汉语拼音“O”的正确读音
汉语拼音o的发音音标
汉语拼音o的发音音标汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，以下是小编搜索整理一篇汉语拼音o的发音音标，欢迎大家阅读!四个：单韵母o，发国际音标[]复韵母ao，发国际音标[ɑu]复韵母ou ，发国际音标[ou]鼻韵母ong，发国际音标[]汉语拼音发音方法：a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带着颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈边，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
汉语拼音“o”的正确读音
汉语拼音“o”的正确读音作为一名老师，在教学的过程中经常发现学生都把o读成类似ang的读音，好像英文单词dog里的o的发音。
那么汉语拼音“o”的正确读音是什么呢下面一起来看看！1。
为什么会出现两种读音的现象在一些较权威的工具书的附录中（例如《现代汉语词典》），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔”。
而字典里面“喔”字的注音就是“wo”。
问题应该就出在这里。
2。
那么，正确的读法应该是什么一些标注字母读音的工具书在介绍字母读音时，除了用汉字例字标注外，对于字母o还给出了注音字母“ㄛ”，这个字母的读音是[o]而非[uo]。
可见，最初给出汉语拼音方案的学者在选择用“喔”字来作为字母o的注音例字的时候，对“喔”字的发音极有可能是[o]而非[uo]。
通过查阅不同版本的《现代汉语词典》，可以发现对于“喔”这一读音的标注是发生过变化的。
从网友的资料里，我们可以发现，1983年、1987年的两种版本里，“喔”字有o 和wo两种读音。
也就是说“喔”在当时是一个多音字，所以字母o的注意例字标注为“喔”在当时也是合理的。
现在我们再次翻开新版的《现代汉语词典》，“喔”字的读音只有一种，那就是“wo”。
至此，我们找到了引起误会的源头。
从理论上说，o的正确读音应该是[ o ]，原因有三：第一，“o”是单韵母，单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么变化”，但“uo”的发音口形有个从u到o的变化过程，不符合单韵母的发音特点，所以是错的。
第二，汉语拼音的拼读规则里面用双字母组合u—o来表示[wo]音，如果我们把o读[uo]，那么双字母组合u—o的存在又有什么必要呢读成“喔wo”（这时o就等于uo），音节luo duo tuo zuo cuo suo 等有什么必要还要在中间加个u直接用lo do to zo co so就可以把“落、多、脱、做、错、嗦”这些字直接拼读出来了。
第三，大家应该知道o 作为一个元音字母，发音就应该是元音[o]，而绝不可能会发出辅音[u]音来的。
汉语拼音单韵母o-2024鲜版
儿歌、童谣辅助法
在课堂上播放与韵母o相关的儿 歌、童谣等启蒙教育资源，帮助 儿童在轻松愉快的氛围中掌握韵
母o的发音和拼写。
2024/3/28
19
05
韵母o在实际应用中的拓 展延伸
2024/3/28
20
拼音输入法中的韵母o输入技巧
在拼音输入法中，输入单韵母o时，通常需要配合声母进行输入。例如， 在输入“波（bo）”时，先输入声母“b”，再输入韵母“o”。
佛（fó）
佛教、佛像，如“寺庙里供奉着佛像” 。
2024/3/28
摸（mō）
触摸、摸索，如“他摸索着找到了门把 手”。
播（bō）
播种、传播，如“春天是播种的季节” 。
13
多音字中韵母o的辨析
破（pò）与魄（pò）
虽然都含有韵母o，但声母不同，意 义也不同。破表示破裂、破碎，而魄 表示精神、气魄。
磨（mó）与摩（mó）
2024/3/28
发音时，口腔呈半开状态，舌头后缩，舌面后部隆起与软腭和小舌形 成阻碍，同时软腭和小舌下降，使口腔中的气流通过时受到阻碍而发 出音响。
6
与其他韵母的对比分析
2024/3/28
与韵母e的对比
韵母e的发音部位比韵母o略前一些，舌位也略低一些。在发音时，口腔呈半开状态，舌 头后缩程度较小，舌面后部隆起程度也较低。因此，韵母e的音色比韵母o略为明亮一些 。
