六级下册 《 生理与适应》 冀人版ppt精品课件
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六年级下册科学课件生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
拓展：体验错觉
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT) 六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
面部的眼睛,看指认五官的速度(快、 中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
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游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒 游戏 的动作
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
生理与适应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科Βιβλιοθήκη 课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
游戏名称 刺激
感觉
快速抓棒 游戏
对方松手 的动作
眼睛看到
反应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
反应时的长短与刺激的强度 、感觉器官的灵敏程度、人 对刺激的熟悉程度以及动作 反应的次数等因素有关。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
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逃 避 打 手 游 戏
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
一、刺激—反应游戏
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共18张PPT)
体验错觉
在一些特殊的条件下，我们对刺激
空 白 演 示 的感觉与真实情况并不相同，这就
是错觉。
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空白演示
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完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
空白演示
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这
三
个
图
空白演示
形 是
在此输入您的封面副标题
正
方
形
吗
？
课堂小结
刺激与反应 空 白 演 示
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1、逃避打手游戏 空 白 演 示
注意打手的力度不要太大，
以快取胜
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结合科学在线，小组讨论，尝试解释一个刺激—反应游戏的心理加工过程， 思考下面的问题：
1、什么叫反应时？
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。
2、神经系统是由：（ 脑 ）、（ 脊髓 ）、（ 神经 ）组成的。
空白演示
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进入花园里，我们会闻到浓郁的 花香，但过了一段时间后，我们 就感觉不到那么浓郁的花香了。 你还能想到其他类似的现象吗？
从以上的各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
空白演示
在此输入您的封面副标题
人体会根据环境的变化而调整行为，以适应变化的环境。 适应环境需要一段反应时。
空 白 演 示 3、反应时一般分为（5 ）个阶段？分别是哪几个阶段？ （1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； （2）“感觉信息”沿神经在进入此脊输髓或入大您脑;的 封 面 副 标 题 (3)脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； (4)“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； （5）运动器官做出必要的反应。
六年级下册科学课件-第二单元 8 生理与适应｜冀教版(共15张ppt)PPT共17页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
六年级下册科学课件-第二单元 8 生理 与适应｜冀教版(共15张ppt)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
六年级下册科学课件-8 生理与适应 ｜冀教版 (共25张PPT)
六年级下册
生理与适应
刺激—反应 适应 错觉
我们学过了人体的消化、呼吸等 生理功能，人体还具有感情、思维 、情绪等心理功能，这些心理功能 主要是由人体内的神经系统实现的 。神经系统是由哪些器官组成的？ 它们是如何实现人的心理功能的？
刺激 —反应 游戏
逃避打手游戏 快速抓棒游戏 快速指认五官游戏
注意事项：
三、猜一猜、量一量
1、看教材40页图片，说一说你的第一看法
2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第 一感觉一样么？
