全国优质课Dream jobs
Unit6DreamJob(教案)闽教版英语六年级下册
单元名称
Dream Job
设计者
年级
六年级
总教时数（2）节
一、单元内容分析
范畴
人与社会
主题群
历史、社会与文化
子主题
常见的职业与人们的生活
单元概述
本单元围绕“Dream Job”这一主题，继续学习与职业有关的词汇和相关句型。本单元涉及两个语篇，均为小学生日常对话。语篇一种，Julia和Yang Ming围绕自己的梦想职业开展对话；语篇二为Peter, Lily和Wang Tao三人之间的对话，三人围绕自己的特长与兴趣爱好，开展了对未来职业的畅想。
3.复习字母组合sp, st, sk, ph的发音。
学习能力目标
学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。
思维品质目标
学生识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。
文化品格目标
通过本单元的学习，学生能够在教师的引导下，选择合适的理想职业。
五、教学过程及设计意图
课时
教学过程
设计意图
课
时
一
Step 1
Warming-up
1. Greetings.
2. Enjoy the chant--What Do You Wang to Be?
3. Lead in--Unit 6 Dream Job Part A.
6.Free talk.
T: Lily is good at math. Jenny, you are good at math, too. Will you be a scientist, too?
【教学案例】闽教版小学英语六年级下册Unit 6 Dream Job Part A
教学设计闽教版小学英语六年级下册Unit 6 Dream Job Part A教学思路：运用“LS创新模式”，借助国家教育资源平台，选取部级优质录像课中的“What do you want to be ,Brain?”精彩绘本教学片段，实现优质资源共享。
教学目标：1. 语言知识目标：（1）学习单词：true, driver等。
（2）学习句型：A.: Do you want to be a…? B: Yes, I do.A : What do you want to b e? B: I want to be a…（3）功能：谈论梦想的职业。
2. 语言技能目标：（1）能用所学语言表达自己或他人梦想的职业。
（2）能用所学语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
3. 情感态度：培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教学重难点：对What do you want to be? Why? 的正确回答与运用。
教具准备：1. Julia和Yang Ming的头饰。
2. Power Point3. Cards教学过程Step 1. Warming up1. Greeting.2. Enjoy a song.3.Read out the words of occupation in the song.T: When I was a girl, being a teacher was my object. And now I become a teacher. Itcan make me joyful and better. And that’s the “job” means.4.Review some names of jobs.T: What is his/her job?What are their job?5.教学生词driver, 短语a taxi driver, a bus driver,5. 揭示课题。
My dream job(我理想的工作)典型教学设计研究
My dream job（我理想的工作）典型教学设计研究【课程分析】本节课是一篇阅读课，以一篇日记的形式记录了一位名叫田田的女孩对自己理想工作的设想及如何实现的计划。
文章介绍了田田理想的工作是成为一名艺术家，打算搬到哪里去发展自己的艺术梦想，以及如何一步一步去实现自己的理想。
通过学习田田对自己理想工作的设想，引导学生设想自己的理想职业，即人生的规划。
可以通过学习本篇阅读材料，对学生进行励志教育，学习如何为实现理想而做出打算和安排，制定未来一段时间的计划。
交流中学生们深入地进行了自我分析，结合实际树立了自己的奋斗目标，同时，对未来充满了信心，纷纷表示要分步骤有计划地去实现自己的人生规划。
本节课程遵循英语教学规律。
英语教学的顺序为：单词—词组—句子—语篇。
学习本节课之前，学生储备了一些表示职业的英语词汇，掌握了when引导的时间状语从句以及what、where、how引导的特殊疑问句，会用be going to、want to be等结构表述自己的思想。
这一切都为学生进行本节语篇学习做了极好的铺垫。
因此，本节课的难点是培养学生整体把握语篇的能力、思维的条理性以及语言表达的逻辑性。
本节课的重点是提高学生对目标语言的实际应用能力。
【学情分析】理想的职业，是学生耳熟能详的话题；从小学到初中，学生们的理想被谈论了一年又一年，以此为话题展开学习活动时，学生们肯定思维活跃，想象丰富，学习兴趣盎然。
但是我所教的初二年级学生英语基础较为薄弱，自学意识欠缺，对学习是三分钟热度，不能长时间集中思想；他们能用汉语对“理想的工作”展开大段的论述，但用英语描述时就略显语言贫乏、语句缺少逻辑性。
针对这种情况，在设计本课时，我设置多种教学情境以激发情意，调动学生学习热情；设计听、说、读、写等多种活动来辅助教学，调节学习气氛；引导学生用“探究式的学习方式”开展小组合作学习，确保全班学生共同参与，帮助学生把知识升华为能力，实现掌握知识、发展能力、培育品德的三维教学目标。
闽教版小学英语第八册Dream JOBS
She works in a school.