在这个词语中，韵母o与声母f组合，发音 时上齿轻触下唇形成阻碍，然后气流冲开 阻碍发出音响。
在这个词语中，韵母o与声母m组合，发 音时双唇闭拢形成阻碍然后气流冲开双唇 发出音响。
2024/3/28
11
03
韵母o在汉字读音中的运 用
2024汉语拼音单韵母o课件
汉语拼音单韵母o课件•韵母o基本概念与发音方法•韵母o在拼音中位置与组合规则•韵母o书写规范与技巧•韵母o在日常生活和文学作品中应用目录•韵母o学习策略与建议•总结回顾与测试环节01韵母o基本概念与发音方法韵母o定义及作用定义作用正确发音示范发音方法示范读音如“波”、“坡”、“摸”等字中的韵母o发音。
常见误区及纠正方法误区一纠正方法一误区二纠正方法二02韵母o在拼音中位置与组合规则韵母o在声母后位置在复韵母中，韵母o 通常作为韵腹，发音时口腔开口度较大，声音较响亮。
需要注意的是，韵母o在与i、u 等韵母组合时，可能会受到这些韵母发音的影响，产生一定的音变现象。
韵母o可以与其他韵母组合成复韵母，如ao、ou等。
与其他韵母组合时规则实例分析：常见汉字拼音拆解0102030403韵母o书写规范与技巧标准书写方法示范韵母o的正确书写方式示范图片或视频笔画顺序字母大小适中保持圆润030201书写时注意事项练习提高书写速度和准确度临摹练习定时练习纠错练习04韵母o在日常生活和文学作品中应用日常生活交流中使用场景口语交流韵母o在汉语口语中非常常见，如“哦”、“噢”、“喔”等词语，常用于表达惊讶、疑惑、应答等情绪。
儿歌、童谣在儿童歌曲和童谣中，经常出现含有韵母o的词语，如“大公鸡，喔喔啼”等，这些词语朗朗上口，易于儿童记忆。
文学作品中出现频率及作用诗歌散文拓展延伸：其他相关知识点第二季度第三季度第一季度第四季度拼音规则语音演变方言差异语言教学05韵母o学习策略与建议针对不同年龄段学习者建议青少年学习者儿童学习者结合语文教材和课堂讲解，引导青少年理解韵母用和拼写规则。
成人学习者顺口溜记忆法编一些简单易记的顺口溜，如“大公鸡，喔喔啼，叫我早起上学校”，在反复吟诵中巩固记忆。
联想记忆法将韵母o 与生活中常见的圆形物品相联系，如太阳、月亮、嘴巴等，帮助记忆其发音和形状。
实践应用记忆法将韵母o 应用到实际的拼音拼写中，通过不断地拼写练习加深记忆。
有关汉语拼音字母o的发音
汉语拼音字母o的发音有关汉语拼音字母o的发音导语：对于汉语拼音字母o的发音，大家都来了解一下吧。
以下是小编带来的汉语拼音字母o的发音，供各位阅读，希望对大家有帮助。
汉语拼音字母o的发音“o”是汉语拼音字母中较难发准音的一个单韵母。
与“o”发音比较相近的还有uo、ou、ao等复韵母，需要大家仔细区别。
单韵母的发音，主要是由舌位的前后、舌位的高低（与嘴的开合一致）、嘴唇的圆扁这三方面决定的，发音时必须把握好这几个关键因素。
“o”，同“u”等几个单韵母，都属舌面元音韵母。
即发音时舌头的高点在舌面上，舌面起主要作用的元音韵母。
“o”发音时，舌身后部向软腭升起，舌位半高，舌头高点在舌面后部，嘴唇略圆。
“u”发音时，舌身后部向软腭升起，舌位高，舌头高点也在舌面后部，嘴唇拢圆留一小孔。
单韵母的发音要求是，在整个发音过程中，舌位、舌高、唇形等按各自的发音要求维持应有的发音状态，始终不变，这一点非常重要。
平时最常听到的'错误是许多人把“o”发成了复韵母uo（窝）的音，并且大家习以为常，以讹传讹，其实是不对的，究其原因主要是发音要领没有把握好，在“o ”前加上了“u”的发音动作。
也有发成近似复韵母ou（欧）的音的，原因是发音过程中出现了由“o ”向“u”的滑动。
另外，关于“o”的发音的汉字标示，1958年国家公布汉语拼音方案时，是用模拟公鸡叫声的“喔”字给“o”标音的，后来有专家对此提出了异议，认为用“喔”标注它的音不恰当。
最近几年出版的比较权威的工具书中，在“o”的条目下，已经查不到“喔”字，只能查到“噢、哦”等，只有在“uo（wo)”的条目下才能查到“喔”。
可查阅吕叔湘、许嘉璐为顾问、李行健主编，外语教学出版社、语文出版社出版的《现代汉语规范词典》（2004年1月出版）；中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆2005年5月出版的《现代汉语词典（第5版）》；张鼎三、郑碧雯主编，山东教育出版社出版的《规范实用学生词典》（2000年9月出版）。
单韵母o的读音(“喔窝欧哦”,哪个对？)