图 中 是 一 个 大 个 子 在 追 一 个 小 个 子 吗 ？
看 着 黑 点 身 子 前 后 移 动
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
图中的三个人哪个最高
你看见图中的黑点了吗？
适应
• 生活中我们会随时调整自己的行为，以 适应环境的变化。认识各种适应现象，交 流你所知道的人体适应能力的例子
认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
寻找与体验适应
错觉
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知 觉。
刺激—反应
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
适应 错觉
这些心理现象主要是由人体的（
神经系统主要是由（ ）（ ）（
)被称为反应时。
）实现的。 ）组成的。
• 学习指导：
• 阅读书38页科学在线（会对你有帮助） • 思考： • ①什么是反应时？ • ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶
段？ • ③反应时的长短与哪些因素有关？
合作探究
◆ 小组四人讨论，并且填写书上38页的 表格，填写完毕坐好示意。
生理与适应
刺激—反应 适应 错觉
我们学过了人体的消化、呼吸等 生理功能，人体还具有感情、思维 、情绪等心理功能，这些心理功能 主要是由人体内的神经系统实现的 。神经系统是由哪些器官组成的？ 它们是如何实现人的心理功能的？
刺激 —反应 游戏
逃避打手游戏 快速抓棒游戏 快速指认五官游戏
注意事项：
三、猜一猜、量一量
1、看教材40页图片，说一说你的第一看法
2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第 一感觉一样么？
图 中 是 一 个 大 个 子 在 追 一 个 小 个 子 吗 ？
看 着 黑 点 身 子 前 后 移 动
这 幅 图 是 静 的 还 是 动 的 ？
图中的三个人哪个最高
你看见图中的黑点了吗？
适应
• 生活中我们会随时调整自己的行为，以 适应环境的变化。认识各种适应现象，交 流你所知道的人体适应能力的例子
认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
寻找与体验适应
错觉
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知 觉。
刺激—反应
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
适应 错觉
这些心理现象主要是由人体的（
神经系统主要是由（ ）（ ）（
)被称为反应时。
）实现的。 ）组成的。
• 学习指导：
• 阅读书38页科学在线（会对你有帮助） • 思考： • ①什么是反应时？ • ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶
段？ • ③反应时的长短与哪些因素有关？
合作探究
◆ 小组四人讨论，并且填写书上38页的 表格，填写完毕坐好示意。
(冀教版)六年级科学下册完整_生理与适应_1ppt课件
吸、血液循环、 身体运动等，重要是生理 功能，而且具有感觉、思 维、情绪等重要的心理功 能。这些心里功能主要是 由人体内的神经系统实现 的。
整理版课件
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地会 接受到各种各样的刺激，并且会 对这些刺激做出必要的反应。让 我们来做刺激——反应游戏吧！
1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息﹏”；
2.“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
整理版课件
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
整理版课件
整理版课件
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？ 错觉：人对客观事物不正确的知觉。
整理版课件
整理版课件
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
整理版课件
这 是 圆 吗 ？
整理版课件
整理版课件
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
整理版课件
小结：
• 刺激与反应并不单单体现在这些 游戏上，在现实生活中，外界的任 何信息（声音、气味、动作、环境 的变化）对于我们的感受器官来说 都是一种刺激，而身体在神经系统 的协调和控制下做出各种各样的反 应。
整理版课件
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
整理版课件
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
整理版课件
活动1：刺激——反应游戏
在日常生活中，我们随时随地会 接受到各种各样的刺激，并且会 对这些刺激做出必要的反应。让 我们来做刺激——反应游戏吧！
1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息﹏”；
2.“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3.脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”； 4.“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5.运动器官做出必要的反应。 以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反应时的长短与刺激的强度、 感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
