机械原理课程设计三级项目(2012.3)
机械原理课课程设计
机械原理课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械原理的基本概念，如力、功、能量转换等；2. 学生能描述并分析简单机械系统的运动规律，包括杠杆、滑轮、齿轮等；3. 学生能运用机械原理解决实际问题，如计算力的合成与分解、功的计算等。
技能目标：1. 学生能够运用图示和模型分析简单机械系统的结构及其工作原理；2. 学生能够通过实验和观察，收集和处理数据，得出科学合理的结论；3. 学生能够运用数学知识进行简单的力学计算，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到机械原理在日常生活和生产中的重要性，培养对机械工程的兴趣和热爱；2. 学生能够通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，增强解决问题的自信心；3. 学生能够关注机械原理在科技发展中的应用，培养创新意识和环保意识。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握机械原理基础知识的同时，提高解决实际问题的能力，激发学生对机械工程的兴趣，培养其创新精神和合作意识。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：介绍力的概念、分类、作用效果；功和能量的概念及其转换关系。
2. 简单机械系统：讲解杠杆原理、滑轮组、齿轮组等简单机械的构造、工作原理及实际应用。
3. 力学计算：学习力的合成与分解、功的计算方法，以及力的作用效果分析。
4. 实践操作：组织学生进行实验，观察简单机械系统的运动规律，进行数据收集和处理。
5. 应用与创新：探讨机械原理在日常生活、生产中的实际应用，激发学生创新意识。
教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：第一章：机械原理基本概念1.1 力的概念与分类1.2 力的作用效果1.3 功与能量第二章：简单机械系统2.1 杠杆原理2.2 滑轮组2.3 齿轮组第三章：力学计算3.1 力的合成与分解3.2 功的计算3.3 力的作用效果分析第四章：实践操作4.1 实验一：杠杆实验4.2 实验二：滑轮组实验4.3 实验三：齿轮组实验第五章：应用与创新5.1 机械原理在日常生活中的应用5.2 机械原理在生产中的应用5.3 创新设计探讨教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握机械原理知识，提高解决实际问题的能力。
机械原理三级项目课程设计要求
机械原理课程设计三级项目研究计划要求经过前期的讨论课和后期修改，已经初步确定出了各组方案，从今天开始，需对所选方案进行具体设计，内容如下：1.根据自己的设计目的，定出设计工艺参数，如工作行程的长度，末端执行构件的速度，外载荷的大小，所有连杆机构需要给定行程速比系数，连杆质量等。
根据这些参数来确定整个传动系统的各个部分尺寸。
2.根据以上参数和计算所得尺寸，选择合适的比例尺，在A1图纸（机械馆310购买，一张A0可以裁成两张A1,每组必须要一张A1图纸）中央位置画出整个传动方案的机构运动简图，要求大方美观（关系到评分高低）。
3.利用相对运动图解法，对所画的结构运动简图进行两个位置（在第一个位置上旋转90°或者180°得第二位置）的速度、加速度分析（矢量方程写在说明书上，图纸上只画对应的速度和加速度多边形），此四图（2速度图、2加速度图）分布于A1图纸机构运动简图的左右侧，同样需要选择合适的比例尺，画出的图形才比较美观。
4.利用3.4节（平面机构的力分析，参照例3-5）中动态静力分析方法，对结构运动简图中的连杆机构进行拆分杆组和进行力分析（同样是两个位置的拆分杆组和力分析），需要考虑连杆的惯性力，已经执行构件最终传递到连杆机构的外载荷，不需考虑摩擦力，此时对应的图应布置合理，美观。
5.如果存在凸轮机构，请另外增加一张A2图纸，用于设计凸轮轮廓曲线。
6.根据机构尺寸，执行构件速度和外载荷，使用解析法对机构进行速度、加速度以及原动件驱动力进行分析，使用MATLAB画出一个周期的速度变化曲线，加速度变化曲线和原动件驱动力变化曲线，需在说明书上进行分析，并提交MATLAB程序。
7.具有4成员的团队，必须画出整个传动方案的三维模型，作出运动仿真，具有三成员的团队，建议做出三维模型，运动仿真选做。
8.周五或者周六组织答辩，答辩程序与讨论课形式一样，随机抽取答辩者，答辩时需放映机构搭接视频（2-3分钟），视频内容与所做课题方案必须对应，尺寸无要求。
大三机械原理课程设计
大三机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握大三机械原理课程中的基本概念、原理和公式，如力学、运动学、动力学等；2. 掌握机械系统的分析、设计和计算方法，能运用相关理论解决实际问题；3. 了解机械原理在工程实际中的应用，结合实例进行分析。
技能目标：1. 能够运用所学知识对机械系统进行受力分析、运动分析和动力分析；2. 掌握机械设计的基本步骤和方法，能够设计简单的机械装置；3. 能够使用相关软件（如CAD、MATLAB等）辅助分析和设计，提高工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械原理课程的兴趣，激发学生主动学习和探索的精神；2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高解决实际工程问题的能力；3. 增强学生的创新意识，鼓励学生在机械设计中尝试新思路和方法；4. 培养学生严谨、求实的科学态度，遵循工程伦理，关注环保和可持续发展。
本课程针对大三学生，具有较强的理论性和实践性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新能力和实践能力。