通俗的说，其实每一个字母就表示一个发音动作，如果发音时由一个动作滑向另一个动作，就用这2个动作的字母来表示这个音，如ai ei ao ou wo za gu；有些发音从一个滑向另一个再滑向一个，比如wei gao；更复杂的音、更多动作完成的音以次类推啊，如zhuai qian……
请再把 “窝、欧、噢”分别连读四遍，N遍，读哪个能做到嘴巴开口大小不变、嘴唇形状也一直不变？
窝窝窝窝——唇型从小圆变成大圆？摸下巴感觉往下滑动？开口越来越大？读一次再换读下一次，口型不得不变？
欧欧欧欧——唇形从大圆变成小圆？摸下巴感觉往上收？开口越来越小？读一次再换读下一次，口型不得不变？
噢噢噢噢——唇形圆圆的保持不动？摸下巴也是一动不动？开口大小保持不变？读N次，口型也能够不变！！
很多老师b p m f没有读标准（一般人听不出来，《好学拼音2018版视频课程》里有发音示范），导致bo po mo fo拼读出来不标准，误以为拼读时应当把o读成uo！！！错的老师多了，反而认为正确的读法是错的了~~~
如果像有的老师说的，拼读时o该读成uo(窝）,那么o读成“窝”拼读下面音节试试：
go-guo ko-kuo ho-huo zo-zuo co-cuo so-suo zho-zhuo choc-huo sho-shuo ro-ruo
是不是完全一样的？后面三拼音节中的u岂不是多余？？
发布于 2019-07-11
「好学拼音，感恩亲的支持！！」编辑
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单韵母o的读音（“喔窝欧哦”，哪个对？）
单韵母o究竟怎么读？别急！
[汉语拼音o的发音]拼音o的发音欧还是窝
![[汉语拼音o的发音]拼音o的发音欧还是窝](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd4d6eab9f67c1cfad6195f312b3169a451ea13.png)
[汉语拼音o的发音]拼音o的发音欧还是窝(1) [拼音o的发音欧还是窝]汉语拼音o的发音拼读一、关于汉语拼音字母“o”究竟如何发音“o”的确是汉语拼音字母中较难发准音的一个单韵母。
与“o”发音比较相近的还有uo、ou、ao等复韵母。
也就是说严格来说这个音发为“喔”或者“奥”都是不对的我们学习汉语的时候，学过用国际音标标注汉语拼音和方言，在这里，用国际音标标注o的读音，严格来讲有三种读音[1] [o]: 单韵母 o 及 uo 中的 o 读 [o]。
[2] : ao iao ong 中的 o 读。
[3] [？]: ou iou 中的 o 读 [？]。
[2]和[3]的读音，在语流中实现，有别的音一起拼读，一般不会有问题！我们一般质疑的是第一种情况！单韵母的情况！) 单韵母的发音要求：发音时，舌位、舌高、唇形等按各自的发音要求维持应有的发音状态，始终不变，这一点很重要“o”作为单韵母发音时，舌身后部向软腭升起，舌位半高，舌头高点在舌面后部，嘴唇略圆。
二、关于“o”发音的汉字标读我们小时候字典、词典甚至最新的工具书都将o标读为“喔”，这是因为1958年国家公布汉语拼音方案时，是用模拟公鸡叫声的“喔”字给“o”标音的，后来有专家对此提出了异议，认为用“喔”标注它的音不恰当。
B 因为喔拼音为wo，前面加了呼音也不能标为“窝”，因为uo的发音正是窝，或者喔！最近几年出版的比较权威的工具书中，就不在一一列举了。
在“o”的条目下，已经查不到“喔”字，只能查到“噢、哦”等，只有在“uo（wo)”的条目下才能查到“喔”。
难道标注为“奥”就对吗？答案肯定是不对的奥拼音为ao o前面加了a，就变成了复韵母！其实虽然同是不准确，个人认为标注为“哦”还是相对准确的。
三、为啥还要标注为“奥”或者“哦”呢: 是为了教学的需要。
小学生学习汉语拼音，由于不便讲发音知识，主要通过教师现场示范，口耳相传，学生模仿练习来完成，所以教师示范时准确发音非常重要。
汉语拼音方案里的O（哦）和UO（窝）
汉语拼⾳⽅案⾥的O（哦）和UO（窝）uo 跟 o 不⼀样分析：1、o 是单韵母，在汉语中只有很少的字读这个⾳，如“哦”。
注意必须是单韵母o⾃成的⾳节才读这个⾳。
哦, 噢, 喔, 嚄, 筽,2、uo 是复韵母，发⾳要领是先做出 u 的动作，不发⾳，然后渐过渡到o， o才发⾳。
uo 的⼝型就是从很⼩到稍⼤，也就是从u的⼝型到o的⼝型。
