一年级数学教案《加与减二》简案
数学一年级下册第五单元 加与减(二)教案
数学一年级下册第五单元《加与减（二）》教案学科数学单元五单元备课者课型单元课课题加与减（二）执教者及时间学习要点1.整十数加、减整十数的计算方法，并能正确计算2.两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法3.两位数加、减整十数的计算方法4.两位数加两位数（不进位）的计算方法，用竖式计算5.两位数减两位数（不退位）的计算方法，用竖式计算6.“求比一个数多（少）几的问题”的解题方法学习目标1.结合熟悉的事物和生活情境，体会加减法的意义，知道加减法各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。
2.能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。
3.在解决问题过程中，进一步理解加减法的意义，感受数的加减法运算与生活的练习。
4.探索并掌握100以内数的不进位加、不退位减的计算方法，并能正确计算。
探究问题A.20 + 30 = ？（整十数加整十数的算理及计算方法）50 - 10 = ？（整十数减整十数的算理及计算方法）B.能根据有趣的故事情境，正确列出加减法算式解决问题吗？两位数加减一位数的方法有哪些？熟练的计算两位数加减一位数？运用两位数加减一位数的知识解决相应的问题？C.还记得加减法的意义吗？如何计算56+30=？ 56-30=？能说说两位数加减整十数的计算方法吗？D.笑笑比淘气少收多少个玉米？如何计算两位数与两位数的减法呢？能用竖式算一算吗？E.小红收集了多少个？（比一个数多几的意义是什么？）小青收集了多少个？（比一个数少几的意义是什么？）“求比一个数多（少）几”的方法是什么？能够运用“求比一个数多（少）几是多少的计算方法”解决相应的问题吗？应用作业作业练习1.看图列式一、填一填。
1.某水果店进了一批苹果，已经卖出了30箱，还剩7箱没卖完，水果店原来一共有（）箱苹果。
【答案：37 】实践应用选择题4.观察下图，列式正确的是（）。
①50-30＝20 ②30＋50＝80 ③80－50＝30【答案：②】文化阅读竖式计算：竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。
北师大版小学数学一年级上册《加与减(二)》名师复习教案
《加与减（二）》名师复习教案一、教学内容：北师大版教科书一年级上册第七单元《加与减（二）》。
二、教学目标：1.结合数数、操作直观模型等活动，认识11～20各数。
认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
2.在丰富的情境中，结合操作活动探究并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。
3.经历与同伴交流方法的过程，初步体会计算方法的多样性；从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
三、教学重点、难点：重点：①会认、读、写11～20各数；②掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法；③掌握9加几、8加几、7,6,5加几的进位加法和计算方法。
难点：①理解11～20各数的组成，了解数位的概念；②正确计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法；③理解“凑十法”的计算过程。
四、配套资源：《加与减（二）》名师复习课件、《加与减（二）》专项突破五、学习设计（一）课前设计复习任务：1.第七单元的学习已经结束了，你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？（3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？2.以7＋6为例，说一说口算的过程。
3.请依次写出和是11、12、13、14……18的加法算式，并把它们制作成卡片进行整理，说一说自己是怎么整理的。
（二）课堂设计1.导入同学们，第七单元我们一起学习了“20以内的进位加法”，今天我们对本单元的知识进行整理。
（板书课题：20以内的进位加法复习课）2.交流成长档案①梳理知识点，完善成长档案课前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后进行展示。
学生独立完成并汇报。
3.结合梳理，完成思维导图根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。
一年级上册数学教案-第7单元《加与减(二)》｜北师大版
一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第7单元，主要包括了加与减（二）的相关知识。
本节课的主要内容有：1. 学习两位数的加减法运算；2. 掌握加减法的运算规律；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法；2. 能够正确、迅速地进行加减法运算；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算规律，以及如何快速准确地进行运算；2. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够正确、迅速地进行加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片；2. 学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，引出加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解两位数的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流，掌握运算规律；3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握两位数的加减法运算方法；4. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行两位数的加减法运算，巩固所学知识；6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。
