口才特长班课程目标
口才班学习目标计划
口才班学习目标计划第一节：自我介绍大家好，我是XXX，很高兴能够和大家一起学习口才班。
我选择学习口才的原因是因为我认识到在现实生活中，一个人的口才决定了他的事业成就和人际关系。
我希望通过口才班的学习，能够提高自己的沟通能力，增强自信，展现自己的魅力。
希望和大家一起努力学习，共同进步。
第二节：学习目标在口才班的学习过程中，我有如下几个目标：1. 提高演讲能力：能够自如地在公众场合进行演讲，表达清晰、条理分明，引人入胜。
2. 加强口才：提高口头表达能力，让自己的言辞更加流畅、幽默，引人注目。
3. 增强自信：通过口才班的学习，逐渐摆脱紧张，增强自信，不再因为言语表达而感到羞涩。
4. 提高人际交往能力：学会在交流中抓住对方的兴趣点，与他人建立更好的沟通关系。
5. 学会应对挑战：提升克服困难的能力，学会在挫折面前不畏惧，不退缩。
第三节：学习方法为了达到以上的学习目标，我制定了以下学习方法：1. 参与课堂互动：积极参与课堂讨论，主动发言，提高口头表达能力。
2. 多练习演讲：参加口才班组织的演讲比赛，练习主持，给自己创造更多的演讲机会。
3. 多听演讲：多听一些优秀的演讲，学习他人的表达技巧，不断丰富自己的表达方式。
4. 认真思考：在学习过程中，认真思考问题，不断改进自己的言辞表达方式。
5. 多与人沟通：增加与他人的交流互动，学会倾听他人的观点，促进自己的提高。
第四节：时间安排为了达成学习目标，我制定了以下学习时间安排：每周三晚上参加口才班的课程，每周末自我练习口才表达，提高自己的口才能力。
第五节：学习计划我将在学习口才班的过程中，按照以下计划进行学习：第一周：了解口才班的课程内容和学习方法，积极参与课堂互动，结识和交流班上的同学。
第二周：学习演讲技巧，练习自我介绍和简短演讲，提高口才和自信心。
第三周：学习口才训练，多做练习，提高言辞表达的流畅度和连贯性。
第四周：学习沟通技巧，提高人际交往能力，与同学和老师建立更好的沟通关系。
口才班教学计划
口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。
具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。
因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。
本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。
二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。
3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。
三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。
通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。
- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。
通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。
- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。
他们将学习放松技巧和自我调节的方法。
2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。
- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。
- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。
四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。
3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。
五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。
我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。
口才兴趣班教学方案
口才兴趣班教学方案介绍口才兴趣班是一个致力于提升孩子口才表达能力及兴趣的班级。
在这个班级，我们将针对孩子的年龄及兴趣爱好，设计出适合他们的教学方案，来培养孩子的口才表达能力。
教学目标我们的教学目标是帮助孩子在口才表达能力方面自信且熟练。
通过培养孩子的口才天赋，我们的教育将会帮助他们更好的面对人生中各种挑战，获得更多的成就。
教学内容孩子年龄在7-9岁在教学孩子年龄在7-9岁的口才兴趣班，我们将注重以下内容：•帮助孩子在个人介绍方面得到改善。
•提供孩子讲故事的机会。
