。写 作 期 间 ， 为 伏
这 ．２米 的 作 者 患 上 成 为 主 科 中 的 副 科 ， 是 事 实 ； 琴 童 在 国 际 大 奖 赛 中 摘 得 桂 冠 的 案 久 坐 ， 位 １７ 这 而 曾 作 文 又 成 为 语 文 教 学 中 的 配 角 ， 报 道 ， 当 时 并 不 感 到 震 惊 ， 为 了 颈 椎 病 ， 经 无 数 次 地 贴 膏 药 、 我 因
３请 同 学 们 说 一 说 读 后 的 感 ． 生 ： 则 故 事 很 感 人 。 了 之 两 读
问 题 一 ：你 能 每 天 在 钢 琴 前 受 。
２．Ａ 文学பைடு நூலகம்。 ０～ 话秋 通 ０８ ９／ ７
后会 给人 带来 很多 丰富 的联想 和 呈现 自己的价值判 断 。 想象 。 师 ： 比如 你 的联 想 是 ？ 数字 ， 一 而终 的 弹琴会 成功 ， 从 从
《 念 白求 恩 》 敬 业 与 乐 业 》 多 也 是 一 样 ， 料 再 丰 富 ， 果 没 有 写 作 ， 欢 用 手 书 写 稿 件 。 身 高 纪 《 《 材 如 喜 他
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些 宽 容 》 人 的 高 贵 在 于 灵 魂 》 鲜 明 的 观 点 来 统 领 ，也 就 失 去 了 １７ 《 ．２米 ， 是 ， 已 经 成 文 或 者 写 可 他
议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂
议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂议论文写作训练系列一：鲜明的观点是议论文的灵魂尘末四斤一、复习导入我们在必修一学习过这样两篇文章，一篇是《劝学》，还有一篇是《师说》。
现在请大家回忆一下，这两篇文章都强调些什么。
（学不可以已/古之学者必有师）这些就是各自文章的观点。
文章中对观点的定义是“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么能够作为文章观点的话必定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。
这些对于议论文这种文体来讲，就叫中心论点。
这样的中心论点，配合着各自的文本内容，大家一看就明白，也就是说，我们学习的几篇文章观点都十分鲜明。
二、解说论点、论据和论证是议论文的“三要素”。
论点是对自己要议论的问题所持的观点、看法和主张，它是议论文的灵魂；论点一般分为中心论点和分论点。
观点要求必须正确、鲜明。
所谓正确，就是要符合客观实际，不违背科学真理；“分明而确定，一点也不含糊”是《现代汉语词典》中对“鲜明”二字的解释之一。
所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明。
在议论文中表述论点的句子必须简明、确切。
也有人说：鲜明的观点是议论文的灵魂。
三、实例探究：那如何做到观点鲜明呢？我们可以以《劝学》一文的行文结构为例，就这一话题作探讨。
四、总结：我们为什么要写议论文？就因为要就某一个问题发表自己的意见；大家为什么要读你的议论文？就是想看看你对某个问题的看法。
因此你的议论文观点必须明确，突出重点，表达鲜明。
而且能够对你的观点作出合理的阐述、分析、论证等。
就议论文本身来讲，观点鲜明是最基本的要求，而要想将议论文观点进行升格，我们在鲜明性的基础上还要兼顾独特性、新颖性、个性化，追求一种深度。
尽管这不是我们这堂课关注的重点，但这一定是我们今后所追求的目标。
【方法点拨】一、怎样提炼观点？方法有三种：1.因果推导法猩猩，兽之好酒者也。
大麓之人设以醇尊陈之饮器，大小具列焉，织草履，勾连相属也，而置之道旁。
2020_2021学年高中语文写作(二)鲜明的观点是议论文的灵魂教案苏教版必修1
单元序列写作（二）鲜明的观点是议论文的灵魂论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
一篇议论文，如果论点写得正确了，写得精彩了，那么它将使文章大放光彩；相反，如果论点写偏了，或写错了，那么整篇文章就会受到很大的影响。
所以，议论文要旗帜鲜明地亮出自己的观点，清晰明朗地表达自己的态度，直截了当地呈现自己的价值判断。
议论文中心论点的要求：1．正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
2．鲜明：作者在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
3．严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
4．集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
5．深刻：文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈。