六、板书设计1. 两位数的加法运算：加数 + 加数 = 和；2. 两位数的减法运算：被减数减数 = 差；3. 加减法的运算规律：相同数位对齐，从个位开始计算。
七、作业设计1. 作业题目：12 + 35 =24 + 56 =37 + 48 =79 32 =58 27 =80 54 =2. 作业答案：12 + 35 = 4724 + 56 = 8037 + 48 = 8579 32 = 4758 27 = 3180 54 = 26八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握了两位数的加减法运算方法。
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减(二)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。
通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。
另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。
2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。
让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。
让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。
小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板
小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些202X小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板，我们一起来看看吧!202X小学一年级上册数学加与减(二)的教案模板1乘加乘减[教学内容]苏教版(国标)数学一年级下册P77—78;[教学目标 ]1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交换中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算;2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣;[教学重点]乘加乘减的运算顺序;[教学难点 ]知道乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写;[教学准备]主题图、桃子图片、[教学进程 ]一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们爱好小动物吗?那么你们通常都养些什么小动物呢?你能猜一猜小明最爱好养什么小动物吗?(学生纵情的猜)他究竟养的是什么小动物呢?让咱们一起来看一看吧!(出示主题图)二、探索新知，弄清算理1、引导视察，提出问题;(1) 从图中你知道了什么?把你知道的同你同桌说一说;(2) 再指名说一说;(3) 你能根据图中知道的提出数学问题吗?学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢?2、指导列式，交换算理(1) 要求一共养了多少条金鱼?用算式怎样表示出来?(2) 学生独立摸索，也可同桌交换;(3) 指名汇报交换各种算法;根据学生回答板书：①数数;② 4+4+4+2=③ 4×3+2=④ 4×4-2=(这里可以追问是怎么想的?再多指名说说进一步知道乘减的意义)⑤引导学生给③、④式起名;(板书：乘加乘减)(4) 这些算式你会算吗?请挑选一道你爱好的算出它的结果;(5) 交换算理;这里侧重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序;3、整理强化，小结算法。
在运算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法;三、巩固深化，运用拓展。
小学一年级数学加与减二教案通用8篇
小学一年级数学加与减二教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学一年级数学加与减二教案通用8篇实用的教案能够帮助我们更好地评估学生的学习情况，及时调整教学策略，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的小学一年级数学加与减二教案通用8篇，供大家参考。
第七单元《加与减(二)》(教学设计)-北师大版一年级上册数学
北师大版一年级上册数学第七单元《加与减（二）》教学设计《古人计数》教学设计教学目标：1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11~20各数。
2.结合数小棒、拨计数器等活动，掌握11~20各数。
3.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
4.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值制计数法的价值。
学情分析：本节课是在学生已有数数经验的基础上进行教学的，也是学生建立数位概念的起始课，是在逐一计数的基础上，积累十进制概念活动经验的重要环节。
所以本节课通过“古人计数”的故事，渗透自然数的产生与发展过程。
并通过多种形式的操作活动，帮助学生认识20以内的数，体会十进制计数法。
重点难点：重点：能认、读、写11~20各数。
难点：感受以“十”为单位的计数方法，掌握11~20各数的顺序和大小。
教学过程一、导入，古人计数同学们，今天老师要给大家介绍两位新朋友，第一位朋友是位古人。
请看大屏幕，这个是古时候的牧羊人，他正坐在羊圈门口摆小石子呢！你猜，他摆石子是想干什么用呢？其实他是在摆石子数羊呢！古时候，数字还没有发明出来的时候，人们是不会像今天这样数数的，但是这并不影响牧羊人管理好他的羊群。
他的方法就是坐在羊圈门口，出来一只羊，他就在地上摆一个石子，出来一只羊，他就在地上摆一个石子。
