幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a一、教学目标1. 让学生认识并掌握单韵母a的发音和书写。
2. 通过各种教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
3. 提高幼儿的口语表达能力，使他们在日常生活中能够正确运用a韵母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单韵母a的发音和书写。
2. 教学难点：正确发音，并在实际情景中运用。
三、教学准备1. 教具：拼音卡片、图片、PPT等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、做游戏等方式，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 讲解：介绍单韵母a的发音和书写方法，让学生跟随老师一起发音，并书写在拼音卡片上。
3. 练习：分组进行拼音练习，让学生相互纠正发音，巩固所学知识。
4. 应用：通过情景对话、故事讲解等方式，让学生在实际语境中运用a韵母。
五、作业布置1. 回家后，和家长一起复习单韵母a的发音和书写。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思在课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解发音和书写的掌握情况。
3. 家校合作：家长反馈，了解学生在家庭环境下的学习状况。
八、教学延伸1. 开展拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 制作拼音墙，展示学生的作品，加强拼音氛围的营造。
九、教学修改根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学方法，使之更符合学生的学习需求。
十、教学总结在本节课中，学生掌握了单韵母a的发音和书写，能够在实际情景中运用。
通过课后作业和家长反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学策略1. 采用互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。
2. 利用图片、动画等直观教具，帮助学生形象记忆单韵母a的发音和书写。
3. 创设生活情境，让学生在实际语境中练习运用a韵母。
幼儿园大班拼音教案单韵母a精选
幼儿园大班拼音教案单韵母a精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材第三章“单韵母”的第一节“单韵母a”。
详细内容包括单韵母a的发音、书写以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a的正确发音，了解其发音特点。
2. 培养学生正确书写单韵母a的能力。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用单韵母a拼读词语。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的发音及书写。
教学重点：单韵母a的正确发音以及相关词语的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小猫咪的故事引入单韵母a的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生观察并模仿发音。
（2）教师示范发音，学生跟读。
（3）分组练习，相互纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师示范单韵母a的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写。
（3）学生独立书写，教师指导并纠正。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生拼读。
（2）教师讲解拼读方法，学生跟读。
（3）学生尝试独立拼读，教师指导并纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单韵母a的发音及书写。
2. 相关词语的拼读。
七、作业设计（1）妈妈（）（2）爸爸（）（3）花（）2. 答案：（1）māma（2）bàba（3）huā八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中含有单韵母a的词语，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 发音教学2. 书写教学3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、发音教学（1）单韵母a的发音要准确，注意发音时口型、舌位和声带的运用。
（2）教师应通过示范、模仿、分组练习等多种方式，帮助学生掌握正确的发音。
2024年《单韵母a》幼儿园大班拼音教案
2024年《单韵母a》幼儿园大班拼音教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语文教材《趣味拼音》第一单元，重点学习单韵母a的发音及其在拼音中的应用。
具体内容包括：认识单韵母a，学习a的发音，掌握a与声母的拼读，以及通过实践活动，使幼儿能够熟练运用单韵母a进行简单的拼音组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读单韵母a，并掌握其发音要领。
2. 培养幼儿将单韵母a与声母进行有效拼读的能力，提高幼儿的拼音水平。
3. 通过丰富的实践活动，激发幼儿学习拼音的兴趣，培养其自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的发音准确性，以及与声母的拼读。
