高中思想政治课教师资格证考试资料全
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题及答案指导
2024年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，应注重以下哪种方法的运用？（）A. 案例分析法B. 比较分析法C. 历史分析法D. 模型分析法2、在高中思想政治教学中，以下哪种活动有助于培养学生的批判性思维？（）A. 课堂讲解B. 小组讨论C. 个人作业D. 角色扮演3、下列关于高中思想政治课程教学目标的描述，正确的是：A. 教学目标应仅关注学生对知识的掌握B. 教学目标应包括知识、技能、情感态度价值观三个方面C. 教学目标应侧重于培养学生的批判性思维D. 教学目标应完全由教师根据个人喜好来设定4、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材与教学资源的关系？A. 严格按照教材内容进行教学，不使用其他教学资源B. 只参考教材内容，根据需要补充其他教学资源C. 忽略教材，完全根据其他教学资源进行教学D. 教材与其他教学资源并重，根据教学需要灵活运用5、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义观点？A. 单一因素分析法B. 综合分析法C. 举例分析法D. 比较分析法6、在高中思想政治教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 角色扮演法7、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A、培养学生的道德品质和思想道德素质B、提高学生的社会实践能力和创新能力C、强化学生的政治认同和法治意识D、增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣8、在高中思想政治学科教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法9、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“辩证唯物主义”学习时，以下哪种教学方式最为适宜？（）A. 直接讲授理论内容B. 通过案例分析引导学生思考C. 组织学生进行辩论赛D. 要求学生背诵相关理论 10、在高中思想政治课程中，教师在讲解“社会主义市场经济”时，以下哪种教学策略有助于提高学生的理解能力？（）A. 强调理论知识的重要性B. 引导学生分析国内外市场经济的发展历程C. 重复讲解市场经济的基本概念和原理D. 播放与市场经济相关的纪录片11、在高中思想政治教学中，以下哪项不属于“社会主义核心价值观”的基本内容？A. 富强B. 民主C. 公平D. 民主12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的创新思维？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问答法D. 作业法13、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体教学手段的目的是：A. 提高学生的学习兴趣B. 增加课堂信息量C. 满足学生的个性化学习需求D. 提高教学效果和教学质量14、在高中思想政治课程教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案B. 逐步引导，提出问题C. 强调课本知识D. 强调教师的主导地位15、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法16、在高中思想政治课程教学中，教师如何有效地将社会主义核心价值观融入课堂？A. 将社会主义核心价值观作为单独章节进行讲解B. 将社会主义核心价值观融入到各个章节的教学内容中C. 在课堂讨论中引用社会主义核心价值观的相关事例D. 以上都是17、在高中思想政治教学中，教师应如何处理“知识与能力”的关系？A. 只注重知识的传授，忽视能力的培养B. 只注重能力的培养，忽视知识的传授C. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于知识D. 既要注重知识的传授，也要注重能力的培养，但侧重于能力18、以下哪项不属于高中思想政治学科的教学目标？A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的法治观念C. 提高学生的思维能力D. 培养学生的计算机应用能力19、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行“社会主义核心价值观”的学习时，以下哪种教学方法最符合学生认知特点？A. 传统的讲授法B. 小组讨论法C. 案例分析法D. 多媒体演示法 20、在高中思想政治课教学中，教师在讲解“经济全球化”这一概念时，以下哪种教学策略有助于学生更好地理解和掌握？A. 纯粹的理论讲解B. 结合历史事件分析C. 仅通过图表展示D. 直接引用国际组织报告21、在高中思想政治教学中，以下哪项不是教学目标的重要组成部分？A. 知识目标B. 技能目标C. 情感态度与价值观目标D. 社会实践目标22、教师在教学过程中，如何有效地运用多媒体技术，提高思想政治课堂的教学效果？A. 只使用文字和图片B. 避免使用多媒体，以保持课堂的严肃性C. 根据教学内容选择合适的媒体，并与学生互动D. 过度使用多媒体，以吸引学生的注意力23、题干：在高中思想政治教学中，以下哪项教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？A. 强化记忆，机械重复B. 课堂讨论，鼓励质疑C. 过分强调权威，禁止提问D. 重视讲授，忽视学生参与24、题干：以下哪项不是高中思想政治学科的核心素养？A. 思想道德修养B. 经济素养C. 政治素养D. 法律素养25、高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“探究式学习”的主要目的是：A. 培养学生的知识记忆能力B. 提高学生的解题技巧C. 增强学生的批判性思维和问题解决能力D. 强化学生对学科知识的系统掌握26、在讲授“经济全球化与对外开放”这一课时，教师采用了以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和参与度？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实验法D. 讨论法27、党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。
高级中学思想政治教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中提出，思想政治课程的核心价值追求是（）。
A、加强知识教学B、培养学生的法治意识和社会责任感C、促进学生全面发展D、提高学生的学术能力2、在设计高级中学思想政治课程的教学目标时，目标的确定应遵循（）的原则。