整理版课件
拓展：体验错觉
仔细观察下面图案，你能做出正确的判断吗？
整理版课件
整理版课件
你的判断正确吗？这种现象叫 什么呢？ 错觉：人对客观事物不正确的知觉。
整理版课件
整理版课件
完 好扭 的曲 同的 心圆 圆：
这 是 一 系 列
整理版课件
这 是 圆 吗 ？
整理版课件
整理版课件
这 个 菱 形 的 线 其 实 是 直 线
整理版课件
小结：
• 刺激与反应并不单单体现在这些 游戏上，在现实生活中，外界的任 何信息（声音、气味、动作、环境 的变化）对于我们的感受器官来说 都是一种刺激，而身体在神经系统 的协调和控制下做出各种各样的反 应。
整理版课件
脑 脊髓 神经 5
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
整理版课件
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
(六下)科学优秀课件-8 生理与适应 ｜冀教版 PPT(25页)
六年级下册
生理与适应
刺激—反应 适应 错觉
我们学过了人体的消化、呼吸等 生理功能，人体还具有感情、思维 、情绪等心理功能，这些心理功能 主要是由人体内的神经系统实现的 。神经系统是由哪些器官组成的？ 它们是如何实现人的心理功能的？
刺激 —反应 游戏
逃避打手游戏 快速抓棒游戏 快速指随时调整自己的行为，以 适应环境的变化。认识各种适应现象，交 流你所知道的人体适应能力的例子
认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
寻找与体验适应
错觉
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知 觉。
刺激—反应
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
适应 错觉
这些心理现象主要是由人体的（
神经系统主要是由（ ）（ ）（
)被称为反应时。
）实现的。 ）组成的。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
生理与适应
刺激—反应 适应 错觉
我们学过了人体的消化、呼吸等 生理功能，人体还具有感情、思维 、情绪等心理功能，这些心理功能 主要是由人体内的神经系统实现的 。神经系统是由哪些器官组成的？ 它们是如何实现人的心理功能的？
刺激 —反应 游戏
逃避打手游戏 快速抓棒游戏 快速指随时调整自己的行为，以 适应环境的变化。认识各种适应现象，交 流你所知道的人体适应能力的例子
认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
寻找与体验适应
错觉
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知 觉。
刺激—反应
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
适应 错觉
这些心理现象主要是由人体的（
神经系统主要是由（ ）（ ）（
)被称为反应时。
）实现的。 ）组成的。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共11张PPT)
认真阅读科学在线，完成以下问题。
1、什么叫反应时？ 2、神经系统是由（ ）、（ ）、 （ ）组成的。 3、反应时一般分为（ ）个阶段。 分别是哪几个阶段？ 4、反应时的长短与哪些因素有关？
游戏名称 刺 激
对方松手 快速抓棒 的动作
感觉
眼睛看到
反应
抓住木棒
游戏规则
逃避打手游戏：两人一组，左手背后，右手掌心相 对并相互接触，一人翻手拍打另一人手背，另一人 躲避，打中为胜。
快速指认五官游戏:一位同学一只手指着自己的鼻子，准 备好之后另一位同学发出指令，让他用指鼻子的手去指其 他五官，如眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，看反应的速度和正 确与否。
辨认方向游戏：两人一组，一人用手指出东、南、西、 北、上、下等方向，另一人快速说出所指的方向。
游戏名称
快速抓棒 逃避打手
刺激
对方松手 的动作
对方翻手 的动作
感觉
眼睛看到 手感觉到
反应
抓住木棒 手去躲避
指认五官 对方的声音 耳朵听到 用手去指
辨别方向 对方的动作 眼睛看到 用嘴说出
认识各种适应现象
刚进入电影院 的瞬间，我们 什么也看不清， 过一会儿会怎 样？
认识各种适应现象
人们下水游泳， 一开始觉得水凉， 后来就觉得不那 么凉了。你能用 其他方式体验这 种现象吗？
游戏名称刺激感觉反应快速抓棒眼睛看到对方松手的动作抓住木棒逃避打手对方翻手的动作耳朵听到对方的声音手感觉到指认五官用手去指手去躲避辨别方向对方的动作眼睛看到用嘴说出认识各种适应现象刚进入电影院的瞬间我们什么也看不清过一会儿会怎样
生理与适应
快速抓棒游戏规则
一位同学持棒举高，另一位同学 手自然张开放在棒的下方，持棒 同学松手，另一位同学抓住为成 功。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共18张PPT)
• 教学目标：能用自己的话说出产生“反应 时”现象的原因。能对游戏中出现的反应 现象的原因提出自己的假设。能辨别出每 一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的 感官、反应行为和参与反应的结构。
• 能用比较法从实验结果中分析出“适应现 象”。
• 能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象 的实例。
• 4、情感态度与价值观目标
• 能与其他同学交流自己的想法，培养学生 乐于探究的兴趣。
• （围绕着教学目标，下面我们一起来看整 个教学流程）