•影响孩子有逻辑思维和结构化表达的能力。
•鼓励孩子学习如何避免语言滥用。
孩子年龄在10-12岁在教学孩子年龄在10-12岁的口才兴趣班，我们将注重以下内容：•帮助孩子在演讲方面的准备工作上得到更好的培养。
包括演说语调技巧、使用手势及面部表情传达感情、进行故事演讲等。
•帮助孩子进行影响和说服力的训练。
•帮助孩子思考如何让自己的一生成为一个激烈的、精彩的、富有使命感的旅程。
孩子年龄在13-15岁在教学孩子年龄在13-15岁的口才兴趣班，我们将注重以下内容：•对于演讲的深度及复杂性进行提升。
•帮助孩子通过演讲打造个人品牌。
•向孩子教授如何在面对压力的时候调整自己的情绪和思考方式。
•学习如何以聆听的态度来表达出对他人的尊重。
教学方式在教学方式的设计上，我们会采用下述的方式：•班课、小组演讲等形式多样的方式，使得孩子能够持续地学习与交流。
•借助课题和教材来进行讲述，让孩子逐渐进行知识的积累。
同时，我们鼓励孩子在教师的指导下，自己主动的进行知识的探索和实践。
•对于传统的演讲形式，我们还会采用一些学习游戏、角色扮演等富有趣味性的活动，让每个孩子都能够体验到口才所产生的乐趣。
结语在我们的口才兴趣班中，孩子们不仅仅能够学习到实用的口才技巧，还能够得到前沿的教学资源和教学方式。
通过我们老师的指导及教育，孩子们会发现语言的乐趣，表达能力也会因此而得到明显的提升。
口才兴趣班教学方案
口才兴趣班教学方案1. 需求分析口才是一项重要的技能，在现代社会中，一个人的成功不仅仅取决于知识和实力，还取决于他的口才表现。
因此，口才训练也成为了人们越来越关注的话题。
但是，口才训练面临一些问题，如课程单一、培训机构分散等。
基于这些市场需求，我们设计了一套口才兴趣班教学方案。
该方案旨在针对孩子从小培养口才能力，增强他们的自信心和表达力，同时提高他们的社交技能，为他们将来的发展打下坚实的基础。
2. 课程设置2.1 课程目标本课程旨在培养学生的口头表达能力、思辨能力及社交能力。
课程的教学目标主要包括：•提高学生的口头表达能力；•增强学生的自信心和表达力；•培养学生的社交技能；•通过诗歌朗诵、英文演讲等形式让孩子逐渐形成自身的口才风格。
2.2 培训课程本课程共分为五个部分：口才训练、诗歌朗诵、英文演讲、辩论训练、社交技巧。
具体计划如下：1）口才训练（共10课时）：主要帮助孩子纠正口齿不清等发声问题，提高口腔肌肉的控制能力，增强口才表现的自信心。
2）诗歌朗诵（共20课时）：通过各类古今诗歌朗诵、歌曲演唱，设计表情、声音、节奏等教学要点，帮助孩子养成形态优美、柔和流畅、富有感染力的口才表达风格。
3）英文演讲（共20课时）：通过短篇英文演讲的训练，提高学生的英语口语能力，强化表达逻辑，让学生通过讲述英语演讲来展现自己的表达能力。
4）辩论训练（共20课时）：通过辩论练习，帮助学生掌握辩论技巧，锻炼学生的辩证思维能力，增强语言表达和争论能力。
5）社交技巧（共10课时）：通过各类角色扮演和小游戏等形式，让学生掌握一般社交场合的礼仪和交际技巧，提高学生的交际能力和人际关系处理能力。
2.3 课程安排本课程为半年制，每周一次，每节课为两小时，一共30课时。
3. 教学内容3.1 口才训练•发声练习：教授基本发音规则、调音方法、口腔肌肉控制方法，进行音乐游戏、口才训练、说唱互动等。
•表情训练：引导学生进行面部表情练习，搭配身体语言锻炼。
口才机构培训目标和计划
口才机构培训目标和计划一、培训目标口才机构培训的目标是帮助学员提高口头表达能力、沟通能力和演讲能力，从而提升个人在工作和生活中的表现和竞争力。
具体目标包括：1. 提高口才能力：让学员能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法，提高说服力和吸引力。
2. 提升沟通能力：帮助学员学习有效的沟通技巧，包括倾听、反馈、表达情感等，提升沟通效果和人际交往能力。
3. 提高演讲能力：培养学员的演讲技巧和自信心，让他们能够在公共场合或工作中进行高效、生动的演讲。
4. 塑造自信形象：通过培训，改善学员的自我形象，增强自信心，帮助他们更好地面对挑战。
5. 提升职场竞争力：通过提高口才和沟通能力，帮助学员在职场中表现更出色，提升竞争力。
二、培训计划1. 培训内容（1）口才训练：包括发音、语调、语速、停顿等基本的口才技巧训练，帮助学员提高口头表达的清晰度和流畅度。
（2）沟通技巧：包括倾听、表达、反馈、情感沟通等不同层面的沟通技巧，帮助学员提高人际交往能力。
（3）演讲训练：包括演讲稿的撰写、演讲技巧的训练、舞台表现的培养等，帮助学员成为出色的演讲者。
（4）形象塑造：包括仪表形象、仪态仪表、形象气质等方面的培训，帮助学员树立自信形象。
2. 培训方法（1）理论讲解：讲师通过讲解口才、沟通、演讲等方面的理论知识，帮助学员建立正确的认知。
（2）实践训练：通过角色扮演、小组讨论、模拟演讲等形式，让学员在实践中提高口才和沟通能力。
（3）个性化指导：根据学员的特点和需求，定制个性化的培训计划，帮助其针对性地提高自己的口才能力。
