难忘的一课课件.ppt
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陈丽《难忘的一课》PPT课件
1.学会本课生字、新词。 2.自主阅读课文，了解课文所讲的故事， 并从中体会强烈的民族精神和深厚的 爱国情意。
闽 （mǐn） 诸 （zhū）
（闽பைடு நூலகம்） （诸侯）
闽南语— 福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里 指汉语普通话。 光复— 收复，本课指抗日战争胜利后，台湾 回到祖国的怀抱。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师 就把自己刚刚学会的祖国 文字教给学生，体现了对 祖国的爱。)
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。激发了 “我”浓烈的爱国情意，强烈的民族 自豪感，民族精神。）
边读课文边思考：
• 课文讲了一件什么事？
抗日战争胜利后，一位 中国船员在台湾的一所小学， 见到一位年轻的台湾教师认真 教孩子们学习祖国文字的动人 情景，以及在学校礼堂里参观 中国历代伟人像的深刻感受。
细读课文，画出 “我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •结合自己的理解试着说说自己 的看法或见解
《难忘的一课》PPT课件(人教版五年级语文上册)
第一次出现
老师是怎样写的？
一笔一画，认真吃力
从这“一笔一画”、“认真吃力Байду номын сангаас你看出了什 么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这 时有怎样的感受？
“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国 文字教给学生，体现了对祖国的爱。
第二次出现 他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声的，整齐的。一遍
又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的，浓厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受呢？ 感动
第三次出现 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？
激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情 意所深深感动。
“我”这时的全部感情是什么？
浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精 神。
田头中心小学 李芳芳
七子之歌·台湾 【作者】闻一多 【朝代】现代
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！
课文讲了一件什么事？
课文讲述的事情发生在台湾“光复”初 期。台湾自古以来是中国的领土，中日甲午 战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日 战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治 了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经 济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲 的就是台湾收复后的事情。
23.难忘的一课 ppt 课件
因为台湾“光复”不久不少教师也是重新学 习 祖国文字的。
朗读课文 明确内容
课文中提到的“台湾光复”指的是什么？
台湾“光复” 1895年，中日甲午战争中，由于清政府腐败无 能而战败，被迫签订《中日马关条约》，把台 湾割让给日本。 1945年中国人民取得了抗日战争的胜利，台湾 重新回到祖国的怀抱。台湾光复了。
激发兴趣 引入课文
同学们，你们每天在学校上课，哪一节课给你们 留下了深刻的印象？请你们说一说是一节什么样的 课使你们难忘？
是的，这些课会让你们终身难忘，今天所学课文的作
者也有一堂难忘的课，今天，我们共同来了解这是
一节怎么样的课，为什么会使作者终身难忘呢？会 不会也让你们难忘呢?
听读课文 初识文意
听读课文 初识文意
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为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着老师朗读？ 吸引作者走进教室的是学习的内容------“我是中国人，我 爱中国。” 更是他们学习的这句话时的认真态度和真挚 的爱国之心。 他们是怎么样朗读？，划出这些词语。
大声地，整齐的，一遍又一遍
为什么老师和孩子们发现了我，好像谁也没感到意外反而 读得很起劲了？ 老师，孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的 思想感情使他们彼此的心连在一起了，所以没感到意外反而 读得更起劲了。
说一说课文讲了一件什么事？ 一位船员在一所普通的乡村小 学上了一节令他终生难忘的语文 课。
自学课文 自我检查
1.按生字表自学生字。要求读准字音，记 清字形。查字典并结合课文理解词语。 读课后词语。 闽 （mǐn）
（闽南语）
闽南语是福建和台湾的语言
诸 （zhū） （诸葛亮）
朗读课文 明确内容
23《难忘的一课》ppt课件(优秀).