通过本课程的学习，使学生具备扎实的机械原理基础，为后续专业课程学习和未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：力学基础、运动学基础、动力学基础等；- 教材章节：第1章 机械原理概述，第2章 力学基础，第3章 运动学基础，第4章 动力学基础2. 机械系统分析：受力分析、运动分析、动力分析等；- 教材章节：第5章 机械系统的受力分析，第6章 机械系统的运动分析，第7章 机械系统的动力分析3. 机械设计方法：机械设计基本步骤、常用机械传动设计、机械零件设计等；- 教材章节：第8章 机械设计概述，第9章 常用机械传动设计，第10章 机械零件设计4. 机械原理在工程实际中的应用：结合实例分析，如机械装置设计、优化等；- 教材章节：第11章 机械原理在工程中的应用5. 计算机辅助分析与设计：运用CAD、MATLAB等软件进行机械系统分析与设计；- 教材章节：第12章 计算机辅助分析与设计教学内容安排与进度：1. 前四周：机械原理基本概念；2. 中间四周：机械系统分析；3. 后四周：机械设计方法；4. 最后一周：机械原理在工程实际中的应用及计算机辅助分析与设计。
机械原理专业课程设计
机械原理专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械原理的基本概念、定律和公式，如牛顿运动定律、能量守恒定律等。
2. 使学生了解各类机械传动、机构和控制系统的原理及其在实际工程中的应用。
3. 帮助学生理解机械系统的动态平衡、稳定性分析及优化方法。
技能目标：1. 培养学生运用数学和物理知识分析、解决机械原理问题的能力。
2. 提高学生设计简单机械传动系统和控制系统的实践操作技能。
3. 培养学生运用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械系统建模和仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械原理学科的兴趣和热情，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际工程问题的自信心。
3. 引导学生关注机械工程技术对社会、环境的影响，培养其社会责任感和环保意识。
本课程针对机械原理专业的高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生扎实掌握机械原理知识，培养其解决实际工程问题的能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的机械工程人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械原理基本概念：介绍机械系统的定义、分类及基本物理量，如力、位移、速度、加速度等。
2. 牛顿运动定律：阐述牛顿三定律的原理及其在机械系统中的应用。
3. 机械传动系统：讲解各类传动系统（如齿轮、带、链传动）的原理、设计和计算方法。
4. 机械机构和控制系统：介绍常见机构和控制系统的类型、原理及其在工程中的应用。
5. 动态平衡和稳定性分析：讲解机械系统动态平衡的条件、稳定性分析及优化方法。
6. 计算机辅助设计（CAD）：教授CAD软件的基本操作，运用软件进行机械系统建模和仿真。
教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：1. 第1周：机械原理基本概念，教材第1章；2. 第2-3周：牛顿运动定律，教材第2章；3. 第4-5周：机械传动系统，教材第3章；4. 第6-7周：机械机构和控制系统，教材第4章；5. 第8-9周：动态平衡和稳定性分析，教材第5章；6. 第10-11周：计算机辅助设计（CAD），教材第6章。
机械原理设计课程设计
机械原理设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过机械原理设计的学习，让学生掌握基本的机械原理知识，培养学生运用机械原理分析和解决问题的能力，以及创新设计的基本思维和方法。
在知识目标方面，要求学生掌握机械的基本组成部分，理解机械的运动和力的关系，了解机械的设计和制造的基本原理。
在技能目标方面，要求学生能够运用所学的机械原理知识，分析和解决实际问题，能够进行简单的机械设计。
在情感态度价值观目标方面，要求学生在学习过程中，培养对机械工程的兴趣，认识机械工程在现代社会中的重要作用，形成积极的科学探究态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械的基本组成部分，如机械的运动和力的关系，机械的设计和制造的基本原理等。
具体包括以下几个部分：第一部分，机械的基本概念和组成；第二部分，机械的运动和力的关系；第三部分，机械的设计和制造的基本原理；第四部分，机械的创新设计。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授法的基础上，引导学生进行思考和讨论，通过案例分析法和实验法，让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中，提高学生的问题解决能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和方法，我们将准备相应的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材将作为学生学习的主要资源，参考书将为学生提供更多的学习资料，多媒体资料将帮助学生更直观地理解机械原理，实验设备将为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等几个方面。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等，通过观察和记录来进行评估。