3. 培训流程（1）初级阶段：主要围绕口才训练展开，包括基本的语音、表达、语速等口才技巧的训练。
（2）中级阶段：主要加强演讲训练，包括演讲稿的撰写、演讲技巧的训练等，帮助学员成为擅长演讲的人。
（3）高级阶段：主要强化沟通技巧的训练，包括倾听、表达、情感沟通等方面的训练，培养学员成为出色的沟通者。
4. 培训评估（1）定期测评：定期组织口才、演讲和沟通技巧的考核，评估学员的成绩和进步情况。
口才班教学计划
口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。
通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。
I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。
2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。
b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。
c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。
3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。
b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。
II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。
2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。
b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。
c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。
3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。
b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。
III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。
2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。
口才班教学计划范文
口才班教学计划范文一、课程概述口才班是帮助学生提高口语表达和沟通能力的培训项目。
本教学计划旨在通过一系列的课程活动和训练，帮助学生培养自信、流利和有效的口语表达能力，并提高他们在公共演讲、辩论和团队合作等方面的技能。
二、教学目标1.提高学生的口语表达自信心，减少紧张感。
2.培养学生清晰、连贯和有效的口语表达能力。
3.培养学生在公共演讲和辩论中的自信和技巧。
4.培养学生团队合作和沟通的能力。
三、课程内容及活动安排第1-2周：自我介绍和自信心训练-学生进行自我介绍，培养和巩固表达自己的能力。
-引导学生认识和掌握自信心的重要性，进行自信心训练。
第3-4周：语言和发音训练-学习正确的语音和发音规范，纠正学生的发音错误。
-进行语言练习，提高学生的语言流利度和表达能力。
第5-6周：辩论技巧训练-学习辩论的基本规则和技巧。
-进行小组辩论活动，培养学生逻辑思考和论证能力。
第7-8周：演讲技巧训练-学习演讲的基本要素和技巧。
-学习如何准备演讲稿和掌握演讲节奏。
-每个学生准备并演讲一个主题。
第9-10周：团队合作与沟通-进行团队合作活动，如小组讨论和项目合作。
-培养学生在团队中的积极参与和沟通能力。
第11-12周：总结和实践演练-学生进行总结和回顾，反思自己的进步和不足。
-进行演讲和辩论的实践演练，将所学技能应用到实际中。
四、教学方法1.案例分析法：通过分析真实的口才表达案例，引导学生掌握有效的口才表达技巧。
2.角色扮演法：通过角色扮演情景，训练学生在不同情境下的口才表达能力。
3.个案指导法：针对每位学生的不同问题和需求，进行个别指导和辅导。
4.合作学习法：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学评估与反馈1.口语表达评估：通过学生每节课的表现和进步情况，进行口语表达能力的评估。
2.任务评估：通过学生完成的课堂任务和作业，评估学生的掌握程度和成绩。
3.反馈机制：及时给予学生反馈和建议，鼓励其优点，指导其改进。
口才培训班教学计划
口才培训班教学计划一、培训目标口才培训班的目标是通过一系列课程的学习，帮助学员提高自身的口头表达能力，包括演讲、辩论、演示等方面的技巧，从而增强自信，提升个人魅力，成为一个更出色的沟通者。
在这个口才培训班中，学员将学习如何准备和规划演讲，如何改善声音和肢体语言，并通过实践来加强技能。