3、所以uo和o是不⼀样的，发出的⾳也不同，uo有⼝型变化，也就是有动程，o没有，⾳质当然也不同。
4、在汉语拼⾳⽅案中，除了⼏个发o的单韵母⾃成的⾳节以外，如喔、哦、噢、嚄（我在字典上只见到这⼏个），所有写成o的韵母其实都是uo的简写，就像将uen简写成un⼀样，⽐如bo,po,mo,fo,其实和duo,tuo,nuo,luo的韵母⼀样，都是uo，所以发bo时必须发成buo。
5、喔和窝这两个字的读⾳并不相同，读o的字很少，让他记住喔和哦就⾏了，其它的都读uo,不管是没有声母的uo（如窝，当然写成⾳节就是wo），还是有声母的uo，（如zuo,shuo,po)。
6、学习uo的发⾳有⼀个办法，如bo，可先发bu，在发⾳的过程中把嘴张开⼀点，就成了buo。
汉语拼⾳中“o”和“uo”与声母搭配的规律汉语拼⾳的⼀个规定。
只有 b、p、m、f 才能直接跟 o 搭配，发 uo 的⾳。
⼀、韵母o与声母b、p、m、f拼成⾳节，零声母时， 前⾯不加字母。
轻声不标声调。
bō波，剥，播，拨。
bó博，薄，驳，勃，脖，膊，搏，伯，泊，舶。
bǒ跛，簸。
bo⼘。
pō坡，泼，泊。
pó婆。
pǒ叵。
pò破，迫，魄。
mō摸。
mó模，膜，磨，摩，蘑，魔。
mǒ抹。
mò抹，末，沫，没，寞，陌，脉，莫，蓦，漠，墨，默。
fó佛。
ō噢。
ó哦。
ǒ嚄。
ò哦。
⼆、韵母uo与声母d、t、n、l、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s拼成⾳节， 零声母时，u写成w。
汉语拼音中o的读法
右脑主管想像（形象思维）空间等功能。小学生的思维特点是以形象思维为主
逐步过渡到抽象思维的。那么我们就应充分利用全脑影像来解决“一个数中读
0不读0”这个问题。
首先，我们要让学生掌握好“数位表”。这是正确解答“一个数中读0不读0”
问题的必要前提。
其次，教会学生“数位表”影像化。让学生记数位表时在大脑里呈现清晰的影像，或者在做题时把“数位表”画在草稿本上。
最后，掌握技巧，按照题目所给的要求对照“数位表”解答题。让学生熟练掌握在数位中，每级末尾的0不读，每级开头的0要读，每级中间连续有几个0，只读一个。
一个数中读0不读0的题可分两种情况：一种是给你一个更大的数让你读出来。一种是给你几个几和几个0组成一个几位数。
例一：2000年，全国总人口约为1295330000人。读作：（ ）
uo 跟 o 不一样
分析：
1、o是单韵母，在汉语中只有很少的字读这个音，如“哦”。注意必须是单韵母o自成的音节才读这个音。
2、uo是复韵母，发音要领是先做出u的动作，不发音，然后渐过渡到o，o才发音。uo的口型就是从很小到稍大，也就是从u的口型到o的口型。
3、所以uo和o是不一样的，发出的音也不同，uo有口型变化，也就是有动程，o没有，音质当然也不同。
k ④扩阔括 ①抠③口④扣寇 k
w ①窝倭涡蜗③我④卧握斡
转载于:考试大-教师资格证考试
责编:hw 【纠错】
小学四年级数学上册第一单元《认识更大的数》的内容里，“一个数中读0
不读 0”是一个教学难点。怎样更有效解决它呢？
我们知道语拼音方案中，除了几个发o的单韵母自成的音节以外，如喔、哦、噢、嚄（我在字典上只见到这几个），所有写成o的韵母其实都是uo的简写，就像将uen简写成un一样，比如bo,po,mo,fo,其实和duo,tuo,nuo,luo的韵母一样，都是uo，所以发bo时必须发成buo。
汉语拼音中“o”的读法
汉语拼音中“o”的读法我记得“o”在我们上学时时读拟声音“喔”，但现在小学拼音教学中统一要求改成“哦”，即“喔”的叹词音。
今天，根据我了解的实际情况，来讨论一下“喔”和“哦”的发音问题。
1.为什么会出现两种读音的现象？在一些权威的工具书的附录中（例如《现代汉语词典》），韵母表里字母o给出的注音例字是“喔”。
通过查阅不同版本的《现代汉语词典》，可以发现对于“喔”这一读音的标注是发生过变化的。
1983年，1987年的两种版本里，“喔”字有“o”和“wo”两种读音。
也就是说“喔”有些《现代汉语词典》中是一个多音字，即字典里面“喔”的注音有两个：1.wo，拟声字，形容公鸡叫的声音；2. “o”，同“噢”，叹词，表示了解。
问题应该就出在这里。
2.正确的读音应该是什么呢？首先，我查了一些网上的资料发现，大多是支持读成叹词o的，然后用英语中的元音字母来解释汉语的拼音，认为o应该读成英语中元音o的音。
