书签的制作说课稿
制作书签大班教案(精选12篇)
制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
课文《书签制作》教案
课文《书签制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和技巧，提高阅读兴趣。
2. 通过动手制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 书签的作用和意义2. 书签的制作材料和方法3. 书签的创意设计三、教学重点与难点：重点：书签的制作方法和技巧难点：书签的创意设计四、教学准备：1. 准备各种制作书签的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些样品书签，供学生参考。
3. 准备一块展示板，用于展示学生的作品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作材料和方法，示范制作过程。
3. 实践：学生动手制作书签，教师巡回指导。
6. 作业：让学生设计一款属于自己的书签，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作书签过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价学生的作品的美观程度和实用性。
3. 搜集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在活动中能更好地发挥自己的潜能，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学拓展：1. 邀请图书馆工作人员来校进行书签制作讲座，让学生了解更多关于书签的知识。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的布局和书籍分类，培养学生的阅读兴趣。
3. 开展“最美书签”评选活动，激发学生的创作热情。
九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应加强监管，确保安全。
2. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成混乱和伤害。
3. 在活动中，教师应时刻关注学生的身体状况，确保学生舒适和安全。
十、教学资源：1. 教材：《书签制作》教案及相关阅读材料。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、样品书签等。
3. 课件：书签制作方法的演示课件。
4. 网络资源：关于书签制作的相关视频和文章。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
三年级下册综合实践活动说课稿-制作小书签 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-制作小书签一、活动背景和意义在小学三年级下学期的综合实践活动中，本次活动的主题为“制作小书签”。
小书签是一种方便小朋友记住书本页码的小工具，它不仅可以帮助小朋友快速找到自己的阅读位置，还可以锻炼孩子们的手工制作能力和观察能力。
通过本次活动，让小朋友们在制作小书签的过程中，体会到制作的快乐与成就感，培养动手能力和创新思维。
二、活动目标1.培养小学生动手能力和观察能力。
2.学习制作小书签的方法，理解小书签的作用。
3.获取不同材料组合的相关知识，增强选择、搭配等能力。
4.提高小学生的色彩搭配和美感表现能力。
三、活动准备1.按照班级人数确定制作的书签数量。
2.购置各种颜色、形状、材料的纸片、卡纸、剪刀、笔等制作工具。
3.整理制作步骤和注意事项，并做好防止小学生受伤的安全措施。
四、活动过程第一阶段：导入老师先向学生们普及小书签的作用和方法，让学生们了解小书签是一种阅读工具，可以帮助大家记住阅读的位置，并展示几个制作好的小书签样本。
第二阶段：讲解制作步骤1.首先，老师向学生们介绍书签的制作工具和材料，让学生们自由选择心仪的材料和颜色。
2.之后，老师将学生们分成小组，每组一个指导老师，详细讲解制作步骤。
第三阶段：学生制作1.学生根据老师的指导开始制作小书签，这个过程中要尽量将孩子自由发挥，鼓励他们根据自己的创意来进行规划和制作。
2.老师需要不断鼓励学生们，让他们从制作过程中获得快乐和成就感。
第四阶段：分享1.学生完成书签制作后，老师可以在班级公示栏或课堂上展示学生们精美的作品。
2.每组分别选出一名代表，上台分享自己最喜欢的小书签。
第五阶段：总结老师让学生回顾自己在本活动中的体验和感受，为下一次活动做好准备。
五、注意事项1.在活动中需要注意安全问题，如剪刀使用等。
2.确保学生们能够掌握制作步骤。
3.鼓励学生们发挥创造力，自由发挥设计小书签的样式和颜色搭配。
4.倡导环保，鼓励学生们利用废旧材料进行创作。
制作书签精品教案
制作书签
一、教学目标
1.让学生学会制作书签，培养学生的动手能力和创造力。
2.教育学生热爱阅读，珍惜书籍。
二、教学重难点
1.重点：掌握制作书签的方法。
2.难点：设计出有创意的书签。
三、教学方法
示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些精美的书签，让学生观察，引出课题。
2.提问学生书签有什么用途。
2.讲解制作书签的方法
1.准备好卡纸、剪刀、彩笔等工具。
2.把卡纸剪成自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
3.在书签上画上自己喜欢的图案或写上自己喜欢的名言警句。
3.教师示范