这是一个反问句，“这句最简单的话” 即“我是中国人，我爱中国”。
意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。
用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。
”这句话最能表达作者此时的全部感情。
‘‘我是中国人，我爱中国。
’’ 这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。
它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
填空：“我是中国人，我爱中国！” 课文围绕___________________________ 这一中心，学习国语参观小礼堂详写了__________ 、___________ 这两件事。
特别是学习国语把__________ 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。
由此可见，凡是和________ 中心关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得 ______，其余的次要材料，可以写得 ________。
这就是单元学习详细简略重点，详写和略写。
难忘的一课-教学课件-PPT
2020/3/9
带问题默读课文：
• 1、课文讲了一件什么事？
概括叙事性文章的大意，要抓住几个要点： 时间、地点、人物、事情
• 2、可以把这件事分成哪两个部分 ？ 上课 学习祖国文字
下课 参观礼堂
• 3、课文中你最难忘的句子是？
2020/3/9
我是中国人，我爱中国。
2020/3/9
小组学习提示 1、“我是中国人，我爱中国！“这
这也是全文的 中心 句。
2020/3/9
比较：
1.“还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情呢？”
2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。
2020/3/9
我们都是中国人， 我们都爱中国。
2020/3/9
我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤(yūn yīn)着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战. 母亲!我要回来,母亲!
2020/3/9
bó jiāo
shú
•停泊 教书 熟练
磨课是教学方法的聚会。
2020/3/9
• 高雄 • 国语
闽南语 光复
2020/3/9
资料：台湾
• 台湾自古以来就是中国的领土。 • 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”
。 • 1895年台湾被迫割让给日本。 • 台湾被日本整整统治了50年 • 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 • 不许讲中国话，不许学中国文字 • 1945年抗日战争胜利，台湾被收复。
2020/3/9
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
2020/3/9
中国民主革命的伟 大先行者
带问题默读课文：
• 1、课文讲了一件什么事？
概括叙事性文章的大意，要抓住几个要点： 时间、地点、人物、事情
• 2、可以把这件事分成哪两个部分 ？ 上课 学习祖国文字
下课 参观礼堂
• 3、课文中你最难忘的句子是？
2020/3/9
我是中国人，我爱中国。
2020/3/9
小组学习提示 1、“我是中国人，我爱中国！“这
这也是全文的 中心 句。
2020/3/9
比较：
1.“还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情呢？”
2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。
2020/3/9
我们都是中国人， 我们都爱中国。
2020/3/9
我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤(yūn yīn)着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战. 母亲!我要回来,母亲!
2020/3/9
bó jiāo
shú
•停泊 教书 熟练
磨课是教学方法的聚会。
2020/3/9
• 高雄 • 国语
闽南语 光复
2020/3/9
资料：台湾
• 台湾自古以来就是中国的领土。 • 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争”
。 • 1895年台湾被迫割让给日本。 • 台湾被日本整整统治了50年 • 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 • 不许讲中国话，不许学中国文字 • 1945年抗日战争胜利，台湾被收复。
2020/3/9
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
2020/3/9
中国民主革命的伟 大先行者
五上《难忘的一课》课件.ppt
新课标人教版五年级上册
23* 难忘的一课
金华市西苑小学 邢婷
①请自由读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读几遍。
②边读边思考，课文主要讲了一个什么故 事？
高雄 闽南语 国语 光复
台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年，中国与 日本爆发了中日甲午战争，由于清政府的腐败无能， 1895年签订不平等的《马关条约》。
大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
听见了
“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’ 了，画上了我们中国自己的伟人。”
看到了
上面有 孔子，有诸葛亮，有郑成功 ，还有 孙中山。
孔子是大教育家、政治家和思想家， 是“儒家”学派的创始人 。
长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心
我是中国人，我爱中国。
选择一个你喜欢的作业完成： 1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地
读一读课文。 2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》
或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡 愁四韵》。 3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。 4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲， 比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。 5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史 资料，然后把它与同学们分享。
比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情。
3.只有这句最简单的话更能表达我此时的全部感 情。
23.《难忘的一课》PPT课件
这一课为什么“难忘”？
我是中国人，我爱中国这句话三次出 现，开始是偶然听到，中间是交融一体， 后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全 文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族 精神，织进了深厚的爱国情思，这一课之 所以“难忘”，正是难忘在这里。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ “我是中国人，我爱中国。”这句话 是全文的中心 ______句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 之情。 ______________________
第三次
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。）
还有什么别的话比这句最简单的 话能表达我此时的全部感情呢?