对于这个问题，本人有两点不认可：1.在英语中o本身的读音就是一个双元音[əʊ]；2.汉语拼音中只有声母和韵母的，没有元音这种说法，所以这种解释是说不通的。
其次，我们学习拼音的目的是为了帮助我们认识汉字，所以应该根据我们中国的实际情况把“别人”好的东西拿来，进行“加工”后，变成最有利于我们学习的东西，没有必要去纠结什么双元音，单元音的。
3.“o”的读音问题在实际教学中的解决方法及问题因为这一纠结问题，学校实际教学中出现了“难为”老师和学生的问题：到底是读拟声词“喔wo”呢？还是读叹词“喔o”呢？对于这个问题的处理，低层教学一般用三种方式解决：1. 大多老教师，直接让孩子读“喔”音。
方便与“uo”区分；2.学习拼音字母时，让孩子读“哦”，但在实际拼读中告诉孩子，拼读时要读成“喔”；3. 教孩子读“哦”，然后一语带过，之后孩子们就在懵懵懂懂中度过一年级的拼音期。
二年级继续“o”，“ou”不分，成为拼音中的历史遗留问题。
我们学习拼音的孩子大多是6，7岁的幼儿园大班和小学一年级孩子，如果读成叹词“喔o”即“哦”音，孩子们拼读时容易和“uo”混淆，例如bo，孩子们就容易写成buo；luo 孩子们就会写成lo。
汉语拼音单韵母o[2]
![汉语拼音单韵母o[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/348eed8e59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924fc.png)
韵母o在发音时，舌位、唇形 和开口度都有其特定的要求。
发音部位与方法
01
02
03
发音部位
发音时，口腔半闭，舌头 后缩，舌位半高，嘴唇拢 圆。
发音方法
中流出。
注意事项
发音时需注意口型要圆， 不要扁；舌位不要过高或 过低；嘴唇不要过于紧张 。
与其他韵母的对比分析
佛（fó）
佛教、佛像，如“寺庙里供奉着佛像 ”。
摸（mō）
触摸、摸索，如“他摸索着找到了门 把手”。
多音字中韵母o的辨析
破（pò）与迫（pò）
虽然都含有韵母o，但声母不同，意义也不同。破表示破坏、 破裂，如“破镜重圆”；迫表示逼迫、紧迫，如“迫不得已 ”。
薄（bó）与泊（bó）
同样含有韵母o，但声母和声调不同。薄表示厚度小、不浓厚 ，如“薄雾”；泊表示停泊、停留，如“泊车”。
在一些特定的词语中，韵母o的 发音会有所变化，如ao（奥） 在词语“奥运会”中发音为/ɑʊ/
。
典型例词解析
bo（波）
duo（多）
这是一个常见的词语，表示水面振荡起伏 的运动。在这个词语中，韵母o与声母b组 合，发音清晰明了。
这个词语表示数量大或者种类繁多的意思 。韵母o与声母d和介母u组合，形成一个完 整的音节。
与单韵母o有所不同。ao的发音口型由大到小，舌位由低到高；ou的发
音口型由小到大，舌位由高到低。
02
韵母o在拼音中的组合规律
与声母的组合规则
韵母o可以与b、p、m、f等声母组合，构成如bo（波）、po（坡）、mo（摸）、 fo（佛）等音节。
当韵母o与d、t、n、l等声母组合时，需加上介母u，构成如duo（多）、tuo（拖） 、nuo（挪）、luo（罗）等音节。
哦拼音是o为什么读ou
哦拼音是o为什么读ou拼音“o”读什么？没想到这个小学一年级的问题，最近竟然在网上“吵翻了”。
据此前媒体报道，有位家长发现儿子把拼音“o”念成“欧”，急忙纠正孩子“应该读‘窝’”，儿子却不服气地说“老师教的就读‘欧’”。
该报道称，教育部语言文字信息管理司工作人员表示，这个问题他们经常接到家长和老师的来电咨询。
目前，学界对于“o”的读音也一直有争论，没有一个特别统一的看法，而现在教学中老师的读音是根据教育主管部门每年下发的教学标准来设定的，该标准认定“o”为单元音，发音为“欧”。
围绕这个问题，网络很快就“炸开了锅”，大量网友表示当年学的是“窝”，也有不少网友说一直念的是“哦”。
到底哪个才是正确发音？广州的小学是如何教学的？为此，记者特别对广东高校语言专家和广州市的小学进行了采访调查。
华南师范大学文学院教授、汉语言学系主任练春招抛出了标准答案——“o”应该读“哦”。
她分析称，无论念“欧”还是“窝”都不对，它们都是复元音韵母，发音时有动程。
“欧”是ou，舌位由半高向高滑动；“窝”是uo，舌位滑动方向相反，由高向半高滑动。