现在，咱们也扮演一下牧羊人，老师放出一只小羊，你就在桌子上摆一根小棒，放出一只小羊，你就摆一根小棒，好不好？(课件出示，生操作)老师这儿也有小棒，谁愿意到黑板上来摆？操作完，你能告诉老师，这个羊圈里一共有多少只小羊吗？二、尝试解决认识数字：10黑板上这么多小棒，怎样就能一眼看出来是11根呢？为了记录方便，咱们通常把整十根小棒捆到一起(演示捆小棒)这一捆里边有多少根小棒？就是几个一呢？下面，咱们同学数出10根小棒，把它捆成一捆。
追问：这是几个十？再追问：10个一是几？1个十是几？所以10个一就是1个十。
小学数学一年级上册第七单元《加与减(二)》教案
小学数学一年级上册第七单元《加与减》教案学科：数学第7单元单元主题：加与减(二)备课者：执教者：单元课教学设计表学时课教学设计表师:老师手中的数,在10和20之间,离10比较近。
提问:你们猜猜是多少?猜15行吗?能是18、19吗?师:今天我们学习了这么多知识,猎人也受到了启发,他又想到了一个新办法。
你看,他这样表示12只兔子。
课件出示图片，提问:你能看懂它的意思吗?1块大石头表示什么意思?你能用这样的方式表示13吗?板书设计古人计数教学后记学时课教学设计表学科数学单元第七单元备课者课型学时课课题搭积木执教者及时间学习要点A.理解十几加减几的算理A1.结合实际操作，进一步体会简单的加减法的实际意义。
A2. 借助小棒、计数器理解十几加减几的算理 A3.借助数的组成表达算理B．解决一些简单的实际问题B1.用加法解决简单的实际问题 B2. 用减法解决简单的实际问题C．20以内不进位加减法C1. 算式与得数比较大小学习目标A.理解十几加减几的算理A1.结合实际操作，进一步体会简单的加减法的实际意义。
学时课教学设计表学时课教学设计表学时课教学设计表活动三：1.摆一摆，拨一拨，用自己喜欢的方法计算4+7，6+5。
2.先小组内交流算法，准备汇报。
活动四：1.先自主计算，并尝试续写算式。
2.小组交流，发现算式具有什么规律。
拨：（1：用计数器算出来的，先拨7个，再拨3个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上3个，是13个；2：用计数器算出来的，先拨6个，再拨4个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上3个，是13个。
）活动三：现在请同学们独立算出4+7，6+5，可以摆小棒,用计数器,还可以口算，再说一说。
小结:看来凑十法不仅能算9加几、8加几,还能算7,6,5加几。
活动四：想一想、填一填出示情境图，同学们先计算，再观察算式，你发现算式有什么规律，你能够接着写下去吗？（在加法算式中，一个加数不变，另一个加数每增加（减少）1，和页随之增加（减少）1。
北师大版一年级数学(上)《加与减二》教案
北师大版一年级数学（上）《加与减二》教案第一课时古人计数（一）【教学内容】古人计数【教学目标】1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
【教学重难点】重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。
难点：对“数位”的理解。
【教学方法】实物演示法。
【课前准备】小棒，计数器。
【教学过程】一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。
（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。
二、建立数位概念一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
12.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1。
现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。
3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。
4.让学生再拿出1根小棒。
（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）（二）介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上的1就表示是10。
2．让学生在计数器上拨出11。
一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。
”3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。
三、快速拨数（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出。
2．说一说它的含义及是怎么拨的。
（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练。
四、对口令（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一。
教师说1个十和7个一，学生对17。
（二）生生互对五、填、读尺子上的数（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整。
数学加与减二教案
数学加与减二教案数学加与减二教案12篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的数学加与减二教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学加与减二教案1教学目标1.使学生能够脱离直观，直接用想加算减的方法计算十几减6.2.培养学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握十几减6的计算方法，能正确地进行十几减6的计算.教学难点理解用加法算减法的`计算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件十几减6】1.口算(出示口算卡片)6+4= 6+5= 6+6= 6+7=6+8= 6+9= 6+10=2.