人教版《1111声音的产生与传播》
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人教版《声音的产生与传播》上课课件1
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5、北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮 制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传
播速度比空气＿＿快＿＿（填“快”或“慢”）的缘故。 6、月球上的宇航员＿＿不＿能＿直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上 ＿声＿音＿的＿传＿播＿需＿要＿介＿质＿，＿月＿球＿上＿是。真空，真空不能传声
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四
回声
1.回声是声音在传播过程 中遇到障碍物被反射回 来的现象。
2.作用：①加强原声
②回声
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本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气 体。
3、声速：声音在一秒内通过的距离叫声速。 4、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的
传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 5、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
2020/10/2
7
探究：声音是怎样传播的？
实验一： 用手指轻敲桌子一端，另一位同学在
另一端将耳朵紧贴桌面听声音
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
第1节声音的产生与传播PPT课件(人教版)
视察、体验、总结物体发声时的共同特征。
归纳
知1－讲
声音是由于物体的振动产生的。
知1－讲
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话， 感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水 面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得 出的结论是：___________发__声__的__物_。体小在华振同动 学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎 没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改 进方法是：_在__桌__面__上__撒__一__些__纸__屑__(_或__泡__沫__)_等__轻__小__物__体__。
知识点 2 声音的传播
知2－导
提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到 美好动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那 么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？
知2－讲
水波：一块石子投入 水中，水面会上下运 动，一圈一圈向外传 播。
与水波类似，音叉振 动使得它周围的空气 也像水似的，产生波 动，并向四周传播。
2 阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些 信息？
3 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( )
4 渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔 网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明( ) A．固体能够传声 B．液体能够传声 C．气体能够传声 D．固体、液体和蔼体都能够传声
5 “五·一”休假期间，小羽一家乘坐游船在虹山湖游 玩，看见九孔桥向他们靠近，以九孔桥为参照 物，小羽是________(填“运动”或“静止”)的；小 羽听到岸上汽车的鸣笛声主要是通过________传 到耳朵的。
总结
知3－讲
《声音的产生和传播》人教版物理八年级上册PPT精品课件
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强 原声、测量距离。
s V =t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水 （常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大 理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
路程 声速 =
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
回声
听到回声的条件 回声测距
考点一：声音的产生
典型例题 1
D 1.手拨动琴弦,发出悦C.弦柱
D.空气
2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥
A 皂膜将(
)
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
下列说法错误的是（ B ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
声音的产生和传播(1)PPT课件(人教版)
比较 ：声音的传播与光的传播不同，声音的传播需要介
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
质，光的传播不需要介质。
光速大于声速。声音的传播中υ固>υ液>υ气，光的传播中υ 固<υ液<υ气。
注意 ：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不
同的速度独立向前传播。如：用铁锤敲击一次注水的长水 管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次 声响。
估测声音传播的快慢。
量出一段300m以上的距离，当你看到发 令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时， 按停秒表。