• （一）课前准备
• 1、下发导学案每人一张 2、 小棒（可用笔代替）、名牌十张、试题 卡片、水盆 、热水 、凉水。
• （二）教学过程
• 根据本课的知识和技能目标，我将本课分 为体验刺激与反应；认识适应现象；拓展 小游戏；教师小结四个板块。教学环节设 计如下：
• 教材分析：本课是六年级科学下册第二单元“奇 妙的人体”里的一课，在学习了消化、呼吸、血 液循环等系统的功能基础上，本课将在引导学生 学习感觉、思维、情绪等功能的过程中，渗透神 经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。 根据小学生的认知特点，设计了一系列颇具趣味 性的体验活动，激发学生探索心理活动的兴趣。 指导学生通过实践活动逐步了解感觉器官的作用 ，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解一 些适应现象。
反应时的长短与刺激的强度、感觉器 官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度 以及动作反应次数等因素有关。
• 拓展阅读
• 神经系统是机体内感受刺激、产生兴奋、 传导兴奋、控制和调节人体各种活动的结 构，功能非常多，如对冷、热的感受个调 节机能，对呼吸系统、心血管系统的调节 机能等等。神经系统能使人体各器官、系 统之间相互协作成为一个统一整体，并使 人体内部各系统与外界坏境保持平衡，可
2020年六年级下册科学课件2.8生理与适应丨冀人版(14张)ppt课件
过大。 • (2)指认五官:注意手指不要垂直指到
面部的眼睛,看指认五官的速度(快、 中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒 游戏 的动作
逃避打手 对方离手 眼睛看到 缩手 游戏 的动作
快速指认 对方发出 耳朵听到 指认对
生理与适应
游戏名称 刺激
感觉
快速抓棒 游戏
对方松手 的动作
眼睛看到
反应
反应时的长短与刺激的强度 、感觉器官的灵敏程度、人 对刺激的熟悉程度以及动作 反应的次数等因素有关。
一、刺激—反应游戏
逃
快
避
速
打
抓
手
棒
游
游戏戏ຫໍສະໝຸດ 快 速 指 认 五 官 游 戏
刺激-反应游戏
• 注意事项: • (1)打手板游戏:注意打手的力度不要
五官游戏 指认口令
方五官
二、认识各种适应现象
适应
由于刺激物对感受器官的持续 作用,而使人体的感受性发生 变化,这种现象就是适应。
拓展：体验错觉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
面部的眼睛,看指认五官的速度(快、 中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 对方松手 眼睛看到 抓住木棒 游戏 的动作
逃避打手 对方离手 眼睛看到 缩手 游戏 的动作
快速指认 对方发出 耳朵听到 指认对
生理与适应
游戏名称 刺激
感觉
快速抓棒 游戏
对方松手 的动作
眼睛看到
反应
反应时的长短与刺激的强度 、感觉器官的灵敏程度、人 对刺激的熟悉程度以及动作 反应的次数等因素有关。
一、刺激—反应游戏
逃
快
避
速
打
抓
手
棒
游
游戏戏ຫໍສະໝຸດ 快 速 指 认 五 官 游 戏
刺激-反应游戏
• 注意事项: • (1)打手板游戏:注意打手的力度不要
五官游戏 指认口令
方五官
二、认识各种适应现象
适应
由于刺激物对感受器官的持续 作用,而使人体的感受性发生 变化,这种现象就是适应。
拓展：体验错觉
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
六年级下册科学课件第8课 生理与适应 (3)｜ 冀教版(共22张PPT)
让我们认识另一类适应现象
看书39页小鼠标下面
问题
• 从以上各种不同的适应现象中，能够发现 什么共同的特点？
• 答：刚才的现象共同特点是，开始不适应， 过一会都适应了。
• 小结 • 感觉的（适应）是由于刺激物对感觉器官
的持续作用，而感受性发生变化的现象。
• 在大多数条件下，我们对刺激的感受与刺 激的真实情况是一致的。在特殊情况下会 发生意想不到的情况。
为什么从刺激出现到做出反应， 会间隔一段时间？在同一游戏中， 不同的人做出反应的快慢有差别
吗？请认真阅读科学在线
反应时
• 从刺激呈现到反应开始之间间隔，被称为反应时。 • 5个阶段 • 1·感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； • 2·“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； • 3·脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
• 什么是错觉呢？
• 我们对刺激的感觉与真实情况并不相同， 这就是错觉。
将自己在日常生活中发现的其他错 觉现象以及人们对错觉现象的应用
与同学交流。
• 小房间里装面大镜子； • 穿带竖条的衣服； • 看到红色包装的食品； • 夏天进入粉红色的房间；
快速抓 对方松手 棒游戏 的动作
打手游 对方手动 戏 作的刺激
Байду номын сангаас
感觉
眼睛看到 眼睛看到
指五官 对方语言 听到声音 游戏 的刺激
反应
抓住木棒 逃避
挪动手指
2·认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不 那么凉了。你有过这种体验吧？
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共31张PPT)
《生理与适应》
人不仅有消化、呼吸、 血液循环、身体运动等 重要的生理功能，而且 具有感觉、思维、情绪等 重要的心理功能。
这些心理功能主要是由 人体内的神经系统实现 的。 神经系统是由哪些器官 组成的？
它们是如何实现人的心理 功能的呢？
神经系统是由（脑）、（脊 髓）、（神经）组成的。