A、单一、具体、可测量B、全面、具体、可操作C、简洁、抽象、不可改变D、灵活、可变、无具体内容3、以下哪个选项不属于我国社会主义初级阶段的基本特征？A、生产力水平低B、商品经济不发达C、社会主义制度不成熟D、人民生活水平不断提高4、以下哪种说法关于价值观？A、价值观总是与社会意识形态一致B、正确的价值观能直接引导人们的行动C、价值观具有普遍性和永恒性D、价值观是个人在社会实践中形成的5、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的批判性思维能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 课堂讨论法D. 角色扮演法6、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材内容与学生生活经验之间的关系？A. 只关注教材内容，忽略学生生活经验B. 完全依据学生生活经验，不参考教材内容C. 将教材内容与学生生活经验相结合，相互补充D. 随意选择教材内容，不与学生生活经验关联7、马克思认为，教育起源于：A、生物冲动B、自然本能C、生产劳动D、心理需求8、在中学思想政治课教学中，关于理解性目标的表述正确的是：A、侧重于知识的传授B、侧重于知识的理解和把握C、侧重于知识的记忆D、侧重于知识的应用9、在高中思想政治教学中，为了激发学生的课堂参与度和学习兴趣，教师常用的教学方法是：A. 课堂讲授法B. 案例分析法C. 读书讨论法D. 系统讲解法 10、《中华人民共和国宪法》规定，公民的基本政治权利包括：A. 选举权和被选举权B. 监督权C. 表达权D. 以上都是11、在我国，对高中思想政治课程进行教学评价时，下列哪种评价方式最为重要？A. 学生自评B. 教师评价C. 同行评议D. 综合性评价12、在高中思想政治教学中，教师引导学生进行合作学习，以下哪种策略最为有效？A. 将学生分成小组，由组长负责组织讨论B. 教师提出问题，学生各自独立思考，然后逐一回答C. 教师组织学生进行辩论赛，让学生充分表达自己的观点D. 教师提供资料，学生自行阅读并总结，然后进行小组讨论13、我国《宪法》规定：“国家尊重和保障人权。
教师资格证考试资料：高中思想品德考试大纲
《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．思想政治学科知识与能力。
掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。
2．思想政治课程理论知识与能力。
了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。
3．思想政治教育教学理论知识与能力。
掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。
4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。
掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。
二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。
（一）学科知识1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。
2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。
3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。
（二）课程理论知识1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。
2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。
高级中学思想政治教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学思想政治面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合当前社会热点问题，谈谈你对“立德树人”教育理念的内涵与价值的理解。
第二题请以“社会主义核心价值观在高中思想政治教学中的应用”为题，谈谈你的教学设计和实施策略。
第三题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何在思想政治课教学中培养学生的爱国主义精神。
第四题题目：在教育过程中，如何有效处理学生之间的矛盾和冲突？第五题题目：在教育过程中，如何平衡学生的个性化发展与班级整体教学进度？第六题题目：请你谈谈如何结合当前社会热点问题，设计一堂高中思想政治课的教学活动，以培养学生的思辨能力和社会责任感。
第七题题目：作为一名高中思想政治教师，你如何理解“立德树人”的教育理念？请结合具体教学案例，阐述如何在教学中贯彻这一理念。
第八题题目：请结合当前社会热点问题，谈谈如何将思想政治教育的理念融入到高中生的日常学习与生活中，以提升他们的思想政治素养。
第九题题目：假设你是一名思想政治教师，在教学过程中发现班级中存在学生因家庭经济困难而影响学习的情况，你将如何开展针对性的教育帮扶工作，以促进学生的全面发展？第十题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在思想政治课教学中，有效培养学生的思辨能力和创新精神。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节关于“中国特色社会主义进入新时代”的高中思想政治课程教案。
第二题题目：请设计一节以“新时代的公民道德建设”为主题的高中思想政治课教案。
第三题题目：请根据以下材料，设计一节高中思想政治课的教学方案。
材料：近期，我国某地政府为应对居民用电高峰，采取了一系列节能减排措施，包括加强宣传引导、提高电价、限制高能耗企业生产等。
这些措施引起了社会各界的广泛关注，同时也引发了一些争议。
教学目标：1.让学生了解节能减排的重要性，认识到保护环境、节约资源是每个公民的责任。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
2024年上半年教师资格证《高中思想品德》真题及答案
2024年上半年教师资格证《高中思想品德》真题及答案[单选题]1.普通高中思想政治课程标准依据不同水平学业成就表现的关键特征，将学业质量水平划分为四级，其中高中毕业生应达到的合格要求为()。
A.学业质量水平（江南博哥）一B.学业质量水平二C.学业质量水平三D.学业质量水平四正确答案：B参考解析：本题考查学业质量水平。
学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。
学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。
学生达到学业质量水平四的相关表现可纳入综合素质档案中予以呈现，作为普通高等学校招生录取、自主招生的参考。
B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
[单选题]3.Y省税务部门实施绿色税制后，2021年某页岩砖厂采用符合规定的监测数据且排污浓度低于国标50%，享受减半征收环保税，坚定了走低碳之路的决心。
绿色税制助力企业低碳发展的传导路径是()。
①税收负担减轻，获得切实收益②发展质量提升，坚定低碳发展③加大科技投入，促进转型升级④实施绿色税制，减免企业税收A.①→②→③→④B.①→④→③→②C.③→④→②→①D.④→①→③→②正确答案：D参考解析：本题考查国家宏观调控。
④排第一位，Y省税务部门实施绿色税务制后，2021 年某页岩砖厂因监测数据符合规定且排污浓度低于国标50% 享受减半征收环保税，这对应实施绿色税制，减免企业税收；①排第二位，实施绿色税制，减免企业税收，能减轻企业税收负担，使企业获得切实收益；③排第三位，税收负担减轻，获得切实收益，能促使企业加大科技投入，促进企业转型升级；②排第四位，企业加大科技投入，积极转型升级，有助于发展质量提升，坚定低碳发展。