She teaches children lessons. She can help her student learn.
What ’s she？
She’s a teacher.
He makes cars or buses for us.
What ’s he？
Unit 7
Dream Jobs
Lesson 13
dream 梦想的 Dream job梦想的工作
He flies a plane. He takes people to different places.
What is he ?
西藏
西塘
三亚
婺源
different places不同地方
policeman
the White House
America美国
Amy is an American girl.
long hours长时间 work long hours 工作长时间 work day and night 夜以继日工作 on holiday 在度假
Homework
He’s a worker.
She works in a plane.
She brings people food and drinks.
She can make the trip nice and happy. What ’s she？
trip道路，旅途
She’s an airhostess.
1.抄写P61 2.完成活动手册L13 3.背诵L13
air空气+ hostess
=airhostess空姐
He can cook delicious food for people. What ’s he？
闽教版三年级起点六年级下册英语《Unit 6 Dream Job Part A》(一等奖课件) (1)
What do you want to be?
I want to be a nurse.
I want to be a dancer.
I want to be a football player.
I want to be a cook.
I want to be a police officer.
•.
I want to be a taxi driver .
出租车司机
翻开课本43页，认真听一听并 完成以下问题:
1.What does Julia want to be?
A. A nurse B. A singer C. A dancer
2.What does Yang Ming want to be?
phone/f/ photo/• Hello, I’m Bonnie . I am good at
cooking . I want to be a cook .
Because cooks can make people feel
happy and healthy
选择正确的汉语意思
• （A ）1.be good at
• A.擅长于...... B.对.....好 C.在......方面是好的
• （ C ）2.feel happy
• A.感觉更好 B.感到悲伤 C.感到快乐 • （ B ）3.make people strong
• A.使人们长高 B.使人们强壮 C.使人们健康
What do you want to be ?(你想做什么？)
I want to be a PE teacher.（我想成为一个 体育老师）
灵山县丰塘镇寄宿制小学 吴燕婷
六年级英语下册Unit6DreamJobPartB教学设计闽教版(三起)
Unit 6 Dream Job Part B教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：scientist, learn。
2. 学习句子：Will you be a math teacher?No. I will be a scientist.Will you be a PE teacher?Yes, I will.3. 学唱歌曲：Dancer4. 功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1. 能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2. 能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备1. 有关职业的图片和单词卡片。
2. 本课的三幅图片。
3. 愿望树和愿望卡。
4. 录音机或多媒体教学光盘。
教学重难点能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?Step 2 Review1. 复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出Bingo，表示得分。
2. 学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3. 情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4. 揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part BStep 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1. 教师说：We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。
小学英语闽教版六年级下册Unit 6 Dream Job《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语闽教版六年级下册Unit 6 Dream Job《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:通过本堂课的学习与操练,让学生掌握新词true, driver;句型What do you want to be? I want to be a/an .... ,并用所学句型与朋友谈论梦想中的职业。
2.过程与方法:本课通过任务型教学法让学生掌握文本大意,通过情景教学法让学生学会运用本课句型,通过构词法让学生掌握新单词true。
3.情感态度价值观:让学生正确认识职业,培养学生为他人服务,乐于助人的高尚情操。
2学情分析本课的授课对象为即将升入中学的六年级学生,他们仍旧容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难,抽象的概念很难被他们接受,教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
3重点难点新词及新句型的掌握,以及在实际情景中的运用。
4教学过程教学活动1【导入】warming upEnjoy a chant:What Do You Want to Be?揭示课题:The boy wants to be a PE teacher, so PE teacher is his dream job. Today we’r e going to talk about dream jobs.2【导入】ReviewFree talk: PE teacher is the boy’s dream job. What’s your dream job?请个别学生说说自己梦想的职业。
Game: Quick Response: There are many jobs in social life. What are they? Let’s play a game: Quick Response. What’s the job?学生根据PPT图片说出相关职业:doctor, nurse, police officer, farmer, singer, dancer, coo k, worker, basketball player, teacher.最后出现driver,教学新词driver,升降调读,个别学生带读,并板书。
闽教版三年级起点六年级下册英语《Unit 6 Dream Job Part C》(一等奖课件) (2)
What do you want to ____b_e_____? I want to be ______a_c_o_o_k_____
What do you want to be? I ___w_a_n_t__to__b_e_a__si_n_g_e_r______
What do you want to be? I ___w_a_n_t__to__b_e_a__ta_x_i_d__ri_v_e_r.