脑是人体的司令部，主管人 体的一切活动。神经是人体的电 话线，能把身体各部分获得的信 息及时报告给大脑，又能把脑发 出的命令及时传送给身体各部分。
“刺激----反应”游戏
“刺激----反应”游戏
答：因为从刺激出现到 做出反应这段时间，经 历了许多复杂的心理加工 过程。 在同一游戏中，不同的人做 出反应的快慢是有差别的。
• 在不断变化的环境中， • 我们需要随时调整自己 • 的行为，以适应变化的 • 环境。
活动2、认识各种适应现象
活动1：刺激----反应游戏
在日常生活中，我们随 时随地会接受到各种各 样的刺激，并且会对这 些刺激做出必要的反应， 让我们来做“刺激-----反 应”游戏吧！
刺激----反应游戏
1.逃避打手游戏 2.快速抓棒游戏 3.快速指认五官游戏 4.每个游戏进行5次，记住成 功 的次数
“刺激----反应”游戏
生活中还有哪些类似的现象？
• 从室内走到室外，开始 • 觉得非常耀眼，过一会儿 • 就感觉不那么刺眼了。这种 • 现象叫做光适应。
从以上各种不同的适应 现象中，能够发现什么 共同点？
感觉的适应是由于刺激
物对感受器的持续作用，而 使感受性发生变化的现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：体验错觉
小结
• 在大多数条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实的 • 情况是一致的。 • 然而在某些特殊条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实情况并 • 不相同，这就是错觉。
人不仅有消化、呼吸、 血液循环、身体运动等 重要的生理功能，而且 具有感觉、思维、情绪等 重要的心理功能。
这些心理功能主要是由 人体内的神经系统实现 的。 神经系统是由哪些器官 组成的？
它们是如何实现人的心理 功能的呢？
神经系统是由（脑）、（脊 髓）、（神经）组成的。
脑是人体的司令部，主管人 体的一切活动。神经是人体的电 话线，能把身体各部分获得的信 息及时报告给大脑，又能把脑发 出的命令及时传送给身体各部分。
“刺激----反应”游戏
“刺激----反应”游戏
答：因为从刺激出现到 做出反应这段时间，经 历了许多复杂的心理加工 过程。 在同一游戏中，不同的人做 出反应的快慢是有差别的。
• 在不断变化的环境中， • 我们需要随时调整自己 • 的行为，以适应变化的 • 环境。
活动2、认识各种适应现象
活动1：刺激----反应游戏
在日常生活中，我们随 时随地会接受到各种各 样的刺激，并且会对这 些刺激做出必要的反应， 让我们来做“刺激-----反 应”游戏吧！
刺激----反应游戏
1.逃避打手游戏 2.快速抓棒游戏 3.快速指认五官游戏 4.每个游戏进行5次，记住成 功 的次数
“刺激----反应”游戏
生活中还有哪些类似的现象？
• 从室内走到室外，开始 • 觉得非常耀眼，过一会儿 • 就感觉不那么刺眼了。这种 • 现象叫做光适应。
从以上各种不同的适应 现象中，能够发现什么 共同点？
感觉的适应是由于刺激
物对感受器的持续作用，而 使感受性发生变化的现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展：体验错觉
小结
• 在大多数条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实的 • 情况是一致的。 • 然而在某些特殊条件下，我们 • 对刺激的感觉与真实情况并 • 不相同，这就是错觉。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共21张PPT)
刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就 闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？从以上各种不 同的适应现象中，能够发现什么共同点？
1、“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应现象。
共同点：人会根据环境的变化随时调整自己 的行为，以适应环境的变化。
重点3：适应（在不断变化的环境中。随时调整自己的行为，以适应变
化的环境） 重点4：错觉（在大多数情况下。我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是 一致的。然而，在某些特殊的情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并 不相同）
教师寄语
同学们，对于你们来说，当下任务之急就
是赶快适应迎接小考的紧张氛围，在接
下来的三个月里，我们师生要一起努力， 并肩作战，迎接小考，取的好成绩，对得 起家长和自己的努力。加油吧，孩子们！ 相信你们是最棒的！
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、 产生指令――传出指令――执行指令（3）反应时的长Fra bibliotek与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官 的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
作反应的次数等因素有关.
刺 激 与 反 应 演 示
请同学们完成下表
游戏名称 刺激
感觉
反应
快速抓棒 游戏
逃避打手 游戏
快速指认 五官游戏
对方松手 眼睛看到 抓住木棒 的动作
对方抬手 眼睛看到 把手抽走 的动作
对方发出 耳朵听到 指五官 的指令
阅读科学在线
注意：带着思考去阅读
思考
（1）神经系统是由（ 脑 ）从、刺（激脊呈髓现）到、反
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应｜冀教版 (共14张PPT)
生理与适应
.