6．新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵，要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
1．借助文题这个眼睛，用最醒目的表达呈现观点。
2．借助中心论点的提出，用最准确的判断亮出观点。
作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能含糊其词，不能似隐似现。
3．借助分论点的展开，用最典型的材料支撑观点。
4．借助结语深化观点。
5．借助分析议论的语言，用灵活多变的句式扣住观点；借助感情的力量浓化观点；借助逻辑力量凸显观点。
阅读下面的文字，按要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，她愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇的地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
议论文要有鲜明的针对性练习
议论文要有鲜明的针对性陆机的《文赋》中说:“立片言而居要,乃一篇之警策。
虽众辞之有条,必待兹而效绩。
”鲜明的观点是议论文的灵魂。
议论文写作的终极目的在于解决实际问题,但我们不难发现中学生议论文写作的一些通病:或者立意毫无来由,仅凭题目材料中的只言片语立意,甚至凭空生发,漫无边际;或者不明白题目的基本要求和任务指令,行文不知所向,论题飘忽不定;或者不能联系现实,喜欢钻故纸堆、掉书袋的陈腔滥调,导致议论无的放矢,缺乏当下意识;或者罗列堆砌材料，议论缺乏分析或者分析流于浅表，没有逻辑性和说服力。
如此种种表现,用一句话概括就是，缺乏写作针对性。
议论文是针对某个问题或某种现象进行有针对性的分析评论、辩驳析理和逻辑推演。
议论文如果没有鲜明的针对性,就会陷入随意散漫、泛泛而谈的状态,就会缺乏犀利的力量和深刻性,从而难以引起读者的共鸣。
那么,怎样做才能使议论文的写作具有鲜明的针对性呢?1.针对现实问题发声。
针砭时弊、痛斥丑陋、为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋划策……学生虽身在学校,也要心系天下,要关注时事和社会热点问题,保持对生活的热忱和敏感,从身边的小事发现问题、提炼话题、深入探讨。
2.针对问题深挖根源。
发议论要对现实生活中的具体问题进行透彻研讨,还要熟谙攻破论述的难点,挖掘错综复杂的社会现象背后的本质。
如果文章分析问题停留在就事论事、证明推导的层面,论述就不痛不痒,缺乏切中时弊的痛快和当头棒喝的警醒。
3.针对观点展开论证，议论文习作常出现论述散漫游离、针对性不强的毛病。
为了将道理阐述得深邃通达,避免写得支离破碎,就要做到思想和道理统一,文辞和思想统一。
4.针对特定读者论述，叶圣陶、夏丏尊在《国文百八课》中说:“凡是文章都以读者为对象，都有读者的预想。
”这就是“写给谁看”的问题。
写作时要针对隐含读者的特点而写作，用读者乐意接受的方式说理。
这样,文章对社会问题的分析和解决才易于被读者接受。
(选自曹振国《语文月刊》,2019年02期,有删改)【问题探究】1.试梳理《文章合为时而著,歌诗合为事而作)第三段的行文思路,并分析它在全文中的作用。
第二单元写作《观点要明确》教学设计 统编版语文九年级上册
写作观点要明确教学目标1.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
2.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。
3.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。
教学重难点1.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性地提出明晰、简明的观点。
2.在思考社会生活、分析社会现象以及具体的写作实践中，提高思辨能力。
教学过程一、导入新课黄厚江老师说：“鲜明的观点是议论文的灵魂，也是写议论文的第一要求。
”今天我们这节写作课就来学习如何在议论文中做到“观点明确”。
二、教学开展1.探究活动一：回顾教材，明确“观点”。
第二单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者的什么观点？师小结：观点是对事件、现象、问题等的立场、态度、分析、判断、见解、主张等。
2.探究活动二：寻找规律，明确句式。
刚刚我们明确了观点的定义，那我们现在来看看下面这些句子哪些是观点。
句1：武汉是一座城市。
句2：我喜欢武汉这座城市。
句3：我们班主任毕业于华中师范大学。
句4：我们班主任是一个温和而渊博的人。
句1和句3是在陈述事实，所以不是观点。
句2和句4中的“喜欢”和“是一个温和而渊博的人”都是在表达自己的主观看法，因此是观点。
总结以上这些观点在表述上的共性。
观点表述要严谨、清晰、明确，语言简练，一般含有“是、应该、可以”等关键词。
有哪些句式可以明确表达观点？请举例说明。