What do you want to be? I want to be a singer.
Do you want to be a singer? Yes, I do. / No, I want to be a dancer.
Will you be a doctor? Yes, I will. /No, I will be a nurse.
to be a singer. But I want to be a doctor.
Doctors can make people strong and healthy. I
think it’s a great job.
• ( B )1.How many people are there in Wang Tao’s family?
Will you be _a__n_u_r_s_e____? Yes, I will.
Exercise
Will you be _a__P__E_t_e_a_c_h_e_r____? No, I _____w__il_l_b_e_a__d_o_c_t_o_r______.
Exercise
Will you be _a__f_a_r_m_e_r________? No, I _____w__il_l_b_e_a__w_o_r_k_e_r______.
【原创】闽教版第八册Unit 6 Dream Job PartA 说课稿
闽教版第八册Unit 6 Dream Job PartA 说课稿我今天备课的内容是闽教版六年级第8册英语第六单元Dream Job Part A。
本单元的话题是梦想工作，通过课文对话学习，学生能谈论自己及他人的梦想工作及原因。
一、教学目标1.语言知识目标：通过学习，学生能听懂、会说句型：What do you want to be? I want to be a …. Singers can make people feel happy.Doctors can make people strong and healthy.2.语言技能目标：（1）学生能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
（2）学生能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
3.情感态度目标：通过学习，学生能理解各个职业的辛苦，并树立热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
二、重难点1. 重点：学生能描述自己的梦想工作及原因。
2. 难点：能简单描述某一职业的特点及工作性质。
三、设计理念本课在设计上突出“语言运用”和“人文渗透”这两个要点。
《义务教育英语课程标准（2011版）》强调语言的实践性和运用性，强调让学生学会用英语做事。
因此，本课以任务型探究和小组合作形式展开教学活动，从“谈论文本中人物的梦想工作及原因”到“通过互动课堂完成连线题”，再到“小组合作探讨职业特点”，紧接着“复述课文”，再到“4人一组调查他人的梦想工作及原因”，活动设计由易到难，层层递进。
《课标》也强调英语课程要促进学生社会主义核心价值观的培养。
因此，本课最后回归生活，观看剪映软件制作的学生课前调查各种职业感受视频，并谈论调查后感受，适时进行情感教育：每个工作都是辛苦的，学习也一样，我们应该努力学习，实现自己的梦想。
四、教学过程课前：学生通过“福建省教育资源公共服务平台——人人通”上传谈论梦想工作小视频，不会表达的单词或句子，通过手机百度翻译或搜狗翻译进行查阅，教师通过课前批阅，了解学生整体情况。
闽教版小学英语第八册lesson14
Unit7 Lesson14 Dream Jobs教学设计王礼英一、教材分析：本课时的教学内容是闽教版教材小学英语六年级下册第七单元( Dream Jobs)的第14课，主要涉及的语言特点是复习有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等。
根据教学内容确立本课时的:1.教学目标：（1）知识目标：复习10个表示职业的单词: teacher、nurse、singer、dancer、farmer、worker、policeman、doctor、pilot、airhostess。
新学单词：cook。
掌握句型：Do you want to be a(an)…? Yes, I do. / No, I don’t. （2）能力目标：能听懂并理解Learn to say的对话。
（3）智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语言，并能在具体的情境中自然地运用。
（4）情感目标：鼓励学生从小树立理想和目标，激励他们更加热爱学习，热爱生活。
2.教学重、难点分析：本节课的核心任务是让学生通过学习，能熟悉掌握10个表示职业的单词，能正确、自如地询问他人的职业，表述自己未来的职业梦想。
重点句型：Do you want to be a(an)…? Yes, I do. / No, I don’t.难点句型：Singers often work on holidays. They can make people happy.3.教具准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片、卡片若干张等二、教学策略为了更好地实现教学目标，有效突出重点，突破难点，培养学生综合语言运用能力。
在教学过程中，我运用多媒体课件，直观呈现一些学生熟悉的名人的基本信息，引起学生的兴趣，以丰富句型的对话。
本节课的内容适于采用激趣法、情境法等进行教学。
通过教学的图片，把职业外观形象地呈现在学生面前；通过情境教学、激发学生的热情、活跃课堂的气氛，提高教学质量。
【精品课件】六年级下册Unit-6-Dream-Job-(共46张PPT)
单选
（ ）Sports can _______ people feel strong and healthy.