4．回声是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、 墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0．1s。
利用回声可以测定距离。例如要测定海底的深度， 可以从船上发出特定的声音，并使用特定的仪器接 收到回声信号，并记录下回声和原声之间的时间间 隔t，在查出声音传播速度υ的条件下，即可求出海 底的深度。
鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表液明体
能传声。
4.若要区分自己的拍手声和被高墙反射回来的回声， 你至少要离高墙_________1_7_米远。
5、下列说法中正确的是( B ) A．只要有振动的物体，人们就能听到声音 B．凡是人耳听到的声音，则其声源一定在振动 C．声音的传播速度取决于振动的频率，与介质的性质无关 D．只要发声体发出的是可听声，人们就一定能听到
易错点 海底的深度s=vt。正确的应是s=vt/2，因为 从发出的声音，到遇到海底反射回来接收到回声信 号的时间间隔t内，声音传播了两个海底深度的距离。
例题精析
考察声音产生和传播
例1、（07潍坊市）如图所示，在探究“声音是由物体振动 产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开．这样做是为了 A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于视察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 分析：此题以实验的情势出现，考察了声音产生的原因，比 较新颖。声音是由振动产生的，正在发声的音叉紧靠悬线下 的轻质小球，小球被多次弹开是把音叉的微小振动放大，便 于视察。 答案：B
人教版 声音的产生与传播(精品课件)
1531 3230 3750 3810 5000 5200
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气体 中最慢。
Байду номын сангаас
声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。
四、我们是怎样听到声音的
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
三、回声
当声波碰到一个障碍 物(如悬崖)时，它会反 射回来，我们会再听到 这个声音．这种反射回 来的声音称为回声。
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
教学目标
1、声音的产生条件 2、声音的传播条件 3、人耳如何听到声音
同学们用手抵住喉咙，齐声说“我爱物理”， 感受声带发声。
敲击音叉听到了声音，但是没发现音叉的振动啊？
谁可以解释这个问题？
振动 声音是由物体的
产生的
说话时声带在振动
风吹树叶哗哗响，树叶在振动
敲鼓时鼓面在振动
一、声音的产生 1、声是由物体的振动产生的。 2、一切正在发生的物体都在振动。 3、振动停止、发声也停止。
想一想： 它们是怎样发声的。
风声———— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动
二、声源： 正在发声的物体叫声源
三、声 音 的 传 播
• 声怎样从发声的物体传播到远处？ • 声要传播出去，可能需要什么东西
来作媒介？
1、声音以波的形式传播，我们把 它叫做声波.
其实声波也是一种能量
声音在液体中也能传播。
一些介质中的声速v（m/s）
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 海水（25oC） 340 冰 346 铜（棒） 500 大理石 1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
新人教版《声音的产生与传播》ppt优秀课件
在声音的传播过程中，如果任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果只是 传导障碍，可以通过“骨传导”使人重新感知声音。 骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。
四、典型例题
1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音 的说法中，错误的是（ C ）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能
再见
1、在春节 图 片 和 视 频 中 重 温 春 节 生 活 的 欢 快 和 喜 悦 ， 激 发 学 生 对 传 统 节 日 、 民 俗 文 化 的 热 爱 之 情 。 2、在送祝 福 的 实 践 活 动 中 对 为 社 会 服 务 的 劳 动 者 表 达 感 谢 之 情 3、了解春 节 的 相 关 习 俗 ， 感 受 春 节 的 热 闹 气 氛 。 4、知道春 节 期 间 有 很 多 人 还 在 辛 勤 工 作 ， 学 习 用 自 己 的 方 式 表 达 对 他 人 劳 动 的 感 谢 之 情 。 5、每年从 农 历 腊 月 二 十 三 日 起 到 除 夕 止 ， 我 国 民 间 把 这 段 时 间 叫 做 “ 迎 春 日” ， 也 叫 “ 扫 尘 日 ” 。 每 逢 春 节 来 临 ， 家 家 户 户 都 要 打 扫 环 境 。 6、虽然有 课 件 的 展 示 ， 但 重 点 内 容 还 是 需 要 在 板 书 上 体 现 ， 板 书 设 计 上 需 要 再 思 考 。 7.认识到 科 技 的 发 展 能 促 使 人 们 更 好 地 利 用 自 然 资 源 和 自 然 规 律 。
• 第2章 声现象
第1节 声音的产生与传播 第2课时
一、新课导入
四、典型例题
1．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道。下列关于声音 的说法中，错误的是（ C ）
A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．古代士兵把耳朵贴在地上能听到远处敌兵战马奔袭声，说明马蹄声只能
再见
