中考记叙文阅读(含散文、小说)

现代文阅读

记叙文阅读(含散文、小说)

(一)整体感知，理解文意

内容理解与概括

题型一：情节梳理

方法指导

1．审题干。看清题目要求，可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。2．明范围。根据题目所给的提示，找到相关情节在文中所对应的段落。

3．抓关键。抓住如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等关键句，加以提炼整合。

题型二：内容理解与概括

方法指导

1．合段意。段落大意概括了一段的主要内容，把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。

2．联要素。写人记事的文章，弄清楚六要素，将其串联起来，就是文章的主要内容。3．分结构。即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。

4．扩标题。有的文章题目就高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章的主要内容。

词语的指代含义

方法指导

理解指示代词的含义一般可以从以下几个方面入手答题：

(1)认真阅读代词所在的段落，多数情况代词指代的内容出现在词语的前面，极少数情况是在代词的后面。因此，首先看代词的位置，先往前找，再往后找。然后联系文章内容推断含义。词语的指代内容有时是一个词或一句话。对于无法在原文中直接找到答案的，需要提取主要信息并加以归纳概括。最后检验答案是否正确，选用“代入法”，将找到的指代内容代入代词所在的位置，看是否符合句意、段意和文意，以确定答案的正确性。

(2)由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，所以作者在提出后，一般会相应地对此进行解释说明，而这些解释说明往往就是我们所要寻找的答案。因此，解题时可以从下句去寻找答案。

“×”(词)指代的是……，表示……。

句子的理解与赏析

题型一：句子理解

方法指导

1．品析关键词，理解句子的表层意义，即字面意义。

2．结合上下文，分析修辞，探究句子的句外意义，即“言外之意”。 3．联系时代背景、写作意图和文章主旨，体会句子的深层含义。 4．体会句子的情感或议论的重点，理解句子的哲理意义。 题型二：句子赏析 方法指导

2. 句式赏析。

3. 修辞句的赏析。

段落的作用

关键句子 作 用

起始句 领起下文，引出主旨。

结尾句 点明中心，深化主题，收束全文。 过渡句 承上启下。

议论句 点明和加深所写内容，统领全篇，画龙点睛。 抒情句 令人回味，烘托主题。

引用句 点题；总结全文，深化中心；呼应前文，照应标题；令人深思，给人警醒。

描写句

运用……描写手法，具体写出了……，表达(现)了……

句 式 作 用

疑问句 设置悬念，吸引读者的注意力。 反问句 加强语气，增强表现力。 感叹句

抒发强烈的情感。

修辞手法 作用及答题格式

比喻 这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……(1分)，生动形象地写出了(细致描绘出)……(1分)，表现(表达)了……(1分)。

拟人

这个句子运用拟人的修辞手法，把……人格化(1分)，赋予……人的思想、行为，生动形象地写出了……(1分)，表达了……(1分)。 夸张 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。

反语 这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……(1

分)，流露了作者……的感情(1分)。

引用

这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了

文章的生动性和形象性。

方法指导

词语含义的理解与赏析

概念解说

这里的“词语”一般是关键词语，如含引申义、比喻义、讽刺义、双关义及其他特殊含义的词语；在感情色彩上包含深刻思想意义、有助于揭示文章中心思想的词语；特殊的动词、形容词、副词及指代性的词语等。 方法指导

1．看语境。在具体的语言环境中分析词语本义之外的深层含义。

2．看位置。要求理解词语的指示义时，要结合指示词临近的上下文理解其含义。

3．看效果。从词语的修辞手法、感情色彩(褒义、贬义、中性)及其他细节(如词语的轻重、范围、节奏、口语还是书面语等)入手，落脚到人物的情感、文章的主旨上。

一般答题模式

本义＋语境义＋表达效果

感悟主旨(标题、线索)

题型一：感悟文章主旨 方法指导

主旨，指文章的写作意图，通常包含作者的情感态度、精神追求等。 把握文章主旨可采用以下方法：

1．记叙文的主旨：(1)抓住表达中心意思的语句；(2)抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来；(3)通过结构分析来归纳中心意思，把文章大意连贯起来并综合概括，然后指出作者借此表达的思想、感情、态度等；(4)从时代背景入手，好的文章都具有时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容。阅读时要理解文章所包

结 构

1.开头句、段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺

垫伏笔。

2.中间句、段：承上启下的过渡作用。

3.结尾句、段：总结全文，呼应开头(上文)，使文章结构完整。

内 容

1.开头句、段：点明(引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

2.结尾句、段：点明主旨(深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。

3.写景句、段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。

4.议论或抒情句、段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。

含的深刻的社会和时代意义。

2．小说的主题：(1)抓住文章的标题。标题是文章的眼睛，文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；(2)分析小说的人物形象、故事情节和环境描写，通过对三要素的具体分析，从而逐步分析得出小说的主旨；(3)把握文中抒情、议论的句子，抒情、议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；(4)结合时代大背景才可以透彻地分析小说的主题。

通过叙述(描写)……，表达了……的感情(或：揭示了……道理)。

题型二：标题的含义与作用 方法指导

1．标题的含义

(1)表层含义。即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。

(2)深层含义：①分析修辞义。赏析修辞句的表达效果。②把握象征义。关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》中以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。③把握情感。 2．标题的作用

(1)概括文章内容；(2)交代行文线索；(3)点明写作对象；(4)点明主旨或突出中心；(5)设置悬念，激发读者的阅读兴趣；(6)奠定全文的感情基调；(7)推动故事情节的发展。 题型三：行文线索 知识放送

方法指导

从以下两方面把握线索：

1．了解线索的特征：(1)贯穿全文；(2)有明显的文字标志；(3)反复出现。

2．找线索的方法：(1)注意标题，不少文章的标题就是线索；(2)注意反复出现的词语或事物；(3)注意抒情句、议论句，抒情句、议论句往往是文章的一条感情线索；(4)注意段落间的内部联系，根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。

表达方式及其作用

知识放送

线索

分类及举例

作用

①以实物为线索：如李森祥《台阶》。 ①贯穿全文。 ②把文中的人物和事件有机地结合在一起。

③使文章条理清楚、层次清晰。

②以人物为线索：如朱德《回忆我的母亲》。

③以事件为线索：如莫怀戚《散步》。 ④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。

⑤以人物的思想感情为线索：如鲁迅《阿长与〈山海经〉》。 ⑥以时间推移、地点转换为线索：如鲁迅《从百草园到三味书屋》。