1.教师边讲解边示范制作书签的过程。
4.学生实践
1.学生自己动手制作书签。
2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示书签
1.让学生展示自己制作的书签，互相欣赏。
2.评选出最有创意的书签和最漂亮的书签。
6.总结
1.总结制作书签的方法和注意事项。
2.强调阅读的重要性，鼓励学生用自己制作的书签标记自己喜欢的书
籍。
书签制作教案集合6篇
书签制作教案集合6篇在本文中，我们将对“书签制作教案”进行全面分析和探讨，欢迎您光临我们的网站，尽情享受我们精彩的内容。
在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在是撰写教案和课件的时候了。
制作严谨的教案是确保教学质量的重要保证。
书签制作教案篇1制作书签教案一、教学目标：1. 了解书签的作用和种类；2. 掌握制作书签的基本方法和技巧；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 制作书签所需的材料：彩色纸、剪刀、胶水、装饰物等；2. 展示一些制作精美的书签作品，激发学生的兴趣。
三、教学过程：Step 1 导入新知识1. 引导学生回忆平时使用书签的经历，让他们了解书签的作用。
2. 展示不同种类的书签，如纸质书签、磁贴书签、折纸书签等，介绍它们的特点和用途。
Step 2 制作简单的纸质书签1. 给每个学生配发一张彩色纸，让他们将纸对折，并在对折处剪下一条缝隙。
2. 学生可以根据自己的喜好，在书签的顶部剪出不同的形状，如心形、星形等。
3. 鼓励学生在书签上写下自己喜欢的名言、格言或者个人签名。
4. 引导学生使用装饰物，如贴纸、彩色铅笔等，为书签增添一些个性化的元素。
Step 3 制作折纸书签1. 给每个学生配发一张正方形的彩色纸。
2. 引导学生按照一定的步骤进行折叠，展示如何制作出精美的折纸书签。
3. 学生可以选择不同的折纸方式，如折成心形、动物形状等。
4. 引导学生运用彩色纸的特点，通过剪纸等方式为书签增加更多的艺术元素。
Step 4 制作磁贴书签1. 给每个学生配发一块磁片和一张彩色纸。
2. 学生将彩色纸剪成与磁片相同大小的形状，并用胶水将彩色纸贴在磁片上。
3. 学生可以自由发挥，利用彩色铅笔或者贴纸进行装饰。
Step 5 展示和分享1. 邀请学生将自己制作的书签展示出来，并向大家介绍创作背后的灵感和意义。
2. 学生之间可以互相交流和分享，分享自己的心得和体会。
课文《书签制作》教案范文
1. 让学生了解书签的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书签的制作方法：剪裁、折叠、绘画、装饰等。
2. 书签的用途：标记阅读进度、装饰书籍、提醒重要内容等。
3. 书签的制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学重点与难点重点：书签的制作方法和步骤。
难点：书签的创意设计和装饰。
四、教学准备1. 准备制作书签所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备示例书签和作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师展示精美的书签，引导学生关注书签的制作和用途。
2. 新课导入：教师介绍书签的制作方法和步骤，讲解制作技巧。
3. 学生动手实践：学生根据教师讲解的方法，自主制作书签。
4. 创意展示：学生将自己的书签作品进行展示，分享制作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获。
6. 拓展活动：组织学生进行书签设计比赛，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：学生回家后，制作一组书签，下周带到学校展示。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
1. 采用“导入实践展示评价”的教学模式，引导学生主动参与制作过程。
2. 利用多媒体展示不同风格和类型的书签，激发学生的创作灵感。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 设置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
七、教学评价1. 评价学生的书签制作技巧和创意设计，关注学生的动手能力和创新能力。
2. 观察学生在制作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行书签制作比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请家长参与课后作业的展示活动，增进家校联系。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
大班艺术活动《制作书签活动教案
大班艺术活动《制作书签活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班艺术教育活动，具体为《制作书签》活动。
该活动选自幼儿园大班艺术领域教学大纲，主要让学生通过制作书签的过程，培养动手操作能力，提高对艺术美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书签的制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的艺术审美观念，提高对美的感知和创造能力。
三、教学难点与重点重点：书签的制作方法和技巧。