1、在春节 图 片 和 视 频 中 重 温 春 节 生 活 的 欢 快 和 喜 悦 ， 激 发 学 生 对 传 统 节 日 、 民 俗 文 化 的 热 爱 之 情 。 2、在送祝 福 的 实 践 活 动 中 对 为 社 会 服 务 的 劳 动 者 表 达 感 谢 之 情 3、了解春 节 的 相 关 习 俗 ， 感 受 春 节 的 热 闹 气 氛 。 4、知道春 节 期 间 有 很 多 人 还 在 辛 勤 工 作 ， 学 习 用 自 己 的 方 式 表 达 对 他 人 劳 动 的 感 谢 之 情 。 5、每年从 农 历 腊 月 二 十 三 日 起 到 除 夕 止 ， 我 国 民 间 把 这 段 时 间 叫 做 “ 迎 春 日” ， 也 叫 “ 扫 尘 日 ” 。 每 逢 春 节 来 临 ， 家 家 户 户 都 要 打 扫 环 境 。 6、虽然有 课 件 的 展 示 ， 但 重 点 内 容 还 是 需 要 在 板 书 上 体 现 ， 板 书 设 计 上 需 要 再 思 考 。 7.认识到 科 技 的 发 展 能 促 使 人 们 更 好 地 利 用 自 然 资 源 和 自 然 规 律 。
• 第2章 声现象
第1节 声音的产生与传播 第2课时
一、新课导入
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
人教版1.1声音的产生与传播课件
回声：声音遇到障碍物被反射回来的现象 产生条件：回声与原声间隔至少0.1秒
小结
1. 声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声停止。
2. 声音的传播需要介质。 声音能够在气体、固体和液体中传播； 真空不能传声。
3.声速 • 不同介质中声速不同，一般V固>V液>V气。 • 同一种介质中，温度不同，声速不同。
练一练
1.声音是由物体的 振动 产生的，声音的传播需要 介质，真 空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以 在 固体、液体 中传播，但传播速度不一样，当温度相同 时，在 固体 中传播速度最大。
2.为了探究声音产生的原因，小明设计了图1-1-1所示的几
个实验。你认为能够完成探究目的的是（ D ）
问题1： 声音是否需要物质做媒介来传播？
物理学中把传播声的物质叫做介质。 声的传播需要介质，真空不能传声。 空气能传声。
探究二：声音是如何传播的呢？
声波的传播和水波的传播相似。
声音是以波的形式向外传播， 我们把它叫做声波。
探究二：声音是如何传播的呢？
问题2：
固体和液体能传声吗？
请欣赏
请解释
结论：声音能够在固体和液体中传播
3．在下列介质中声音传播速度最快的是( C ) A．水 B．真空 C．铁 D．空气
4．将正在播放音乐的收音机放在抽成真 空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声， 这主要是因为( B ) A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音 C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
声速：声音每秒内传播的距离。
几种介质中的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 346
铜（棒）
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25, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人耳的构造 人耳听到声音的过程
耳
廓 外耳
外 耳 道
耳 垂
பைடு நூலகம்音外 界 声
半规管
听小骨
前庭
听觉神 经
内
中耳
耳蜗
耳
鼓膜 鼓室
咽鼓喉
鼓 组及听 经听 大
膜 织其小
觉脑
振
他骨
神
动
骨传声：声音通过骨头、颌骨传 到听觉神经，引起听觉，这种传 导方式叫做骨传声。（固体传声）
1.一切发声的物体都在 ________ ，人耳能听到的 鼓声，是由______________的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住 鼓面则_______发声.
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
声音是靠介质传播的。 声音产生的条件是么？
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音
保存下来.
中国人的骄傲：
宇航员在太空中或在月球上能不能面对面 的交谈？为什么？
设计实验
理想实验
6.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
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为340m/s。
声音在传播过程中，如果遇到障碍 物，就会被反射。此时，就会产生 回声。
Байду номын сангаас回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
1.声音是由物体的__振__动__产生的.
2.声音可以在_固___体、液___体_气___体中传播.
3.声音的传播需要物质，科学上把这样的物 质叫做_介__质___。 声音_不_能___(能、不能)在 真空中传播。 4.月球上__没_有___(有、没有)空气，宇航员们 面对面大喊也听不见声音，他们只能通过 _无__线__电__进行交流。
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
二 三康城中学 张艳
我们生活的世界充满了各种声音
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺
撕、揉、抖动 伸出桌面少许，拨动
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动；
作出猜想：
声音是由物体的振动产生的.
实验1：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ ___听_到______ 橡皮筋在做怎样的运动？__在__振_动_____
图2.1-4 早期的机械唱片表面
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的 空气抽走,我们再听铃声有什么变化?
经过分析论证,实验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做 声波。
声音在传播过程中，如果遇到障碍 物，就会被反射。此时，就会产生 回声。
Байду номын сангаас回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
1.声音是由物体的__振__动__产生的.
2.声音可以在_固___体、液___体_气___体中传播.