而“o”为单元音韵母，发音时舌位、唇形、开口度始终不变。
练春招认为，“《汉语拼音方案》选用了‘喔’这个字其实不太好，因为‘喔’有两种不同的读音，读‘ō’时同‘噢’，更常读‘wō’（uo，前面没有辅音声母时改写了隔音字母w）。
”海珠区第二实验小学副校长綦玲指出，韵母分为单韵母、复韵母、鼻韵母，“o”是单韵母，嘴型圆，读音与公鸡打鸣声“哦”相近。
目前，学校采用的是统编版语文教材，教材中的配图用的是公鸡叫早的画面，正隐含了字母发声的提示。
“按我们南方地区多年的拼音教学习惯都是读‘哦’的，但我们也有一些从北方来的语文老师，他们以前念‘欧’。
”华阳小学语文教师王磊英表示，“o”念“哦”，然而她也曾听到有学生读“窝”，该读音是来自东北的妈妈教的，学生妈妈以前就是这么学的。
记者随后采访了身边的东北朋友发现，读“窝”较为普遍，他们儿时学习的音像制品就是如此发音的。
o和ou的拼音怎么区分
o和ou的拼音怎么区分
在汉语拼音中ou 和o的区别是：构成不同、发音特点不同
一、构成不同
1、ou：ou是复韵母，由两个元音组成的。
2、o：o是单韵母，只有o一个舌面元音。
二、发音特点不同
1、ou：读音[ou] 发音时，起点元音o比单元音o[o]的舌位略高、略前，唇形略圆。
发音时，开头的元音o[o]清晰响亮，舌位向u的方向滑动，u[u]的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。
ou是普通话复韵母中动程最短的复合元音。
如：丑陋chǒulòu、兜售dōushòu、口头kǒutóu 、漏斗lòudǒu 、收购shōugòu、喉头hóutóu
2、o：读音[о] ，发音时口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
如：伯伯bóbo ，婆婆pópo ，默默mòmo，泼墨pōmò，薄膜bómó，馍馍mómo
扩展资料
韵母的分类：
按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母（有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母）；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”。
开口呼：韵母为a、o、e、er、i(前) 、i(后)或a、o、e开头的韵母。
齐齿呼：韵母为i或i开头的韵母如iou、iao、ie、ia
合口呼：韵母为u或u开头的韵母如ua、uo、uai、uei
撮口呼：韵母为ü或以ü开头的韵母如üe、ün、üan。
a e i o u五个元音字母的常用发音
在汉语拼音中，a e i o u是五个常见的元音字母，它们在拼写和发音上都具有重要的地位。
今天，我们将深入探讨这五个元音字母的常用发音，帮助读者更好地理解它们在中文语言中的重要性和运用。
一、a的发音1.1 a的基本发音我们来讨论a这个元音字母的发音。
在汉语拼音中，a的发音是[ɑ]。
这是一个非常平坦的声音，发音时口腔要张开，舌头放平，气息从喉咙中自然流出。
在拼写“爸爸”的时候，“a”发音为[ɑ]。
1.2 a的变音除了基本发音外，a还有一些变音，比如在一些词语中发音会稍微微笑一些，变成[ä]的音，比如“花”[xwä]、”牛“[nɨäu]等。
二、e的发音2.1 e的基本发音接下来，我们来谈一谈e这个元音字母的发音。
在汉语拼音中，e的发音是[ɤ]。
这个发音要求嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起靠近上颚，气息从喉咙中流出。
在拼写“妈妈”的时候，“e”发音为[ɤ]。
2.2 e的变音在一些情况下，e的发音也会有所变化，比如在词尾的时候会变成[ə]的音，比如“了”[lɤ]、”走“[ʦou]等。
三、i的发音3.1 i的基本发音再来说说i这个元音字母的发音。
在汉语拼音中，i的发音是[i]。
发音时，嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起接近上颚，注意力集中在舌尖上，气息从喉咙中流出。
在拼写“四”的时候，“i”发音为[i]。
3.2 i的变音i这个元音字母的发音也有一些变音，比如在一些词语中会变成[y]的音，比如“悠”[jo]、”审“[ʂən]等。