二、培训方式1.面对面课程课程通过面对面教学的方式进行，包括讲座、讨论、角色扮演、小组作业等形式。
通过课堂互动的形式，学员能更好地理解和掌握课程内容。
2. 实践演练除了理论学习，口才培训班还会安排实践演练环节，让学员有机会将所学技巧应用到实际场景中，并通过反馈和指导不断改进。
三、培训内容1. 演讲技巧演讲技巧是口才培训的重要内容之一。
学员将学习如何准备演讲内容，包括主题选择、结构设计、论据提供等，同时也会学习如何在台上表现自然、得体。
2. 辩论技巧辩论技巧的学习对于提高学员的逻辑思维能力和语言表达能力至关重要。
我们将针对不同的辩题和情境，帮助学员掌握逻辑论证、反驳技巧等。
3. 演示技巧学员将学习如何用简明的语言和清晰的表达方式做出精彩的演示，同时还会有机会在课堂上进行模拟演示，并获得专业师资的指导和点评。
4. 声音和肢体语言训练声音和肢体语言是口才表达的重要组成部分。
通过专业的训练，学员可以改善自己的发声技巧、声音的语调和节奏，以及肢体语言的运用。
5. 自我管理与心理调适在演讲或辩论过程中，观众和对手可能提出各种质疑或批评，学员需要学会如何冷静应对、妥善处理，保持自信的情绪和心态。
四、培训安排1. 培训课程时间口才培训班的课程将持续8周，每周安排2次课，每次课为2小时。
2. 课程安排第1-2周：演讲基础技巧- 演讲的重要性- 如何准备演讲内容- 如何进行演讲主题的选取- 如何在台上自然表现第3-4周：辩论基础技巧- 辩论的逻辑结构- 如何提供论据和证据- 如何进行反驳和质疑- 如何应对对手的攻击第5-6周：演示基础技巧- 如何做出简明清晰的演示- 演示内容的设计和规划- 如何用肢体语言增强演示效果- 如何应对观众的提问和互动第7-8周：实践演练和总结- 学员进行真实或模拟的演讲、辩论、演示- 老师和同学提供反馈和评价- 总结学习成果和教学体会五、培训师资口才培训班的师资力量主要由具有丰富演讲、辩论或者演示经验的专业人士担任。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。
二、教学内容。
1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。
2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。
3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。
4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。
三、教学方法。
1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。
2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估。
1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。
2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。
3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。
五、教学资源。
1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。
2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。
3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。
2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。
3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。
七、教学效果。
通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。
培训班口才课教学计划方案
一、课程名称培训班口才课二、课程目标1. 提高学员的口语表达能力，使学员能够自信、流畅地进行口语交流。
2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合发表观点、传达信息。
3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学员的思维逻辑能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
三、课程内容1. 基础口语表达训练- 声音训练：发音清晰、语调自然、语速适中。
- 语音语调训练：掌握不同场合的语音语调变化。
- 口语表达技巧：学会运用停顿、语气、手势等辅助表达。
2. 公众演讲技巧- 演讲前的准备：选题、结构、素材收集。