难点：对艺术美的感知和创造能力。
四、教具与学具准备教具：书签样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示各种精美的书签，引导学生观察书签的样式和特点，激发学生的制作兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解书签的制作方法和步骤，并示范制作过程，让学生明确制作要求。
3. 学生动手操作：学生按照教师讲解的方法和步骤，自主制作书签。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，将作品展示给大家，互相欣赏、交流，培养学生的审美观念。
六、板书设计板书设计如下：书签制作步骤：1. 剪裁彩纸2. 折叠彩纸3. 绘画图案4. 粘贴装饰5. 书写名言七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的书签。
答案：学生根据自己的喜好，运用所学知识和技巧，制作出具有个性化的书签。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注生活中的艺术美，鼓励学生在家庭、学校环境中发现美、创造美，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《制作书签活动教案》的教学内容不仅限于书签的制作步骤，还包括对书签的文化内涵的讲解。
教师需要准备关于书签历史、不同文化背景下书签的样式和意义的资料，以便在教学过程中引导学生了解书签不仅仅是一个工具，更是一种文化传承。
二、教学目标细节在教学目标的设定中，除了提高学生的动手操作能力和艺术审美观念，还应该注重培养学生的自主学习和探究精神。
课文《书签制作》教案
一、教案基本信息课文《书签制作》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
难点：1. 书签的制作技巧。
2. 创新设计书签的能力。
三、教学准备材料：1. 书签制作所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 示例书签。
设备：1. 投影仪。
2. 电脑。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示示例书签，引导学生观察并讨论：这些书签是什么样子的？你们喜欢吗？2. 学生分享观察到的书签特点，教师总结。
二、讲解书签制作方法和步骤（10分钟）1. 教师通过投影仪展示课文《书签制作》的内容，引导学生认真观看。
2. 教师讲解书签的制作方法和步骤，重点讲解制作技巧。
三、学生动手制作书签（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，动手制作书签。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（5分钟）2. 教师评价学生的书签制作情况，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生分享自己的书签制作心得。
2. 学生展示自己的书签，互相评价。
二、创新设计书签（10分钟）1. 教师提出创新设计书签的要求，如：可以使用不同材料、设计独特等。
2. 学生发挥创新能力，设计并制作创新书签。
三、展示评价（5分钟）1. 学生展示创新书签，相互评价。
2. 教师评价学生的创新书签设计情况，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解和动手操作，让学生了解了书签的制作方法和步骤，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
鼓励学生发挥创新能力，设计出独特新颖的书签。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
六、教学延伸1. 学生将自己的书签作品用于日常阅读，体会书签带来的便利。
课文《书签制作》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《书签制作》课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学美术课程教学目标：1. 让学生了解书签的基本结构和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。
教学重点：书签的制作方法与技巧。
教学难点：学生独立完成书签制作，发挥创意。
二、教学准备教师准备：1. 书签样品若干，展示用。
2. 制作书签所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
3. 参考资料或图片，用于引导学生发挥创意。
学生准备：1. 携带自己喜欢的书籍，以了解书签的实用性。
2. 准备一个边长为10厘米的正方形彩纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种书签样品，引导学生关注书签的作用和美观性。
提问：“你们觉得书签有什么作用？”学生回答后，教师总结：书签可以帮助我们标记阅读进度，避免翻阅查找，也具有一定的装饰作用。
2. 讲解（10分钟）教师讲解书签的基本结构和制作方法，包括如何剪裁彩纸、折叠、固定等。
重点强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 示范（5分钟）教师现场示范制作一个书签，边操作边讲解步骤和技巧。
学生在观看过程中，注意细节部分，如有疑问可随时提问。