教学重点：熟练掌握单韵母a的发音，能够进行简单的拼音组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、拼音卡片、小动物玩具等。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔、小黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，邀请幼儿一起参观。
在参观过程中，引导幼儿注意到一只可爱的小鸭子，从而引出单韵母a的发音。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示单韵母a的形状，讲解其发音要领。
邀请幼儿模仿小鸭子的叫声，感受单韵母a的发音。
同时，引导幼儿学习a与声母b、p、m、f的拼读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音游戏，让幼儿利用拼音卡片进行单韵母a的拼读练习。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 实践活动（15分钟）开展“我为小动物配音”活动，让幼儿用单韵母a与声母拼读，为小动物玩具配音，提高幼儿的拼音实践能力。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 展示单韵母a的挂图。
2. 写出单韵母a与声母b、p、m、f的拼音组合。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册中关于单韵母a的练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的发音准确性，针对错误较多的地方进行个别辅导。
大班拼音教案设计：单韵母a的拼音拼读练习
大班拼音教案设计：单韵母a的拼音拼读练习的拼音拼读练习拼音是汉字的音标，教育孩子拼音既能够提高孩子的汉字辨认能力，也能够帮助孩子更好地发音和表达。
为了使孩子们更好地学习拼音，我们需要设计一些拼音拼读练习活动。
本次教案的主题是单韵母a 的拼音拼读练习。
一、活动目标1.掌握单韵母a的正确发音和拼写方法。
2.掌握单韵母a的常见字汇，能够正确朗读和写出单韵母a的字词。
3.通过游戏互动的方式提高孩子们学习拼音的积极性和主动性。
二、活动准备工作1.准备黑板、白板和多彩的粘土，让孩子们用粘土制作单韵母a的字母形状。
2.准备单韵母a的拼音卡片，每个卡片上写有一个单韵母a的拼音，如"ba"、"ma"等。
3.准备单韵母a的字词卡片，每个卡片上写有一个以单韵母a开头的汉字，如"爸"、"骆"等。
4.准备音乐CD，播放儿童喜爱的拼音歌曲，如"拼音歌"、"学拼音"等。
三、活动步骤1.活动一：粘土造字让孩子们用粘土制作单韵母a的字母形状，可以进行组合拼音游戏，让孩子们拼出单韵母a组成的拼音，如"ba"、"ma"等。
2.活动二：拼音卡片游戏将单韵母a的拼音卡片放在桌子上，让孩子们轮流翻开一张卡片，根据卡片上的拼音朗读出相应的汉字，如"ba"对应"爸"、"ma"对应"妈"等。
可以准备难度适宜的卡片，让孩子们逐渐掌握单韵母a的各种组合和发音。
3.活动三：拓展词汇在黑板上画出单韵母a，让孩子们围绕单韵母a进行词汇拓展，如"爸爸"、"妈妈"、"花"、"猫"等。
通过词汇拓展，让孩子们逐渐掌握单韵母a的常见字汇，加强记忆和认知。
大班拼音教案设计：单韵母a
大班拼音教案设计：单韵母a一、教学目标1.让幼儿能够正确认读单韵母a，掌握其发音方法。
2.培养幼儿的观察能力、听辨能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确认读单韵母a，掌握其发音方法。
2.教学难点：让幼儿能够准确发音，区分a与其他韵母的发音。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张拼音卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字母。
（2）教师以轻松愉快的语气引导幼儿进入本节课的学习。
2.认识单韵母a（1）教师展示单韵母a的图片，引导幼儿观察a的形状。
（2）教师示范发音，让幼儿模仿并练习。
（3）教师通过游戏、儿歌等形式，巩固幼儿对单韵母a的认识。
3.发音练习（1）教师设计一些有趣的发音练习，如“找朋友”、“开火车”等游戏。
（2）教师指导幼儿正确发音，纠正发音错误。
（3）教师鼓励幼儿积极参与，给予肯定和表扬。
4.拼音游戏（1）教师设计拼音游戏，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。
（3）教师关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
5.拼音书写（1）教师展示单韵母a的书写示范，讲解书写要领。
（2）教师指导幼儿正确书写，纠正书写错误。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师引导幼儿进行拓展练习，如拼写单词、句子等。
（3）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后进行自主学习。
四、课后作业1.让幼儿回家后，向家长展示所学单韵母a的发音和书写。
2.家长协助幼儿完成课后拓展练习，如拼写单词、句子等。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了单韵母a的发音和书写。
在教学过程中，教师关注每个幼儿的表现，给予个别指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还设计了丰富的拼音游戏，激发了幼儿的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
1.导入教师出示拼音卡片，引导幼儿说出卡片上的字母。
教师以轻松愉快的语气引入本节课的学习。
幼儿园大班《单韵母a》拼音教案范文
一、教学目标：1. 让学生掌握单韵母a的发音技巧，能够正确地发出a音。
2. 让学生能够识别和拼读含有单韵母a的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握单韵母a的发音，能够正确地发出a音。
2. 教学难点：让学生能够识别和拼读含有单韵母a的词语。