- 演讲过程中的技巧：开场白、过渡、结尾。
- 演讲后的反馈：接受听众意见，调整演讲策略。
3. 沟通技巧与人际交往- 倾听技巧：学会倾听、理解对方观点。
- 表达技巧：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
- 人际交往技巧：学会与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。
4. 思维逻辑训练- 思维导图：运用思维导图提高思维逻辑能力。
- 逻辑思维训练：学会分析问题、解决问题。
四、教学进度安排1. 第1-4周：基础口语表达训练- 第1周：声音训练、语音语调训练- 第2周：口语表达技巧- 第3周：演讲前的准备- 第4周：演讲过程中的技巧2. 第5-8周：公众演讲技巧- 第5周：演讲前的准备- 第6周：演讲过程中的技巧- 第7周：演讲后的反馈- 第8周：综合练习3. 第9-12周：沟通技巧与人际交往- 第9周：倾听技巧、表达技巧- 第10周：人际交往技巧- 第11周：思维逻辑训练- 第12周：综合练习五、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才课程知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学员的实战能力。
六、教学评估1. 平时作业：学员完成相关作业，评估学员的口语表达能力和演讲技巧。
2. 课堂表现：观察学员在课堂上的表现，评估学员的沟通技巧和人际交往能力。
口才特长班课程目标（精选5篇）
口才特长班课程目标（精选5篇）第一篇：口才特长班课程目标口才特长班课程目标在运用的过程中发展幼儿的语言能力，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5、训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习说规范的普通话。
第二篇：演讲与口才,课程目标（范文模版）篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才是一门既古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。
本课程旨在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发展等方面的能力。
课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关糸；研究演讲者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。
二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。
能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。
口才课教学计划7篇
口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。
2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。
4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。
三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。
4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部神色及情感。
口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。
口才班兴趣班的教学计划
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.语言表达能力的提升：使学生掌握标准的普通话发音，提高语言表达的流畅度、准确性和生动性。
2.思维逻辑能力的增强：通过即兴发言、辩论等活动，培养学生的快速思维能力和逻辑思维能力。
3.自信心的建立：帮助学生克服公众场合发言的恐惧，增强自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。
4.舞台表现力的提升：通过朗诵、演讲、表演等形式的训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习，纠正学生的发音错误，使其发音更加标准、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，提高学生的口腔灵活性和发音准确性；通过气息训练，使学生掌握正确的呼吸方法，为发声提供稳定的动力支持。
3.绕口令与朗诵：利用绕口令训练学生的唇舌灵活性和语言节奏感；通过朗诵练习，培养学生的语感和表达能力。