( )里应填几(出示投影)?6+( )=10 6+( )=11 6+( )=126+( )=13 6+( )=14 6+( )=156+( )=16二、探究新知.1.教学例1.教师出示例1.【继续演示课件十几减6】提问：我们已经学过减9、减8和减7的题，都是想加算减，那么11-6怎么想?得多少?学生说出得数后再指名一学生说说想的过程.教师出示13-6=□.【继续演示课件十几减6】提问：计算13-6怎样想?让学生翻开书，在例1中的括号和□中填上适当的数，再指名中下生说一遍想的过程.2.教学例2.教师出示例2.【继续演示课件十几减6】提问：请同学们看这三道题(手指三道例题)，想一想，每道题得数是多少?教师逐个订正完以后，可以引导学生说一说十几减6的题怎样算.算十几减6的题目，先想6加几得到这个被减数(可手指例题示范)，那么想出来的这个数(用例题示范)就是要求的得数.三、全课小结.引导学生总结十几减6的口算.随堂练习【继续演示课件十几减6】1.做一做第1题，出示投影.(1)引导学生看图说意，列式计算.(2)学生填书.2.做一做第2题，加减法对比练习.分组进行.6+5= 6+8= 6+6=11-6= 14-6= 12-6=3.做一做第3题.学生独立填写，订正时说一说怎样的6+□=13 6+□=15 6+□=1613-6=□ 15-6=□ 16-6=□布置作业练习四第3～5题.3.11-6= 17-8= 18-9=14-7= 15-6= 16-7=4.9+4= 12-6= 7+5=11-7= 6+8= 16-9=5.学校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把? 数学加与减二教案2目标1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化.2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力.3．培养学生认真计算反复检验的好习惯.教学重点帮助学生理解并掌握用竖式计算的方法.教学难点掌握连续退位减法的计算方法.课前准备课件、图片、实物投影仪.教学过程活动一：创设情境、引入新课.师：同学们，你们喜欢跳绳吗？你能说说你的跳绳成绩吗？跳绳不但是一项很好的体育活动，它里面还藏着许多的数学问题呢，你们发现了吗？[点评]利用跳绳这一情境导入新课，可以体现数学来源于生活实际。
北师大版一年级数学加与减(二)教案
北师大版一年级数学加与减(二)教案第七单元：加与减（二）本单元是在学生研究了10以内各数和10以内加减法的基础上，进一步研究20以内数和20以内的进位加法。
共分为8部分进行教学，包括8节新课、3节练课以及2节整理与复课。
通过分步研究20以内的进位加法，引导学生综合运用所学知识解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
在研究本单元之前，学生已经初步理解了加减法的含义，掌握了10以内数的顺序及大小，会进行10以内的加减法计算，并对20以内数及运算有一些初步认识。
但是，为了让学生熟练掌握20以内数的知识，并能熟练正确地完成20以内的计算，还必须经过必要的研究。
对于有困难的学生，还应让他们有一个循序渐进、逐步提高的过程。
教学目标：1、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
2、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
3、通过20以内数的认识和20以内加减法的研究，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
重点：1、正确认读、写11到20各数，并能比较大小。
2、认识“个位、十位”，掌握11到20各数的组成。
3、会计算20以内的加减法。
4、能解决20以内的实际问题。
难点：1、能准确说出11到20各数数位上的数的含义。
2、能准确的计算20以内的进位加法和退位减法。
3、能熟练地口算20以内的加减法。
教学理念：让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
教学准备：数字卡片、小棒、算是卡片、计数器。
教学方法：探究讨论法。
课时划分：共15课时，包括古人计数2课时、搭积木1课时、有几瓶牛奶2课时、有几棵树1课时、有几只小鸟1课时、练三2课时、做个加法表1课时、数学好玩1课时、一起做游戏1课时、单元测试题2课时。
第一课时：古人计数教学内容：课本第74页，认识11到20各数（一）。
1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11到20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
数学一年级上册第七单元《加与减(二)》单元课教学案例
数学一年级上册第七单元《加与减（二）》单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学一年级上册第七单元《加与减（二）》2.学习目标（1）学科性目标①在《加与减（二）》单元课领悟式学习中，学会自主阅读教学独立学习，感知单元框架体系。
②在单元学习中初步领悟可以用凑十法计算20以内的进位加法。
（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。
【学习重点】学会阅读教材自主学习的方法，感知单元框架体系。
3.学习过程（1）故事引入——初步感知。
师：“同学们，你们喜欢听故事吗？”生：“喜欢。
”师：“在一个很远很远的地方，有一座古老的城堡，城堡里住着两位小魔法师淘气和笑笑。
两位小魔法师都很喜欢阅读故事。
有一天，他们得到了一册神秘的绘本，这本故事叫《加与减二》。
淘气和笑笑一看，哎，好特别的名字啊！不知道里面都是一些什么故事呢！同学们你们想看看吗？”生：“想！”师：“那你猜一猜，这里面讲的可能是关于什么的故事？”生：“加法的故事”、“小棒的故事”、“计算的故事”。
师：“悄悄告诉你，这个故事就在我们的数学书里，我们一起去找一找吧，请你看到目录页。
”师：“在第74页的最上方，你会看到这样一幅有趣的图。
这里在讲一个什么故事呢？”图1：教材74页情境图生1：“从前有一个人养了一些羊，这些羊在羊圈里吃草”。
生2：“从前有一个人养了一些羊，羊圈外面坐着一个看守羊的小女孩，她在摆石头”。
生3：“从前有个人养了一群羊，小羊在吃草。
