体育游戏的创编与撰写
体育游戏课程创编方案模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程的重要性日益凸显。
为了提高学生的身体素质、培养团队协作精神和增强学生的综合素质，特制定本体育游戏课程创编方案。
二、课程目标1. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平；2. 培养学生团队协作精神和竞技意识；3. 培养学生创新思维和体育游戏设计能力；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园体育氛围。
三、课程内容1. 体育游戏理论：介绍体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；2. 体育游戏创编：以学生为主体，通过讨论、实践等方式，引导学生进行体育游戏创编；3. 体育游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣，提高运动技能；4. 体育游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
四、课程实施1. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方法，注重学生主体地位，激发学生兴趣；2. 教学手段：运用多媒体、案例分析、小组讨论、游戏体验等多种教学手段，提高教学效果；3. 教学过程：（1）导入：介绍体育游戏的重要性，激发学生学习兴趣；（2）理论讲解：讲解体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；（3）游戏创编：分组进行体育游戏创编，教师指导；（4）游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣；（5）游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略；2. 教学评价：通过教学效果评估、教学质量检查等方式，对课程进行综合评价。
六、课程特色1. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；2. 结合学生实际，创编具有趣味性、竞技性和合作性的体育游戏；3. 丰富教学手段，提高教学效果；4. 关注学生综合素质培养，促进学生全面发展。
七、课程实施周期本课程可根据学校实际情况，选择在体育课、课外活动或兴趣小组中进行，实施周期为1学期。
体育游戏的创编与运用
朱 海滨
在场地 中间手拿蜻蜓网；游戏开始施攻方一侧队 员拿起 口袋
成跨 越 战壕 任 务 。 ‘ ６ ． 教 学 建议 ： （ １ ） 教 学 时教 师 只 能讲 方 法 ， 不 能 给 学 生 任
何 摆 轮 胎 方法 的提 示 。
～
～
『 １ ｆ １ 『 １ Ｖ Ｖ Ｕ Ｕ Ｕ
～
游戏二 ： 地道 战 １ ． 活 动 类型 ： 团队 项 目 （ ２ ） 不 管 学生 在规 定 的 时 间 内完成 或 没 有 完成 任 务 ， 教 师 ２ ． 活 动 场地 ： 一块 平 整的 场地 都要 让 学 生 自己来说 一说 成 功 和 失败 的 感 受 ， 总 结 经验 。 ３ ． 活 动 器材 ： 口袋 若 干 ， ３ 分、 ５分 、 １ Ｏ 分 投 分 板 两组 、 大体 ７ ． 注意事项 ： 学生在跳跃轮 胎时注意安 全 ， 避免脚部 受 操 垫 若干 伤。 ４ 人 员要 求： １ Ｏ 人 以上 ５ ． 游戏方法：
６ ． 教 学建议 ： 为 了减少争议 增加比赛难度 ， 攻方接球队 员 必须站在教师事先画好的圈内接球 。 ７ ． 注意事项： 守方拿蜻蜓网的队 员注意安全 ， 避免杆与人
之 间 的碰 撞 。
在规定的正方形或 圆形场地 内， 每 两人结成一对 ， 背 向而 站， 腰 部 系上 一根 短跳 绳 ， 组成 一 只螃 蟹 。 甲方 ５只 螃蟹 为 攻 方； 乙方选 派 ２只 螃 蟹作 为 守方 ， 在规定的 １ Ｏ分钟 内 ， 甲方 运 送球到 ３个终点站但每次只能运送一个球 ，运送途 中不能被 乙方的螃 蟹追上 ，一旦 守方螃蟹拍击攻 方螃蟹则此次运送失 败， 须 重 新 回到起 点重 新运 送 。 游戏 结束 以规 定 时间 内 ３个 终 点有效球 的总数为该队的成绩， 然后两队互换角色决 出胜 负。 ６ ． 注意事项 ： 注意两人 间、 团队间的配合 ， 以免碰撞 。
小学体育游戏的创编原则与方法
小学体育游戏的创编原则与方法小学体育游戏的创编原则与方法体育游戏在小学教育中起到了举足轻重的作用，它不仅可以培养学生的体质和协作精神，还可以提高他们的学习兴趣和注意力集中能力。
而为了创编一款适合小学生的体育游戏，我们需要遵循一定的原则和方法。
本文将探讨小学体育游戏的创编原则与方法。
一、创编原则1. 适应性原则：游戏的规则和难度应该根据小学生的年龄和身体状况来设计。
不能过于简单，否则容易让学生感到枯燥无味；也不能过于困难，否则容易让学生失去兴趣或遇到安全问题。
创编游戏时要综合考虑学生的身心特征，确保游戏既能激发学生的积极性，又能确保他们的安全。
2. 趣味性原则：小学生的兴趣爱好多变，他们对于新奇有趣的事物更容易产生共鸣。
创编游戏时可以加入一些趣味的元素，比如增加一些有趣的道具或设置一些有创意的规则，使游戏更有吸引力和可玩性。
这样可以提升学生的参与度和积极性。
3. 教育性原则：游戏不仅可以娱乐，也是一种教育的方式。
在创编游戏时，可以选择一些能够培养学生团队合作、竞争意识、策略思维等能力的内容。
通过游戏的过程，让学生在娱乐中获取教育。
4. 安全性原则：小学生的安全至关重要，创编游戏时一定要注意保证学生的身体安全。
规则设计要合理，场地要平整稳定，道具要符合安全标准。
同时，在游戏开始前要对学生进行安全教育，并派教师或成年人进行监督。
二、创编方法1. 游戏目标明确：在创编游戏时，首先要明确游戏的目标。
目标可以是培养学生某种体能、培养团队协作等，目标明确有利于规则的设置和游戏的设计。
2. 规则简明易懂：游戏规则要尽量简单易懂，避免学生记不住或混淆规则。
可以通过图片、示范等形式来解释规则，让学生一目了然。
3. 游戏规则的多样性：创编游戏时可以设计多样的规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
比如可以设计多个关卡，每个关卡的目标和规则都不相同，使学生在玩的过程中保持新鲜感。