反问句
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是
中国人。
• • • • • • • • • • • • • • • • 我 的 中 国 心 就 算 生 在 他 乡 也 改 变 不 了 澎 湃 着 中 华 的 声 音 流 在 心 里 的 血 心 中 一 样 亲 无 论 何 时 在 我 心 中 重 无千 论斤 何 地 长 江 长 城 黄 山 黄 河 烙 上 中 国 印 我 的 祖 先 早 已 把 我 的 一 切 我 心 依 然 是 中 国 心 洋 装 虽 然 穿 在 身 我 的 中 国 心 可 是 不 管 怎 样 也 改 变 不 了 祖 国 已 多 年 未 亲 近 河 山 只 在 我 梦 萦
《难忘的一课》PPT课件3 (共17张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编版五年级语文上册《难忘的一课》PPT课件
部编版五年级语文上册《难忘的一课》PPT课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第一页，共五页。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太 熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们 都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。 好像每个字，每个音，都发自他们火热的真 挚的心。
第二页，共五页。
第三页程作为重点，
进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象
。由此可见，凡是和
关系中特心别密切的材
料，就是重点材料，应该写得
，其余的次
要材料，可以写得
。这就是单元学习重详点细，
详写和略写。
简略
第五页，共五页。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子
、诸葛亮
郑成功
孙中山
、
、
。 通过作者的耳闻目民睹族，精我神们深切在感 受到 爱国情意
台湾人民强烈的
和深
厚的
中心。
强烈的民族精神和爱国
这是全文的
句。也表达了作者
的思想感情
。
第四页，共五页。
填空：
课文围绕
“我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、 参观小礼堂
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
第一页，共五页。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太 熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们 都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。 好像每个字，每个音，都发自他们火热的真 挚的心。
第二页，共五页。
第三页程作为重点，
进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象
。由此可见，凡是和
关系中特心别密切的材
料，就是重点材料，应该写得
，其余的次
要材料，可以写得
。这就是单元学习重详点细，
详写和略写。
简略
第五页，共五页。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子
、诸葛亮
郑成功
孙中山
、
、
。 通过作者的耳闻目民睹族，精我神们深切在感 受到 爱国情意
台湾人民强烈的
和深
厚的
中心。
强烈的民族精神和爱国
这是全文的
句。也表达了作者
的思想感情
。
第四页，共五页。
填空：
课文围绕
“我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、 参观小礼堂
五年级语文上册第七组23.难忘的一课PPT课件
台湾“光复” 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日 甲午战争”，由于清朝政府腐败无能而遭到失 败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条 约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日 本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统 治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化 教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗 日战争胜利台湾才归还中国。
（1）“我是中国人，我爱中国。”这句话 在文中出现几次？请用波浪线画出来。
（2）想想这句话每次是在什么情况下出现 的，表达了怎样的情感。
（3）用横线画出令你感动的句子，并试着 在旁边写体会。
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见 一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文 字。他用粉笔在黑板上一笔一一笔画一地画写着：
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
围绕课题，提出有价值的问题： 1.谁上的课？ 2.难忘的一课的内容是什么？ 3.为什么令人难忘？
郑成功收复台湾 公元1661年3月，民族英 雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从 福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸， 在台湾人民的支持下，经过八个月激战， 击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了 白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的 台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收 复祖国宝岛台湾的民族伟业。三百多年来， 郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸 人民的称颂。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国 历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人， 现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟 人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成 功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉得 湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚 的爱国情意啊！
《难忘的一课》PPT课件207
作者是被什么给吸引进教室的？
吸引作者走进教室的是学习内 容——“我是中国人，我爱中 国。”更是他们学习这句话时的 认真态度和真挚的爱国之心。
连用三个“地”，这样写有
什么好处？ 更表现出了学习祖国文字时的 认真、严肃与虔诚。
“这位老师一定要领我们去看一看 他们的小礼堂。”在里面都看到了 什么？
孔 子
中国近代伟大的资产阶级民主 收复台湾的民族英雄。 的革命家。
郑 成 功
孙 中 山
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动
地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中 国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简
单的话能表达我此时的全部感情呢?