4.即兴发言与辩论：组织即兴发言和辩论活动，锻炼学生的快速思维能力和语言表达能力，同时培养学生的应变能力和自信心。
5.演讲与表演：教授演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾等；通过表演训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
6.礼仪与形象塑造：教授学生待人接物的礼仪规范，以及如何在公众场合树立良好的个人形象。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：模拟真实场景进行训练，使学生在实践中掌握语言表达技巧。
3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，增强课堂的互动性和趣味性。
4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。
四、教学安排1.课时安排：每周安排一定数量的课时进行口才训练，确保学生有足够的时间进行学习和实践。
2.教学进度：根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个教学环节都能得到有效落实。
3.成果展示：定期组织成果展示活动，如朗诵会、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的学习成果，同时增强学生的自信心和成就感。
口才班兴趣班的教学计划1
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。
2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。
3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。
4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。
3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。
4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。
6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。
三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。
3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。
4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。
四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。
口才兴趣班教学方案
口才兴趣班教学方案一、教学目标1.提高学生的口头表达能力，为以后的人际交往打下良好的基础；2.增强学生的自信心，培养其积极向上的心态；3.培育学生的口才学技能，为职场生涯和未来的发展提供有力支撑。
二、教学内容1. 口才训练首先，我们需要对学生进行具体的口才训练。
学生会从以下几个方面来进行训练：（1）声音发音练习训练学生在演讲或表达中的声音发音、节奏节奏感，以及声音曲线等元素。
（2）形体练习训练学生在站立、姿势、手势、面部表情等方面的表现，提高他们的整体形象感。
（3）语言表达练习训练学生的话语思维、语言表达技巧、措辞等方面的表现，使其能够更好地表达观点、表达情感。
2. 策划演讲其次，我们需要让学生进行演讲的策划。
学生会从以下几个方面来进行策划：（1）演讲内容指导学生从自己的经历、见解、思考等方面出发，确定演讲内容。
（2）演讲思路指导学生如何构思演讲，如何统筹安排演讲整体结构，以及如何旁征博引，吸引听众。
（3）演讲风格指导学生如何在演讲中运用幽默、夸张、比喻、对称、排比等修辞手法，做到平易近人并且富有感染力的演说效果。
3. 技巧实战最后，要通过实践演练来提高学生的口才技巧。
我们需要安排演讲比赛、辩论比赛、模拟面试等各类实践演出，让学生在实战中不断锤炼口才技能。
三、教学策略1. 独立思考在课程中，我们需要引导学生进行独立思考，让他们根据自己的观念和思考来对某些问题进行演讲和表达，并给予他们正确的指导和反馈。
2. 多样化练习我们要利用各种场景和活动，为学生提供广泛的演讲机会和实践活动。
同时，应该给他们多种不同的练习方法和活动，以帮助学生充分享受学习的乐趣。
3. 精益求精我们应该以积极乐观的态度，精益求精，为学生创造提高口才技能的务实教学环境。
同时，要不断努力优化课程设置和活动形式，以提高学生的课堂积极性和主动性。