4. 游戏评价和反馈：游戏结束后，可以进行游戏评价和反馈。
幼儿体育游戏及创编方法
幼儿体育游戏及创编方法幼儿体育游戏的目的是为了锻炼幼儿的身体素质和发展他们的各种能力。
通过体育游戏，幼儿能够培养协调性、灵敏性、平衡能力和合作精神。
创编体育游戏可以根据幼儿的兴趣、爱好和特点进行，让他们在游戏中能够积极参与，享受运动的乐趣。
以下是一些适合幼儿的体育游戏及其创编方法。
1.消消乐游戏规则：幼儿将双手分别放在腹部和背部，然后进行互相按压，一方按压时，另一方需要松弛身体，轻松应对。
幼儿可以通过变换按压部位，增加游戏的乐趣。
创编方法：可以将游戏内容与幼儿喜欢的动物形象相结合，例如将按压动作称为“大象踩踏”，幼儿在游戏中扮演小象，互相按压模拟大象踩踏感觉。
2.球拍接力游戏规则：将幼儿分为若干队伍，每个队伍站在同一条线上，每个队伍的第一个人手持球拍，将球拍上的球拍在空中，然后传给下一个队员，依次传递给队伍中的每个人。
最后完成传递的队伍胜出。
创编方法：可以设置更多的传球方式和障碍物来增加游戏的难度，例如在传球过程中要求队员用球拍将球传给后面的队员，或是增加障碍物，让队员需要通过障碍物才能完成传球。
3.环球体操游戏规则：在空地上放置许多不同颜色和大小的圆环，幼儿从起点开始，依次踩踏每个圆环，并按照指示的顺序完成动作。
例如，红环跳一跳，蓝环跳两跳，黄环转圈圈等等。
创编方法：可以按照幼儿的喜好加入一些特殊的动作要求，例如在跳跃时配合音乐，或是要求幼儿在完成特定的动作后说出对应的动物名称。
4.扔沙包游戏规则：将幼儿分为两队，每队站在一定距离的线上，交替扔沙包，看哪一队能够扔得更远。
创编方法：可以将沙包的重量和形状进行调整，让幼儿在扔沙包时能够感受到不同的重量和形状对扔的距离的影响。
5.穿越绳网游戏规则：搭建一组绳网（类似于蜘蛛网），幼儿需要穿越绳网，同时不触碰绳网和地面。
可以设置不同高度和密度的绳网，让幼儿在穿越过程中能够面临不同的挑战。
创编方法：可以增加游戏的难度，要求幼儿在穿越绳网的同时进行特定的动作要求，例如踩踏空中的球、趴行等等。
体育游戏创编十法
体育游戏是中小学体育教学的重要内容，结合教学实践，创编受学生欢迎的体育游戏，不仅有利于提高教学效果，增强学生体质，而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要，创编体育游戏有以下十法。
一、程序法这是必须掌握的方法。
即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写1 目的根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2 构想经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
3 验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。
4 制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。
二、思维法一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。
因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。
一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。
在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。
三、实验法创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。
应坚持从实验中来，到实验中去的原则。
遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。
比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。
四、移植法这是行之有效的方法。
将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。
比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。
体育游戏创编原则
体育游戏创编原则
1.赛事还原：体育游戏的目的是模拟真实的体育比赛，所以在创编过
程中应该尽可能还原真实的比赛规则、场地布局、参赛队伍和运动员的技
术特点等，以使游戏具有较高的真实感。
2.操作简单：体育游戏的操作应该简单易懂，让玩家能够迅速上手并
享受游戏乐趣。
过于复杂的操作方式会让玩家感到困扰和不满。
3.平衡性：游戏中不同的队伍或运动员应该有一定的平衡性，避免出
现其中一方过于强大或者过于弱小而导致游戏的平衡性受到破坏。
4.策略性：体育游戏应该具备一定的策略性，让玩家在游戏中能够运
用一些策略和战术，提高游戏的深度和挑战性。
5.玩家互动：体育游戏应该有一定的玩家互动性，使玩家能够通过与
其他玩家的对战或合作来增加游戏的乐趣和可玩性。
6.多样性与创新：体育游戏应该注重多样性和创新，不断引入新的游
戏模式和元素。
这样可以吸引更多的玩家并延长游戏的寿命。
7.逼真的图像和音效：体育游戏的图像和音效应该尽可能逼真，以增
强游戏的沉浸感和真实感。
8.反馈机制：游戏应该有明确的反馈机制，及时告知玩家自己的操作
和决策是否正确。
这样可以让玩家更好地掌控游戏进程和改进自己的策略。
9.可持续发展：体育游戏应该具备可持续发展的特点，开发者应该及
时推出更新内容和补丁，以保持游戏的新鲜度和吸引力。
总之，体育游戏创编原则要求游戏开发者在游戏制作过程中要考虑到玩家的需求和游戏体验，注重真实性、简单性、平衡性和多样性，并不断创新和提升游戏的质量和可玩性，以满足玩家的期待和需求。
体育游戏的创编
体育游戏的创编体育游戏一直是人们生活中不可分割的一部分，无论是在学校体育课上，还是在业余时间与朋友们聚会时，体育游戏都能够带来快乐与团结。
然而，如何创编一款有趣又具有挑战性的体育游戏却是一个需要经验与创造力的任务。
本文将探讨体育游戏的创编方法和技巧，为读者提供一些有关体育游戏创编的思路和启示。
一、了解目标受众需求在创编体育游戏时，了解目标受众的需求和兴趣是至关重要的。
不同年龄段的人对于体育游戏的要求有所不同，有些人追求刺激与竞争，而另一些人则更注重游戏的趣味性和互动性。