3.声音的传播需要物质，科学上把这样的物 质叫做_介__质___。 声音_不_能___(能、不能)在 真空中传播。 4.月球上__没_有___(有、没有)空气，宇航员们 面对面大喊也听不见声音，他们只能通过 _无__线__电__进行交流。
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
第一章 声现象
一、声音的产生与传播
二 三康城中学 张艳
我们生活的世界充满了各种声音
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺
撕、揉、抖动 伸出桌面少许，拨动
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动；
作出猜想：
声音是由物体的振动产生的.
实验1：拨动拉紧的橡皮筋 你听到声音了吗？ ___听_到______ 橡皮筋在做怎样的运动？__在__振_动_____
图2.1-4 早期的机械唱片表面
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的 空气抽走,我们再听铃声有什么变化?
经过分析论证,实验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
声音以波的形式传播着，我们把它叫做 声波。
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课堂小结
一、声音是由物体振动而产生的 1、振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。
3、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学 把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管 的另一端敲了一下，甲同学能够听两到___次敲击 声。
4、下列说法中正确的是 （ C ）
2、如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃 罩内，抽出罩内空气后，听不到铃声， 再把空气充入罩内，又能听到铃声。这
种现象说明声音不能在 真空 中传播， 进而说明声音传播需要 介质 。
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这些发声物体有什么共同的特点呢？
小实验：用手摸颈前喉头的位置，说话 和不说话，感受一下吧。
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一、声音的产生 1、声音是由物体的振动而产生的 振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。 （例如：震动的音叉）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
本节课需要解决的问题：
1、声音是如何产生的？ 2、声音是怎样传播的？传播时需要什么？ 3、声音在传播中是以什么形式进行传播的？ 4、声音在传播时有快慢之分（速度）吗？ 5、我们又是如何听到声音的呢？
【 获 奖 课 件 ppt】人 教版初 中物理 《声音 的产生 与传播 》_课 件-完美 版1-课 件分析 下载
课堂小结
一、声音是由物体振动而产生的 1、振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。
3、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学 把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管 的另一端敲了一下，甲同学能够听两到___次敲击 声。
4、下列说法中正确的是 （ C ）
2、如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃 罩内，抽出罩内空气后，听不到铃声， 再把空气充入罩内，又能听到铃声。这
种现象说明声音不能在 真空 中传播， 进而说明声音传播需要 介质 。
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这些发声物体有什么共同的特点呢？
小实验：用手摸颈前喉头的位置，说话 和不说话，感受一下吧。
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一、声音的产生 1、声音是由物体的振动而产生的 振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。 （例如：震动的音叉）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
本节课需要解决的问题：
1、声音是如何产生的？ 2、声音是怎样传播的？传播时需要什么？ 3、声音在传播中是以什么形式进行传播的？ 4、声音在传播时有快慢之分（速度）吗？ 5、我们又是如何听到声音的呢？
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入人耳的声音。
人耳区分回声和原声的最 短时间间隔是0.1s。
利用回声可以测定距离。
北京天坛公园回音壁
达标检测：
1.一切发声的物体都在
通过
传播到人耳的,
.通常声音是 中声音振是动不
能传播的. 2.在生活中空常气说“风声、雨声、读书声、声
真空
声入耳”. 说明：
（1）
、
、
、都能发声；（2）
播声音.
能传
没有
,而
不能传声.
空气
真空
3.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 (
)
A.用光将鱼吸引到B渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走
C.在岸上听到河水流动的声音
D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的
轰鸣声
4.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令
枪的烟火就开始计时.如果以听到枪声时开
始计时,所记录的成绩与实际成绩相比较.
人教版新教材同步教学课件
第一章 声现象
一 声音的产生 与传播
发声体发声时有什么共同的特点？
一、声音的产生
1．声音是由于物体的振动产生的。振动发声的物体叫做声源。
实验探究: 发声体在振动。
用乒乓球和水放大了音叉的振动
敲音叉发声 人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声
音叉振动 声带振动
鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动
气体 空气
液体
固体
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下
后,在另一瑞的人能听到
是由
传来的.
次响声,第一次 3
4.打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此
人到雷击处钢的管距离为
米.
1700
巩固练习：
1.声音是由于物体的 音的传播需要
而发声的声
.