四、o的发音4.1 o的基本发音接下来，我们来讲一下o这个元音字母的发音。
在汉语拼音中，o的发音是[ɔ]。
发音时，嘴巴微微张开，舌尖抵住下齿，舌面抬起接近上颚，气息从喉咙中流出。
在拼写“大”的时候，“o”发音为[ɔ]。
4.2 o的变音同样，o这个元音字母的发音也有一些变音，比如在一些词语中会变成[u]的音，比如“欧”[ou]、”头“[tou]等。
五、u的发音5.1 u的基本发音我们来谈谈u这个元音字母的发音。
汉语拼音“0”的正确读音
不难看 出凡是和 。 相拼的声母就不再和 ｕ ｏ 相拼 。
这 些音 节可 以分 为两类 ， ｂ ｏ ， ｐ ｏ ， ｍ ｏ 、 ｆ ｏ是 直接 由声母 和元 音。 组成的音节 ， 它们拼成波 、 泼、 摸、 佛 。而这些读音本来就是 声母 ｂ 、 Ｄ 、 ｍ、 ｆ 的音 ， 所 以可 以把它们归纳成整体认读的音节。 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和声母 或韵 ｓ ｈ ｉ 、 ｒ ｉ 、 ｚ ｉ 、 ｃ ｉ 、 ｓ ｉ 这 ７个是整体认读音 节 ， 它们发音与声母 ｚ ｈ 、 ｃ ｈ 、 ｓ ｈ 、 ｒ 、 ｚ 、 ｃ 、 ｓ 一样， 细微 的区别在 于整体认读 音节发音 响亮 些 ， 而 ７ 个声母发音要节奏轻短些。
Ｕ－Ｏ
ｆ 一１ 首先说说 为什 么会 出现 两种读音 的现象呢？０的正确读 论 呢 ？ １ ． 为什么会 出现两种读音 的现象 ？ 在一些较权 威的工具书 的附录中（ 例 如《 现代 汉语词典》 ） ， 韵母表里字母 ０给出的注音例字是 “ 喔” 。 而字典里 面 “ 喔” 字的
注音就是 “ ｗ ｏ ” 。问题应该就 出在这里 。 ２ ． 那么 ， 正确 的读法应该是什么？
ｚ ｕ ｏ Ｃ ｌ ｉ Ｏ ｓ ｕ ｏ等有什 么必要 还要在 中间加 个 ｕ ？直接用 ｌ ０ ｄ ０ ｔ ｏ
（ ２ ） ｙ ｅ 和复韵母 ｉ ｅ的发音相 同 ， 同时应该追加 １ １ ０为复韵母
音 到底应该是什么呢？
通俗 的讲 ， 我们可以把 ０ 的正确读音可以发成 “ 哦” 音。 （ 二） 为什 么应该读 ０的音 ， 而『 ｕ ｏ １ 的音又长久存在而引发争 （ １ ） 拼读实践中发现读ｆ ｕ ｏ １ 也行得通 。 因为在拼音 节 的时候 发“ 窝” 音， 比 。音实 用得 多 ， 如落 ｌ —
为什么汉语拼音o读欧了
为什么汉语拼音o读欧了喔”字的读音变化经历了三个阶段：第一阶段是50年代。
在商务印书馆50年代出版的四角号码字典中,“喔”的注音就是：（o-ㄛ-哦-阴平），只有这一个读音。
由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，字母“o”的标注发音汉字“喔”应读“ō”。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索．第二阶段xxx。
汉语拼音o的发音音标
汉语拼音o的发音音标汉语拼音o的发音音标汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，以下是小编搜索整理一篇汉语拼音o的发音音标，欢迎大家阅读!四个：单韵母o，发国际音标[]复韵母ao，发国际音标[ɑu]复韵母ou ，发国际音标[ou]鼻韵母ong，发国际音标[]汉语拼音发音方法：a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带着颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈边，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
汉语拼音单韵母o课件
o的书写练习
01
在四线三格中，拼音o的书写位置是在中间一格和第三格，第一格和第二格是留 空的。
02
拼音o的笔顺是：从左上角开始，向右下角画一个半圆形，然后从左下角开始， 向右上角画一个半圆形，最后两个半圆形在中间相交。
03
在书写拼音o时，要注意字母的大小写和占格规则，大写字母O和小写字母o的 占格是一样的。
详细描述
通过示范、讲解和练习，让学生掌握o与声母的拼音方法，注意发音时嘴巴圆 润，舌位正确，声调准确。
o与其他韵母的拼音练习