因此，在创编游戏之前，我们应该先了解目标受众的特点和需求，以便能够针对性地设计体育游戏的规则和玩法。
二、设计创新的规则和玩法一款成功的体育游戏往往需要具备创新的规则和玩法。
通过赋予游戏独特的规则，可以增加游戏的挑战性和趣味性，使玩家能够在游戏中体验到与众不同的乐趣。
例如，可以考虑引入一些特殊的游戏道具或者设定一些独特的游戏规则，以增加游戏的变化性和趣味性。
同时，还可以结合一些新颖的科技手段，如虚拟现实技术或增强现实技术，来提升游戏的沉浸感和参与度。
三、注重游戏的互动性和团队合作体育游戏最重要的特点之一就是互动性和团队合作。
在创编体育游戏时，我们应该注重游戏的互动性和团队合作性，让玩家能够通过游戏与他人进行互动和合作，从而增加游戏的趣味性和挑战性。
可以设计一些需要多人合作或者对抗的游戏模式，或者设置一些鼓励玩家进行团队合作的游戏规则，以提高游戏的可玩性和吸引力。
四、考虑游戏与现实生活的结合体育游戏的创编还可以考虑将游戏与现实生活相结合，通过游戏来传递一些有益的价值观和知识。
例如，可以设计一款关于环保的体育游戏，通过游戏的方式来教育玩家环保意识；或者设计一款关于健康饮食的体育游戏，通过游戏的方式来鼓励玩家养成健康的生活习惯。
通过这种方式，可以提高游戏的教育价值，使游戏更具意义。
总结起来，创编一款有趣又富有创造力的体育游戏是一项需要认真思考和努力的任务。
体育游戏创编
体育游戏创编体育游戏是人们在日常生活中喜欢参与的一种娱乐活动，不仅可以锻炼身体，提高协调能力，还能增添乐趣。
随着科技的不断发展，体育游戏也得以创新和改进。
本文将介绍几种体育游戏的创编和发展。
一、运动迷宫运动迷宫是一种结合体育和智力的游戏。
在一个设有迷宫通道的场地上，参与者需要通过解谜和跑迷宫的方式来完成游戏。
每个迷宫通道都设有不同的难度和任务，比如跳格子、穿越障碍等。
参与者需要在规定时间内尽快找到迷宫出口，并完成指定任务。
这种游戏不仅能锻炼身体，还能提高参与者的逻辑思维和决策能力。
二、虚拟现实体育虚拟现实技术在体育游戏中的应用逐渐被重视和普及。
通过戴上虚拟现实头盔和手套，参与者可以进入一个虚拟的运动场景中。
比如，参与者可以在虚拟的篮球场上进行投篮训练，感受真实的运动体验。
虚拟现实体育不仅能够满足人们对于体育游戏的需求，还能够避免一些传统体育活动所带来的安全隐患，为人们提供一种安全、便捷、高质量的娱乐方式。
三、足球射击训练足球是一项广泛受欢迎的体育运动，足球射击训练是一种帮助足球爱好者提高射门能力的游戏。
参与者可以在特定的训练场上，根据不同的指令进行射门练习。
比如，参与者可以通过射门击中指定的目标来获得积分，根据积分高低来评判射门的准确度和力量。
这种游戏不仅可以让参与者在娱乐中提高自己的足球技能，还可以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
四、健身跑步游戏健身跑步游戏是一种可以使跑步更加有趣和激动人心的活动。
参与者可以选择自己喜欢的运动场地，在跑步时通过手机应用或者其他设备来进行游戏。
比如，参与者可以在跑步过程中收集道具、击败虚拟对手或者达到特定的目标来获得奖励。
这种游戏不仅可以增加跑步的趣味性，还可以激发参与者的锻炼动力，使跑步成为一项更加积极主动的活动。
综上所述，体育游戏的创编和发展为人们提供了更多样化、刺激和有趣的娱乐选择。
无论是传统的运动迷宫，还是现代的虚拟现实体育、足球射击训练或者健身跑步游戏，都能满足人们对于体育游戏的需求，提高身体素质和娱乐体验。
体育游戏创编教案初中
体育游戏创编教案初中年级：初中一年级教材内容：1. 游戏名称：《快乐接力》2. 游戏目的：培养学生的团队合作精神，提高学生的速度和准确性。
3. 游戏场地：学校操场4. 游戏器材：接力棒、标志物教学目标：1. 让学生掌握接力游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
教学重点与难点：教学重点：1. 接力游戏的规则和技巧。
2. 团队成员之间的配合和默契。
教学难点：1. 接力棒的传递速度和准确性。
2. 团队成员之间的配合和默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍今天的教学内容：快乐接力游戏。
二、游戏规则讲解（5分钟）1. 教师向学生讲解接力游戏的规则，包括接力棒的传递、队员的替换等。
2. 强调游戏中的安全事项，如接力棒传递时的注意事项、队员替换时的安全等。
三、游戏示范（5分钟）1. 教师进行游戏示范，展示接力棒的传递技巧和队员的配合。
2. 学生观看示范，了解游戏的具体操作。
四、分组练习（15分钟）1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组进行接力棒传递练习，教师巡回指导。
3. 学生自主讨论，尝试改进传递技巧和配合方式。
五、游戏竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行游戏竞赛，每组派出一名代表参加。
2. 竞赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 比赛结束后，教师总结学生的表现，指出优点和不足。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，如接力游戏的规则、技巧等。
2. 学生分享自己在游戏中的感受和体验。
教学反思：通过本次教学，发现学生在接力游戏的传递过程中，存在以下问题：1. 接力棒的传递速度不够快，影响比赛成绩。
2. 队员之间的配合不够默契，容易出现失误。
针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的指导：1. 提高学生的传接棒技巧，如传递角度、力度等。
体育游戏的创编方法
体育游戏的创编方法体育游戏是一种既能锻炼身体，又能增加乐趣的活动，而创编体育游戏更是一种有趣又具有挑战性的任务。
那么，如何创编出一款既有趣又具有挑战性的体育游戏呢？下面，我将从游戏设定、规则制定和游戏流程三个方面来分享一些体育游戏的创编方法。
首先，游戏设定是创编体育游戏的重要一环。
在设定游戏时，我们需要考虑游戏的主题、游戏的背景、游戏的目标等方面。
比如，如果我们要创编一款足球游戏，那么我们可以选择足球比赛作为游戏的主题，选择足球场作为游戏的背景，设定进球数作为游戏的目标。
通过合理的游戏设定，可以让玩家更好地投入到游戏中，增加游戏的趣味性和挑战性。
其次，规则制定是创编体育游戏的关键一环。