4. 实践（10分钟）学生按照教师讲解的步骤和示范，独立制作书签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
5. 展示与评价（5分钟）学生完成书签制作后，进行展示。
教师和学生共同评价书签的制作质量、创意等方面，给予肯定和鼓励。
四、课后拓展2. 教师鼓励学生尝试制作不同形状、图案的书签，提高审美和动手能力。
3. 开展“最佳书签设计奖”评选活动，激发学生的创作热情。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学水平。
关注学生在课后阅读和创作方面的表现，了解教学目标的达成情况。
六、教学评价1. 学生能够掌握书签的基本制作方法，独立完成书签制作。
综合实践活动三年级下册《制作小书签》说课稿
综合实践活动三年级下册《制作小书签》说课稿一. 教材分析《制作小书签》这一课是综合实践活动三年级下册的一节手工制作课程。
教材以培养学生动手操作能力、创新能力、审美观念及环保意识为主要目标，通过制作小书签的过程，让学生体验动手制作的乐趣，提高他们的审美观念，同时培养他们的环保意识。
二. 学情分析学生在经过了一段时间的学习后，已经具备了一定的手工制作技巧，对于纸张的折叠、剪切、绘画等基本操作已经熟练掌握。
但他们在创作过程中，对于设计、创新方面还有一定的欠缺，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的环保意识相对较弱，需要通过教学活动加以培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握制作书签的基本技能，如剪纸、折纸、绘画等。
2.过程与方法：学生在动手制作书签的过程中，提高审美观念，培养创新能力和环保意识。
3.情感态度与价值观：学生体验动手制作的乐趣，增强对美好事物的追求，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握制作书签的基本技能，能独立完成书签的制作。
2.教学难点：学生在制作过程中，如何发挥创意，设计出具有个性的书签。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示制作书签的步骤和技巧，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种精美的书签，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解示范：讲解制作书签的基本步骤，示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.学生动手制作：学生分组合作，根据自己的想法，制作出具有个性的书签。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：总结本节课的收获，引导学生关注环保，提倡节约用纸。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括制作书签的步骤、注意事项以及环保理念。
步骤部分采用关键词形式呈现，如：折纸、剪切、绘画、设计等；注意事项部分包括安全、合作等；环保理念部分强调节约用纸、爱护环境。
制作书签说课稿
制作书签说课稿我设计的综合活动，制作书签是结合主题"金色的世界"而开展的。
活动所要达到的目标:1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
通过提供一些较丰富的小工具，如:不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验操作中获得劳动成果，他们会感到特别的开心和满足。
活动前，通过环境的创设、欣赏，对叶脉书签有了一个初步的认识。
活动中，教师通过出示图谱的形式，讨论制作方法，把教师的讲述转化为的讲述，充分体现了学生在前、教师在后的教育理念。
第一次操作是给儿童自我尝试的机会，鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试，增强自信心，并为其提供一个相互交流的机会。
第二次操作是让儿童在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，让每个学生有机会参与尝试、有机会获得成功。
教师则作为一个支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束部分引出下次教学设计教学目标:1、让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
3、通过学生之间的互相赠送书签，增进学生间的友谊。
4、在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
教学重难点:重点:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
难点:制作出一枚有特色的书签。
教学准备:(学生)搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
(教师)自制课件、各种书签范例。
教学过程:一、话说书签。
请学生结合课前的资料介绍书签的来历和不同种类。
二年级上册美术说课稿第10课 做书签｜广西版
二年级上册美术说课稿第10课做书签｜广西版一、课程基本情况•教材名称：《广西版小学美术教材》•适用年级：二年级上册•课时数： 1课时（40分钟）•教学内容：制作书签•教学目标：–了解书签的作用和种类；–掌握剪纸、折纸和绘画等制作书签的方法；–发展观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容1. 教学重点•掌握剪纸、折纸、绘画等制作书签的方法；•发展观察力、想象力和动手能力。