①……是……示例：诚实是做人的基本品格。
青少年爱玩电子游戏是________________________。
②……要/应当/必须……示例：人应当敬业、乐业。
人在困难面前必须________________________。
③……能够/将会……示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。
勇敢面对困难，将会________________________。
师小结：表达观点的常用句式有：句式1：……是……句式2：……要/应当/必须……句式3：……能够/将会……3.探究活动三：实战演练，提炼观点。
论文写作三要素：论点、论据和论证
论文有三要素：论点、论据和论证。
什么是论点呢？论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点必须做到鲜明、正确。
鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含糊糊，模棱两可。
正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。
鲜明与正确，是对初学写议论文者的基本要求。
如果再要求高一点，论点还应当有新意，有深意，有现实意义。
所谓新意，是说要有自己的看法，不要总是重复别人的观点；所谓深意，就是不能只抓表面现象、就事论事，而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义，就是议论要有针对性，要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。
我们说，论点是议论文的中心，是起统帅作用的，没有论点就不成其为议论文。
但是，只有论点能成为议论文吗？也不成，还必须有论据。
什么是论据呢？论据，是证明论点的根据。
一篇议论文中，提出论点以后，还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性，这些证明论点的事实和道理就是论据。
作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等。
这些事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。
为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。
作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性应该是为人们公认的。
马列主义、毛泽东思想，是经过革命实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据。
自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论，以及流传于世的谚语、格言，只要它们是正确的，是揭示了事物本质规律的，富有深刻哲理的，同样可以做论据。
但引用时要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。
同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。
选择、运用论据来证明论点，有几个基本要求：一是论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一。
鲜明的观点是议论文的灵魂
下面这段话，观点鲜明吗？
我认为只有把更多的时间、精力放到学习上，只有 付出辛苦的代价，才能取得成功。我国自古就有“ 头悬梁、锥刺股”“囊萤映雪”“凿壁偷光”等刻 苦学习的故事。但近来中国儿童心理卫生专业委员 会对两所中学的调查显示，59.3%的学生有厌学情 绪，这主要是由于学习太苦太累。因此我们也应注 意劳逸结合，该放松时就放松，该学习时就学习， 这样才会有高的工作和学习效率。现在，教育界不 是提倡课堂改革，要什么愉快教学吗？让学生在轻 松愉快的气氛中接受教育，在笑声中明白道理，在 游戏中学到知识，这不是一件很好的事情吗？
王朔
下面这段话，观点鲜明吗？
常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书 时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天 晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点 钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在 煤油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜时 如金，能取得后来的成功吗？
下面这段话，观点鲜明吗？