在制定游戏规则时，我们需要考虑游戏的公平性、游戏的趣味性和游戏的挑战性。
比如，在足球游戏中，我们可以规定每队球员人数、比赛时间、进球有效性等规则，以保证比赛的公平性；同时，我们还可以增加一些特殊规则，比如加入换人制度、加入黄牌红牌制度等，来增加游戏的趣味性和挑战性。
通过合理的规则制定，可以让游戏更加有序、更加有趣，增加游戏的可玩性和可持续性。
最后，游戏流程是创编体育游戏的最后一环。
在设计游戏流程时，我们需要考虑游戏的开始、进行和结束三个阶段。
比如，在足球比赛中，游戏的开始可以是球员入场、裁判吹响比赛开始的哨声；游戏的进行可以是球员们奋力比拼、尽情表现；游戏的结束可以是裁判吹响比赛结束的哨声、球员们互相致意。
通过合理的游戏流程设计，可以让玩家更好地体验到游戏的乐趣和挑战，增加游戏的吸引力和可玩性。
总的来说，创编体育游戏需要考虑游戏设定、规则制定和游戏流程三个方面，通过合理的设计和制定，可以创编出一款既有趣又具有挑战性的体育游戏。
希望以上分享对你有所帮助，也希望你能在创编体育游戏的过程中获得乐趣和成就感。
体育游戏创编方法
体育游戏创编方法
一、体育游戏的设计原则
1.注重游戏的玩家体验：游戏的本质是提升玩家体验，玩家体验包括心理因素和行动表现，因此设计游戏时，必须把握到玩家的心理需求，
让游戏有兴趣可玩；而且玩家的行为表现也必须完美，不能让玩家迷
失在游戏中，以免引起游戏的流失；
2.关注环境的设置：环境的呈现非常重要，比如室内游戏，设计者必须准确了解室内游戏的空间大小、地板，装饰风格等，以确保游戏能够
在这种条件下进行；室外游戏，设计者需要了解室外环境，特别是草地、路面、角落等特定的景象，以确保游戏能够紧密、有趣地进行；3.考虑软件技术实现：如果是设计多人在线体育游戏，就需要考虑到游戏的联网技术、服务器的抗压能力等硬件条件，以确保游戏的运行不
会发生卡顿等不良现象；
二、体育游戏的创编方法
1.记录玩家的行为：对于设计游戏的玩家，可以根据玩家的行为实况记录下来，采取统计方法将玩家的行为模式进行分析，在此基础上将这
些玩家行为抽象出来，利用抽象行为模型来指导游戏设计；
2.敏感度分析：利用敏感度观测方法可以识别玩家身上看不到的表现，比如识别玩家体力和技能水平、情绪，以此改善游戏设计及游戏逻辑；
3.模仿和应用：利用仿真分析或其他工程学方法去模仿真实体育运动，从而增强游戏的真实感；分析真实体育运动的规则，将其上的优点融
入到游戏设计中，使游戏更具真实感和完整性；
4.多方位分析：利用多方位分析方法可以分析人事因素，解决如何分配选手角色，用什么游戏节奏等问题，增加游戏的复杂性和真实感；
5.创新实验：在设计游戏的过程中，进行实验验证，可以为设计者带来更多的想法，针对不同的人群和状况需要做出定制，综合考虑游戏的实际效果才能最终得出满意的结果。
体育游戏创编
室内：筷子游 戏室外：运白 菜、球、搬运 同伴（重物）
模仿性动 兔、大象、鸭
作
子、飞机
游戏的队 形
游戏的路 线
游戏的接 替方法：
纵队、横队、 圆形、疏散
穿梭式、来回 式、围绕式、 灵活
交物法、接触 法、过线法
3、要有利 于维护游戏 的安全：打 龙尾的位置
4、要有一 定的灵活性 “贴人”内 外跑
1、写出体育游戏正确书写格式中包括的六方面内容： 2、教育性游戏的分类？ （三类） 3、体育游戏讲解前应注意什么问题？（两个方面） 4、体育游戏的创编过程中应遵循哪四方面原则？ 5、体育游戏的创编步骤分为哪七步？ 6、“贴人”游戏属于哪一类别的体育游戏？ 7、按游戏的形式分类可将体育游戏分为哪五种？并各举一个 游戏的例子 ？例如： 追逐游戏――贴人 8、判断？ “过家家”属于教育性游戏 （ ） “成语接龙”属于智力游戏 （ ） “捉迷藏” 属于娱乐性游戏 （ ） “足球” 属于竞赛性游戏（ ）
拟喻命名：运 用假设与虚构， 用模拟和比喻 的方法并带有 情节的名称。 推小车，踩石 过河， 双龙咬
尾，老鹰捉小 鸡，过独木桥， 猫追老鼠。
• 体育游戏部分见习作业
• 1、在体育游戏的教学过程中游戏的分组应遵循那四个原 则？
• 2、在游戏素材的选择上包括那十种身体基本活动能力的 动作？
• 3、在接力和追逐游戏中常用的三种接替方法是什么？
为了做 准备活 动
学习某 种运动 技、战 术 发展某 种专门 素质
选择游戏素材
（例） 确定游戏方法
制定游戏 确定游戏
规则
名称
身体基本
活动能力 的动作
走：跑：跳： 投：掷：攀： 爬：钻：追： 闪：
创编体育游戏
创编体育游戏，激活课堂气氛在体育教学中，要使学生正确、熟练地掌握某项运动技能，就必须反复地进行练习，反复的练习会使学生感到枯燥和单调，注意力容易分散。
在此过程中，如果创编一些与练习项目有关的体育游戏，不仅能激活课堂气氛，而且能有效提高教学效果，促进学生全面发展。
一、创编的游戏内容必须是健康的。
在体育教学中，具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的各项机能，增强学生体质。
如15—16岁的中学生，思维日渐成熟，生活和心理得到进一步发育。
如果在此阶段适当合理的安排一些小时候学过的简单游戏。
如：“老鹰捉小鸡”，“丢手绢”，“长江黄河”等游戏，规则简单，情趣又高。
学生们很容易接受，注意力也不易分散，从而提高了教学效果。
在创编游戏时，教师切忌不要把规则复杂、无意义、不健康的有损学生身心发展的游戏带到课堂。
二、创编游戏的内容要有利于学生德育教育。
全面加强学生的综合素质教育，寓德育于体育，充分调动学生的主动性、积极性，变学生“要我学”为“我要学”，这是创编和选用游戏的基本出发点。
创编游戏时，要以小组为单位的集体练习为主，通过一些集体主义精神和协作精神，克服独生子女不良的“以我为中心”的利已主义，逐步养成遵守校纪校规和社会的公德良好习惯，以及不怕困难，顽强拼搏等优良品质，从而达到德育教育的目的。
三、创编游戏的内容必须具有趣味性。
好的体育游戏能营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，消除学生的心理压力，净化学生的心境。
因此，在创编上应注意游戏的动作，情节，规则和组织方法等要与学生的身体条件，认识能力，考核成绩和心理状态相适应。
创编时要按学生的特点，内容简单，学生就会感到没兴趣，内容太难，又怕学生不易理解更难以组织完成，同样感觉无味，没意思，在无形中扼杀学生练习体育的兴趣。
因此，在创编上一定要按照学生的实际情况合理的进行创编。
只要学生感到有趣味性，有兴趣，才愿加入到练习之中而且大大提高课堂气氛。