这个人要把这些羊放出来，出来一只羊就在地上摆一块石头，出来了三只羊，在地上摆了三块石头”。
师：“老师觉得，这位同学讲的故事里有一个地方特别值得学习，他说：‘出来一只羊，就摆一块石头’，他用到了数字来帮我们讲故事。
其实这里就是在讲数羊的故事，如果用上数字，这个故事就有数学的味道了！请其他同学也用上数字，再讲一讲数羊的故事吧。
一年级数学教案《加与减(二)》简案
一年级数学教案《加与减（二）》简案1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行计算。
2、会笔算百以内的加减法。
3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。
4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2、会笔算百以内的加减法。
教学难点：掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
教学时间：12课时第1课时两位数加一位数（进位）教学目标：1、使学生正确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2、培养学生独立思考的能力。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学过程：一、复习：口算：8+92+107+616+2050+158+740+119+6二、探究新知1、出示图画，学生看图：说说都有什么？2、看图提问题：汪汪乐园和海底世界一共多少本？3、讨论：得出解决方法28+4=4、小组活动：尝试计算5、集体汇报：讨论计算方法（1）用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。
（2）我先用28加2等于30，再用30加2等于32（3）先算8+4=12，再算20+12=32（4）用竖式计算6、指导竖式的方法28强调：数位对齐。
个位上8+4+4满十进一。
十位上2加132就是3个十。
三、巩固：1、圈一圈，算一算凑十法2、口算：9+825+79+269+2827+53+493、笔算：58+75+4946+58+274、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元？四、课堂总结：这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。
板书设计：买书28+4=3228+432教学回顾：。
一年级数学下册加与减二教案通用8篇
一年级数学下册加与减二教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学加与减二教案7篇
小学一年级数学加与减二教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学一年级上册《加与减(二)》教案
共学
阶段
师生共同提炼本单元将要学习的知识点：1、用电子图呈现计算过程2、算法具有多样。3、用20以内的加减法解决一些简单的问题。
练习
设计
作业
设计
板书
设计
教学
后记
2、每一个内容分别用什么表示信息和问题？
3、你认为哪个内容最容易学懂？哪个内容学起来比较难？可以举例说明。
互学
阶段
小组交流课前学习的前置作业。1、明确小组交流要求：（1）组长安排小组成员进行有序交流前置作业的每一个问题。（2）没交流完一个问题，交流者与倾听者可以互动，发表自己的看法与见解。（3）小组交流完成，组长进行汇总，安排好群学交流的人员的内容与顺序。
2、小组进行交流，教师融入到各小组交流中收集信息。
群学
阶段
以小组的形式进行群学展示。1、群学展示要求：（1）组长主动交流小组名字和人员安排、交流内容；（2）每一个同学交流完毕，主动与全班同学进行互动，每一个同学要认真倾听，主动而有礼貌地与交流者交流自己的看法与见解。（3）小组交流完毕，在组长的带领下有力有序回到座位。
3、创新性目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣，体验学有用数学的Байду номын сангаас乐。
教学
重难点
学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法。
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
阶段
教师设计好前置作业，学习认真完成前置作业：1、加与减（二）这个单元将要学习几个内容？这几个内容将要学习到哪些知识？
第七单元《加与减二》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
第七单元《加与减二》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握加法的基本运算方法，能够熟练地进行10以内的加法计算。
2. 让学生理解减法的概念，能够正确地进行10以内的减法计算。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
4. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学思维能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 加法的基本运算方法：将两个数相加，得到它们的和。
2. 减法的概念：从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
3. 10以内的加法和减法计算。
4. 运用加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法的基本运算方法和10以内的加法计算。
2. 教学难点：减法的概念和10以内的减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、加法表、减法表、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示生活中的加法和减法实例，引导学生发现加法和减法的意义。
2. 新课导入：讲解加法的基本运算方法，让学生进行10以内的加法计算练习。