振动
2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空间, 它的意思是“无声”,其原因是介月质球表面附近
方案一:量出一段500m以上的距离，当你看到发令枪 冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
方案二:量出距高大建筑或山崖的距离，当你对这它 大声呼喊时，按下秒表；听到回声时，按停秒表。
你觉得两个方案,哪个更容易操作,哪个更容易测准?
回声现象: 是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传
计时偏
(填多或少)
5.声音在海水中的速度为1500米/秒,从海洋
勘测船上竖直向下发出超声波,经3.2秒后收
到海底反射回来少的超声波,则海底有多深？
答案：2400米
感谢下 载
飞行的蜜蜂发声 弦乐演奏发声 管乐演奏发声 小溪潺潺流水
翅膀振动 弦振动 空气振动 水振动
一切发声体都 在振动, 振动停 止, 发声也就停
应用:
机械唱片
二 声音的传播:
通常声音是通过空气传播到人耳的,
现象:
玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机 的声音越来越小.
推理:
声音不能在真空中传播.
分析:
因为真空没有传播声音的介质.
声音以声波的形式向外传播，我们把它 叫做声波。
类比
气体
液体
固体
都可以传播声音,都是声音的介质.
声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去.
声音的传播速度:
空气中(15℃ )为:340米/秒 气体传声较慢, 液体传声速度较快, 固体传声速度最快.
探究: 请你设计估测声音传播的快慢方法。
人耳区分回声和原声的最 短时间间隔是0.1s。
利用回声可以测定距离。
北京天坛公园回音壁
达标检测：
1.一切发声的物体都在
通过
传播到人耳的,
.通常声音是 中声音振是动不
能传播的. 2.在生活中空常气说“风声、雨声、读书声、声
真空
声入耳”. 说明：
（1）
、
、
、都能发声；（2）
播声音.
能传
没有
,而
不能传声.
空气
真空
3.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 (
)
A.用光将鱼吸引到B渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走
C.在岸上听到河水流动的声音
D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的
轰鸣声
4.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令
枪的烟火就开始计时.如果以听到枪声时开
始计时,所记录的成绩与实际成绩相比较.
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第一章 声现象
一 声音的产生 与传播
发声体发声时有什么共同的特点？
一、声音的产生
1．声音是由于物体的振动产生的。振动发声的物体叫做声源。
实验探究: 发声体在振动。
用乒乓球和水放大了音叉的振动
敲音叉发声 人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声
音叉振动 声带振动
鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动
气体 空气
液体
固体
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下
后,在另一瑞的人能听到
是由
传来的.
次响声,第一次 3
4.打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此
人到雷击处钢的管距离为
米.
1700
巩固练习：
1.声音是由于物体的 音的传播需要
而发声的声
.
振动
2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空间, 它的意思是“无声”,其原因是介月质球表面附近
方案一:量出一段500m以上的距离，当你看到发令枪 冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。
方案二:量出距高大建筑或山崖的距离，当你对这它 大声呼喊时，按下秒表；听到回声时，按停秒表。
你觉得两个方案,哪个更容易操作,哪个更容易测准?
回声现象: 是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传
计时偏
(填多或少)
5.声音在海水中的速度为1500米/秒,从海洋
勘测船上竖直向下发出超声波,经3.2秒后收
到海底反射回来少的超声波,则海底有多深？
答案：2400米
感谢下 载
飞行的蜜蜂发声 弦乐演奏发声 管乐演奏发声 小溪潺潺流水
翅膀振动 弦振动 空气振动 水振动
一切发声体都 在振动, 振动停 止, 发声也就停
应用:
机械唱片
二 声音的传播:
通常声音是通过空气传播到人耳的,
现象:
玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机 的声音越来越小.
推理:
声音不能在真空中传播.
分析:
因为真空没有传播声音的介质.
声音以声波的形式向外传播，我们把它 叫做声波。
类比
气体
液体
固体
都可以传播声音,都是声音的介质.
声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去.
声音的传播速度:
空气中(15℃ )为:340米/秒 气体传声较慢, 液体传声速度较快, 固体传声速度最快.
探究: 请你设计估测声音传播的快慢方法。