作业评估主要评估学生的理解和应用能力，通过作业的完成质量来进行评估。
考试评估主要评估学生的综合运用能力，通过考试的分数来进行评估。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的特定时间和地点进行，共计16周。
机械原理课程设计指导书2012
机械原理课程设计指导书一、机械原理课程设计的目的与任务1、课程设计的目的机械原理课程设计是继机械原理课程之后独立的设计课程。
其目的是进一步加深学生对所学知识的理解。
使学生对于机构分析与综合的基本理论、基本方法有一个系统的完整的概念，培养学生综合运用所学知识独立解决机构设计问题的能力和使用计算机解决工程技术问题的能力。
同时培养学生的创新精神。
2、课程设计题目牛头刨床机构的设计3、课程设计的任务课程设计的任务是根据要求拟定和论证机器的主体机构的设计方案，并对选定方案进行运动分析，确定飞轮转动惯量，对进给凸轮机构和齿轮机构进行设计计算，最后完成设计图纸，设计说明书（16开纸），打印计算结果和图表结果。
课程设计包括，主体机构设计，凸轮机构设计，齿轮机构设计三个部分。
主体机构由学生自定设计方案，进给凸轮机构和齿轮机构采用统一设计方案。
4、课程设计的准备和注意事项在课程设计前要阅读指导书，复习有关课程内容，拟定主体机构的设计方案前要查阅有关资料，了解各种机构及其使用场合。
二、主体机构设计图1 牛头刨床机构图2 切削力主体机构是指实现刨刀往复运动（主运动）的传动机构，设计方案由学生在作方案比较和论证的基础上自选。
1、主体运动的运动要求和动力要求（1）刨刀工作行程要求速度比较平稳，空回行程时刨刀快速退回，机构行程速比系数在1.3-1.5之间。
（2）刨刀行程H=300mm或H=150mm。
曲柄转速、切削力、许用传动角等见表1，每人选取其中一组数据。
（3）切削力P大小及变化规律如图2所示，在切削行程的两端留出一点空程。
具体数据由表1选定。
2、设计要求在满足运动要求和动力要求的条件下，每人拟出2个设计方案。
确定每个方案的机构尺寸，绘出机构运动简图，并对每个方案进行运动分析，在此基础上对所拟定方案的各种性能进行多方面的分析和比较，从而选定一个比较合理的设计方案，最后对选定的方案用图解法作一个一般位置的运动分析，包括机构运动简图，速度，加速度矢量图，一起画在1号图纸上。
山建机械原理课程设计
山建机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《山建机械原理》中基础机械原理，如杠杆、滑轮、齿轮等的工作原理及应用。
2. 学生能够描述常见工程机械的结构组成，及其在建筑工程中的应用。
3. 学生能够解释机械效率、力与运动的相互关系等概念，并运用相关公式进行简单计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学机械原理，设计简单的机械结构，解决实际问题。
2. 学生通过小组合作，能够完成对工程机械的观察、分析、制作和测试，提高动手实践能力。
3. 学生能够运用科学方法进行机械效率的实验，收集数据，分析结果，并撰写实验报告。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程机械和建筑机械原理学习的兴趣，激发探究精神。
2. 学生在小组活动中，学会合作与交流，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过了解机械在建设中的作用，增强对科技进步改善人类生活条件的认识，培养社会责任感。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，强调学生在学习机械原理的基础上，能够动手实践，解决实际问题。
学生特点：考虑到学生为初中生，他们对机械原理有一定的好奇心，动手能力强，喜欢探究和解决问题。
教学要求：教学应结合学生的认知水平，通过直观演示、实践操作等方式，提高学生对机械原理的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的团队合作能力和科学探究精神。
教学过程中，将目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本节教学内容依据课程目标，结合《山建机械原理》教材，组织以下科学性和系统性的教学内容：1. 基本机械原理：- 杠杆原理：教学内容包括杠杆的分类、力臂与作用力的关系，以及杠杆原理在日常生活中的应用。
- 滑轮与轮轴：介绍滑轮的分类、工作原理，以及如何提高滑轮系统的效率。
- 齿轮原理：讲解齿轮的基本概念、分类、传动比的计算及应用。
2. 工程机械结构与原理：- 常见工程机械：学习挖掘机、吊车等工程机械的结构组成、工作原理及在建筑工程中的应用。
机械原理三级项目方案
方案评定及选择
方案一 轮椅进入平台方向与车门方向垂直，平台宽度 为轮椅整车长度。
方案二 轮椅进入平台方向与车门方向平行，平台宽度 为轮椅整车宽度。
功能求解 方案一尺寸求解
功能求解 方案一平面动态图
功能求解 方案二尺寸求解
功能求解 方案二平面动态图
方案分析及选择
①考虑高度问题，残疾成年人坐高大致为1300mm， 方案一中曲柄长971.6mm，方案二中曲柄长752.6mm， 方案二对门高的要求较低，最高提升高度较低，较为 安全； ②考虑占地问题，根据运动方向不同，方案一需令公 交车停靠在距路边大于1100mm（装置平台长度） +1030mm（轮椅整车长度），会妨碍到交通秩序，方 案二需令公交车停靠在距路边650mm（装置平台长 度），较为便利，不妨碍交通秩序。
机械原理三级项目汇报
汇报主要内容
1
项目组成员及分工
评定和选择
5
尺寸设计
6
速度及加速度分析
7
三维图
8
主要的参考文献
项目组成员
刘同磊：机构运动简图绘制 孙向男：说明书撰写 裴泽宇：速度及加速度分析 丁涛：三维设计，力分析，matlab
项目题目
客车（公交车）残疾人轮椅升降装置