四、教学效果评估1. 日常记录通过日常记录学生的课堂表现、作业完成情况、练习进度等数据，掌握学生的学习状况，及时发现问题并加以解决。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
口才班教学计划的目标是培养学生的口头表达能力，提高他们的演讲技巧和沟通能力。
通过系统的口才训练，帮助学生克服紧张和胆怯，自信地表达自己的观点，增强说服力和影响力。
二、教学内容。
1. 身体语言训练，通过肢体动作、眼神交流等方式，提高学生的肢体语言表达能力，增强演讲的吸引力和说服力。
2. 语言表达训练，通过词汇、语法、修辞等方面的训练，提高学生的语言表达能力，使其表达更加准确、生动、简洁。
3. 情感表达训练，通过情感表达的训练，帮助学生更好地表达内心的情感，增强演讲的感染力和震撼力。
4. 演讲技巧训练，通过模拟演讲、实地演练等方式，提高学生的演讲技巧，包括开场白、结尾语、语速、语调等方面的训练。
5. 沟通能力训练，通过角色扮演、团队合作等方式，提高学生的沟通能力，包括倾听能力、反应能力、应变能力等方面的训练。
三、教学方法。
1. 案例分析法，通过分析成功演讲者的演讲案例，让学生学习到成功的经验和技巧。
2. 视听训练法，通过观看优秀演讲者的演讲视频，让学生学习到优秀的表达方式和技巧。
3. 实践演练法，通过实地演练、模拟演讲等方式，让学生在实践中提高口才和演讲技巧。
4. 互动讨论法，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
四、教学评估。
1. 考试评估，定期进行口才表达能力的考试，包括演讲、辩论、即兴演讲等形式的考核。
2. 作业评估，布置口才训练相关的作业，对学生的作业进行评估，包括语言表达能力、情感表达能力、演讲技巧等方面的评价。
3. 实践评估，通过学生参与各种演讲比赛、活动等实践，对学生的口才和演讲能力进行评估。
五、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师，具有丰富的口才训练经验和教学能力。
2. 教材保障，选用权威的口才训练教材，结合实际情况进行教学。
3. 设施保障，提供良好的教学设施和环境，包括演讲台、音响设备等。
4. 活动保障，组织各种口才训练活动，包括演讲比赛、座谈会、主题活动等，丰富学生的实践经验。
口才班教学计划6篇
口才班教学计划6篇一篇实用的教学计划是需要我们有极大的耐心的，教学能力的提升需要大家学会将有关的教学计划制定好，下面是作者为您分享的口才班教学计划6篇，感谢您的参阅。
口才班教学计划篇1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才班教学计划篇2人在现实生活中离不开交往。
口才兴趣班教学方案设计
口才兴趣班教学方案设计导言口才是一项重要的生活技能，它不仅仅可以提高个人的沟通能力，还能增强自信心，并培养一系列与口才相关的技巧，如演讲、辩论等。
为了帮助学生提升口才能力和培养自信心，口才兴趣班应该设计针对性的教学方案。
本文将介绍一种口才兴趣班教学方案设计，旨在帮助教师有效地进行口才教学。
一、教学目标1. 培养学生的口才能力，使其能够自信地表达意见和观点。
2. 提高学生的演讲和辩论技巧，使其能够有力地阐述观点。
3. 锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，培养其分析和推理的能力。
4. 培养学生的团队合作能力，使其能在合作中相互学习和提高。
二、教学内容1. 口才基础训练a. 发音和清晰度训练b. 语言表达能力培训c. 肢体语言和声音的运用d. 自信心的培养2. 演讲技巧训练a. 主题选择和准备b. 结构和组织能力的培养c. 语言风格和技巧的应用d. 掌握演讲时的姿势、眼神和声音的运用3. 辩论技巧训练a. 辩题的选择和分析b. 论证和反驳的技巧c. 辩论规则和辩论素养的培养d. 辩论时的逻辑思维能力训练4. 团队合作项目a. 小组演讲比赛b. 辩论赛c. 群体讨论和合作项目d. 口才展示和交流活动三、教学方法1. 讲授法：通过讲解口才技巧和知识，帮助学生理解和掌握口才的核心要点。
2. 案例分析法：通过分析优秀演讲和辩论案例，让学生了解并模仿其中的优秀之处。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在不同情境下应用口才技巧，提升实际操作能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
四、教学评估1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言表现、演讲或辩论的能力等，评估学生口才能力的提升情况。
2. 作业评估：布置口才训练的相关作业，并评估学生完成作业的水平。
3. 小组项目评估：通过评估小组项目的合作程度和口才表现，评估学生的团队合作能力和口才能力。
4. 考试评估：定期组织口才考试，评估学生在演讲和辩论方面的能力提升情况。