2. 教学难点•在实际制作中，灵活运用不同的制作方法；•提高创意能力，设计出符合主题的书签。
3. 教学过程本堂课的重点和难点在于如何灵活运用不同的制作方法，以及如何提高创意能力设计出符合主题的书签。
因此，我们将课程安排为三个部分：介绍书签的作用和种类、学习制作书签的不同方法和设计制作自己的书签。
（1）介绍书签的作用和种类在开始制作书签前，先来介绍一下书签的作用和种类。
书签是用于标记书中内容的物品，可以有效提高阅读效率，让读者更加方便地找到自己翻到的页面，同时还可以增加阅读的趣味性。
一般来说，书签的种类有纸质书签、书夹等多种，不同的书签种类在制作方法上也有所区别。
（2）学习制作书签的不同方法在介绍书签的种类后，我们将在课堂上教授制作书签的不同方法，包括剪纸、折纸和绘画等。
通过这些不同的方法，孩子们能够更加灵活地使用不同的材料和工具，实现对书签的巧妙设计。
•剪纸制作书签剪纸制作书签是最简单的一种方法，如果孩子们手头有剪刀和不同颜色的纸，完全可以马上开始制作。
首先选取一张颜色较为鲜艳的纸，将纸对折后剪出独特的形状，再通过剪出不同大小的图案和文字进行装饰，最后将制作好的书签夹在书页之间即可。
•折纸制作书签折纸有着丰富多彩的制作方法，可以用不同的颜色和纹路的纸张来制作，完成后还具有不同的功能和形态。
孩子们可以用折纸方法来将一张纸折叠成书签的形状，通过在制作时斟酌雅致的设计和巧妙的操作，制作出漂亮的书签。
•绘画制作书签如果孩子对绘画有着一定的兴趣和基础，他们可以选择绘画方法来制作自己的书签。
二年级上册美术说课稿 -第10课 做书签 ｜广西版
二年级上册美术说课稿 -第10课做书签｜广西版一、教学内容及目标1.1 教学内容本节课主要内容为制作基础书签。
1.2 教学目标•知道什么是书签，了解书签的用途；•掌握书签的制作方法，能够独立完成制作；•提高学生的手眼协调能力，发挥学生的创造力和想象力。
二、教学重难点2.1 教学重点•知道什么是书签，了解书签的用途；•掌握书签的制作方法。
2.2 教学难点•制作书签的过程需要学生灵活运用手和眼睛，需要提高学生的手眼协调能力。
三、教学准备3.1 教学工具•彩纸、卡纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
3.2 教学环境•教室或是美术室，要求有足够的灯光和空间，便于学生制作书签。
四、教学过程4.1 课前导入（10分钟）•教师出示几张书签，让学生猜测这是什么东西•学生回答后，教师给出正确答案，并简单介绍书签的作用和用途。
4.2 示范制作（10分钟）•教师现场展示使用彩纸或卡纸制作书签的方法，让学生跟随教师的步骤一同制作。
4.3 向学生讲解注意事项（5分钟）•告诉学生制作书签的注意事项，例如要注意大小、颜色、图案的合理搭配等。
4.4 学生独立制作（25分钟）•将学生分成小组，让他们在教师指导下，独立制作自己的书签。
•教师可以适时地走动巡视，检查学生的制作进度，并及时指导。
4.5 展示作品（10分钟）•让学生向其他同学展示自己的作品，分享他们制作书签的过程和心得。
4.6 课后练习（5分钟）•教师对本节课所学内容进行小结，并布置课后练习，要求学生在家中练习制作书签，巩固所学知识。
五、教学评价通过本节课的教学活动，学生能够掌握制作书签的基本方法和技巧，提高了学生的手眼协调能力。
同时，学生能够发挥自己的创造和想象力，制作出多样化、个性化的作品。
通过展示作品环节，学生之间互相学习、交流经验，进一步促进了同学之间的交流和友谊。
《制作彝绣书签》(说课稿)-五年级劳动北师大版
制作彝绣书签一、前言彝绣，是中国彝族民间传统手工刺绣。
彝绣图案纹路纯朴，用线条勾勒出的神韵，体现了丰富的文化内涵，被视为彝族传统文化的一种重要表现形式。
本文以制作彝绣书签为例，让孩子们通过实际操作，了解彝绣文化，体验手工刺绣的乐趣，提高动手能力和美工创造力。
二、材料准备•彩色绣线（红色、粉色、绿色、橙色、黄色）•刺绣针•布料（约14cm x 7cm）•风干胶水•剪刀•铅笔或水笔三、制作步骤第一步：选择图案在画好规格为14cm × 7cm的横式矩形框，选择自己喜欢的彝绣图案，用铅笔或水笔轻轻地画在布料上。
这里我们以“鱼”为例。
第二步：绣线从图案的上部开始，首先选择红色绣线穿过针孔，运用针孔的小孔与大孔控制线头的交织。
遇到图案的拐角处，调整缝绣线的方向，不要过于牵扯线头。
继续根据图案的线路穿过不同颜色的线，形成彩色的、线条丰富的图案。
第三步：补充另一遍线条装饰彝绣不可或缺的线条比绳索更多。
在之前的步骤中，我们可能产生了一些局部覆盖、线条用量不足的现象。
我们可以用另一次线来增加线条的厚度并修改不足的部分。
当然，线的数量应该尽量避免过多造成胡乱、毫无准备的状态。
第四步：修剪刺绣完成后，最后一步是在图案外围留出一些较宽的窄边，把它切下，留出平直的边缘。
第五步：胶合最后一步是在制作的书签底部上涂一层透明胶水，平均涂抹到边缘，再把胶涂上的书签底部压在另外一张无色胶片上，压平边缘，让彩绸生动的图案与底片粘贴在一起，变得平滑和有质感。
四、总结与展示通过制作彝绣书签，孩子们可以了解到彝族传统文化和彝绣的刺绣工艺，同时，提高了动手能力和美工创造力。
制作完成的彝绣书签可以用于自己阅读或是送给他人作为礼物。
孩子们可以在课堂上交流自己的创作，展示自己的成果，培养自信心和表达能力。
桂美版美术二年级上册《10 做书签》说课稿6
桂美版美术二年级上册《10 做书签》说课稿6一. 教材分析《做书签》是二年级上册的一节美术课，本节课的教学内容是通过制作书签，让学生了解和掌握书签的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