正确的顺序是④→①→③→②。
D项正确。
故正确答案为D。
[单选题]4.下表是我国部分年份能源消费比例占比情况，从表中信息可判断我国()。
①能源消费结构不断优化，可持续发展能力增强②新能源生产技术提高，能源消费实现全面迭代升级③清洁能源产业不断壮大，碳减排效应进一步增强④传统能源利用率较低，供求矛盾仍然比较突出A.①③B.①④C.②③D.②④正确答案：A参考解析：本题考查我国经济的发展。
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、社会主义思想道德建设中的集体主义原则，是指()。
A. 集体利益高于个人利益B. 忽视和否定个人利益C. 集体利益与个人利益在根本上是对立的D. 集体利益与个人利益是完全一致的答案：A解析：集体主义是社会主义道德的基本原则。
集体主义强调集体利益高于个人利益，但并不意味着忽视和否定个人利益，而是把集体利益和个人利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护正当、合理的个人利益。
A项正确，B项“忽视和否定个人利益”、C项“集体利益与个人利益在根本上是对立的”、D项“集体利益与个人利益是完全一致的”说法均错误。
2、爱国主义是中华民族精神的核心。
爱国主义的具体内涵是()。
A. 建设祖国，繁荣祖国B. 争取民族独立，维护国家主权和领土完整C. 维护民族团结，捍卫国家尊严D. 热爱故土山河，创造灿烂文明答案：B解析：爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义的具体内涵是：爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
爱国主义的基本要求包括：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，以及爱自己的国家。
其中，争取民族独立，维护国家主权和领土完整，是爱国主义的首要内容。
故B项正确。
A项“建设祖国，繁荣祖国”、C项“维护民族团结，捍卫国家尊严”、D项“热爱故土山河，创造灿烂文明”均属于爱国主义的要求，但不是其核心内涵，故排除。
3、某校学生张某为了解本校学生的消费情况，他随机抽取了本校100名学生进行调查。
高中道德与法治教师资格证
高中道德与法治教师资格证考试大纲
一、道德与法治理论
1. 道德基本概念与原理
2. 法治基本概念与原理
3. 社会主义核心价值观
4. 道德与法治的关系
二、教育知识与能力
1. 教育学基本概念与原理
2. 教育心理学基本概念与原理
3. 教育方法与策略
4. 教育评价与反思
三、学科知识与教学能力
1. 道德与法治课程基本内容
2. 教学方法与手段
3. 课堂教学设计
4. 学生评价与反馈
四、教育法律法规
1. 教育法律法规基本概念与原则
2. 教育教学法规
3. 教师职业道德规范
4. 教育法律责任与救济途径
五、教育心理学与德育知识
1. 教育心理学基本概念与原理
2. 学生心理发展特点与规律
3. 德育基本概念与原理
4. 德育方法与策略
5. 德育评价与反思
以上是高中道德与法治教师资格证考试大纲的主要内容，包括道德与法治理论、教育知识与能力、学科知识与教学能力、教育法律法规以及教育心理学与德育知识等方面。
希望对考生有所帮助。
教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试卷及解答参考
教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪项不属于高中思想政治学科的核心素养？（）A. 思想政治认同B. 科学精神C. 实践能力D. 法律意识2、在高中思想政治课堂教学中，教师引导学生通过分析历史事件，培养学生的什么能力？（）A. 分析能力B. 比较能力C. 创新能力D. 综合能力3、以下哪项不是高中思想政治学科课程标准的基本理念？A. 思想性、科学性、人文性的统一B. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合C. 注重培养学生的创新意识和实践能力D. 强化学生的历史使命感和社会责任感4、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析问题时，以下哪种方法最符合辩证唯物主义的基本观点？A. 机械类比法B. 归纳演绎法C. 因果分析法D. 原因与结果辩证分析法5、在高中思想政治学科教学中，教师引导学生通过以下哪种方式理解社会主义核心价值观？A. 通过观看电影、电视剧等形式进行直观感受B. 通过小组讨论、辩论等形式进行互动交流C. 通过阅读经典文献、新闻报道等形式进行深入思考D. 通过参与社会实践活动进行亲身体验6、在高中思想政治学科教学中，教师如何有效地运用多媒体技术提高教学效果？A. 仅使用多媒体课件进行讲解B. 将多媒体技术与传统教学方法相结合C. 过度依赖多媒体技术，减少学生的课堂互动D. 将多媒体技术作为辅助工具，重点在于教师讲解7、以下哪项不属于高中思想政治学科核心素养的内容？A、社会主义核心价值观B、政治认同C、法治意识D、信息素养8、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法能够有效培养学生的批判性思维能力？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、观察法9、下列关于社会主义核心价值观的表述，正确的是：A. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标B. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向C. 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则D. 以上全部正确 10、在高中思想政治课程的教学过程中，强调实践性原则的重要性在于：A. 强化学生对理论知识的记忆B. 提高学生的理论水平C. 让学生通过实践活动深化理解并内化思想品德D. 增加课堂教学的趣味性11、在我国高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 读书指导法D. 问答法12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学评价方式有助于促进学生的自我反思和自我提升？A. 期末考试B. 课堂提问C. 成绩评定D. 课堂观察13、在思想政治教育中，强调学生自我教育的重要性，主要基于以下哪一理论？A. 行为主义学习理论B. 人本主义学习理论C. 认知发展理论D. 社会学习理论14、下列选项中，哪一项不是高中思想政治课程标准所提出的教学建议？A. 教师应结合时事热点组织教学活动。
2024年教师资格(高级中学)-政治知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-政治知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 全国人大作为最高国家权力机关，是民意的集合体。
全国人大代表来源变化表代表来源第十一届代表人数(名)第十二届代表人数(名)占代表总数比率变化(%)工人农民2464015.18专业技术人员5746101.20党政干部12491042-6.93女性6376992. 07这个表反映（）。