口才兴趣班教学方案
口才兴趣班教学方案一、班级概述本口才兴趣班针对小学三年级至六年级学生，旨在通过有趣的、互动式的教学方式，提高学生的口才表现能力，培养他们自信、自立、合作的精神。
二、教学目标1.提高学生的口才表达能力和沟通能力；2.培养学生的自信、自立、自我评价和接受他人评价的品质；3.让学生了解文化、思维和情感交流的重要性。
三、教学内容本课程分为四个模块。
1. 基础口才训练介绍基本的口才训练知识，例如掌握说话的音量、语调、语速等，培养学生的口才表现能力。
2. 情感认知与情感表达通过与学生进行情感交流，让他们认识不同情感的表达方式，并通过训练提高他们的情感表达能力。
3. 舞台表演让学生进行独白、小品、歌曲等表演形式的练习，提高他们的表演技巧和自信心。
4. 策划与实施让学生阅读儿童绘本，并通过讨论、写作等形式进行创意策划，在团队配合下完成一份策划并向班级进行展示。
四、教学方法1. 游戏法在口才训练中引入游戏元素，让学生在轻松、自由的情境中学习。
2. 观察法通过观察模仿和自评，让学生自觉地找到自己的口才短板，并寻求改进。
3. 实战法在语言表达和演讲中深化学生口才技能。
4. 合作法在舞台表演和策划与实施等环节中，鼓励学生团结合作，互相扶持，创造出更棒的作品。
五、评价方式1. 教师评价每节课结束时，教师会针对学生的表现进行评价和指导。
2. 同伴评价学生们互相听取意见和建议，互相鼓励，共同提高。
3. 自我评价学生通过记录自己的口才训练过程和反思，增强自我认知。
六、教学时间和地点本口才兴趣班为期3个月，每周2节课，每节课1.5小时，共30个课时。
教学地点为学校，或者场地在附近的社区教育中心。
七、教师介绍本班教师为熟悉口才训练的专业讲师，也有多年的小学语文及社团教学经验，拥有激发兴趣、激发想象、激发自信的教育理念，深受学生家长和学生的喜爱。
八、总结通过本班的教学，学生们可以建立自信心，加强与他人的交流和沟通能力，提高表达和演讲能力。
口才培训机构课程计划怎么写
口才培训机构课程计划怎么写一、课程介绍口才是人们表达自己、沟通交流的重要技能，良好的口才能够让人在工作和生活中更加自信、得心应手。
为了帮助学员提升口才水平，我们特别设计了一套系统完善的口才培训课程，旨在通过专业的指导和实践训练，让学员培养出自信、流利、有说服力的口才表达能力。
二、培训目标1. 提升学员口才表达能力，包括语言表达、声音表达、肢体语言等方面；2. 培养学员自信、镇定、有说服力的表达方式；3. 提高学员职场沟通与人际交往能力；4. 培养学员公众演讲和演讲技能。
三、培训内容1、基础口才训练（1）声音训练：声音的呼吸、发声、音调、音量、语速等（2）语言训练：词汇扩充、语法准确性、表达清晰度等（3）肢体语言：姿势、眼神、手势、微表情等2、情绪管理与自信心培养（1）情绪管理：情绪调节、放松训练、焦虑处理等（2）自信心培养：自我认知、自我肯定、心理建设等3、沟通技巧培训（1）倾听技巧：有效倾听、倾听回馈、倾听沟通等（2）表达技巧：话语语调、逻辑表达、信息组织等4、公众演讲训练（1）演讲准备：主题确定、资料收集、框架搭建等（2）演讲练习：实战演讲、模拟演讲、方案修改等（3）演讲风格：个性化风格、激励性演讲、情感表达等四、培训形式1、课堂讲授：由专业口才培训师进行理论讲解和案例分析2、案例演练：针对不同场景设计实际演练，由学员进行角色扮演和表达练习3、个性辅导：针对学员个人情况进行一对一辅导，帮助学员解决具体问题和难点4、模拟演讲：组织学员进行模拟演讲，进行实战演练和互评五、培训周期1、基础口才训练：2周2、情绪管理与自信心培养：1周3、沟通技巧培训：2周4、公众演讲训练：3周六、毕业考核1、理论知识考核：口头答辩和笔试形式的考核2、实践能力考核：模拟场景表达和个人演讲评选3、综合能力评估：学员学习过程中的态度、表现和进步情况七、培训师团队1、专业培训师团队：拥有厚实的口才培训经验，来自不同领域出色的口才表达能力2、心理专家团队：来自心理学、心理咨询等专业背景的团队，为学员提供情绪管理和自信心培养的指导八、学员服务1、学员档案：为每一位学员建立个人档案，记录学习过程和成果2、课后辅导：提供课后作业、学习资料、辅导答疑等便利服务3、学员交流：组织学员定期经验分享会，鼓励交流互动以上是本培训课程的设想和计划，针对学员实际情况和培训效果，我们会适时进行调整和优化。
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口才特长班课程目标
在运用的过程中发展幼儿的语言能力，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习、交往环境，支
持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说
明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
5、训练幼儿发音器官，纠正不准确的发音，帮助幼儿学习
说规范的普通话。