1（ 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，）被称为反应时。 2、神经系统由（ 脑 ）、（ 脊髓）、（神经）组成
3、心理加工过程分为哪五个阶段？
1）、感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”。 2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产 生“动作指令”； 4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5)运动器官做出必要的反应。
刚进入水中游泳，你有什么感觉？
问题
• 从以上各种不同的适应现象中，能够发现 什么共同的特点？
• 答：刚才的现象共同特点是，开始不适应， 过一会都适应了。
• 适应：感觉的适应是由于刺激物对感觉器 官的持续作用，而感受性发生变化的现象。
这些线是平行的吗？
在某些特殊条件下，我们对
刺激的感觉与真实情况并不 相同，这就是 错觉。
4、灵敏程度）、 （ 人对刺激的熟悉程度 ）以及（ 动作反应的次数 ）有关。
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手动 眼睛看到 抓住木棒 作
快速指认五 官游戏
对方的口令
耳朵听到
快速指出
刚进入电影院的瞬间，你有什么感觉？
巩固与提高
谢谢！
.
1（ 从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，）被称为反应时。 2、神经系统由（ 脑 ）、（ 脊髓）、（神经）组成
3、心理加工过程分为哪五个阶段？
1）、感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”。 2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； 3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产 生“动作指令”； 4）“动作指令”沿神经到达相应的运动器官； 5)运动器官做出必要的反应。
刚进入水中游泳，你有什么感觉？
问题
• 从以上各种不同的适应现象中，能够发现 什么共同的特点？
• 答：刚才的现象共同特点是，开始不适应， 过一会都适应了。
• 适应：感觉的适应是由于刺激物对感觉器 官的持续作用，而感受性发生变化的现象。
这些线是平行的吗？
在某些特殊条件下，我们对
刺激的感觉与真实情况并不 相同，这就是 错觉。
4、灵敏程度）、 （ 人对刺激的熟悉程度 ）以及（ 动作反应的次数 ）有关。
不同游戏中的刺激，感觉和反应记录在下表。
游戏名称
刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏 对方松手动 眼睛看到 抓住木棒 作
快速指认五 官游戏
对方的口令
耳朵听到
快速指出
刚进入电影院的瞬间，你有什么感觉？
巩固与提高
谢谢！
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六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
活动2：认识各种适应现象
观看下图说说生活中的一些适应现象。
刚进入电影院 的瞬间，你有 什么感觉？
刚进入游泳池的瞬间，你有什么感觉？
刚进入花园时，你会闻到花香， 一会儿后，就闻不到了，为什么？
从以上各种不同的适应现象 中，能够发现什么共同点？
游戏名称
刺激
感觉 反应
快速抓棒游戏 对方松手的动作 眼睛看到 抓住木棒
逃 避 打 手 游 戏 注意：打手的力度不要过大。
快 速 指 认 五 官 游 戏
注意手指不要垂直指到面部的眼睛， 看指认五官的速度。
六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
刺激-反应游戏
• 1、逃避打手游戏 • 2、快速抓棒游戏 • 3、快速指认五官游戏 • 每个游戏进行5次，记住成功的
冀教版科学六年级下册第八课
快 速 抓 棒 游 戏 注意：手要张开，棒的位置不要过高。
• 阅读38页“科学在线”思考：
• 1、什么叫反应时？ • 2、神经系统是由（ ）、（ ）、
（ ）、组成的。 • 3、反应时一般分为（ ）个阶段？分
别是哪几个阶段？ • 4、反应时的长短与哪些因素有关？
思考：在各种刺激-反应游戏中，是什么刺激 引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感 觉到的？
在不断变化的环境中，我们 需要随时调整自己的行为， 以适应变化的环境。
你的判断正确吗？这种现象叫什么呢？
错觉：人对客观事物不正确的知觉。
这 是 圆 吗 ？
这些线是平行的吗？
体验错觉
盯住中间的黑点前后伸缩头看到了什么？
老妇与少女图
利用错觉的例子
• 穿竖条衣服显瘦 • 穿黑色衣服显瘦 • 画眼线可以让眼睛看起来更大 • 利用镜子可让人感觉到室内空间的增大。
次数
六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
六年级下 《8 生理与适应》(2) 冀人版PPT课件 (共25张PPT)
游戏名称
刺激
感觉 反应
快速抓棒游戏 对方松手的动作 眼睛看到 快速说出 逃避打手游戏 对方伸出手的动作 眼睛看到 快速躲开