三、教学准备：1. 教师准备含有单韵母a的词语卡片。
2. 教师准备拼音教学录音带或者音频文件。
3. 学生准备课本和学习用品。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
b. 教师引导学生做一些拼音游戏，如拼音接龙等，复习已学的拼音知识。
2. 教学新知识（10分钟）：a. 教师向学生介绍单韵母a的发音特点，示范发音，并引导学生模仿。
b. 教师引导学生通过卡片认读单韵母a，并尝试拼读含有单韵母a的词语。
c. 教师播放拼音教学录音带或者音频文件，让学生跟随录音一起发音。
3. 巩固练习（10分钟）：a. 教师组织学生进行小组活动，相互练习发音和拼读。
b. 教师选取一些含有单韵母a的词语，让学生进行拼读练习。
c. 教师对学生的发音和拼读进行点评，纠正发音不准确的学生的错误。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调单韵母a的发音和拼读要点。
b. 学生分享自己在课堂上的学习收获。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起复习单韵母a的发音和拼读。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签名确认孩子的学习情况，加强家校互动。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用直观教学法，通过卡片、录音等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握单韵母a的发音和拼读。
3. 采用分组合作学习，让学生在小组内相互练习，提高他们的发音和拼读能力。
七、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对单韵母a的发音和拼读的掌握情况。
幼儿园大班拼音教案单韵母a(精选
幼儿园大班拼音教案单韵母a(精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第三章第一节，详细内容为单韵母a的发音及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a的正确发音，并能在实际词语中准确运用。
2. 培养学生正确书写单韵母a的能力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践等方法，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的发音及其在词语中的运用。
教学重点：单韵母a的正确书写和发音。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，如：“小猫咪过河”，引导学生在故事中找出含有单韵母a的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认读单韵母a。
（2）教师通过示范，教授单韵母a的正确发音。
（3）学生跟随教师一起练习发音，教师纠正发音错误。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示含有单韵母a的词语，如“妈妈、爸爸、花”，引导学生正确发音。
（2）教师讲解单韵母a在词语中的运用，并强调发音要领。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师巡回指导。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，提高发音准确性。
5. 书写练习（10分钟）（1）教师示范单韵母a的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）教师提出拓展问题，如：“你还知道哪些含有单韵母a的词语？”，激发学生课后学习的兴趣。
六、板书设计1. 黑板左侧：单韵母a的正确书写。
2. 黑板右侧：含有单韵母a的词语。
七、作业设计1. 作业题目：请写出5个含有单韵母a的词语。
答案：例如：妈妈、爸爸、花、鸭、娃娃。
2. 作业要求：书写规范，拼音正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的发音、书写情况，针对存在的问题进行个别辅导。
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a一、教学目标：1. 让学生掌握单韵母a的发音技巧。
2. 让学生能够正确书写单韵母a。
3. 培养学生将单韵母a运用到词语中，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握单韵母a的发音和书写。
难点：将单韵母a正确运用到词语中。
三、教学准备：1. 准备带有单韵母a的卡片。
2. 准备带有单韵母a的词语卡片。
3. 准备教学音频或视频。
四、教学过程：1. 引入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解单韵母a的发音技巧，让学生跟着发音。
3. 书写：教学生书写单韵母a，注意笔顺和书写规范。
4. 练习：让学生分组练习发音和书写，互相纠正错误。
5. 应用：让学生用单韵母a组成词语，并进行朗读和书写。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查发音和书写是否正确。
2. 在课堂上随机抽取学生进行发音和书写展示，以此评价他们的掌握程度。
3. 关注学生在日常交流中是否能够正确运用单韵母a，从而评价他们的实际应用能力。
六、教学活动：1. 游戏：拼音接龙，学生用单韵母a开始，下一个学生必须用含有单韵母a的词语接龙。
2. 小组竞赛：分组进行发音和书写比赛，看哪个小组表现最好。
七、作业布置：1. 让学生回家后，向家长展示所学的内容，并请家长签名确认。
2. 布置练习作业，让学生巩固所学知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否让他们充分参与到课堂活动中。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要改进。