大学体育游戏创编游戏教案
教学目标：1. 培养学生创新思维和团队协作能力。
2. 提高学生身体协调性和灵活性。
3. 增强学生的竞争意识和团队精神。
4. 培养学生积极向上的体育精神。
教学对象：大学体育专业学生教学时间：2课时教学地点：学校田径场教学器材：- 篮球若干- 皮筋若干- 毽子若干- 气球若干- 计时器1个教学过程：第一课时一、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，如头部运动、扩胸运动、振臂运动等。
二、游戏创编（30分钟）1. 游戏主题：团队协作接力挑战2. 游戏规则：- 将学生分成若干小组，每组4-6人。
- 每组进行接力比赛，比赛过程中需要完成以下任务：- 第一位队员手持篮球，绕过标志杆，将篮球传给下一位队员。
- 第二位队员用皮筋进行跳跃，跳过一定距离后返回，将皮筋交给下一位队员。
- 第三位队员用毽子进行踢毽子，连续踢过10次后返回，将毽子交给下一位队员。
- 第四位队员用气球进行传接球，传递过程中不得落地，传递5次后返回，将气球交给下一位队员。
- 每组完成上述任务后，用时最短的小组获胜。
3. 创编要求：- 学生需充分发挥想象力，设计新颖的游戏环节。
- 游戏环节需符合体育教学目标，具有一定的趣味性和挑战性。
三、游戏实践（20分钟）1. 各小组按照设计的游戏进行实践，教师巡回指导。
2. 鼓励学生在实践中发现问题，及时调整游戏环节。
四、总结与反思（10分钟）1. 各小组分享游戏设计心得和比赛经验。
2. 教师总结游戏亮点和不足，提出改进建议。
第二课时一、准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的拉伸运动，如头部运动、扩胸运动、振臂运动等。
二、游戏改进与优化（30分钟）1. 各小组根据第一课时的实践情况，对游戏进行改进和优化。
2. 教师指导学生如何调整游戏环节，提高游戏质量。
三、游戏实践（20分钟）1. 各小组进行改进后的游戏实践，教师巡回指导。
体育游戏教案模板6篇
体育游戏教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、事迹材料、心得体会、讲话致辞、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, performance materials, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!体育游戏教案模板6篇教案在写过程需要教师对教学目标进行明确和具体的规划，这有助于提高教师的目标管理能力，教案写好了帮助教师合理安排教学资源和教学环境，提供良好的学习条件，本店铺今天就为您带来了体育游戏教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿体育游戏的创编
3．规则有一定的灵活性 游戏规则不要定得过于死板，要有一 定的灵活性。制定的规则既要符合幼儿的 身心发展水平，又要给幼儿留有充分施展 才能和发挥的余地。另外，规则的条文不 要过多或过于复杂，一般以2～3条为宜。
（五）确定游戏的名称
1．直接命名 直接命名包括以下四种方式。 ① 以游戏内容命名，如“夺旗大赛”； ② 以游戏形式命名，如“迎面接力”； ③ 以游戏内容加上形式命名，如“跳绳接力”； ④ 以游戏规则命名，如“成双不拍”。
（二）模仿法
模仿法即模仿外界事物创编体育游戏的 方法。幼儿好动好学，善于模仿，特别是 仿生能力很强，他们学小兔、学企鹅、学 大象等一学便会，而且形象逼真。有的游 戏模仿外界事物的形态或活动方式，如 “小动物找家”，就是通过模仿各种动物 的不同形态及活动方式来进行的。
（三）变化法
变化法就是用变化游戏结构成分的方法 来创编游戏。在众多的体育游戏中，可选 择易于变化的游戏，进行触类旁通、举一 反三的变化和发挥，创编出新的游戏。比 如“斗鸡”游戏是由两个人在圈内进行的 对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加 变化，就可创编出“推人出圈”“立定推 手”等创新游戏。
（二）选择游戏的素材
幼儿体育游戏主要是以发展幼儿体能为主的游戏，因此游戏所采用的素 材应体现体能活动的特征，这些体能活动要以体育动作为主，但又不仅限于 体育动作。以下活动的内容都可以作为幼儿体育游戏的素材。
（1）身体基本活动技能的动作：走、跑、跳、投掷、钻爬、躲闪等。 （2）竞技运动动作：球类中的传球、田径中的接棒、体操中的跳跃等。 （3）模仿性的动作：模仿各类动物的动作，如青蛙跳、企鹅走路等； 模仿军事作战等；还有模仿各类机械运动，如汽车、飞机、吊车等。 （4）日常生活和劳动中的基本动作：搬运重物、推小车、筷子夹球等。 （5）军事体育动作：队列队形、对抗进攻等。 （6）其他动作：舞蹈、杂技、戏剧中能用于游戏的动作。
大学生体育课游戏创编教案
课时：1课时年级：大学生教材：《体育课程标准》教学目标：1. 培养学生创新思维和团队协作能力。
2. 提高学生的体育素养和身体素质。
3. 激发学生对体育运动的兴趣。
教学重点：1. 创编游戏规则。
2. 团队协作完成游戏。
教学难点：1. 创编游戏规则。
2. 团队协作完成游戏。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次课的主题和目的。
2. 学生分组，每组选一名组长。
二、游戏创编1. 各小组讨论，确定游戏主题，如“穿越障碍”、“接力跑”等。
2. 各小组讨论游戏规则，包括游戏玩法、胜负判定、注意事项等。
3. 各小组向全班展示游戏规则，教师和其他小组提出修改意见。
4. 各小组根据意见修改游戏规则，最终确定游戏方案。
三、游戏实践1. 各小组进行游戏实践，教师巡回指导。
2. 学生在游戏中发现问题，及时与小组讨论解决。
3. 教师组织学生进行游戏比赛，评选出最佳创意奖、最佳团队奖等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课的收获，包括创新思维、团队协作、体育素养等方面。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会，总结游戏过程中的优点和不足。
3. 教师点评学生的表现，提出改进建议。
教学评价：1. 学生在游戏创编过程中的参与度。
2. 学生对游戏规则的理解和执行情况。
3. 学生在游戏实践中的团队协作能力。
4. 学生对体育运动的兴趣和热情。