总结词
逐步掌握，对比练习。
详细描述
通过对比o与其他韵母的发音位置、舌位、口型等，让学生逐步掌握o与其他韵母 的拼音方法，并进行对比练习。
o在句子中的拼音练习
总结词
实际应用，语感培养。
”、“往外说”等，帮助记忆o的发音。
图像记忆
02
将o的形状与具体的物品或图像联系起来，如“鸡蛋”、“石
头”、“嘴巴”等，帮助记忆o的形状。
语境记忆
03
将o的发音放在具体的语境中，如“to-to-to-to”，帮Байду номын сангаас记忆
o的发音和用法。
o的拼写技巧
声母+o拼写
掌握常见的声母+o的拼写，如“bo、po、mo 、fo”等，帮助记忆o的拼写。
1 2
发音技巧
在句子中，要注意o的发音和语调的变化。
拼音示范
wo men zhe shi yī gè dà xué táng。
3
听读练习
播放含有o拼音的句子，让学生听读并理解句子 的意思。同时，可以让学生自己朗读句子，加 强语感和语音的训练。
05
o的学习方法与技巧
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汉语拼音“O”的正确读音
近期，收到很多消费者的反馈，说我们图书的学拼音部分“o”的发音不对，其实这个问题早在2008年就已经引起了一个全国的讨论，只是可能各位宝宝的爸爸妈妈没有注意，现在就关于这个问题做一个详细的介绍。
没想到，汉语拼音字母o的读法居然成了一个问题，很多人都坚持说这个字母应读[wo]，其实。
o是元音字母，因此其发音就是元音[o]，不可能有辅音[w]。
而且，汉语拼音中另有双字母组合uo来表示[wo]音，如果o真的读[wo]，那么双字母组合uo就没有存在的必要了。
既然如此，为什么会出现很多人把字母o读成[wo]的情况？我认为，根本原因出在汉语拼音方案上。
在汉语拼音方案的韵母表里，字母o给出的注音例字是“喔”。
而现在的字典（比如流行的新华字典）中，“喔”字的注音就是“wo”。
我认为，这是造成这种误读的根本原因。
那么，如何纠正这个误读？要彻底解决这个问题，必须回到汉语拼音方案，即：汉语拼音方案的韵母表中给用作字母o注音例字的这个“喔”字，到底该怎么读？幸运的是，汉语拼音方案在说明字母读音时，还使用了注音字母。
在字母o下面给出的注音字母是“ㄛ”，这个字母的读音是[o]而非[wo]。
也就是说，当年汉语拼音方案的制定者们在选择用“喔”字来作为字母o的注音例字的时候，他们对“喔”字的发音是[o]而非[wo]。
既然如此，那么为什么今天“喔”字的发音是[wo]呢？要讨论这个问题，就必须回顾“喔”字读音的变化历史。
从目前我搜集到的资料来看，“喔”字的读音变化经历了三个阶段：第一阶段是50年代。
我手里有一本商务印书馆50年代出版的四角号码字典，这个字典中对“喔”的注音就是：（o ㄛ哦阴平），只有这一个读音。
由此可见，汉语拼音方案在制订的时候，用“喔”字表示[o]是非常合理的。
第二阶段开始于何时不详，不过我手里的1978年第一版、1983年第二版、1995年北京第168次印刷的《现代汉语词典》里喔的读音就是两个：[o]和[wo]，可见“喔”字增加一个[wo]音至迟在70年代后期就已被确认。
在这段时间里，“喔”字成了一个多音字，可读[o]，也可读[wo]。
将汉语拼音字母o读作[wo]，应该就是在这一时期开始的。
第三阶段始于1985年至今，以当年12月国家语委、国家教委（现教育部）和广电部（现广电总局）联合发布《普通话异读词审音表》为标志。
这个审音表中明确规定：“喔wō（统读）”。
自此“喔”字正式失去了[o]音。
由于汉语拼音方案中的韵母表中的汉字并未修改，而后来的字典对“喔”字的注音都以这个审音表为准，因此这种情况对汉语拼音字母o的读音误导就更大。
根据以上分析，基本可以确认：当年汉语拼音方案的制定者们在选择用“喔”字来为字母o注音的时候，他们对“喔”字的发音是[o]而非[wo]。
“喔”字的发音被确定为[wo]应是后来的事情。
将汉语拼音字母o误读为[wo]，来源于汉语拼音方案·韵母表中作为字母o注音示范的“喔”字的读音变化。
由于“喔”字最后被确定为[wo]音，从而造成了对汉语拼音的读音规范的严重误导。
这个问题该是引起有关方面重视的时候了。
纠正错误从我们的宝宝开始。
其实已经是很早就已经提出来的，只是我们没有注意。
可以直接百度“O的正确读音”就会有很多专业的介绍。