在教材中，已经为我们提供了制作书签的素材和步骤，我们需要根据教材内容，引导学生一步一步完成书签的制作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对手工制作充满了兴趣，同时他们的动手能力也在逐步提高。
但是，由于年龄的原因，他们的耐心和细致程度还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到制作过程中，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握书签的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：书签的制作方法。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中，既能发挥自己的想象力，又能注重细节的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示制作书签的步骤和素材，引导学生直观地了解制作过程。
同时，学生分组合作，培养他们的团队意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的书签作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解书签的制作方法，包括选材、设计、制作等步骤。
3.示范：在讲解的过程中，进行示范操作，让学生直观地了解制作过程。
4.练习：学生分组合作，开始制作书签。
教师在这个过程中，要关注每个学生的制作进度，及时给予指导和鼓励。
5.展示：学生完成书签制作后，进行展示和评价，互相学习，共同进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括书签的制作步骤和注意事项。
制作步骤包括：选材、设计、制作；注意事项包括：注意安全、细致操作、发挥想象力等。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和成果评价。
过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力和创新能力；成果评价主要关注书签的审美价值、创意性和实用性。
手工书签制作说课讲解
手工书签制作
手工书签制作
说一说：
什么是书签？ 书签的作用，形状？ 书签的分类，材质？
什么是书签？
书签——是为了翻阅方便夹于所读书页的标志，是 看书时使用的一种文具，是爱读书人喜爱的一种 放在书籍内的小型美术源于春秋战国时期，当时称为“牙 签”。这种书签，是用竹片制成的，每当读书人看到卷 轴中非常重要的地方，就会在书的一端插上“牙签”， 以方便之后接着查看。当卷轴书改成折装以后，书签的 用途就更大了。它的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸 板的。读书人把平时很少翻阅的书籍，叫做“未触牙 签”。宋朝以后，读书人对书签越来越讲究，有时就会 手写一些座右铭之类的句子在书签上。现在的书签上印 有诗词警句、名人格言和装饰图画，就是缘于此。
书签的分类：
从内容上可分为人物、花鸟、风景; 从制作上可分为手绘、印制、制做(如花 瓣、树叶等)。
书签欣赏
学生作品欣赏
制作步骤：
评书签：
通过大家的辛勤劳动，相互合作，属 于自己的书签诞生了，请把各自的书 签摆到展台上来进行讲解和展示。
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书签的制作说课稿
《书签的制作》说课稿云锦镇云锦中心小学校蔡弋综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。
为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、体验传统文化的魅力，我设计了这节活动课《书签的制作》。
一、课题分析《书签的制作》是小学五年级下册综合实践活动中的一课，教材编排的目的主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签的制作”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式,而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间,同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、学情分析五年级的学生已经具备欣赏、制作书签的实验探究能力，因此选择制作书签作为综合实践活动的主题，可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
学生接触书签以后，好奇心较强，有强烈的探究欲望，通过对书签的由来、作用的了解，制作书签的过程体验，能锻炼他们勇于参与、大胆实践的品质，并能在活动中增强竞争意识、合作意识，培养创新能力。
三、教学目标分析:1．知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2．过程与方法:感受造型、色彩、和文字的关系,发展创造性思维品质。
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
3．情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力,培养审美及创造能力.引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