教学延伸：1. 学生课后收集其他游戏的创编方法，分享给全班同学。
2. 教师组织学生参加校内或校际体育比赛，提高学生的竞技水平。
教学注意事项：1. 教师要引导学生积极参与游戏创编，培养学生的创新思维。
2. 教师要关注学生的团队协作能力，引导学生学会沟通、合作。
3. 教师要确保游戏安全，避免学生在游戏中受伤。
4. 教师要鼓励学生勇于尝试，培养他们的自信心。
作好体育游戏的创编
作好体育游戏的创编要作好体育游戏的教学，首先应懂得如何创编游戏。
娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法，体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有诱人的魅力。
如我国许多优秀的传统游戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。
所以体育游戏的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。
1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，才能诱发学生参与的兴趣。
游戏的创编出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？--我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。
如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。
所以为了能完成好而作不懈的努力。
2、体育游戏的设计应淡化竞技意识改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。
学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。
这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志。
达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。
当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。
3、体育游戏应是一个故事的发展过程，是一个情节化了的过程故事化、情节化的游戏更具趣味性，这种别具一格的设计，容易使低段学生能进入情境，走入角色游戏，玩得开心取得更好的教学效果。
如游戏“小明的星期天”（注：自取游戏名），把“赶小猪”、“穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起，编造一个很动听的故事，让学生都去当“小明”，达到了游戏效果，又使学生轻松、愉快地受到教育，身体的正确姿势活动能力得到发展。
幼儿体育游戏创编
幼儿体育游戏创编体育游戏对幼儿的身心发展至关重要。
通过有趣的游戏，幼儿能够锻炼身体、培养团队协作意识、提升认知能力等。
创编适合幼儿参与的体育游戏，需要注意游戏的目标、规则、道具和变化等方面。
本文将在此基础上介绍几个适合幼儿参与的体育游戏，并提供相关的创编思路。
一、迎风拔河迎风拔河是一款简单而有趣的体育游戏，可以锻炼幼儿的团队协作意识和身体力量。
游戏所需的道具包括绳子和纸片。
规则：1. 参与游戏的幼儿分成两个队伍，站在绳子两端。
2. 在绳子中间放置一张纸片作为分界线。
3. 小朋友们用双手握住绳子，并在一声口令后，同时用力向后拉。
4. 当其中一队的幼儿成功把纸片拖过对方的分界线时，该队获胜。
创编思路：1. 可以根据幼儿的年龄和体力水平，增加游戏难度。
例如，增加队伍数量或增加纸片的数量，让孩子在更大的团队合作中获得成就感。
2. 可以在游戏中增加特殊道具，如发令枪，增加游戏的趣味性。
3. 可以增加幼儿之间的互动，如在游戏中要求他们高喊助威口号，增加团队凝聚力。
二、数字接力赛数字接力赛是一款可以锻炼幼儿认知能力和协作能力的游戏。
游戏所需的道具包括数字卡片和小圆木。
规则：1. 参与游戏的幼儿分成若干个队伍，每个队伍站在一定距离的起点线上。
2. 每个队伍的起点和终点线上分别放置一个桶或篮子。
3. 每个队伍的起点和终点线上都放置一个小圆木。
4. 在起点线上随机排列数字卡片。
5. 游戏开始后，每个队伍的第一个队员跑到起点线上，选择一个数字卡片，记住数字后跑到终点线上，将卡片放入桶中。
6. 接下来的队员按照同样的方式进行比赛，直到每个队伍的队员都完成了任务。
创编思路：1. 可以根据幼儿的年龄和认知能力，调整数字的难度。
对于较小幼儿，可以使用简单的数字；而对于年龄较大的幼儿，则可以使用更复杂的数字。
2. 可以增加游戏的变化，例如在每个队员到达终点后，要求他们按照数字的大小顺序排列卡片，以增强幼儿的认知思维能力。
3. 可以增加道具的多样性，如使用不同颜色的圆木，让幼儿在搬运过程中进行颜色识别。
体育游戏创编
体育游戏创编⼀、游戏名称：⼩⽼⿏抢鸡蛋⼆、年龄班：⼩班三、活动⽬的：1．锻炼幼⼉钻的能⼒、反应能⼒和躲闪的能⼒。
2．培养幼⼉的合作意识。
四、活动准备：鸡妈妈的头饰、⽯头、⼤量拱形门。
五、游戏⽅法1．游戏过程：游戏者中选⼀⼈当“鸡妈妈”，“鸡妈妈”旁边围好拱形门当作鸡窝，“鸡妈妈”要保护⾃⼰孵下的“蛋”（可放⽯头代替）。
其余游戏者做“⼩⽼⿏”，“⼩⽼⿏”在鸡窝周围钻来钻去，伺机取“蛋”。
“⼩⽼⿏”伸⼿取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“⼩⽼⿏”的⼿臂，被拍到的就不许在取“蛋”。
游戏可玩到“鸡蛋”取完为⽌。
2．游戏规则：”⼩⽼⿏”⼀次只能抢⼀个鸡蛋，被“鸡妈妈”拍到的“⼩⽼⿏”就不能在去取“蛋”。
六、建议与分析评价在实施了这个体育游戏之后，我发现幼⼉参与游戏的程度很⾼，但是这个游戏也存在着⼀些问题，我在实施的过程中发现在“⼩⽼⿏”抢鸡蛋的时候，很多幼⼉都因为害怕“鸡妈妈”拍到它，所以就会慌不择路的逃⾛和其他的⼩朋友撞到⼀起，容易发⽣危险。
除此以外，⼩班幼⼉对于体育游戏的规则意识还不强，“⼩⽼⿏”被“鸡妈妈”拍到以后还在取“蛋”，并且个别幼⼉不光取⾛来⼀个鸡蛋，有的取⾛了很多鸡蛋。
所以我建议由⽼师来当“鸡妈妈”，⼀⽅⾯可以防⽌幼⼉互动游戏的时候冲撞在⼀起，另⼀⽅⾯可以提醒幼⼉遵守规则。
有很多幼⼉也想当⼀当“鸡妈妈”，所以我建议在游戏过程中可以尝试着让幼⼉来交换⾓⾊，互相体验⼀下不同⾓⾊中游戏的乐趣。