A. 全国人大的职权正在逐步增加B. 全国人大代表的职责发生改变C. 全国人大的组织原则发生变化D. 全国人大代表的结构进一步优化2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 宋代徐玑在《黄碧》中说“水清知酒好，山瘦识民贫”。
其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们( )A. 事物之间都是有联系的B. 自在事物的联系是客观的C. 事物的联系是多样化的D. 人为事物的联系是客观的3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构，目前在世界许多地区“生根发芽”，并有“茁壮成长”的趋势。
这一趋势有利于（）。
①中华文化向外辐射，为世界文化发展作出贡献②加强中外文化交流，促进中华文化的发展③中华文化成为世界的主流文化④增进世界各国对中华文化的了解A. ①②B. ②④C. ①②④D. ①③④4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某居民委员会成员提出了有关社区居民利益的提案，在社区开设服务屋，方便老年人生活，居委会提案要通过决议需由（）。
A. 居民委员会主任通过B. 居委会党委书记通过C. 申请居民会议讨论决议D. 经过相关部门行政审批5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 茶文化在我国有悠久的历史。
“东方美人”是台湾苗栗出产的一种名茶，它由当地客家人种植。
是被小绿叶蝉咬过的乌龙茶叶。
很久以前，英国女王偶然品尝到此茶，将悬在茶杯里的茶叶赞叹为“正在跳舞的东方美女”，茶名由此而得，这种茶的曼妙之处还在于可用冰水浸泡，透过冰滴壶，一滴滴冰水滤过茶叶，茶汤香气馥郁，色若琥珀。
教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力试卷的单项选择题中，关于高中思想政治课程的基本理念，下列表述正确的是（）A. 政治与生活是高中思想政治课程的主体内容B. 坚持正确的政治方向，培养合格公民是高中思想政治课程的宗旨C. 从具体情境中抽象出政治学理的知识是高中思想政治课程的基本方法D. 倡导学习型社会，促进学生对终身学习的追求是高中思想政治课程的目标2、在高中思想政治教学过程中，下列哪个教学手段最能促进学生的批判性思维？（）A. 案例分析B. 题库训练C. 实践探索D. 视频观看3、在思想政治教学中，以下哪种教学策略最符合“启发式教学”的理念？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 重复式教学D. 题目式教学4、在高中思想政治教学中，以下哪项不是课程内容的核心要素？A. 知识传授B. 思想教育C. 能力培养D. 艺术审美5、根据我国高等教育法规定，以下哪个部门是负责教育基本制度、学校及其他教育机构的设置标准、学历教育及其学历标准的统筹管理工作？A. 教育部B. 国家发展和改革委员会C. 国家人事部D. 国家劳动和社会保障部6、教师在教育教学中，对学生的评价应遵循的原则不包括以下哪个？A. 客观性原则B. 全面性原则C. 发展性原则D. 自由性原则7、在思想政治学科教学中，以下哪种教学方法强调以学生为中心，注重培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 读书指导法D. 实验法8、在高中思想政治教学中，以下哪个概念不属于社会主义核心价值观的范畴？A. 富强B. 民主C. 公平D. 自由9、中华人民共和国建立初期，在党的领导下通过的《中国共产党中央委员会关于中华人民共和国宪法起草工作的指示》中明确提出，在宪法上应体现马克思列宁主义的基本原则和人民民主专政国家的特征。
2024年教师资格(高级中学)-政治知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-政治知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 在马克思主义哲学产生以前，即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义，而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。
这主要得益于它坚持（ ）。
② 社会生活本质上是实践的 ③ 唯物辩证的自然观④ 社会发展总趋势是上升的 A. ①② C. ②④2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 同说汉语，同写汉字，读一本历史，抚一张古琴。
文化像氧气，融化在血液中……13亿2300万人共同植根于此，使我们精神上融为一体而不可分割。
这表明（ ）。
① 中华文化是联结两岸人民的精神纽带 ② 两岸人民有着共同的文化认同感和归属感 ③ 爱国与爱社会主义本质上是一致的④ 文化对人的影响是无时不在、健康有益的 A. ②④ B. ①③ C. ①② D. ③④3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（ ）。
A. 教育超前于政治经济发展 B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治、经济发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 以下选项中不是政府基本职能的是（ ）。
A. 保障人民民主和维护国家长治久安的职能 B. 组织社会主义经济建设的职能 C. 组织社会主义文化建设的职能 D. 制定国家方针路线的职能5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（ ）。
第1卷①人类社会的物质性B.①③D.③④A. 减轻社会不平等程度B. 促进宏观经济的稳定C. 增强人们当前支付能力D. 增加人们的预期收入① 中华文化源远流长 ② 文化有顽强的生命力 ③ 传统文化不因时而变 ④ 文化与经济相互促进 A. ①② B. ①④ C. ②③7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题及解答参考
2024年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列哪位思想家提出了“教育产生于劳动”的观点？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 孔子D. 卢梭2、在高中思想政治教学中，教师常用的教学方法之一是？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践教学D. 角色扮演法3、下列哪一项不是公民基本权利？A. 平等权B. 选举权与被选举权C. 经营权D. 宗教信仰自由4、在社会主义市场经济条件下，政府的经济职能主要体现在哪些方面？A. 调节收入分配B. 保护产权C. 维护市场秩序D. 以上都是5、高中思想政治教学中，教师引导学生通过分析案例来提高学生的辩证思维能力，以下哪种教学方式最符合这一目标？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 演示式教学D. 体验式教学6、在高中思想政治教学中，教师为了帮助学生更好地理解某一概念，采用了以下哪种教学方法？A. 举例说明法B. 比较分析法C. 逆向思维法D. 案例分析法7、下列哪一项最能体现社会主义核心价值观在个人层面的要求？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 平等、团结、互助、和谐8、某中学组织学生参观当地社区服务中心，并参与志愿服务活动。