3. 新课讲解：介绍减法的概念，让学生进行10以内的减法计算练习。
4. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固加法和减法的计算方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加法和减法解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调加法和减法的重要性。
7. 课后作业布置：布置适量的加法和减法练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 加法的基本运算方法。
2. 10以内的加法计算。
3. 减法的概念。
4. 10以内的减法计算。
5. 运用加法和减法解决实际问题。
七、作业设计1. 完成练习册上的加法和减法题目。
2. 结合生活实例，运用加法和减法解决实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力和团队合作意识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
一年级数学教案——加和减(二)
一年级数学教案——加和减（二）单元学习目标：1、使学生从实际情景中理解计算20以内进位加和退位减的方法，能比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。
2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识能力。
通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。
3、使学生能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学应用的意识。
单元教学重、难点：重点：能比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。
难点：理解计算20以内进位加和退位减的方法。
【一】9加几和十几减9第一课时教学内容：教科书P78例题，试一试，P78～79 “想想做做”的习题。
教学目标：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解9加几的计算方法，能比较熟练地计算9加几。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：能比较熟练地计算9加几。
教学难点：理解9加几的计算方法。
教学媒体：电脑课件，学具。
教学过程：一、创设情景，提出问题。
同学们，今天小猴子的水果店开张了，老师带你们去参观好不好？你看，小猴子把香甜的桃子摆出来了。
（课件出示）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。
全班交流，提出：一共有多少个的问题。
应怎样计算呢？根据回答板书：9＋4=□二、自主探索，领悟算法。
1、实物操作。
讲述：假如用圆片来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）2、请大家先思考，再四人一组互相讨论算法。
3、小组汇报：你是怎样算的？4、启发：怎样能清楚看出一共是十几？结合学生的回答板书：9＋4=131310边演示边讲述：盒子里有9个桃，放进1个是10个。
先把盒外的4个桃分成1和3，然后把1个桃放进盒子里装满了10个，9个和1凑成10，10再加剩下的3就是13，这中方法就是“凑十法”。
5、试一试。
师：同学们能用这么多方法来计算9＋4，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？书上P78试一试中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？提示：先用小棒摆摆再填得数。
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一年级数学教案《加与减二》简案
1、使学生熟练掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法，并且正确进行计算。
2、会笔算百以内的加减法。
3、培养学生独立思考和解决简单问题的能力。
4、初步培养学生细心认真的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2、会笔算百以内的加减法。
教学难点：掌握100以内的进位加法和退位减法的计算方法。
教学时间：12课时
第1课时两位数加一位数（进位）
教学目标：1、使学生正确理解掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。
2、培养学生独立思考的能力。
3、培养学生细心计算的良好学习习惯。
教学重点：1、掌握两位数加一位数的计算方法。
2、笔算竖式的书写格式。
3、使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学过程：一、复习：
口算：8+92+107+616+2050+158+740+119+6
二、探究新知
1、出示图画，学生看图：说说都有什么？
2、看图提问题：汪汪乐园和海底世界一共多少本？
3、讨论：得出解决方法28+4=
4、小组活动：尝试计算
5、集体汇报：讨论计算方法
（1）用小棒摆出28根和4根，通过数小棒算出结果32。
（2）我先用28加2等于30，再用30加2等于32
（3）先算8+4=12，再算20+12=32
（4）用竖式计算
6、指导竖式的方法28强调：数位对齐。
个位上8+4
+4满十进一。
十位上2加1
32就是3个十。
三、巩固：
1、圈一圈，算一算凑十法
2、口算：9+825+79+269+2827+53+49
3、笔算：58+75+4946+58+27
4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，眼镜25元，杯子9元，一共用去多少元？
四、课堂总结：这节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，在计算时，个位上的数相加，满十向前一位进一。
板书设计：
买书
28+4=32
28
+4
32
教学回顾：。