设计要求
原动杆由起始位置转动到终止位置用时10s， 机架位于第一层台阶面内，平台起始位置位于第 二层台阶面内。原动杆及从动杆皆位于台阶内部。 平台经原动杆转动半周置于地面，轮椅到达平台 上之后，原动杆及从动杆带动平台转动至第二层 台阶面上，完成轮椅的上车过程。反之即为轮椅 的下车过程。
工作原理
该机构由双曲柄机构和平行四边形机构 组合而成。双曲柄机构可将原动曲柄的等 速转动转换成从动曲柄的等速或变速转动。 平行四边形机构的两曲柄以相同角速度同 向转动，而连杆只做平动
机械原理第三版课程设计
机械原理第三版课程设计一、设计目的机械原理是机械设计中重要的基础学科，对于机械工程专业的学生来说，掌握机械原理的知识是其职业生涯的基础。
本课程设计的主要目的是帮助学生进一步理解机械原理的知识，并通过实践掌握机械原理的应用。
二、实验内容实验一：机械传动实验通过实验了解机械传动原理及其应用，以及了解不同传动方式的特点和应用领域。
实验二：运动学研究实验通过实验了解机械运动的基本概念和运动规律，掌握运动学分析方法，并进行相关实验操作和分析。
实验三：力学分析实验通过实验了解机械力学分析的基本概念和方法，掌握静力学和动力学分析，并进行相关实验操作和分析。
三、实验器材1.机械传动实验：齿轮传动组、平面滑动轨道组、链传动组、同步带传动组等。
2.运动学研究实验：运动平台、滚子轮座组、直线导轨组等。
3.力学分析实验：万能试验机、测力计、测角仪等。
四、实验步骤和实验方法实验一：机械传动实验1.使用齿轮传动组进行实验，掌握其传动比的计算方法并进行验证。
2.使用平面滑动轨道组进行实验，了解滑动原理和滑动摩擦力的影响因素。
3.使用链传动组进行实验，了解链传动的特点，掌握其应用范围。
4.使用同步带传动组进行实验，了解传动带的应用特点。
实验二：运动学研究实验1.使用运动平台进行实验，进行直线和曲线运动的研究，掌握其运动规律和参数计算方法。
2.使用滚子轮座组进行实验，进行圆周运动的研究，了解轮座组的结构和工作原理。
3.使用直线导轨组进行实验，进行直线运动的研究，了解直线导轨的应用范围和特点。
实验三：力学分析实验1.使用万能试验机进行实验，进行拉压力测试和弯曲测试，掌握试验机的操作方法和参数计算方法。
2.使用测力计进行实验，测量不同力的大小和方向，掌握测力计的使用方法和数据处理方法。
3.使用测角仪进行实验，进行角度测量和转动轴的位置测量，掌握仪器的使用方法和数据处理方法。
五、实验结果和分析实验结果将会根据不同实验进行分别汇报和分析，其中实验结果会针对实验步骤和实验目的进行记录和分析，以便学生掌握实验的重要性和有效性。
机械原理课程设计
（7）创新设计实践：鼓励学生运用所学知识，进行创新性机械设计，培养学生的创新思维和动手能力。
3、教学内容
（8）机械制图基础：结合教材，介绍机械制图的基本知识，包括视图、剖面图、尺寸标注等，为学生进行课程设计提供必要的绘图技能。
（18）课程反馈与改进：收集学生对课程设计的反馈，根据学生的意见和建议对教学方法和内容进行持续改进，以提高教学质量和学生的学习体验。
5、教学内容
（15）技术应用与创新：探讨机械原理在现代技术中的应用，如自动化、机器人技术等，激发学生对技术发展的兴趣，并鼓励他们在设计中融入创新元素。
（16）模拟与仿真：介绍计算机辅助设计（CAD）软件在机械设计中的应用，教授学生如何利用仿真软件对设计方案进行验证和优化。
（17）安全规范与标准：教育学生了解和遵守机械设计相关的安全规范和行业标准，确保设计的安全性和可靠性。
（3）滑轮与斜面：分析滑轮的省力原理，斜面的力学优势及其在实际应用中的使用。
2、教学内容
（4）简单机械的联合应用：结合实际案例，让学生了解并掌握如何将杠杆、轮轴、齿轮、滑轮等简单机械进行组合，实现更高效的力的传递和能量转换。
（5）机械效率的计算：引导学生学习并掌握机械效率的概念，通过实验和计算，分析不同机械组合的效率。
（12）团队合作与沟通：在课程设计过程中，鼓励学生进行团队合作，培养学生在团队中的沟通协作能力，提高解决问题的效率。
（13）项目报告撰写：指导学生完成课程设计项目报告的撰写，包括设计思路、计算过程、实验数据、结论与分析等，锻炼学生的学术写作能力。
（14）反思与总结：课程结束时，组织学生进行个人和集体的反思总结，回顾学习过程中的收获和不足，为今后的学习和实践奠定基础。
机械系统动力学三级项目说明书
机械系统动力学三级项目报告游梁抽油系统曲柄运动规律的动态仿真学院（系）：机械工程学院年级专业： 2012级机设2班小组成员：指导教师：日期：目录一、研究背景及意义------------------------------------------------------------------------ 11.1研究背景---------------------------------------------------------------------------- 11.2研究内容及意义 ------------------------------------------------------------------ 2二、抽油机系统参数------------------------------------------------------------------------ 32.1结构简图---------------------------------------------------------------------------- 32.2电动机已知参数及机械特性-------------------------------------------------- 42.2.1 电动机参数-------------------------------------------------------------- 42.2.2电动机机械特性分析-------------------------------------------------- 