最后一句话该怎么理解？ “我”此时的全部感情具体指的又是什么？ 首先这是个反问句，起到一个强调的作 用。这句最简单的话，指的就是“我是 中国人，我爱中国。”意思是说没有别 的话能比这句话更能表达我的全部感情。 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和 民族精神。
久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
老师是怎样写的？
一笔一画、认真、吃力 为什么这位老师会写的如此吃力？又体现出 了什么样的情感？ 台湾“光复”不久，不少教师也是重新学 习祖国文字的。 体现出了他对祖国的热爱之情。
接着，他先用闽南语，然后又用还不熟（shú ） 练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那 么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每
事
件： 学习国语
参观礼堂
记叙顺序： 事情发展顺序
说说课文讲了一件什么事？ 一位船员在一所普通的乡村小学 上了一节令他难忘的语文课。
难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！” 这句话在文中出现几次？请用“____”标 出来。 共出现三次。
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他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自己刚刚学 会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的 爱。)
我们是中国人， 我们爱中国。
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
1945年抗日战争胜 利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。
闽 （mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯）
自读要求：
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
作者走近一间教室，看到、听到、感受到什 么？
点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘
的印象。由此可见，凡是和___中__心___关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该得_详__细___， 其余的次要材料，可以写得__简__略____。这就是
单元学习重点，详写和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
我的中国心
张明敏
长江长城 黄山黄河
河山只在我梦里
பைடு நூலகம்
在我胸中重千斤
祖国已多年未清静 无论何时无论何地
可是不管怎样也改变不了心中一样亲
我的中国心
流在心里的血
洋装虽然穿在身
澎湃着中华的声音
我心依然是中国心
就算生在他乡也改变不
我的祖先早已把我的一切了
烙上中国印
我的中国心
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
中心思想
本文通过描述作者在台湾一所小 学里见到师生们刻苦学习祖国语言 文字时情景。表现了台湾人民强烈 的爱国主义精神和真挚的民族自尊 精神。
填空：
在礼堂里，作者看到了___孔__子_____、 __诸__葛__亮____、__郑__成__功____、__孙__中__山____。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的___民__族__精__神_______和深厚 的__爱__国__情__意____。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
老师和孩子们学习时， 是多么 你看 你听 这是一种
！ ， ， 感情。
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的 爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱 国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
这是全文的_中__心___句。也表达了作者 _强__烈__的__民__族__精__神__和__爱__国___的思想感情。
填空：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_ 这一中心，详写了_学__习__国__语___、_参__观__小__礼__堂__ 这两件事。特别是把__学__习__国__语__的过程作为重
23.难忘的一课
日月潭
1661年3月，民族 英雄郑成功率兵击败占 据台湾38年之久的荷兰 殖民者，收复台湾。
1895年，清政府被迫签定了丧权 辱国的《马关条约》，把台湾割让给 日本。日寇强行要求台湾人民穿日本 和服，说闽（mǐn）南话和日语，所有 学校不准学中国的文字，不能写汉字， 不能崇拜中国伟人，他们企图让中国 人民忘掉自己的祖国，妄图使中国台 湾永远受日本的统治。