3. 反思学生对知识的掌握程度，是否需要加强巩固。
九、拓展活动：1. 让学生用单韵母a编写儿歌或故事。
2. 组织学生参观动物园，让他们用单韵母a描述所见所闻。
十、教学计划：1. 下一节课教授单韵母o的发音和书写。
2. 后续课程中，让学生尝试将单韵母o运用到词语中。
3. 逐步教授其他韵母，让学生全面发展拼音能力。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标的明确性和可衡量性，以便于在教学过程中对学生的掌握程度进行评估。
幼儿园大班拼音《单韵母a》教案(2)
幼儿园大班拼音《单韵母a》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章第一节，详细内容为单韵母a的学习，包括发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握单韵母a的正确发音，并能在实际语境中运用。
2. 培养幼儿正确书写单韵母a的能力。
3. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的正确发音及书写。
教学重点：单韵母a在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、单韵母a的挂图、词语卡片。
学具：铅笔、橡皮、拼音练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张挂图，上面有单韵母a的图片，如苹果、鸭等。
引导幼儿观察图片，并说出这些词语的拼音中都含有单韵母a。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示单韵母a的卡片，引导幼儿正确发音。
（2）教师示范书写单韵母a，并指导幼儿在练习本上模仿书写。
（3）通过游戏方式，让幼儿在课堂上互相练习发音和书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个含有单韵母a的词语，如“妈妈、爸爸、鸭鸭”等，进行例题讲解，让幼儿明白单韵母a在词语中的位置和发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让幼儿找出含有单韵母a的词语。
（2）教师邀请幼儿到黑板上书写单韵母a，并给予及时指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述单韵母a的发音、书写及应用。
六、板书设计板书内容：单韵母a1. 发音：a2. 书写：一个倒置的“V”3. 应用：妈妈、爸爸、鸭鸭等词语七、作业设计作业题目：1. 写出三个含有单韵母a的词语。
答案：例如：妈妈、爸爸、鸭鸭。
2. 画出一个单韵母a的卡通形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了单韵母a的发音、书写和应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿发现生活中更多的含有单韵母a的词语，激发他们对拼音学习的兴趣。
幼儿园大班拼音教案单韵母a(精选
幼儿园大班拼音教案单韵母a(精选幼儿园大班拼音教案：单韵母a一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿园大班拼音》，具体章节为第二章节，主要内容是单韵母a的发音及其相关词语。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a的发音技巧。
2. 培养学生正确书写单韵母a的能力。
3. 通过学习单韵母a，激发学生对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生准确地发出单韵母a的声音，并能够正确书写。
2. 教学重点：掌握单韵母a的发音规则，并能够应用于实际词语中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、教学挂图等。
2. 学具：铅笔、作业本、拼音练习册等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放儿歌《小燕子》引导学生关注单韵母a的发音。
2. 讲解与示范：教师讲解单韵母a的发音方法，并通过示范让学生跟随发音。
3. 练习与互动：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写指导：教师讲解单韵母a的书写规则，并示范书写。
5. 课堂巩固：学生通过拼音卡片、教学挂图等进行自主学习和练习。
6. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生现场完成，教师及时批改和讲解。
六、板书设计单韵母a发音：气流从肺部发出，通过口腔，声音轻柔，嘴唇呈圆形。
书写：从上往下，一笔写成，圆润丰满。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）māma、bàba、lǎoshī、tóngxué。
（2）huā、guā、yā、mǎ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对单韵母a的发音和书写掌握较好，但在发音方面仍有个别学生存在误差，需要在课后个别指导。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习单韵母o的发音和书写，引导学生将所学知识应用于实际词语中，提高学生的拼音水平。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容聚焦于《幼儿园大班拼音》第二章节，主要学习了单韵母a的发音及其相关词语。
在这个环节中，教师会通过不同的教学活动，例如播放儿歌、讲解与示范、练习与互动等，来帮助学生理解和掌握单韵母a的发音和书写。
大班拼音教案设计：单韵母a的教学反思与改进