⼀、游戏名称:樱花樱花⼏时开⼆、年龄班：中班三、活动⽬的：1.感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
2.培养幼⼉听指令做动作的能⼒。
3.帮助幼⼉练习在⼀定范围内四散追逐跑。
四、活动准备：⼉歌：樱花樱花⼏时开？⼀⽉不开⼆⽉开。
樱花樱花⼏⽉开？⼆⽉不开三⽉开。
樱花樱花⼏⽉开？三⽉不开四⽉开。
樱花樱花⼏⽉开？四⽉樱花朵朵开。
五、游戏⽅法：1．游戏过程：幼⼉围成⼀个⼤圆圈，请⼏名幼⼉蹲在圈内扮演“樱花”，圈上的幼⼉边念⼉歌便围着“樱花”⾛，当念到“四⽉樱花朵朵开”时，圈上幼⼉做开花动作后四散跑开，⽽圈内的“樱花”就跑去抓住，抓到幼⼉和扮演“樱花”的幼⼉交换⾓⾊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育游戏的创编与撰写公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]体育游戏的创编与撰写第一章体育游戏的创编一、体育游戏的创编原则１、锻炼性原则锻炼性是体育游戏最本质的特征。
应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式：根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。
２、教育性原则体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅应具有锻炼身体的价值，而且还应具有思想教育的价值。
要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。
体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中，如：为培养学生顽强的意志品质，可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏；为培养学生团结合作集体主义精神，可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等；为培养学生的思维能力和创造能力，３．趣味性原则趣味性是体育游戏的又一本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。
为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。
增加体育游戏的竞争性，主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。
一般来说，各种，内容和各种形式的接力游戏，竞争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。
提高动作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险（惊而无险）、象征和有一定难度。
如：使生活中的常用动作戏剧化；用变异的动作替代习惯动作：用器械来限制动作的幅度和速度：把较难的专项技术动作简单化；让平时常用的动作在较高的要求下完成等等。
在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记数法，也可运用个人得分法结合团体积分法以及限制加倍记分法等等。
而游戏中考虑带有一定故事情节的进行方法，主要出现在少儿体育游戏中。
４、安全性原则促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。
因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。
一看设计的动作是否容易引起伤害事故；动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。
二看游戏的组织教法是否合理在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。
三看规则制定是否严谨如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。
四看场地的安排是否注意了安全因素如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。
５、针对性原则体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据参加者的年龄、性别、生、心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创偏体育游戏，才能达到预期的效果。
一般来说，少儿适合创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节和想余地的体育游戏；高中生或大学生则可创编动作难度和运动量较大，竞争较激烈，对判断反应要求较高的体育游戏：而对于有一定身体素质和训练水平的校代表队来说，创编竞争激烈，含有专项技术和专项素质要求的体育游戏能获得效好的训练效果。
6、新颖性原则在创编体育游戏时，还应特别注意吸收新信息、增加新观念，了解和掌握体育活动发展的新动向、采用的新方法和手段。
积极思维，紧密结合实际，增加新的内容，创编新的游戏方法，使创编的游戏富于时代气息，满足现代人求新、求异、求变的心里需求。
二、体育游戏创编方法与步骤(一)明确游戏的目的任务作为体育游戏的参加者,他们一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的。
但作为游戏的组织者来讲,体育游戏是体育教育的一种手段,其目的是煅炼学生身体,增强学生体质,这个目的是通过各个具体游戏来达到的。
而一个具体的游戏,一般需要完成某种具体的任务。
(二)选择游戏的素材明确了游戏的目的任务之后,即可动手选择游戏的素材了,游戏素材的选择应针对游戏的任务进行。
如集中注意力游戏所采用的练习,是运动量要小一些的放松游戏，主要是精神上的放松,趣味性要浓一些。
发展学生的腿部力量,可采用跑、跳等动作做为游戏的素材；为学习或复习专项技术服务的游戏则应以专项技术动作为素材。
有时可以将课上的几项任务巧妙地揉合到一个游戏中去完成。
例如,一个任务是集中注意力,另一个任务是复习队列练习中的向左转向右转。
这时如采用“先算后转”的游戏,则可在一个游戏中同时完成两个任务。