四、教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
教学难点：制作出一枚有特色的书签.五、活动准备1。
学生准备：搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具,各类名言、格言和古诗。
《 制作书签 》说课稿
《制作书签》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是号考生，今天，我说课的课题是《制作书签》，下面我从说教材、说教法、说学法，说教学过程及说板书设计五个方面进行阐述。
一、说教材我将从教学内容分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备五个方面来说教材（一）教学内容分析《制作书签》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第14课，教材以制作书签活动为载体，巩固介绍Word页面大小设置操作和编辑自选图形的方法。
这一节课是上节课《设计书签》的延续，让学生将自己在上节课收集到的书签文字，图片资料，按照上节课设计好的书签草图，逐一添加书签元素，再编辑自选图形，让书签作品更加美观。
本课是Word操作的综合实践，充分利用学生已有的知识经验，从文本编辑扩充到图片编辑，从版面编排拓宽到输出页面设置，完整地构建学生Word的文字输入、编辑、修饰、排版，图片插入、编辑、修饰，文档输出、页面设置等知识技能体系。
学生在制作书签的过程中，感受Word文字处理软件的强大功能，深入了解信息技术在学习和生活中的应用，获得艺术熏陶，提高艺术素养。
（二）教学目标。
根据以上的教材分析，我设置了以下教学目标：1、知识与技能：使学生合理地设置书签的页面，能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图片。
让学生学会在自选图形中插入图片，文字。
2、过程与方法：通过演示，小组讨论，对比分析，让学生完成对设置书签页面的理解。
同时通过任务驱动，展示评价让学生完成制作书签的过程。
3、情感态度价值观：通过制作书签提高Word操作综合应用的能力，体验成功的喜悦。
（三）教学重难点立足于教材特点，本课的教学重点是：让学生学会页面设置，学会在自选图形中插入图片，插入文字。
教学难点是：使学生能综合运用Word知识编辑书签。
（四）教学准备为了使教学活动顺利的开展，我作如下教学准备：我选择在多媒体网络教室上课，并事先准备了课件，两张书签（一张为16开纸大小，另一张为宽6厘米，高12厘米）二、说教法为了使学生能够达到本课设定的教学目标，现在我来说说教法。
课程设计制作书签
课程设计制作书签一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握制作书签的相关知识和技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生对阅读的兴趣和热爱。
具体目标如下：知识目标：使学生了解书签的起源、发展和种类，掌握书签的制作方法和技巧。
技能目标：培养学生独立制作书签的能力，提高学生的审美观念和审美水平。
情感态度价值观目标：培养学生对阅读的热爱，增强学生的文化素养，提升学生的自我修养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.书签的起源和发展：介绍书签的起源，以及在我国和世界范围内的发展历程。
2.书签的种类：介绍不同种类的书签，如传统书签、现代书签、功能书签等。
3.书签的制作方法：详细讲解书签的制作步骤，包括选材、设计、制作等。
4.书签的制作技巧：介绍制作书签时的一些技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。
5.书签的应用：讲解书签在阅读中的作用，以及如何正确使用书签。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，具体包括：1.讲授法：讲解书签的起源、发展和种类等相关知识。
2.演示法：展示书签的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作书签，提高学生的动手能力。
4.讨论法：学生进行分组讨论，分享制作书签的心得和经验。
5.评价法：对学生的书签作品进行评价，鼓励优秀作品，提高学生的自信心。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动形象地展示书签的制作过程。
4.实验设备：准备制作书签所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考信息。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
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《书签的制作》说课稿
云锦镇云锦中心小学校蔡弋
综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。
为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、体验传统文化的魅力，我设计了这节活动课《书签的制作》。
一、课题分析