我认为只有把更多的时间、精力放到学习上，只有 付出辛苦的代价，才能取得成功。我国自古就有“ 头悬梁、锥刺股”“囊萤映雪”“凿壁偷光”等刻 苦学习的故事。但近来中国儿童心理卫生专业委员 会对两所中学的调查显示，59.3%的学生有厌学情 绪，这主要是由于学习太苦太累。因此我们也应注 意劳逸结合，该放松时就放松，该学习时就学习， 这样才会有高的工作和学习效率。现在，教育界不 是提倡课堂改革，要什么愉快教学吗？让学生在轻 松愉快的气氛中接受教育，在笑声中明白道理，在 游戏中学到知识，这不是一件很好的事情吗？
示例
学习要打好基础。“根深才能叶茂”，就是说 的打基础的重要性。司马迁如果不在年轻时“ 读万卷书，行万里路”，能写出流传千古的《 史记》吗？达· 芬奇小时候如果不在“画蛋”上 狠下功夫，后来能成为绘画的一代宗师吗？爱 因斯坦幼年时缺少聪明才智，但他发扬了“人 一知之，我十知之，人十知之，我百知之”的 精神苦练基本功，终于攀登上科学的高峰。古 往今来，无数有成就的学者、专家，都用自己 的经历，雄辩地作了证明！
鲜明的观点是议论文的灵魂
鲜明的观点是议论文的灵魂[学习目标]1、了解议论文的论点。
2、明确议论文中心论点的重要性，在写作训练中确立正确鲜明的中心论点。
3、写作成文，确立正确鲜明的中心论点。
[课时安排]两课时[学习过程]一、关于议论文的论点。
论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
一篇议论文，如果论点写得正确了，写得精彩了，那么它将使文章大放光彩；相反，如果论点写偏了，或写错了，那么整篇文章就受到很大的影响。
1、议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从，如《六国论》。
2、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
3、我们在确立议论文的中心论点时，要特别注意以下问题：（1）、论点要绝对正确。
这里所说的正确有两个方面的要求，一是要符合马列主义、毛泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合社会公德与民族优良传统等等；二是要扣紧命题者的要求。
例如在写《谈忍让》这篇议论文时，有一位学生的中心论点是这样写的：“忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世手段……”。
这个中心论点就有点不太正确了，因为它违背了我们民族所提倡的忍让、宽容的为人处世的原则。
如果要把改为正确的，应这样改：“忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法”。
这样一改，这个中心论点就比较能令人信服与接受了，不失为一种好观点。
（2）、论点要态度鲜明。
所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其辞，不能似隐似现。
例如，一位学生在写《纪律是我们进步的保证》这篇议论文时，他的中心论点是这样的：“有好的纪律才能有好班级，可是，遵守纪律的未必都是好的，有一些人遵守纪律，可也不见进步多少……”。
分论点式
“分论点式”的议论文的写法江献忠鲜明的观点是议论文的灵魂。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进。
历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐述清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。
可以分解“是什么”“为什么”“怎么样”。
一、分解“是什么”。
可以从两个方面入手1．就其内涵分解。
如话题“偶像”可以如下分解：①偶像是漫漫人生中挺立心中的丰碑；②偶像是幽暗昏惑中唤醒你的曙光；③偶像是艰难岁月里支撑你的脊梁。
2．就其外延分解。
如话题“肩膀”可分解为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
二、分解“为什么”。
这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。
如以“倾听之美”为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：1．倾听，能拉近人与人的距离；2．倾听，能引导你走出迷茫；3．倾听，能指引你成功的方向。
三、分解“怎么样”。
这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“迷失”可以分解出：1．坚定你的信念，才不会迷失方向；2．铭记你的痛苦，才不会迷失自我；3．存留你的感恩，才不会迷失人性。
范文舍弃也是一种美桃源一中2010届培训班：彭煌程也许为了利益的最大，你在商界摸爬滚打而依旧到处碰壁，也许为了自己的名声，你会身不由己，做着自己不想做的事。
那么我想对你说：学学舒婷吧！舍弃也是一种美。
有人会说：舒婷封笔，不就等于放弃自己的理想吗？不，诗人最大的理想莫过于将自己最好的诗歌献给读者。