42.3抽油机已知参数 ------------------------------------------------------------------ 62.3.1抽油机型号--------------------------------------------------------------- 62.3.2油井参数 ------------------------------------------------------------------ 7三、力学模型和数学模型的建立 ------------------------------------------------------- 83.1假设条件 ---------------------------------------------------------------------------- 8为便于对每个子系统的建模，作如下假设：--------------------------------- 83.2工作系统各部件分析 ------------------------------------------------------------ 93.2.1各构件角速度、角加速度的求解 --------------------------------- 93.2.2悬点位移，速度与加速度 ------------------------------------------ 123.2.3扭矩因数TF ----------------------------------------------------------- 143.3等效驱动力矩 --------------------------------------------------------------------- 143.4悬点载荷曲线 --------------------------------------------------------------------- 163.4.1各段曲线方程 ---------------------------------------------------------- 163.4.2等效阻力矩-------------------------------------------------------------- 173.5等效转动惯量 --------------------------------------------------------------------- 193.5.1简化模型 ----------------------------------------------------------------- 193.5.2等效转动惯量Je------------------------------------------------------ 203.6系统运动微分方程 -------------------------------------------------------------- 22四、仿真软件的开发----------------------------------------------------------------------- 23五、心得体会 -------------------------------------------------------------------------------- 26六、参考文献 -------------------------------------------------------------------------------- 26软件代码 ------------------------------------------------------ 错误！未定义书签。
机械原理有关课程设计
机械原理有关课程设计一、教学目标本节课旨在让学生了解和掌握机械原理的基本概念和知识点，包括杠杆原理、齿轮传动、摩擦力等。
通过学习，使学生能够理解机械原理在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
同时，培养学生的动手操作能力和团队协作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.杠杆原理：介绍杠杆的分类、特点和应用，通过实例分析，使学生能够熟练运用杠杆原理解决实际问题。
2.齿轮传动：讲解齿轮的类型、特点和计算方法，让学生了解齿轮在机械传动中的作用，并通过实例分析齿轮传动的应用。
3.摩擦力：介绍摩擦力的概念、计算方法和减小摩擦力的方法，使学生能够理解摩擦力在机械传动中的影响，并应用于实际问题解决。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解机械原理的基本概念和知识点，使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决。
3.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验机械原理的应用，提高学生的动手操作能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过动画、图片等形式，直观展示机械原理的相关知识。
4.实验设备：准备相关的实验设备，如杠杆、齿轮等，让学生亲身体验机械原理的应用。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面反映学生的学习成果。
评估内容将涵盖学生的平时表现、作业、考试等方面，确保评估的客观性和公正性。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
百度机械原理课程设计