这一做法主要体现了思想品德教育中的哪个原则？A. 知行合一B. 因材施教C. 循序渐进D. 启发诱导9、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能体现学生的主体地位？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实践法 10、在高中思想政治课教学中，教师在讲解“社会主义核心价值观”时，以下哪种教学手段最能帮助学生理解和接受？A. 列举法B. 案例分析法C. 逻辑推理法D. 比较法11、我国的根本政治制度是：A. 人民代表大会制度B. 民族区域自治制度C. 基层群众自治制度D. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度12、在社会主义市场经济条件下，市场对资源配置起决定性作用。
高中思想政治课教师资格证考试复习资料
思想政治课程第一章：思想政治课程理论第一节思想政治课程的性质思想政治课是一门以德育为目的的综合性的人文社会科学常识课。
详细表现：1、既有德育的性质，也有智育的性质2、理论与理论的统一3、是心理品质、思维实力、文化学问和政治觉悟各方面与素养总和进步的有机统一。
第二节一、思想政治课的根本理念1、坚持马克思主义根本观点与把握时代特征相统一2、加强思想政治方向的引导与留意学生成长的特点相结合3、构建以生活为根底、以学科学问为支撑的课程模块4、强调课程施行的理论性和开放性5、建立促进开展的课程评价机制二、课程目的1、学问目的2、实力目的3、情感、看法与价值目的第二章：思想政治课程标准〔试验〕解读第一节：课程内容与施行第二节：思想政治课的课程形态1、综合课程内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性2、课堂呈现形式的多样性教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化第三节：思想政治课程构造的内涵1、课程构造要适应地区间经济文化的差异2、课程构造要适应不同学校的特点3、课程构造要适应学生的特性差异思想政治课的文本构造主要包括课程标准和教材第四节：思想政治课的施行建议一、教学建议1、留意学科学问与生活主题相结合2、坚持正确的价值导向，采纳敏捷的教学策略3、强化理论环节，丰富教学内容4、提倡探讨性学习方式二、评价建议1、评价要求1）把对学生的思想政治素养的评价放在突出位置2）强调学生既是评价对象，也是评价主体3）对学生的实力开展赐予确定性评价4）把形成性评价与终结性评价结合起来5）采纳多种学习评价方式6）采纳开放的教学评价方式三、课程资源的开发与利用建议（一）丰富、拓展课程资源1、文字与音像资源2、人力资源3、理论活动资源4、信息化资源（二）主动开发课程资源1、自主开发2、共同开发3、特色开发教化教学理论根底学问第一章：思想政治课教学概述第一节：教学根本理论一、思想政治课教学特点1、预设性与生成性的统一2、思想性与人文性的统一3、重过程与重结果的统一二、教学规律1、相识的渐进性规律2、相识的曲折性规律3、师生互动规律第二节一、思想政治课教学的组织形式课堂教学是根本组织形态，课外理论活动是协助形态二、思想政治课程教学的根本环节1、组织教学与技能训练2、导入新课与技能训练1）情景式导入2）材料式导入3）问题式导入4）连接式导入3、讲授新课课堂活动设计1）分解法2）问题前置法3）故事法4）留白法4、稳固新课与技能训练5、布置作业与技能训练第二章：思想政治课教学过程第一节：思想政治课教学打算一、思想政治课教学目的体系1、教化目的2、教学目的3、思想政治课程的教学目的二、思想政治课程教学目的的价值取向1、一般性目的取向2、行为性目的取向3、生成性目的取向4、表现性目的取向三、思想政治课程教学目的的设计原那么1、全面关注与突出重点相结合的原那么2、根底性与拓展性相结合的原那么3、预设性与生成性相结合的原那么四、思想政治课程教学内容与教学对象分析〔一〕探讨课程标准〔二〕钻研教材〔三〕探讨学生，进展学情分析1、理解学生的根底学问2、理解学生已有的生活经验3、理解学生的思想状况4、理解学生的心理特征第三章：思想政治课教学方法与情境问题解决第一节：思想政治可程教学方法一、根本方法：（一）讲授法根本要求：1、讲授要清晰明白2、讲授层次不要模糊不清3、讲授要有启发性（二）谈话法根本要求：1、要做好谈话前的打算2、要调动学生的主动精神和参加意识3、留意总结谈话过程和结果（三）探讨法二、基于教学方法的教学形式选择（一）基于探讨性学习的教学形式是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学形式1、理论根底：学问论、学习论、课程论和教学论2、目的定位：培育学生的安康人格、培育学生的创新意识、培育学生的问题意识和培育学生情感品质3、实现条件：学习主题必需具有较强的学习爱好、教学过程必需是开发的、探讨过程必需有老师的扶植（二）基于合作学习的教学形式是在确定教学理论下或教学思想的指导下，以异质学习小组为根本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目的的一种教学活动形式。
2024年教师资格考试高中学科知识与教学能力思想政治试题与参考答案
2024年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列哪一项不是社会主义核心价值观的基本内容？A. 富强B. 民主C. 自由D. 和谐2、在思想政治教育中，哪种方法强调通过实践活动来提高学生的思想认识和社会责任感？A. 讲授法B. 讨论法C. 实践教学法D. 案例分析法3、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 读书指导法4、在高中思想政治课程中，教师为了帮助学生更好地理解“社会主义核心价值观”的内涵，采取了以下哪种教学策略？A. 举例说明B. 分组讨论C. 制作海报D. 角色扮演5、在高中思想政治学科教学中，教师引导学生进行“思辨式”学习，以下哪种教学策略最符合“思辨式”学习的要求？（）A. 教师讲解为主，学生被动接受B. 学生自主探究，教师适时指导C. 教师提问，学生重复回答D. 学生讨论，教师总结6、在高中思想政治学科教学过程中，教师如何处理教材与教学资源的关系？（）A. 教材内容必须完全按照教材呈现B. 教师可以完全根据教学资源进行教学设计C. 教材内容与教学资源相结合，发挥各自优势D. 教师只需关注教材内容，无需考虑教学资源7、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 案例分析法C. 问题引导法D. 互动讨论法8、在高中思想政治课程中，以下哪个概念属于“社会发展规律”范畴？A. 生产关系B. 生产力C. 上层建筑D. 经济基础9、教师在进行高中思想政治学科教学时，以下哪种教学方式最能激发学生的批判性思维能力？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 灌输式教学D. 重复式教学 10、在高中思想政治学科教学中，教师应如何处理教材内容与学生已有知识之间的关系？A. 忽略学生已有知识，完全按照教材内容教学B. 仅关注教材内容，忽略学生的实际需求C. 结合学生已有知识，对教材内容进行适当调整和补充D. 完全按照学生的兴趣和需求调整教材内容11、在高中思想政治学科中，以下哪一项不属于社会主义核心价值观的内容？A. 自由B. 公平C. 民主D. 诚信12、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法能够有效地帮助学生提高批判性思维能力？