当没有更好的诗歌时，“停止歌唱”更是为了对艺术的追求。
如果执意写作，恐怕也难有脍炙人口的诗句。
古人云：水满则溢，月盈则亏。
人生就像一张弓。
虽然只有用力拉紧才能射中目标，但如果不知满足，不懂舍弃，过分用力只会使得弦断弓折，徒留人生的遗憾。
议论文写作之论点鲜明有力
议论文写作之论点鲜明有力【技法梳理】陆机说：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”“片言”指的就是论点。
论点是议论文的灵魂。
一篇议论文的好坏，取决于你的论点是否鲜明，是否可以让人一眼就明了你写这篇文章的意图。
论点鲜明是发表自己对某问题的看法、意见最直接、最有力的响应。
那幺如何树立一个鲜明的论点呢？可以从以下几个角度去考虑：一、态度明朗，切不可模棱两可、似是而非。
无论是命题、话题作文还是一度盛行的材料作文，都要求考生对某件事情、某种现象发表议论，明确地表示出肯定什幺、否定什幺，赞成什幺、反对什幺，观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起时间的检验。
如宋代苏洵的《六国论》的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”作者开门见山，态度明确而又肯定，就是“弊在赂秦”。
二、要深入思考所论及的问题。
考生必须对题目（或话题或材料）深入思考。
弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，又是在什幺样的背景下讨论这个问题的，别人有哪些不同的意见，其观点有什幺异同。
考生应在认真思考的基础上形成自己的观点，切忌人云亦云，毫无主见。
如韩愈的《师说》，之所以能对老师的作用、从师的意义、择师的标准等提出独到的见解，是因为他对从师求学的问题进行过深入的思考，对他人的认识和做法也作过深入思考和分析。
三、在行文的过程中要始终紧紧围绕自己的观点展开论述。
如荀子的《劝学》在第一段就开门见山地提出了中心论点是什幺，即“学不可以已”；而第二、三段则用来回答为什幺“学不可以已”。
第二段通过一组比喻论述了学习的意义在于能够提高自己、改变自己。
第三段作者又通过几个比喻和对比论述了学习的作用——对于一个人来说是能够弥补不足的。
第四段作者谈到了我们该怎幺做。
通篇紧扣住“学习”这个话题和“学不可以已”这个中心论点，毫不旁逸斜出。
四、要用恰当的方式引出论点，用清晰明确的语言来表达论点进行论述。
引出论点的语言最好能够做到出彩。
一般多采用比喻、类比、排比等修辞手法或用引述名言、讲述寓言故事等方式引出中心论点。
写作：鲜明的观点是议论文的灵魂
•把明确的观点放到明显的位置
用新鲜的内容作出鲜活的表达
•
完善你所创设的观点，并以此为纲写一篇观点
鲜明的议论文。
稳中求胜 江苏一考生 • 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘 备为王;梁山智有吴用，道有公孙，武 更是好汉如云,英雄如雨，却以宋江为 首。这是为什么呢？ • 因为刘备做事敦厚,宋公明为人沉 稳。他们在群雄中脱颖而出，施展风 采，各领风骚。由此可见：为人沉稳， 才能稳中求胜。那么沉稳从何而来呢？
9、 文句有意蕴 12、有个性特征
高考作文评分标准
一等
切合题意 基 础 等 级 内容充实 感情真切 内容较充实 感情真实 结构完整 语言通顺 字迹清楚 内容单薄 感情基本真实 结构基本完整 语言基本通顺 字迹潦草 没什么内容 感情虚假 结构混乱 语病多 字迹难辨 中心突出
二等
符合题意 中心明确
三等
然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。对于一个 追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为 即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮 起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀 子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让 我们看得远，但终不如站在高处看得更远，“登东山而小 鲁，登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看 得远，那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此，要 想看得远，必须站得高，有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就 可以了的，需要不辞劳苦，甚至不妨尝试辛苦登高，或许 更为有用。 美好的景色要求我们踮起脚尖。 人间的真爱驱使我们踮起脚尖。 完美的人生离不开我们踮起脚尖。吃不得
反中心立意：要像南郭先生一样具有自 知之明 变角度立意：
从齐宣王角度立意 从齐湣王角度立意 从其余乐师角度立意
议论文观点鲜明(教师版).