百度机械原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握机械基本原理，如杠杆原理、齿轮传动等；2. 使学生了解并认识常见机械设备的构造、原理及其应用；3. 引导学生运用物理知识分析机械运动和力的作用。
技能目标：1. 培养学生运用机械原理解决实际问题的能力；2. 提高学生动手操作、制作简单机械模型的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械学科的热爱，激发学习兴趣；2. 培养学生具有创新意识和探索精神，敢于挑战未知；3. 引导学生关注机械在生活中的应用，认识到科技对生活的影响；4. 培养学生遵守安全规范，养成良好的操作习惯。
课程性质：本课程为机械原理的入门课程，旨在让学生掌握基本机械原理，培养实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械基本原理：包括杠杆原理、滑轮组、齿轮传动等，涉及课本第二章相关内容；- 杠杆原理及其应用；- 滑轮组的工作原理和计算；- 齿轮传动的原理和分类。
2. 常见机械设备的构造与原理：介绍生活中常见的机械设备，如自行车、汽车等，涉及课本第三章相关内容；- 自行车的构造与原理；- 汽车的构造与原理；- 其他常见机械设备的应用。
3. 力与机械运动：运用物理知识分析机械运动和力的作用，涉及课本第四章相关内容；- 力的作用和效果；- 机械运动的分类；- 力与运动的关系。
4. 机械模型制作：培养学生动手操作能力，涉及课本第五章相关内容；- 简单机械模型的制作方法；- 制作过程中的团队协作和沟通；- 安全操作规范。
教学内容安排和进度：本课程共计12课时，教学安排如下：1-4课时：机械基本原理；5-8课时：常见机械设备的构造与原理；9-10课时：力与机械运动；11-12课时：机械模型制作。
机械原理课程设计
机械原理课程设计
机械原理课程设计是针对机械原理课程内容的实践性学习任务。
在这个课程设计中，我将与同组的同学合作完成一个小组项目。
我们的任务是设计一个简单的机械装置，并使用机械原理的知识来分析和解决实际问题。
首先，我们选择了一个实际应用场景，即利用机械装置将物体从一个位置移到另一个位置。
我们考虑到需要设计一个简单的提升装置，可以通过旋转柄操作，实现机械臂的上下运动。
在设计过程中，我们首先进行了物体的重量计算和估算，以确定装置需要具备的承重能力。
我们选择了一种简单的滚动轴承和轴承座结构，以提供稳定的支撑能力。
接下来，我们设计了一个包括齿轮和链条的传动系统，以将旋转运动转化为上下运动。
通过计算和选择适当的齿轮和链条参数，我们保证了系统的传动效果和工作效率。
在设计过程中，我们还考虑了装置的安全性和可靠性。
我们添加了一个紧急停止按钮和限位开关，以确保在发生意外情况时能够及时停止装置的运动。
我们还选择了高强度的材料，并进行了必要的强度计算和结构分析，以确保装置在工作过程中能够承受所需的载荷和应力。
最后，我们使用SolidWorks等CAD软件进行了装置的三维建
模和仿真。
通过对装置进行动力学分析和优化，我们验证了设计的合理性，并进行了必要的调整和改进。
通过这个课程设计，我学到了机械原理理论知识的应用，并锻炼了团队合作和解决问题的能力。
这个实践性学习任务让我更加深入地理解了机械原理的重要性和应用价值。
我相信这些经验将对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
机械设计课程设计三级
机械设计课程设计三级一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解并运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等。
2. 了解并掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计、计算与分析等。
3. 熟悉常见机械传动、连接、支撑等装置的设计原理和选型方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成小型机械装置的设计任务，具备初步的机械设计能力。
2. 能够运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械图纸的绘制，提高设计效率。
3. 能够对所设计的机械装置进行简单的计算与分析，评估其性能和可靠性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱机械设计专业，增强对工程实践的兴趣和责任感。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够在设计过程中与他人有效交流。
3. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法，善于总结经验，不断优化设计方案。
本课程针对高年级学生，课程性质为实践性、综合性。
在教学过程中，注重理论知识与实际应用的结合，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。
根据学生特点和教学要求，课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握机械设计的基本知识和技能，为今后的工作和学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括力学基础、材料力学性能、机械制图标准等，对应教材第一章内容。
- 力学基础：应力、应变、扭转、弯曲等。
- 材料力学性能：拉伸、压缩、剪切、硬度等。
- 机械制图标准：制图规范、标注方法、视图表达等。
2. 机械设计步骤与方法：需求分析、方案设计、详细设计、计算与分析等，对应教材第二章内容。
- 需求分析：功能需求、性能需求、环境适应性分析。
- 方案设计：设计原理、布局、初步选型。
- 详细设计：尺寸计算、零件设计、装配关系。