《书签的制作》是小学五年级下册综合实践活动中的一课，教材编排的目的主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签的制作”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间，同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备欣赏、制作书签的实验探究能力，因此选择制作书签作为综合实践活动的主题，可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
学生接触书签以后，好奇心较强, 有强烈的探究欲望，通过对书签的由来、作用的了解，制作书签的过程体验，能锻炼他们勇于参与、大胆实践的品质，并能在活动中增强竞争意识、合作意识，培养创新能力。
三、教学目标分析：
1．知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2．过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
3．情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
四、教学重点：
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
教学难点：制作出一枚有特色的书签。
五、活动准备
1.学生准备：
搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
2.教师准备：
协助学生搜集、整理有关资料，师生合作自制的课件、各种
书签范例。
六、活动的指导方法
1.情境教学法
课前教师可创设一种有助于探索研究的开放的情境和途径，激
发学生学习兴趣，激励学生积极主动地参于学习。
2.多渠道参与法
引导学生赏一赏、说一说，做一做，评一评等多感官参与，激发学生兴趣。
3.直观法
学生的思维特点是形象思维为主，利用书签实物教学，能吸引
学生注意。
4.合作学习法
强调师生之间、生生之间情感沟通与智力互补，提高课堂学习
效率。
5.自主探究法
在活动中引导学生自主地赏、品书签，探究书签的制作方法，体味祖国语言的博大精深，获得成功的体验、树立学习的自信心，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的综合素养。
七、活动流程：
《制作书签》主题中设计了四项主要活动：分别是赏书签、谈
书签、做书签、评书签。
这四项活动在于让学生通过不同方式来了
解书签及其制作方法，逐步加深对书签认识和理解。
猜谜语。
谜面：小小卡片书中夹，一下就能找页码。
增长见
识又美观，送给朋友表心愿。
【设计意图：猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂一开始，让孩子们猜一则老师自编
的谜语，能调动孩子们的学习积极性，激发学生的探索兴趣，能将孩子们的注意力一下就集中到
课堂上。
】
（二）赏书签。
书签有着悠久的历史，包含着深厚的传统文化，人们用巧手
和智慧制造出了许许多多有创意的书签，让我们一起走进书签展
览馆。
（在轻音乐的播放声中欣赏书签）
【设计意图：让孩子们在轻松悦耳的音乐声中欣赏各种材质，各种形状，精致美丽的书签，能在视觉，听觉上给孩子们强烈的冲击，营造一种融洽、和谐的气氛，他们能直观去感受那份浓浓的艺术氛围，增强他们的民族自尊心和自豪感，让他们有兴趣进行以后环节的学习。
】
（三）说书签。
欣赏了那么多构思巧妙、造型独特，色彩丰富的书签，结合你
课前收集的有关书签的资料，我们来说一说书签。
（引导学生从书
签的由来、用途、材质、形状、制作方法等方面进行介绍）要求：1.交流自己知道的有关书签的知识。
2.交流的同学声音响亮，表情自然大方，把话说清楚。
3.听的同学认真听，不明白的地方可以提问，知道相关
知识的同学相互补充。
【设计意图：本环节的设计，完全尊重学生的选择意愿。
此活动中，学生始终处于主体地位，自己选择感兴趣的学习内容，自己搜集的资料，给大家进行交流。
这一过程，学生的收集处理资料的能力，观察力，表达力，倾听习惯充分体现出来了。
通过这一活动，使学生明白获得知识的途径有很多，相互合作，会有更多的收获。
】
（四）做书签。
欣赏了那么多书签，了解了书签的那么多知识，让我们设计
制作一枚属于自己的书签吧！
师引导学生总结书签的制作步骤，并相机板书。
【设计意图：综合实践课的一个重要的特点就是它的实践性。
在赏、说之后，学生们都跃跃欲试，要一显身手了。
教师适当引导，让学生亲自动手实践，让他们亲自想一想，做一做，培养学生的丰富的创造力和想象力，培养他们做事要耐心，要有持之以恒的精神。
在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理及协调能力。
】
通过大家的辛勤劳动，相互合作，属于自己的书签诞生了，请把各自的作品摆在展示台上。
1.汇报作品的创意、制作过程。
2.评一评。
设置奖项：最佳创意奖、最佳资料员、最佳解说员、最团结小组。
【设计意图：学生在展示研究成果时，在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，每个学生有机会参与尝试、有机会获得成功。
通过自评、互评，孩子们对活动的进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化了活动过程。
积极鼓励，肯定学生的作品，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。
这一活动中，教师只是一个支持者、合作者、引导者。
】（六）小结。
其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
（七）课延。
走进生活，走进网络，继续了解书签文化。
八、板书设计：
书签的制作
制作步骤：剪裁贴穿系。