口腔门诊护士的培训PPT课件
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（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（二）日本齿科卫生士现状 （三）我国口腔护理现状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
口腔卫生人力资源分为 口腔医师和口腔辅助 人员两个层次。
口腔辅助人员主要为口 腔医师开展工作提供 帮助
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
服务范围：口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
五年制——学士 七年制——硕士 八年制——博士
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
口腔护理学专业
在专科学校里有口腔护理学 专业，或医学院里设有专科 学历，而且比较少。
护理本科专业课程里仅有耳 鼻喉眼口腔科护理学或五官 科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
口腔护理学
口腔护理学是护理学与口
腔医学紧密结合的一门新学 科,既要求具有护理学的基础 理论和基本实践的内容,又必 须突出口腔医学的专业特点 和特殊的专科护理技能。
口腔医学专业
在我国，口腔医学教育非常
完善健全，与国际接轨，有自 己的口腔医学院，教育与临床 工作完全相符合，毕业后可以 直接进入临床工作。
（二）日本齿科卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。 教养教育科程 教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学 、国语、美学、历史学、法学、日本宪法、经济学、社会学、心理学 、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。 专业教育课程 专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫 生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病理学、微生物学、药理 学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿 科临床概论、齿科保存学、口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、 矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用 语、病历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
续教育学分
（二）日本齿科卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿 科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。
（二）日本齿科卫生士现状
➢ 通过短期大学、专门 学校完成培训，目前 156所齿科卫生士学校 ，遍布整个日本都、 道、府、县。
（二）日本齿科卫生士现状
学制为2~3年， 2010年全部改为3年 制 招生对象宽松，不 受年龄限制 每年有国家统一考 试，确认资格，授 予执照
现有条件下的解决方法
科学合理配置口腔护理人员 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质
三、我院口腔门诊护士培训情况
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训
参考用书 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责 5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊） 6.徐州市口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理
➢ 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或 突发病情变化时，应急能力差。
（三）我国口腔护理现状
我国的口腔医疗 体制与国外有着相 当大的不同。我国 职业目录中没有口 腔助手(dental ssistance)和口腔卫 生士（dental hygienist)就是明显 的区别之一。
（三）我国口腔护理现状
牙科助手分类 ➢ 未注册牙科助手（DA） Dental Assistant ➢ 注册牙科助手（RDA） Registered Dental
Assistant ➢ 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered
nDental Assistant in Extended Functions
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA) 规范、系统的培训机构。高中毕业进入专门 培训 牙科助手的大学、技校，接受系统的培训 培训时间：1~3年
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
培训内容:
在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的 人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护 士就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类 似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护 士的数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护 士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。 制度上的缺憾，导致在国外早就普遍实行的 “四手操作”在我国就无法推广。
牙科助手认证、注册方式 ➢ 由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证 ➢ 考试内容：笔试、操作考试。 ➢ 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容 ➢ 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的
使用等。 ➢ 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手 ➢ DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置，即 椅护比：1：1~1：3
1名：口腔卫生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教，安装橡皮障，治疗前准备
2名：配合医生做治疗
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间 ，整理治疗后用物等
国外牙科助手优缺点 ：优点>缺点