A. 讲授法B. 案例分析法C. 讨论法D. 角色扮演法13、在高中思想政治教学中，以下哪项教学策略最有利于培养学生的辩证思维能力？A. 传授式教学B. 案例分析法C. 知识记忆训练D. 课堂提问法14、在高中思想政治教学中，以下哪种教学评价方式最符合新课程改革的要求？A. 期末考试B. 平时作业批改C. 学生自评与互评D. 教师评价15、在高中思想政治学科教学中，教师如何处理“教材内容与学生生活实际”的关系？A. 忽略教材内容，只关注学生生活实际B. 忽略学生生活实际，只关注教材内容C. 将教材内容与学生生活实际相结合，以学生生活实际为出发点D. 将教材内容与学生生活实际相结合，以教材内容为主16、以下哪项不属于高中思想政治学科教学目标？A. 培养学生的思想道德素质B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 培养学生的审美情趣D. 培养学生的合作意识和团队精神17、在我国高中思想政治教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 案例分析法B. 主题讨论法C. 实践教学法D. 转变法18、教师在组织学生进行小组讨论时，以下哪种做法不利于培养学生的批判性思维能力？A. 鼓励学生提出不同的观点B. 引导学生分析问题的多面性C. 要求学生尊重他人的意见D. 强调学生必须遵循教材观点19、在高中思想政治教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？A. 案例分析法B. 讲授法C. 问答法D. 角色扮演法 20、在高中思想政治教学中，以下哪种教学方法有助于学生理解复杂的社会现象？A. 逻辑分析法B. 比较分析法C. 实证分析法D. 概念分析法21、在高中思想政治教学中，教师运用多媒体教学手段的主要目的是：A. 提高教学效率B. 增强学生的学习兴趣C. 丰富教学内容D. 促进学生的批判性思维22、在高中思想政治课堂教学中，教师引导学生进行小组讨论时，以下哪种做法是不恰当的？A. 提出明确的讨论主题和目标B. 鼓励学生积极参与，发表自己的观点C. 强调学生要尊重他人意见，进行礼貌的交流D. 随意打断学生的发言，纠正其错误观点23、在高中思想政治教学中，以下哪种教学策略能够有效帮助学生形成正确的价值观？A. 知识传授为主的教学策略B. 案例分析法C. 互动式讨论法D. 重复练习法24、在高中思想政治课程中，教师对“社会主义核心价值观”的讲解，以下哪种方式最有利于学生理解和接受？A. 直接灌输B. 通过时事热点进行讲解C. 利用多媒体技术进行展示D. 让学生自主讨论25、下列哪项不属于高中思想政治课程的教学目标？A. 培养学生的政治认同B. 提高学生的道德与法治素养C. 增强学生的文化自信D. 培养学生的历史唯物主义观点26、在高中思想政治课堂教学中，教师采用以下哪种教学方法最为合适？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 实践式教学D. 问答式教学27、在高中思想政治教学中，教师引导学生分析社会现象时，应遵循的基本原则是：A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 实践性原则28、以下哪种教学方法在高中思想政治教学中不利于培养学生的批判性思维？A. 案例分析法B. 讨论法C. 角色扮演法D. 讲授法29、在高中思想政治教学中，教师引导学生对“三个代表”重要思想进行深入学习，以下哪种教学方式最为适宜？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 小组讨论法D. 课堂提问法 30、在高中思想政治课程中，以下哪项不是课程内容的基本组成部分？A. 哲学知识B. 经济知识C. 法律知识D. 心理学知识二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第一题题目：请简述马克思主义哲学的基本特征，并举例说明其在中国现代化建设中的应用。
教师资格证高中政治
2022年下半年教师资格证笔试《政治学科知识及教学能力》（高级中学）考生回忆版一、单项选择题1.落实立德树人根本任务的关键课程是（）。
A.历史课程B.科技课程C.艺术课程D.思政课程正确答案：D解析：本题考查高中思想政治课程标准。
高中思想政治课程是以落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
故本题选D。
2.辨析式学习是思想政治课应对当今时代思想文化多元性和学生思想活动独立性、选择性、可塑性的常用学习方式。
根据思想政治课程的性质，评价辨析式学习成功与否，要点在于能否（）。
①切实把握过程与结论的关系②正确处理不同情境类型的关系③有效掌控导向性与开放性的关系④恰当处理思想内涵与辨析形式的关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案：C解析：本题考查高中思想政治课程标准。
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》教学与评价建议中指出：强化辨析，选择积极价值引领的学习路径。
评价这种辨析式学习成功与否，要点在于能否切实把握过程与结论的关系，既关注过程，又不忽略结论；能否有效掌控导向性与开放性的关系，取向求同或取向求异，都需要合理的引导；能否恰当处理思想内涵与辨析形式的关系，遵循意义优先、兼顾形式的原则。
因此，①③④符合题意，②不符合题意。
故本题选C。
3.与2004年版相比，《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》与时俱进地主要表现是（）。
①贯彻党的十九大精神②体现启发式教学理念③反映核心素养教育理念④整体构建教学三维目标A.①②B.①③C.②③D.②④正确答案：B解析：本题考查高中思想政治课程标准。
2017版课标修订工作的指导思想和基本原则中指出：深入贯彻党的十八大、十九大精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，因此①符合题意；坚持反映时代要求。
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试题及解答
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下属于世界观的是( )A. 水往低处流B. 事物的运动是有规律的C. 明天可能有雨D. 世界的本原是物质答案：D解析：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
A项属于自然规律，B项属于哲学原理，C项属于具体预测，均不是世界观，故排除。
D 项属于世界观，故当选。
2、2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。
这体现了全国人民代表大会的 ( )A. 最高立法权B. 最高决定权C. 最高任免权D. 最高监督权答案：A解析：全国人民代表大会是最高国家权力机关，其职权主要有：立法权、决定权、任免权、监督权。
第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这体现了全国人民代表大会的最高立法权，A项正确；材料没有体现全国人民代表大会的最高决定权、最高任免权、最高监督权，B、C、D项不选，故本题答案应为A。