鲜明的观点是议论文的灵魂教学目标：1、明确议论文观点明确的内涵；2、把握议论文观点明确的方法原则；3、通过实践使自己真正做到议论文观点鲜明。
重点难点：1、如何真正做到观点与材料的统一；2、将观点鲜明的理念运用到写作实践中。
课时：2课时第一课时教学过程一、实例导入写议论文，观点要鲜明，这是谁都知道的道理。
问题是怎样写，观点才能鲜明呢？我们先看下面的这段文字，你能判断哪一句是观点吗？常言道：勤能补拙。
居里夫人法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。
图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。
如果她不是惜时如金，能取得后来的成功吗？明确：会发生“勤能补拙”与“惜时如金”的两派观点的情况。
观点提出后的材料并不是来证明观点的。
所以议论文的观点鲜明，首先必须要作者对观点本身有一个清晰的认识。
勤能补拙的关键是勤、拙二字，居里夫人是勤的，但她并不拙，对观点似是而非的认识，是导致观点模糊的原因之一。
二、明确什么叫观点1、翻开课本P45，请同学们找出文章中对观点的定义（跳读，筛选信息）明确：定义：第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么它就一定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。
2、回顾本专题三篇课文的观点即中心论点是什么？是不是一个论断？明确：《劝学》中心论点：学不可以已。
《师说》中心论点：古之学者必有师《获得教养的途径》中心论点：获得教养的途径是研读世界文学中的杰作三、明晰中心论点的要求——鲜明，以及怎样做到鲜明1、从P45页的文章当中寻找中心论点的要求以及达到这一要求的方法。
请标上序号。
明确：鲜明①认真思考所论及的问题②始终围绕自己的观点展开论述③清晰地表达-语言：用一个简要的句子直接表达位置：放在开头或结尾的突出位置（段首段尾以及篇首篇尾）四、分解中心论点的方法——设置分论点阅读这两篇议论文，看一下它们有没有做到观点鲜明，他们用到了刚才我们找出的这三种方法吗？请快速找出它们的中心论点。
高中语文-第二专题写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂
一则揭示了每则材料的意义；
二则表达了作者鲜明的价值判断；
三则为展开文章、推进议论发挥了结构上的作 用；
四则发人深省，使文章很有现实意义和感召力。
如何使议论文观点鲜明？
1.借助文题这个眼睛，用最醒目的表达呈现观点； 2.借助中心论点的提出，用最准确的判断亮出观点；
中的作用是什么？ 文章中有哪些表明作者观点、立场、态度
或者情感的语句，找出来，读一读；最后 想一想，如果把这些语句删去，可不可以？ 为什么？
文章运用的材料：
1.豆瓣网上一个名为“父母皆祸害”讨论小组很火 爆的现象；
2.60后的父母与90后的子女两代人不同的思维处事 方式；
3. “父母皆祸害”论坛里多数子女对父母的怨气来由； 4.阿基米德的父亲、达尔文父母、徐霞客母亲、洛 克菲勒家族的“分离磨难”教育 ； 5.徐霞客专门为老母建造“晴山堂”，请画家绘制 了一幅“秋圃晨机图”。
论点：文章提出并加以论证的见解或主张。它来自实践， 而又须接受实践的检验。
观点：并不一定需要由文章提出，它可以来源于现实生活 中的点点滴滴的小事，并非需要对一件事情加以论证，只是 阐明自己的立场而已。
它们之间既有区别又有联系。 它们的区别是：论点具有一定的权威性，可实践性和严密 性。而观点仅仅是代表个人的看法，没有论点组织的严密性， 缺乏一定的说服力。有的时候观点就是论点，要看情况。 我们平时理解观点与论点，—要看它的文体，是议论文 的话，通常文章的观点就是论点。二要始终时刻想想它们的 区别是什么，然后加以分析解决实际问题。
都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的， 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就 是让孩子尽早作为一个独立个体从你的生命中分 离出去，这种分离越早，你就越成功。某种意义 上说，距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊 重即使在最亲近的人中间，也应该保持。
高一写作教案 王洪玲(1)
议论文写作教案:鲜明的观点是议论文的灵魂授课人：王洪玲（寿光现代中学）年级：高一教案背景：在《语文课程教学大纲》中对高中生的写作能力作如下要求：能写比较复杂的记叙文、议论文。