➢ 优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适 应临床快，得到医生的认可和欢迎
口腔门诊护士的培训
一、口腔门诊护士培训的相关概念 二、国内外口腔护理人才的现状 三、我院口腔门诊护士培训情况
一、口腔门诊护士培训的相关概念
让我们了解几个医学概念
口腔医学 口腔护理学 口腔医学专业 口腔护理学专业
让我们了解几个医学概念
口腔医学
口腔医学是一门研究人体牙 及牙列、口腔软硬组织和颌面、 颈部各类疾病的一类分类复杂、 覆盖面广又相互密切联系的综 合性学科。口腔医学是医学科 学的重要组成部分。
➢ 口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等 ➢ 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、洗唾技
术、专科器械识别与使用、临时冠的制作 ➢ 口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院
感染控制措施等 ➢ T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（二）日本齿科卫生士现状 （三）我国口腔护理现状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
口腔卫生人力资源分为 口腔医师和口腔辅助 人员两个层次。
口腔辅助人员主要为口 腔医师开展工作提供 帮助
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
服务范围：口腔卫生保健计划的制定和实施 患者管理 治疗质量控制 公众口腔健康教育与牙病预防 口腔简单治疗与保健 康复服务
五年制——学士 七年制——硕士 八年制——博士
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
香港大学牙医学院
口腔护理学专业
在专科学校里有口腔护理学 专业，或医学院里设有专科 学历，而且比较少。
护理本科专业课程里仅有耳 鼻喉眼口腔科护理学或五官 科护理学。
二、国内外口腔护理人才的现状
口腔护理学
口腔护理学是护理学与口
腔医学紧密结合的一门新学 科,既要求具有护理学的基础 理论和基本实践的内容,又必 须突出口腔医学的专业特点 和特殊的专科护理技能。
口腔医学专业
在我国，口腔医学教育非常
完善健全，与国际接轨，有自 己的口腔医学院，教育与临床 工作完全相符合，毕业后可以 直接进入临床工作。
（二）日本齿科卫生士现状
齿科卫生士教学内容包括教养教育科目和专门教育科目。 教养教育科程 教养教育科程为各种专业的共同科目，教学课程包括哲学、伦理学 、国语、美学、历史学、法学、日本宪法、经济学、社会学、心理学 、化学、生物学、数学、环境科学、英语、运动与健康等。 专业教育课程 专业教育课程为齿科卫生士专业的专业科目，教学课程包括齿科卫 生士概论、解剖学、口腔解剖学、生物学、病理学、微生物学、药理 学、口腔卫生学、公共卫生学、营养指导、卫生行政、社会福利、齿 科临床概论、齿科保存学、口腔外科学、齿科补缀学、小儿齿科学、 矫正齿科学、一般保健指导、齿科保健指导、临床医学总论、医学用 语、病历管理、精神卫生医疗社会事业总论。
续教育学分
（二）日本齿科卫生士现状
在日本，齿科卫生士是在齿科医师指导下进行齿 科疾病辅助治疗和预防处置的专门职业。
（二）日本齿科卫生士现状
➢ 通过短期大学、专门 学校完成培训，目前 156所齿科卫生士学校 ，遍布整个日本都、 道、府、县。
（二）日本齿科卫生士现状
学制为2~3年， 2010年全部改为3年 制 招生对象宽松，不 受年龄限制 每年有国家统一考 试，确认资格，授 予执照
现有条件下的解决方法
科学合理配置口腔护理人员 完善口腔护理教育体系，提高护理队伍素质
三、我院口腔门诊护士培训情况
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训 （二）按专业职称划分的培训
（一）徐州市口腔医院护士规范化培训
参考用书 1.实用临床护理三基理论篇、习题篇、操作篇 全3册 2.实用临床护理"三基"应知应会 3.医院感染管理“三基”训练指南 4.护理工作制度与职责 5.口腔专科护理常规（颌面外科、门诊） 6.徐州市口腔医院质量考核标准（门诊护理质量、优质护理
➢ 缺点：缺乏与医学相关的护理知识，遇到患者全身疾病或 突发病情变化时，应急能力差。
（三）我国口腔护理现状
我国的口腔医疗 体制与国外有着相 当大的不同。我国 职业目录中没有口 腔助手(dental ssistance)和口腔卫 生士（dental hygienist)就是明显 的区别之一。
（三）我国口腔护理现状
牙科助手分类 ➢ 未注册牙科助手（DA） Dental Assistant ➢ 注册牙科助手（RDA） Registered Dental
Assistant ➢ 专业注册牙科助手（RDAEF） Registered
nDental Assistant in Extended Functions
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
专业的牙科助手教育体系（DA、RDA) 规范、系统的培训机构。高中毕业进入专门 培训 牙科助手的大学、技校，接受系统的培训 培训时间：1~3年
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状
培训内容:
在国有口腔医疗机构中，从事临床工作的 人员除了医生就是护士。从理论上讲，口腔护 士就承担着与国外的口腔护士和口腔医生士类 似的职责。但受国家规定的人员编制所限，护 士的数量捉襟见肘，一部分本来应该由口腔护 士完成的工作就不可避免地转到医生身上了。 制度上的缺憾，导致在国外早就普遍实行的 “四手操作”在我国就无法推广。
牙科助手认证、注册方式 ➢ 由国家牙科助手认证委员会（DANB）考试、认证 ➢ 考试内容：笔试、操作考试。 ➢ 笔试：口腔专业知识、院感控制等内容 ➢ 操作考试：临时冠的制作、四手操作的传递技术、器械的
使用等。 ➢ 考试通过后发牙科助手资格证书，成为注册牙科助手 ➢ DANB注册周期满一年，不需要考试，需要12个小时的继
美国、澳大利亚、德国、日本等国家牙科助手配置，即 椅护比：1：1~1：3
1名：口腔卫生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教，安装橡皮障，治疗前准备
2名：配合医生做治疗
3名：去除多余的粘接剂、交代注意事项，预约复诊时间 ，整理治疗后用物等
国外牙科助手优缺点 ：优点>缺点
➢ 优点：学和用相吻合，口腔专业知识掌握全面、规范，适 应临床快，得到医生的认可和欢迎
口腔门诊护士的培训
一、口腔门诊护士培训的相关概念 二、国内外口腔护理人才的现状 三、我院口腔门诊护士培训情况
一、口腔门诊护士培训的相关概念
让我们了解几个医学概念
口腔医学 口腔护理学 口腔医学专业 口腔护理学专业
让我们了解几个医学概念
口腔医学
口腔医学是一门研究人体牙 及牙列、口腔软硬组织和颌面、 颈部各类疾病的一类分类复杂、 覆盖面广又相互密切联系的综 合性学科。口腔医学是医学科 学的重要组成部分。
➢ 口腔医学基础知识，如口腔解剖、口腔生理、口腔放射等 ➢ 口腔专科护理操作技术如临床常用材料调拌技术、洗唾技
术、专科器械识别与使用、临时冠的制作 ➢ 口腔疾病治疗的椅旁护理配合、四手操作传递技术，医院
感染控制措施等 ➢ T、P、R、BP测量及心肺复苏等急救知识
（一）美国、澳大利亚等西方发达国家牙科助手现 状