3、从哲学角度看，成语“画饼充饥”的错误在于 ( )A. 主观符合客观B. 否认了意识的能动作用C. 夸大了意识的能动作用D. 肯定了物质和意识的同一性答案：C解析：“画饼充饥”夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能起决定作用，C 项正确；A项“主观符合客观”说法正确，但不符合题意；材料体现了夸大了意识的能动作用，不是否认了意识的能动作用，B项不选；物质和意识的同一性是指物质决定意识，意识是对物质的反映，材料没有体现物质和意识的同一性，D项不选，故本题答案应为C。
4、近年来，我国各级党委和政府坚持把解决就业问题作为改善民生的头等大事来抓，采取了一系列措施，实现了就业规模持续扩大，就业结构不断优化，就业局势基本稳定。
这表明 ( )A. 人民群众是社会历史的创造者B. 人民群众是社会变革的决定力量C. 人民群众是社会存在和发展的基础D. 人民群众是社会精神财富的创造者答案：A解析：我国各级党委和政府坚持把解决就业问题作为改善民生的头等大事来抓，实现了就业规模持续扩大，就业结构不断优化，就业局势基本稳定，这表明人民群众是社会历史的创造者，A项正确；材料没有体现人民群众是社会变革的决定力量，B项不选；物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，C项错误；材料没有体现人民群众是社会精神财富的创造者，D项不选，故本题答案应为A。
高中思想政治教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试题与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、爱国主义是中华民族精神的核心，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，也是各族人民共同的精神支柱。
下列体现爱国主义的是（）。
A. 敬业乐群，公而忘私B. 勤劳勇敢，自强不息C. 团结统一，爱好和平D. 热爱祖国，矢志不渝答案：D解析：爱国主义体现了人们对祖国的深厚感情，揭示了个人与祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。
爱国主义是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
本题要求选出体现爱国主义精神的选项。
选项A，敬业乐群，公而忘私主要体现的是职业道德中的爱岗敬业和奉献社会，没有直接体现爱国主义，故排除。
选项B，勤劳勇敢，自强不息是中华民族的民族性格和民族精神的重要内容，但并非直接体现爱国主义，故不选。
选项C，团结统一，爱好和平是中华民族精神的重要内涵，但同样没有直接体现爱国主义的核心思想，故不符合题意。
选项D，热爱祖国，矢志不渝正是爱国主义精神的直接体现，即对自己祖国的深厚感情和坚定信念，故当选。
2、在马克思主义中国化的进程中，第一次历史性飞跃的理论成果是（）。
A. 毛泽东思想B. 邓小平理论C. “三个代表”重要思想D. 习近平新时代中国特色社会主义思想答案：A解析：本题考查马克思主义中国化的理论成果。
选项A，毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物，是中国共产党人集体智慧的结晶。
是由毛泽东倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践的一种政治、军事、发展理论，一般认为其为马列主义在中国的发展。
中国共产党认可毛泽东思想是其取得新民主主义革命、抗日战争、国共内战胜利、建立中华人民共和国的重要理论。
因此，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，故A符合题意。
2024年教师资格(高级中学)-政治知识与教学能力(高中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（高级中学）-政治知识与教学能力（高中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 教师在讲授《价格产生的影响》时，主要采用问答对话的方式进行教学，这是属于（）。
A. 讲授法B. 演示法C. 谈话法D. 情境法2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 我国人口老龄化形势严峻，子女赡养负担加重，为适应人口发展新形势，促进经济社会发展，中央政府对计划生育政策进行重大调整完善，启动实施“单独两孩”政策，这表明（）。
A. 生产力决定生产关系B. 生产关系反作用生产力C. 上层建筑要适应经济基础D. 改革是发展的根本动力3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 建设廉洁政治，必须“把权力关进制度的笼子里”。
下列做法中，直接体现这一要求的是（）。
① 国务院下放和取消行政审批事项② 某省民政厅开展“廉政亲情寄语”活动③ 某市发展与改革委员会推行“开放式决策”④ 某全国人大代表提出“规范网络反腐”议案A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某思想政治课教师在组织《企业的经营》教学时，有如下教学行为，其中能体现探究式教学方式的是（）。
①让学生在某种情况下虚拟公司的运作②让学生复述教材“公司特征”的内容③引导学生仔细阅读课本，理解公司的概念④让学生搜集某公司的资料，分析其经营战略A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 2015年3月，我国在西昌卫星发射中心成功发射北斗卫星导航统第17颗卫星。
在发射之前，科学家就发射时间、设备安装、运行轨道等进行了精心的设计与论证，为其成功发射奠定了基础。
从哲学角度看，上述材料表明（）。
A. 自然界的存在与发展是有规律的B. 意识活动具有目的性和创造性C. 发挥主观能动性就能认识规律D. 意识是对客观世界的正确反映6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《普通高中思想政治课程标准（实验）》中对学生学业评价的内容包括（）。
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思想政治课程
第一章：思想政治课程理论
第一节
思想政治课程的性质
思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。
具体表现：
1、既有德育的性质，也有智育的性质
2、理论与实践的统一
3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。
第二节
一、思想政治课的基本理念
1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一
2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块
4、强调课程实施的实践性和开放性
5、建立促进发展的课程评价机制
二、课程目标
1、知识目标
2、能力目标
3、情感、态度与价值目标
第二章：思想政治课程标准（实验）解读
第一节：课程内容与实施
第二节：思想政治课的课程形态
1、综合课程
内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性
2、课堂呈现形式的多样性
教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化
第三节：
思想政治课程结构的内涵