- 计算与分析：强度、刚度、稳定性计算，性能评估。
3. 常见机械装置设计：传动装置、连接装置、支撑装置等，对应教材第三章内容。
机械原理课程设计书
机械原理课程设计书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械原理的基本概念，如力、运动、能量等，并能够准确描述其相互关系。
2. 使学生了解并掌握机械装置的构造、工作原理及其应用。
3. 引导学生理解并掌握简单机械系统运动学、动力学的基本分析方法。
技能目标：1. 培养学生运用数学、物理知识解决机械原理问题的能力。
2. 培养学生动手制作、实验操作和观察分析机械装置的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械原理学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，使其具备持续学习的动力。
3. 引导学生认识到机械原理在生活中的应用，培养其关注社会、服务社会的责任感。
课程性质分析：本课程为初中物理机械原理部分，旨在让学生了解和掌握机械原理的基本知识，培养其动手操作和解决问题的能力。
学生特点分析：初中学生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的动手实践能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
3. 关注个体差异，因材施教，提高教学质量。
二、教学内容1. 简单机械原理：包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等基本概念和分类，以及它们的优缺点和实际应用。
教材章节：第二章第一节《简单机械》2. 机械运动分析：介绍机械运动的基本形式，如直线运动、曲线运动、圆周运动等，以及相应的运动学参数。
教材章节：第二章第二节《机械运动》3. 动力学基础：阐述力、质量、加速度等基本概念，以及牛顿三定律。
教材章节：第二章第三节《动力学基础》4. 机械能转化：探讨机械能的转化规律，如势能、动能的相互转化，以及能量守恒定律。
教材章节：第二章第四节《机械能转化》5. 机械装置案例分析：分析典型的机械装置，如自行车、汽车、起重机等，了解其工作原理和构造。
教材章节：第二章第五节《机械装置案例分析》教学进度安排：第一周：简单机械原理第二周：机械运动分析第三周：动力学基础第四周：机械能转化第五周：机械装置案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作和解决问题的能力。
机械系统动力学三级项目说明书汇总
机械系统动力学三级项目说明书汇总机械系统动力学三级项目报告游梁抽油系统曲柄运动规律的动态仿真学院(系): 机械工程学院年级专业: 2012级机设2班小组成员:指导教师:日期: 2015/06/29目录一、研究背景及意义---------------------------------------------------- 11.1研究背景 ------------------------------------------------------ 11.2研究内容及意义 ----------------------------------------------- 2二、抽油机系统参数---------------------------------------------------- 32.1结构简图 ------------------------------------------------------ 32.2电动机已知参数及机械特性 ------------------------------------ 42.2.1 电动机参数--------------------------------------------- 42.2.2电动机机械特性分析 ------------------------------------ 42.3抽油机已知参数 ----------------------------------------------- 62.3.1抽油机型号 --------------------------------------------- 62.3.2油井参数 ----------------------------------------------- 7 三、力学模型和数学模型的建立 ---------------------------------------- 83.1假设条件 -------------------------------------------------------8为便于对每个子系统的建模，作如下假设:------------------------ 83.2工作系统各部件分析 ------------------------------------------- 93.2.1各构件角速度、角加速度的求解 ------------------------ 93.2.2悬点位移，速度与加速度 ------------------------------ 12TF3.2.3扭矩因数 ------------------------------------------ 143.3等效驱动力矩 ------------------------------------------------- 143.4悬点载荷曲线 ------------------------------------------------- 163.4.1各段曲线方程 ------------------------------------------ 163.4.2等效阻力矩 -------------------------------------------- 173.5等效转动惯量 ------------------------------------------------- 193.5.1简化模型 ---------------------------------------------- 19Je3.5.2等效转动惯量 -------------------------------------- 203.6系统运动微分方程--------------------------------------------- 22四、仿真软件的开发--------------------------------------------------- 23五、心得体会----------------------------------------------------------26 六、参考文献---------------------------------------------------------- 26软件代码--------------------------------------- 错误～未定义书签。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
机械原理课程设计三级项目研究计划
一、项目研究题目
1．给定题目
1)试设计一种运输机械，要求能间歇输送工件，并使工件间间距始终保持稳定
步长。
（工件尺寸自定，直线输送，要求步长为840MM）。
2)试设计一糕点切片机械，要求完成工艺动作：糕点的直线间歇移动和切刀的
往复运动，通过两者的动作配合进行切片，可通过改变直线间歇移动速度或每次间隔的输送距离，以满足糕点的不同切片厚度的需要。
设计要求：糕点厚度：10~20mm；糕点切片长度（亦即切片的高）范围：5~80mm；切刀工作节拍：40次／min。
其他参数可自选，要求选用的机构简单、轻便、运动灵活可靠。
3)试设计一剪板机械，主要功能是能将卷料展开并剪成一定长度的铁板，即将
板料作定长度的间歇送进，在板料短暂的停歇时间内，剪刀在一定位置上将铁板剪断。
因此剪板机主要包括铁板输送机构和剪断机构。
设计要求：原材料为成卷的板料。
每次输送铁板长度为2000MM；每次输送铁板到达规定长度后，铁板稍停，以待剪板机构将其剪断。
剪断工艺所需时间约为铁板输送周期的十五分之一，建议铁板停歇时间不超过剪断工艺时间的1.5倍，以保证有较高的生产率；输送机构运转应平稳，振动和冲击应尽量小（即要求输送机构从动件的加速度曲线连续无突变）。
4)试设计一医院用棉签制造机械，拟用机器代替手工卷制棉签。
棉签卷制过程
可以仿照手工方式进行动作分解，亦可另行构想动作过程。
按照棉签的手工卷制方法进行分解后得到：①送棉：将条状棉通过机构定时、适量送入；②揪棉：将条状棉压（卷）紧并揪棉，使之揪下定长的条棉；③送签：将签杆送至导棉槽上方与定长棉条接触。
5)试为烤饼房自动化烤饼生产设计一机器，其主要实现功能描述：当烤饼在连
续运动的输送带上的铁盘运行时，机构能将烤饼往上抛起并使其在空中翻转。
该机构必须追踪输送带的等速度，拾起烤饼，把它抛起在空中翻转，最后饼落回到输送带上。
6)试为四肢瘫痪病人设计一个自动翻书器。
功能要求：四肢瘫痪病人除头部外
全部失去活动能力，她只能移动一小的“咬嘴棒”来控制开关。
翻书器要求轻便、灵活和安全，能自动翻阅标准硬皮书，并尽可能适用较宽范围的书。
7)试为广大乒乓球爱好者设计一种乒乓球发球机，功能要求：按乒乓球技术训
练的不同要求，将球不断发射出来，比人发出的球速度更快，力量大，且旋转更强。
8)试为台式电风扇设计摇头装置，风扇的直径为300mm
Φ，电扇电动机转速=，电扇摇头周期10
=。
T s
1450/min
n r
9)试为汽车设计雨刷机构（风挡刮水器），刮水器通过在挡风玻璃上不断来回
移动擦除积水，保持车窗洁净。
2．自选题目
学生可以根据自己的兴趣爱好，自由地选取研究项目。
研究题目可以从其他
关于机械原理课程设计或专业书籍资料中选择，也可以挖掘广泛存在于身边的机械机构或系统，针对市场流行的玩具以及电子产品或生活用品，比如音乐盒、光盘驱动器、门锁、闹钟等等。
注：鼓励学生利用自选题目进行项目研究。
二、项目研究任务要求
1.给出工作原理、原始数据及设计要求。
2.根据工艺动作要求拟定运动循环图。
3.进行各部分传动机构的选型，提出2~3种机械传动方案。
（画出草图）
4.进行方案评定和选择。
5.对传动机构进行尺寸设计和计算。
6.按比例画出机构运动简图。
（1#图纸）
7.对典型机构进行运动和动力分析（可应用计算机辅助分析手段，例如机构仿
真）。
8.提交项目说明书一份。
注：所提方案必须包含2种以上基本传动机构。
三、课程项目的实施与规划
项目要求分组完成，每组3～4人（每人要有不同分工），未给定的具体参数可根据实际情况自拟。
题目选取的难易程度，研究内容的多少都会影响到每组的最终成绩。
1、项目时间节点要求
1)第八周：布置设计任务。
要求学生了解设计要求和设计任务。
2)第九周～第十五周：启发、指导学生选择研究对象，引导学生学习相关知识
与理论，要求学生查阅资料、选题、并进行工具准备等工作。
3)第十六、十七周：以小组为单位，进行前期研究汇报。
小组的同学都要在台
前汇报，汇报前抽签决定主汇报人。
前期项目研究汇报内容主要包括：项目组成员、项目的题目、选题意义、功能分析、功能分解、功能求解、原理方案、方案评价、方案选择和主要的参考文献等。
4)第二十周：一周的集中课程设计，完成后续的方案设计、分析等工作，并提
交项目说明书一份和图纸一张。
说明书一律用B5纸，封面、内容按给定标准格式书写。
集中设计第五天时答辩，汇报设计工作和成果。
答辩后给学生1~2天时间修改错误，答辩两天后将设计图纸和说明书收上来。
2、项目的评价
研究项目的评分主要包括，题目选取的难易程度，创新性，出勤（10％）；前期研究演示汇报和讨论的情况（10％）；自评分和互评分（20％）；项目完成的质量包括项目说明书的的撰写质量（40%）；最终答辩情况（20%）。
机械原理教研室
2012年3月2日。