大班拼音教案设计：单韵母a的教学反思与改进的教学反思与改进一、教学背景我所服务的幼儿园为一所民办幼儿园，学生为3-6岁的大班幼儿，本学期的拼音教学旨在提高学生的拼音启蒙水平，同时在游戏和童话故事等形式下增强其学习兴趣和记忆力。
本教案的主要目标为着重讲解单韵母a的组合形式和发音，以及相关的认读能力。
二、教学目标1.学生了解和掌握单韵母a的读音和书写形式。
2.学生应该能够通过音、形、义、景四种方式更好的记忆和理解其拼音知识。
3.学生应该能够通过课堂化游戏和故事阅读等形式在语文启蒙上得到提升。
4.学生应该能够通过本课辅导提高其汉语拼音的听说读写能力。
三、教学过程1.准备活动（5分钟）为了让学生更好地参与本堂课，我选择了一些教育游戏迷宫活动，在班里布置一些问卷调查表设立小组比赛，来让学生更加开心和自如地进入到拼音教学中。
2.正文讲解（15分钟）在这时我会将单韵母a的毛笔书写形式的表格发给学生，并讲解这个单韵母a与其他韵母的不同之处。
同时，让学生跟着教师朗读并模仿单韵母发音，并配以图像化的卡片来让学生了解字与意义的连贯性。
3.互动游戏（10分钟）采取搭配拼音汉字和图片的旺旺派“记忆消消乐”游戏，可让学生比较好地运用所学知识并且能够更加轻松地记忆和认读不同单韵母字的汉字和字音。
4.情景故事（10分钟）在讲解了一些重要的拼音知识后，我会让学生听一些有趣的、富有情感的童话故事，如《小狗找妈妈》或是《小动物们去旅行》等，来让每位小朋友更好地理解上下文的语言表达和从中学习与增强语言交流的能力。
5.课堂练习（10分钟）我会让学生通过造句、填空、听写等形式加强他们的拼音学习，巩固和加深他们对单韵母a的理解和记忆。
四、教学反思与改进1.加强视觉化教学：拼音教学的视觉化和图像处理对于幼儿的学习进度和记忆效果有非常重要的帮助。
教师应在各种场合下使用图像化的标示、卡片、印刷字母和图片来辅助取得更好的教学效果。
2.采用情感化故事讲解：像故事这种有情感的讲解方式在幼儿教育领域中很常见。
幼儿园大班拼音《单韵母a》教案三篇
【导语】汉语拼⾳是识字、阅读和学习普通话的有效⼯具，⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班拼⾳《单韵母a》教案三篇，希望对你有帮助! 单韵母a 活动⽬标 1、学会单韵母a，认清形，读准⾳。
2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的单韵母。
3、会在四线格内抄写单韵母a。
教学重点、难点 a的发⾳和带调读。
特别是a的第⼆声和第三声。
活动准备 字母卡⽚（带声调，不带声调） 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学⽣的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节） 课前准备：律动。
（⼀）谈话揭题。
⼩朋友，从今天起我们要学习汉语拼⾳了。
汉语拼⾳的⽤处可⼤了！能帮助我们识字、读书，还会说⼀⼝好听的普通话，想学吗？⼤家⼀定要⽤⼼地学哦。
我们先⼀起来学⾸⼉歌：学习拼⾳⽤处⼤，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （⼆）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在⼲什么？ 学说图意：⼩朋友学唱歌，aaa。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的⼩朋友唱歌时，嘴巴是→张得⼤⼤的。
3、教师⽰范发⾳，学⽣听⾳，看⼝形。
学⽣模仿发⾳，教师边检查边领读。
4、师告诉发⾳要领：发⾳时嘴巴张⼤，唇形⾃然，声⾳响亮。
教顺⼝溜：张⼤嘴巴，aaa。
5、记字形。
⽤⼉歌帮助记字形，“圆脸⼩姑娘，⼩辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。
” （三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽⼦。
（出⽰）它们戴上不同的帽⼦，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽⼦就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第⼀顶平平的帽⼦，就是第⼀声，读⾳也是平平的。
（教师发⾳，学⽣跟读。
） á戴上了第⼆顶从左下到右上的帽⼦，就是第⼆声。
读的时候就像有⼈问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个⾳。
领读，模仿，轻读，读准á。
幼儿园大班拼音《单韵母a》教案精选
幼儿园大班拼音《单韵母a》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第一章第一节，详细内容为单韵母a的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a的发音，能够准确读出含有a的词语。
2. 使学生学会单韵母a的书写，并能够在四线三格中规范地书写。
3. 培养学生运用单韵母a进行词语拼读的能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的发音及书写的准确性。
教学重点：单韵母a在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、单韵母a的卡片。
学具：四线三格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有单韵母a的图片，如“妈妈在洗衣服”，引导学生观察并找出含a的词语。
2. 新课内容讲解（10分钟）讲解单韵母a的发音、书写及在词语中的运用。
通过示例词语，让学生感受a的发音。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有单韵母a的词语，如“爸爸、妈妈、花、鸭”等，进行示范读音，并讲解书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，尝试拼读和书写含有单韵母a的词语。