能做到中心明确，内容具体，结构完整，层次分明，语句通顺，不写错别字，标点正确。
书写整洁，行款规范。
高一学生年龄一般在16-17岁，长于形象思维；乐于发言；喜欢跟老师合作；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。
还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
不同的班级有自己的整体学习风格，我所教的班级是特长班，班级气氛较为沉闷，但具有一定的思维深度。
因此比较适合讲授“议论文的观点”这一理论性较强的课题。
教学课题：鲜明的观点是议论文的灵魂教材分析：议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点是文章的主题思想，是首要要素，鲜明的观点是议论文的灵魂。
我们对论点的基本要求是观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式。
《大纲》的第十五章《议论文写作知识》中规定了议论文的教学内容：第一节议论文的性质及特点。
第二节议论文的要素。
第三节议论文的议论形式。
第四节议论文的论证方法。
第五节议论文的论证结构。
因此高一的学生初步掌握议论文的要素，了解议论文论点的重要性，就变得非常有必要。
学习目标：一、学会提炼一段议论性文字的中心观点二、初步了解凸显观点的论证方法教学重点：1、中心论点具有怎样的特点2、凸显文段观点的方法教学难点：能准确的提炼出文段的中心论点教学方法：1、讲练结合法2、运用投影仪进行多媒体教学教学过程：课前延伸一、问题思考：（1）阅读文章，整合信息，给议论文的观点下定义。
（2）如何鲜明的表达自己的观点?（3）议论文的观点一般会出现在文章的哪些位置？二、写作训练：上帝想改变一个乞丐的命运，就化作一个老翁前来点化他。
议论文写作训练：理性思辨,个性张扬
理性思辨个性张扬浙江省龙游中学吴惠芳一篇议论文，要使看法具有说服力，一要有鲜明的观点，因为鲜明的观点是议论文的灵魂；二要有支撑观点的论据，这论据要求真实、典型、充分，只有这样，才能为观点提供有力的支撑。
【文题】1有许多格言或熟语沿用了千百年，但随着当今社会的告诉发展，人们不再把某些训诫奉为圭臬。
如古代用“班门弄斧”批评那些无知却好卖弄的人，而现今鼓励人们大胆表现自我、挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”；古代劝说人们要“知足常乐”，现今激励人们进去，有时会说“不知足者常乐”。
和朋友师长讨论这类问题，选择一句古今意义或用法有所变化的格言或熟语，写一篇文章，发表自己的见解。
【写作导引】格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智,是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。
熟语则是常用的固定短语，意义固定，结构稳定。
只要一提起某句格言或熟语，人们往往都默认了它的固定含义，这样往往不能使人摆脱无益的思想途径。
要想在其上翻出新意，就要求我们围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘，从而突破思维定势，对同一问题探求不同的甚至是奇异的答案，写出有新意的文章。
但这个新意又不是天马行空的乱想，也必须合情合理，能在现实生活中找到有力的证据，不能为了追求新意而乱了章法。
而且文章的新意必须符合新时代的发展，不能偏离正确的人生轨道。
学生在选择话题时，可以先列出系列类似于辩论赛正方与反方的辩证话题，然后再选择那些更适合自己发挥的内容。
这样的写作训练，更需要观点鲜明。
写作基本环节：挑选自己颇有感触的一句格言或熟语，赋予格言或熟语以新的理解，用事实论据证明自己的新解，总结回归标题。
【例文】“钉子户”与“识务郎”龙游中学高一（2）班邱振豪屏幕、舞台、书籍中出场的奸邪白脸者，很多是被冠以见风使舵、摇摆不定、墙头草之类的小人名声加以唾弃的形象。
而笔者认为，这骂起来畅快淋漓的“见风使舵”实则当了替罪羊，背了大黑锅。
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鲜明的观点是议论文的灵魂
一、明确什么叫观点。
1、请同学们找出文章中对观点的定义
明确：
定义：第三段中“就某个问题发表自己的意见”“你对某一问题的看法”。
那么它就一定是一个句子，一个论断；而不是一个短语，一个词语。