（三）体育游戏的设计1、体育游戏的内容体育游戏的内容选择，主要根据游戏的目的来选择运动项目，或走、跑、跳、投掷、攀爬、支撑等基本活动。
一个游戏一般以一个基本动作为主，再搭配一两个辅助动作；也可以根据实际情况对基本动作进行加工变异，使其增加趣味性及时效性。
体育游戏的内容选择不宜过于繁难，也要避免单调乏味。
2、体育游戏的活动方式（1）接力：由多个个人或多个组合完成同样的动作，并以各种方式衔接，最后以团体累计成绩，决定胜负的活动方式。
（2）追拍：追拍有徒手追拍和附带器械追拍。
一般在各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方法中直接或变异应用。
（3）传接：通过手对手、脚对手、头对头等方式进行。
（4）投准：在体育游戏中，有很多采用扔、投、踢、头顶等动作，并以各种不同的“靶”为目标的活动。
（5）角力：以徒手的拉、挤、碰撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械进行的活动。
（6）远度:以距离远近为评定胜负的标准。
（7）报数：通过报数，再配合一些肢体动作的游戏形式。
3、体育游戏的规则游戏规则的制定是游戏顺利进行的保证，因此，必须制定出切实可行的规则，对游戏的动作、活动的范围及进行的形式等作出明确的规定。
另外，规则还是评定胜负的重要依据。
制定游戏规则，既要符合学生智力发展水平，也要使学生有充分展示才能和特长的余地。
同时，还要注意规则不宜过于负责、繁琐，以致限制学生的思维能力、创造能力及个性品质的发展。
一般以3～5条为宜。
4、体育游戏的队列、队形创编游戏应考虑到组织形式和方法，体育游戏中的队列、队形的设计十分重要。
合理地使用队列、队形，能使游戏有条不紊，严密而不呆板。
（1）常用的队列：①纵队：一至多路纵队。
适合于接力游戏。
②横队：一至多列横队。
适合于近距离的游戏。
（2）常用的队形：①疏散式的马蹄形：适用于球类、投掷等游戏。
②疏散式的单元形：适用于球类、圆周形的游戏。
③双圆形：有间隔的适用于攻守型游戏；无间隔的则适用于找替换着或圆周形的游戏。
④放射形：适用于圆周形的游戏。
⑤三角形：适用于球类及三角对抗性游戏。
⑥无定形：即游戏时，无一定的队形要求。
适用于攻守型游戏。
上述队形，可单一使用，也可以混合使用。
第二章体育游戏的撰写与配图一、体育游戏的撰写（一）游戏名称体育游戏的名称应简单准备，立意新颖，并富有一定的思想性及启发性，并能反映出游戏的基本特征。
主要有：1、以体育游戏的主要动作命名，如：“踢球出圈”、“双人蹲跳”等，使人一目了然。
2、以游戏的基本形式命名，如：“圆圈接力”、“赶马车”、“赛龙舟”等。
3、以情境故事命名，如“丛林追捕”、“开山修路”、“老鹰捉小鸡”等。
4、以模仿小动物形象命名，如“蚂蚁搬家”、“青蛙跳”、“赶鸭子”等。
体育游戏的名称要有教育性，并具备儿童特点，文字一般以3～6字为宜。
(二)游戏对象指出本游戏参与的目标受众。
（三）游戏目的体育游戏的目的主要依据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德及运动技术技能等方面，有针对性的、有重点的提出。
提法上一般常用“发展”、“提高”、“促进”、“增强”、“培养”等词表示。
在词句的组合上，尽量做到精炼、通顺。
一般体育游戏的目的用二三十字表述即可。
如：“发展学生的速度，提高奔跑的能力；培养合作与竞争的意识和能力。
”（四）游戏准备1、场地的要求，包含场地的规格、形状、线的画法、安全距离等。
一般在文字说明的同时，配图效果更佳。
2、器材的要求，包含器材的规格、数量、摆法等。
（五）游戏方法游戏方法是整个体育游戏的主要部分，需要用较详细的文字表述游戏的过程。
游戏过程是指从发出信号开始到活动结束，其中包括动作和器械的使用、游戏进行的路线、具体得分的方式等。
这部分的书写，应以能让学生了解游戏的全过程为原则。
可分为两个部分：1、分组或分队后的队形及站位：各组（队）第一人的预备方法。
2、游戏的全过程，包括活动的路线、主要动作的方法、结束队形等。
为了简化文字的描述，可以用“如前所述”、“方向相反”、“以此类推”等表述。
主要能讲清楚，就应尽量简捷文字。
如出现动作变异，难以用准确的文字描述，则可以用“如推小车”、“如骑马”等形象化的语言进行简略描述，而且最好配以图示。
（六）游戏规则体育游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求和限制，并对评定胜负的方法、场地器械的使用，做出明确的规定，其目的是为了保证游戏的顺利进行。
书写游戏规则是，要根据游戏的动作特点、影响游戏公平实施的因素，有针对性的制定简明条款。
一般常用的语句有：“只能……”、“不得……”、“必须……”、“否则……”等。
表述时，应有重点，不必过于详细，防止繁琐。
（七）教学建议教学建议一般包括教与学法步骤、组织重点、适宜年级、注意事项等内容，这些经验性的提示，可以让教师明确游戏的重点、游戏过程中应注意的问题等。
在书写时，应着重三个方面：1、教与学法步骤主要对规则中的条文进一步明确和强调；也可以对组织教法中的讲解、示范、分组、推选引导人、裁判组织等方面，进行简明阐述。
2、安全防范措施重点提示在游戏的过程中，如何避免出现伤害事故。
3、游戏教学中，应注意的问题。
二、游戏的配图（略）体育游戏案例游戏名称：传球接力游戏的目的：发展身体的协调性，提高传接球技术和快速奔跑能力。
游戏的对象：大学本专科学生（选修篮球、体适能的学生）游戏的条件：在篮球场上画一横线为起点线，距起点线10米处并排间隔一定距离画4个直径米的圆圈，篮球4个。
游戏的方法：8—10人一组，共分四组，各组纵队站在起点线后，与圆圈相对，各组排头持一球。
游戏开始，听口令后排头持球跑出，跑至本组圆圈内转身将球传给本组排二，自己从场外跑回本组排尾，排二在起点线后接球，然后跑至圆圈，将球传给排三……如此依次进行，到排头接到球并将球举起为止，最先完成的组为胜（图）。
游戏的规则：（1）在圆圈内传球，方法不限，不得踩线出圈；（2）必须在起点线后接球，接球后才能跑。
游戏的活动时间：建议安排在准备活动阶段，时间一般在10-15分钟为宜。
游戏的教学建议：（1）跑动可改为运球；（2）可改为排头至圆圈传球给排尾，排尾将球依次向前传递，至新排头，原排头传球后站到排尾准备接球；或由排尾持球至圆圈，传球给排头，排头可按规定用头上传递球、转体传递球、胯下传递球或胯下滚球等方法向后传递，排尼跑回站在排头准备接球。