5. 互动环节（10分钟）学生分成小组，用单韵母a进行词语接龙，比一比哪个小组接的词语最多。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写要点，并对学生进行鼓励。
六、板书设计1. 板书单韵母a的发音、书写示例。
2. 列出含有单韵母a的词语。
七、作业设计（1）妈妈（2）爸爸（3）花（4）鸭2. 答案：（1）mā ma（2）bà ba（3）huā（4）yā八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和书写方面的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中含有单韵母a的词语，激发他们的学习兴趣，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 单韵母a的发音准确性。
2. 单韵母a的书写规范性。
3. 学生在互动环节中的参与度和接龙游戏的实施。
大班拼音教案设计：单韵母a的发音技巧
大班拼音教案设计：单韵母a的发音技巧的发音技巧在学习拼音中，单韵母a是最基础的一种发音，本文将为大家介绍大班拼音教案设计的相关知识以及单韵母a的发音技巧。
教案设计1.教学目标让学生掌握单韵母a的发音技巧，认识a字母的形状，能够正确发音及识别相关字母。
2.教学重点掌握单韵母a的发音技巧，理解a字母的形状及相关字母。
3.教学难点发音规律的掌握及字母形状的认识。
4.教学过程（1）引入通过教师说出以a字母开头的汉字或英文单词，让学生自己尝试发音，感受a音的发音特点（2）学习单韵母a的发音规律1）教师以清晰规范的发音为标准，让学生跟读，循序渐进地帮助学生掌握发音技巧。
2）让学生听录音比较和感受清晰标准的发音和自己发音的不同之处，不断调整自己的发音，多练多听，逐渐熟练掌握a音的发音。
（3）掌握字母形状1）教师将a字母的形状及相近的字母（b、c等）进行比较，帮助学生掌握字母形状及其重心。
2）通过看图识字的方式，让学生掌握相关词汇，加深对字母形状的印象和记忆。
（4）巩固训练1）教师出示a字母或与a字母有关联的图案，让学生进行认识和猜测，既练习了看图识字的能力，同时加深了对a字母形状的记忆。
2）对于较困难的发音，在教师的帮助下逐字逐句地读，不断调整。
（5）作业1）让学生用卡纸把a字母的形状画出来，搭配需要记忆的字母，以加深印象和记忆。
2）出示a字母相关的图片，让学生简单描述。
总结对于大班学生而言，拼音是他们学习中的一大重点。
掌握单韵母a的发音规律和字母形状认识，既需要教师的引导，更需要学生的自己探索和不断练习。
在教学过程中，教师要把握好教学目标和方法，尽可能通过多种形式让学生掌握相关知识和技能，帮助他们更好地学习拼音。
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a一、教学目标：1. 让学生掌握单韵母a的发音要领，能够正确发音。
2. 让学生能够认识单韵母a的书写形式，并能够正确书写。
3. 培养学生能够用单韵母a组成词语，并在日常生活中运用。
二、教学重点与难点：重点：掌握单韵母a的发音和书写。
难点：能够用单韵母a组成词语并正确发音。
三、教学准备：1. 准备拼音卡片，上面印有单韵母a的字样。
2. 准备与单韵母a相关的图片，如苹果、蚂蚁等。
3. 准备教材《拼音启蒙》等相关资料。
四、教学过程：1. 引入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解单韵母a的发音要领，让学生听示范发音，并引导学生跟着发音。
3. 演示：用图片展示与单韵母a相关的物品，如苹果、蚂蚁等，引导学生正确发音。
4. 练习：让学生分组练习发音，相互纠正，教师巡回指导。
5. 书写：讲解单韵母a的书写形式，让学生跟着书写，并纠正书写错误。
6. 组词：引导学生用单韵母a组成词语，如“爱”、“啊”等，并正确发音。
五、教学评价：1. 课后跟踪调查，了解学生对单韵母a的发音和书写掌握情况。
2. 在下一节课中，进行拼音默写练习，检查学生对单韵母a的掌握程度。
3. 观察学生在日常交流中是否能够正确运用单韵母a。
六、教学活动：1. 游戏：拼音接龙，学生分组进行，要求每个环节都必须以单韵母a 开始或结束。
2. 角色扮演：学生分组，每组选出一个代表扮演小蚂蚁，其他同学用单韵母a组成词语鼓励小蚂蚁前进。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起用单韵母a组成五个词语。
2. 拼音练习册第10页，完成单韵母a的练习。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 对学生的作业进行评价，指出发音和书写方面的优点和不足。
九、教学拓展：1. 引导学生用单韵母a编写儿歌。
2. 举办拼音比赛，鼓励学生大胆表现自己。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足。
幼儿园大班拼音教案单韵母a精选
幼儿园大班拼音教案单韵母a精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母家族》的第一节《单韵母a》。
详细内容包括单韵母a的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音单韵母a，掌握其书写方法。
2. 培养幼儿对单韵母a的识别和运用能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的正确发音及书写。
教学重点：单韵母a在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：单韵母a的卡片、词语卡片、磁性黑板、录音机。
学具：幼儿拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首儿歌，歌中包含单韵母a的词语。
引导幼儿注意听，找出歌中出现的单韵母a，并鼓励他们模仿发音。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示单韵母a的卡片，引导幼儿观察并正确发音。