2、回顾本专题三篇课文的观点即中心论点是什么？是不是一个论断？
明确：
《劝学》中心论点：学不可以已。
《师说》中心论点：古之学者必有师
《获得教养的途径》中心论点：获得教养的途径是研读世界文学中的杰作
二、明晰中心论点的要求——鲜明，以及怎样做到鲜明。
1、从文章当中寻找中心论点的要求以及达到这一要求的方法。
明确：鲜明
①认真思考所论及的问题。
②始终围绕自己的观点展开论述。
③清晰地表达-语言：用一个简要的句子直接表达。
位置：放在开头或结尾的突出位置（段首段尾以及篇首篇尾）。
三、分解中心论点的方法——设置分论点
一篇议论文，除中心论点外，还要有对中心论点起证明、补充和发挥作用的分论点。
分论点是由中心论点统率并为中心论点服务的。
[作文训练]
1、请以“读书”为话题写一篇800字左右的议论性文章，题目自拟。
[写作指导]
这是一道材料作文，要从材料中提炼论点加以论述。
可以从以下几个角度考虑：一、要不要读书，二、如何读书，三，读何书。
不管从何种角度写，都有个鲜明的观点，紧紧围绕论点加以论述。
[佳作赏析]
人生最重要的约会
承载着千年的文化，蕴涵着无尽的智慧，奔腾着弄潮的畅想，书海无涯。
人生无书，则如干涸江流，如枯裂田亩，黯然失色。
人生不可无书。
书，使人拓宽视野。
“智者阅读群书，亦阅历人生。
”林语堂如是说。
翻开黄仁宇的历史著作《赫逊河畔谈中国历史》，眼前豁然一亮。
面对悠悠中国史，原来还有这样的问题值得探讨，原来看待问题还可以用这样的思路——面前仿佛打开了一扇新窗户。
历来被视为彻底的亡国昏君的杨广，在关于其《隋炀帝》一文中，得到了更客观的分析。
我看见他华美文笔，看见他胸襟不凡；见其少为元帅平定江南；亦见其最终逃避现实，众叛亲离。
拍案叫绝的，不仅是黄仁宇对于历史人物进行思想性格心理分析，更是其开阔的“大中国历史”的视野。
将隋视为第二帝国的开端，关
注其以自耕农为社会模式兴起，关注其以管理中层虚弱架构衰弱。
书，愈读愈感到眼界的开阔与内心的充实，愈读愈感到需要思考与解答的愈多。
书，教人修养身心。
一页心香，掩卷沉思，读书让心灵得到涵养，读书让头脑得到点拨，读书让眼神更为坚定。
读诸子百家，明白“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。
明白“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
读孙犁“诗体小说”，心弦为荷花淀的村民，为阜平山地的农民而震动。
那朴实的善良、生活的希望、艰辛的幸福的强烈感染沁人心脾。
读海明威《老人与海》，那人性的坚毅与执著给心以勇气。
大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。
书，为人指明前程。
当人生山穷水尽疑无路，翻开书常能见柳暗花明又一村。
书中，听先哲语重心长，与智者促膝而谈。
读爱因斯坦《我的信仰》，铭记“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美”。
每每在黑夜中回想起这句话，烟涛微茫的前方仿佛又清晰了几分。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。
书，启发蒙昧，拓宽视野，驱赶黑暗。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。
读书，应是人生最重要的约会。
孤寂时，与伏尔泰一同体会“当第一遍读一本好书的时候，仿佛觉得我们找到一个朋友；当再读这本书时，仿佛又与老友重逢”。
忏悔时，与雨果共同感受“各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化”。
迷茫时，与培根共同探讨“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”。
吾生也有涯，而知也无涯。
与书相约，生命无限充实；与书相约，社会百家争鸣；与书相约，人类勇往直前。
点评：
这是一篇非常规范的议论性文章。
文章开头即鲜明地提出观点“人生不可无书”，书籍是人类进步的阶梯。
文章以层进式的结构框架，论述了书籍对人类的重要意义，由浅人深，富有深意。
文章运用了大量的论据资料，既富有新鲜性，又富有时代感。
语言流畅，整句的使用自然舒畅，增添了文章的色彩。
读这篇文章的题目，就是一种美的享受。
2、自古以来，人们总在强调“苦读”“勤学苦练”“刻苦学习”等等，这类词语会使人们对读书产生什么样的感觉？读了本专题，你是如何思考这个问题的？请以“读书的苦乐之境”为题，写一篇议论文（800字左右）。
姓名：班级：。