1、课程结构要适应地区间经济文化的差异
2、课程结构要适应不同学校的特点
3、课程结构要适应学生的个性差异
思想政治课的文本结构
主要包括课程标准和教材
第四节：思想政治课的实施建议
一、教学建议
1、注意学科知识与生活主题相结合
2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略
3、强化实践环节，丰富教学内容
4、倡导研究性学习方式
二、评价建议
1、评价要求
1）把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置
2）强调学生既是评价对象，也是评价主体
3）对学生的能力发展给予肯定性评价
4）把形成性评价与终结性评价结合起来
5）采用多种学习评价方式
6）采用开放的教学评价方式
三、课程资源的开发与利用建议
（一）丰富、拓展课程资源
1、文字与音像资源
2、人力资源
3、实践活动资源
4、信息化资源
（二）主动开发课程资源
1、自主开发
2、共同开发
3、特色开发
教育教学理论基础知识
第一章：思想政治课教学概述
第一节：教学基本理论
一、思想政治课教学特点
1、预设性与生成性的统一
2、思想性与人文性的统一
3、重过程与重结果的统一
二、教学规律
1、认识的渐进性规律
2、认识的曲折性规律
3、师生互动规律
第二节
一、思想政治课教学的组织形式
课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态
二、思想政治课程教学的基本环节
1、组织教学及技能训练
2、导入新课及技能训练
1）情景式导入
2）材料式导入
3）问题式导入
4）衔接式导入
3、讲授新课
课堂活动设计
1）分解法
2）问题前置法
3）故事法
4）留白法
4、巩固新课及技能训练
5、布置作业及技能训练
第二章：思想政治课教学过程
第一节：思想政治课教学准备
一、思想政治课教学目标体系
1、教育目的
2、教学目标
3、思想政治课程的教学目标
二、思想政治课程教学目标的价值取向
1、普通性目标取向
2、行为性目标取向
3、生成性目标取向
4、表现性目标取向
三、思想政治课程教学目标的设计原则
1、全面关注与突出重点相结合的原则
2、基础性与拓展性相结合的原则
3、预设性与生成性相结合的原则
四、思想政治课程教学内容及教学对象分析
（一）研究课程标准
（二）钻研教材
（三）研究学生，进行学情分析
1、了解学生的基础知识
2、了解学生已有的生活经验
3、了解学生的思想状况
4、了解学生的心理特征
第三章：思想政治课教学方法及情境问题解决
第一节：思想政治可程教学方法
一、基本方法：
（一）讲授法
基本要求：
1、讲授要清楚明白
2、讲授层次不要含糊不清
3、讲授要有启发性
（二）谈话法
基本要求：
1、要做好谈话前的准备
2、要调动学生的主动精神和参与意识
3、注意总结谈话过程和结果
（三）讨论法
二、基于教学方法的教学模式选择
（一）基于研究性学习的教学模式
是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式
1、理论基础：知识论、学习论、课程论和教学论
2、目标定位：培养学生的健康人格、培养学生的创新意识、培养学生的问题意识和培养学生情感品质
3、实现条件：学习主题必须具有较强的学习兴趣、教学过程必须是
开发的、研究过程必须有教师的帮助
（二）基于合作学习的教学模式
是在一定教学理论下或教学思想的指导下，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。
1、理论基础：群体理论、认知发展理论、社会凝聚理论
2、目标定位：实现学生主体性的发展、促进学生情感态度与价值观的形成和培养学生的合作意识
3、实现条件：个体责任的充分确定、各种关系的有效处理、现有合作技能的充分发挥和师生关系的现实转换
（三）基于自主性学习的教学模式
1、理论基础：人本主义学习理论、建构主义学习理论和主体性教育理论
2、目标定位：实现学生学习个性的解放与发展、实现血红色呢个对课堂生活的体验与感悟和实现学生自主学习能力的提高。
第二节：思想政治课程教学中的情境创设及问题解决
一、途径
1、钻研文本
2、主题讨论
3、社会事件观察法
4、运用网络或多媒体手段法
5、设置矛盾冲突法
二、基本类型
1、创设问题情境
2、创设故事情境
3、创设艺术情境
4、创设教学手段情境
三、问题解决
（一）原则
1、个别化处理原则
2、及时转移注意力原则
3、一切以教学为中心原则
4、坚持尊重学生原则
（二）解决的办法
1、“个性”问题，无声解决
2、因势利导法
3、自我调侃的法
4、课堂问题，课下处理
教育教育教学评价理论知识
第一章：思想政治课评价概述
第一节：思想政治课教学评价的一般理论
一、内涵
教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值
分析和价值判断的过程。
二、对象
1、对学生的评价
2、对教师的评价
3、对课程教材的评价
4、对学校工作的评价
三、分类
根据教学评价在教学活动中的具体作用进行分类，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
根据教育评价标准进行分类，可分为相对性评价、绝对性评价（如会考）和个体差异性评价（以个体的自身情况为参照系数，过去与现在进行比较，或某一些侧面进行比较）
四、理念
1、评价的根本目的在于促进发展
2、评价内容综合化
3、评价方式多样化
4、评价主体多元化
5、注意发展过程
6、评价方法情境化
五、基本程序和方法
分为准备、实施、反馈、调整四个阶段
方法：
1、课堂即时评价
2、发展性学生评价
理念包括：（1）发挥发挥功能性评价的理念（2）注意全面性评价的理念（3）坚持动态性评价理念
3、发展性教学质量评价
（1）领导评价
（2）学生评价
（3）其他教师评价
（4）教师自我评价
4、非正式评价
观察法、描述性评语、谈话法
第二节
一、教学评价的功能
1、诊断功能
2、激励功能
3、导向功能
4、调控功能
5、教学功能
二、开展教学评价时要注意的问题
1、坚持把情感态度和价值观教育放在首位
2、突出重点
3、关注学生的个性差异
4、坚持多元化评价
5、突出自我评价原则
6、创造良好的评价氛围
第二章：思想政治课学业评价方法
第一节
一、基本方法
（一）学习过程的档案袋评价法
（二）表现性评价
（三）考试形式
第二节
综合评价方式
一、形成性评价与终结性评价
（一）形成性评价（日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出评价）
1、优势
完整性方面
1）评价行为的长效型
2）评价内容发的全面性
3）评价过程的完整性
准确性方面
1）信度
2）效度
发展性方面
1）目的角度
2）形势角度
3）其他方面
2、局限性
1）需要教师付出更多的时间和精力，加重了工作量
2）在考查学生的综合语言运用能力方面不够深度
3）以教师为主的主观评价，很难证明评价的公正
4）大多采取当堂即时评价的方式，评价标准和程序不规范
终结性评价（一个单元、一个模块，或是一个学期教学结束后对最终结果所进行的评价，如期末考试、结业考试）
1、积极作用
1）有利于从整体上考查被评价对象的发展水平，为评选和甄别选择提供参考依据
2）全面考查学生对知识、技能的掌握程度与能力发展水平，是学生和教师后续学习、教学的起点
3）使用终结性评价时对社会负责的表现，为社会提供一个合格的教师和培养一个合格的学生。
2、局限性
1）评价内容的单一性
2）评价主体的单一性
3）评价环节的单一性
二、把形成性评价和终结性评价结合起来的做法
1、关注教学过程，增强教学效果
2、重视学生在评价中的个性化反应
3、加强综合评价，关注学生的全面发展。