（2）教师示范书写单韵母a，并讲解书写要点。
（3）教师用磁性黑板展示单韵母a在词语中的位置，引导幼儿进行词语练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个包含单韵母a的词语，如“妈妈”、“爸爸”、“花”等，进行讲解，让幼儿理解单韵母a在词语中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿拼音练习本，指导幼儿书写单韵母a。
（2）教师组织幼儿进行词语接龙游戏，巩固单韵母a的应用。
六、板书设计1. 板书单韵母a及其发音。
2. 板书几个包含单韵母a的词语。
七、作业设计答案：妈妈、爸爸、花、鸭、河、苹果2. 作业题目：用单韵母a组成一个词语。
答案：示例：阿姨、沙发等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了单韵母a的正确发音、书写和应用。
课后，教师应关注幼儿在家庭、幼儿园等场合的语言表达，及时纠正发音错误，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“单韵母a的故事会”，进一步拓展幼儿的词汇量，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
2024年幼儿园大班拼音精彩教案单韵母a(精选
2024年幼儿园大班拼音精彩教案单韵母a(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材的第三章节，主要详细内容为单韵母a的学习。
内容包括单韵母a的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握单韵母a的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养幼儿正确书写单韵母a的能力。
3. 培养幼儿运用单韵母a进行词语表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母a的正确发音和书写。
2. 教学重点：单韵母a在词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张苹果的图片，引导幼儿观察并说出苹果的发音“a”。
通过生活实例，让幼儿感知单韵母a的存在。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示单韵母a的卡通形象，引导幼儿学习其正确发音。
（2）教师带领幼儿一起朗读含有单韵母a的词语，如“阿姨”、“爸爸”等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解单韵母a的书写方法，并示范书写过程。
（2）教师选取一些含有单韵母a的词语，进行例题讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在练习本上练习书写单韵母a。
（2）教师发放卡片，让幼儿拼读含有单韵母a的词语。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固单韵母a的正确发音和书写。
六、板书设计1. 单韵母a的正确发音和书写方法。
2. 含有单韵母a的词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上正确书写5个含有单韵母a 的词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找含有单韵母a的词语，并进行分享，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 单韵母a的正确发音和书写方法。
2. 例题讲解和随堂练习的设计与实施。
3. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性。
幼儿园大班拼音教学教案单韵母a
一、教学目标：1. 让学生认识并掌握单韵母a的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读和书写词语的能力。
3. 培养学生注意倾听、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点与难点：重点：掌握单韵母a的发音和书写。
难点：正确拼读和书写含有单韵母a的词语。
三、教学准备：1. 教具准备：课件、拼音卡片、作业本等。
2. 环境布置：营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）教师带领学生唱一首关于字母的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课（5分钟）教师出示字母a，引导学生观察并说出它的形状和发音。
学生尝试在空中书写字母a，教师给予表扬和指导。
3. 学习字母a的发音（5分钟）教师出示带有字母a的词语，如“爸爸”、“妈妈”，引导学生拼读。
学生分组练习拼读，教师巡回指导。
4. 学习字母a的书写（5分钟）教师示范书写字母a，引导学生观察并说出书写要领。
学生跟随教师一起书写，教师及时给予表扬和指导。
5. 巩固练习（10分钟）教师出示拼音卡片，学生抢答拼读。
教师挑选几张含有字母a的词语卡片，让学生书写。
6. 课堂小结（3分钟）7. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，家长协助孩子复习本节课所学内容，并在作业本上书写含有字母a 的词语。
五、教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和课堂练习，评价学生对单韵母a的发音和书写的掌握程度。
2. 关注学生在拼读和书写过程中容易出现的问题，及时给予指导和纠正。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 引导学生发现生活中含有单韵母a的词语，增强他们对拼音的应用意识。
2. 结合家庭教育，让家长了解拼音教学的重要性，积极参与孩子的学习过程。
3. 开展拼音比赛活动，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
八、教学参考资料：1. 《幼儿园大班拼音教学指导手册》2. 《幼儿园大班拼音教学课件》3. 《幼儿园大班拼音教学作业本》九、教学计划：1. 下一节课教学计划：学习单韵母o的发音和书写。
2024年大班拼音教案单韵母a
2024年大班拼音教案单韵母a一、教学内容本节课选自幼儿大班拼音教材第三章第一节，主要详细内容为单韵母a的发音及其在拼音中的运用。
内容包括单韵母a的发音要领、声调标识、相关例词以及简单的句子练习。
二、教学目标1. 熟练掌握单韵母a的发音，区分其与其他韵母的发音差异。
2. 学会正确书写单韵母a及其四声，并能准确标调。
3. 能够运用单韵母a进行简单的词语拼读和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母a的四声发音及标调。
教学重点：单韵母a的正确发音及其在词语和句子中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学挂图、录音机。
学具：幼儿拼音练习册、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿一起模仿小动物，如小猫、小狗等，引导幼儿发出“啊”的声音，从而自然引入单韵母a的学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过拼音卡片展示单韵母a，讲解其发音要领，并示范四声发音。
同时，引导幼儿模仿并练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有单韵母a的词语，如“妈、爸、花”等，邀请幼儿一起拼读。
同时，教师挑选几个幼儿进行句子练习，如“小花猫在哪儿？”等。
4. 板书设计（5分钟）教师在黑板上书写单韵母a及其四声，并标注相应声调。
同时，展示相关例词和句子，以便幼儿直观地了解和学习。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用拼音卡片拼出含有单韵母a的词语，并让其他幼儿猜一猜、读一读。
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，邀请幼儿分享学习心得，并对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 单韵母a及其四声（标注声调）2. 相关例词：妈、爸、花、鸭等3. 相关句子：小花猫在哪儿？小鸭子游泳等七、作业设计（1）妈（）（2）爸（）（3）花（）（4）鸭（）2. 答案：（1）mā（2）bà（3）huā（4）yā八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿更好地掌握了单韵母a的发音和书写。
拼音a教案
幼儿园大班拼音“a”教学设计活动目标：1.通过音位诱导，让幼儿感知“a”的发音音位，能够正确读出拼音“a”2.利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“a”的外形特征。
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。
活动准备：课件、卡片活动过程：一、导入活动，激发兴趣教师：“小朋友们，拼音宝宝邀请我们来到森林里玩，你们看很多小朋友都来了”（出示图片）二、利用故事，引出单韵母“a”师：孩子们今天一位漂亮的阿姨带着新的拼音宝宝来啦，你们看他们有什么相似的地方？幼：都是圆圆的大脑袋！还有阿姨的小辫子大家观察的非常好！这个拼音宝宝有圆圆的大脑袋还有小辫子！我们听听它叫什么名字吧！（放标准音）师：来跟老师一起念口诀。
阿姨阿姨，a a a.幼：阿姨阿姨，a a a。
三、通过音位诱导，学习ai的发音1、了解“a”发音位置和发音方法。
幼儿在老师的指导”下发音:(1)口腔打开，嘴形展开，舌面放平，舌面中部微凹，舌根压低保持气流通畅。
(2)舌尖自然抵住下齿背，气流冲击声带，声带颤动，发出“啊”音。
2、教师发“a”音，幼儿模仿。
教师领读，幼儿跟读。
3、（a）的教师引导方法1、打哈欠2、打哇哇四、音位习得和音位强化1、通过音位强化和音位的组词练习进一步巩固“a”的发音引导幼儿回忆在日常生活中哪些物品或哪些人的名字是带有“a”的，如：爸爸、妈妈、阿姨、蛋挞、拔萝卜、啦啦啦、啪啪啪等。
2、（a）的童谣练习《雪娃娃》路边有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。
我去问它为什么，原来它是想妈妈。
五、感受“a”的四声调师：a说了，我有四个不同的名字，你们知道是什么吗？第一叫“ā”，第二叫“á”，第三叫“ǎ”，第四叫“à”。
配合PPT引导幼儿读出韵母：妈妈妈妈āāā；牙齿牙齿ááá；蛋挞蛋挞ǎǎǎ；袜子袜子ààà六、利用游戏的形式帮助幼儿记忆“a”带领幼儿《我爱开汽车》游戏游戏规则：声调的变化就和开汽车一样，有平路、拐弯以及上下坡。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a
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幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a
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教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什
么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。
”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
(教师发音，学生跟读。
)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。
)
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。