A.take B.make C.let
【答案】
B
【解析】
make people feel...使某人感到...为固定搭配。
Y: Yang Ming J: Julia
Y: Hi, Julia.
【答案】
1. Is teaching 2. Will you
根据情景选择正确的一项
( )你想知道小明是不是打算成为一个歌手，你可 以说：
A. Will you be a singer? B. Will you be a dancer?
( )你告诉小伙伴你想成为警察： A. I want to be a police officer. B. I will be a police officer.
scientist 科学家
e.g. I want to be a scientist when I grow up. 我长大了想当一名科学家 。
learn 学习
e.g. I like to learn English . 我喜欢学英语 。
连一连 matቤተ መጻሕፍቲ ባይዱh
driver
learn
true
learn
make people feel happy 使人们感到快乐
e.g. Music can make people feel happy. 音乐可以使人感到快乐。
单选
（ ）You _______ good at music. A.are B.is C.be
【答案】
A
【解析】
be good at 固定搭配，主语是you，be动词 用are。
六年级英语下册Unit6DreamJobPartA课件闽教版
rk speak read dance drive run
teacher（老师）
singer（歌手） worker（工人）
speaker（演讲者） reader（读者） dancer（舞蹈演员） driver（司机）
A：What do you want to be?
B：I wants to be a worker.
A：What do you want to be?
B：I want to be a teacher.
A：What do you want to be?
B：I want to be an airhostess.
For example: A teacher can help students learn.
Ask and anwer:
A： What do you want to be？ B： I want to be a/an …
cook
worker
pilot dancer
Jobs
farmer doctor
runner（跑步者）
airhostess worker cook
pilot
Jobs
farmer
doctor
singer teacher
Look and match
A teacher A cook A pilot A doctor An airhostess
can cook delicious food for people. can help students learn. can take people to different places. can make the trip nice and happy. can make people strong and healthy.
dream jobs,七年级英语作文
dream jobs,七年级英语作文English:My dream job is to become a veterinarian. I have always loved animals and have a strong interest in their well-being. Being a veterinarian would allow me to combine my passion for animals with my desire to help others. I would be able to provide medical care and treatment to sick or injured animals, ensuring their recovery and enhancing their quality of life. Moreover, I would also have the opportunity to educate pet owners about proper animal care and preventive measures to keep their pets healthy. This job would not only bring me personal fulfillment and satisfaction, but it would also contribute to the welfare of animals and the community as a whole. To pursue this career, I plan to excel in my science and biology courses in school. I will also volunteer at local animal shelters and veterinary clinics to gain hands-on experience and knowledge in the field. Ultimately, becoming a veterinarian would allow me to make a positive impact on the lives of animals and fulfill my lifelong passion.中文翻译:我的梦想职业是成为一名兽医。
【公开课课件】闽教六下Unit6 Dream Job PartB
Part B
Review.
Free talk
Will you be a Willpyooliucebe ofafiscceire/cnotioskt?/…?
T通过询问S理想职 业引入本课话题，感 知Will you be...? 及答句.
scientist 科学家
3.Will Wang Tao be a PE teacher? No,he won't.
Read and match. police officer
PE teacher scientist
Listen and follow.
P: Hello,Lily. You are very good at math. Will you be a math teacher?
W: No,I will be a police officer.
Read and find.
I will be a math teacher. He will be a PE teacher.
will +V原型
She will be a police officer.
将要成为······Fra bibliotekwant to
L: No,I will be a scientist.
L: You are very good at sports. Will you be a PE teacher,Peter?
P: Yes,I will . Teachers can help students learn.
W: Teaching is a good job.
I want to be a math teacher. He wants to be a PE teacher.
My dream job-优质公开课-清华一起4下精品
My dream jobs
Maby a teacher O(∩_∩)O
A nurse
A doctor
A basketball player
An engineer
An actor 0r an actress
artist Xu Beihong is a great artist.
astronaut Yang Liwei is a great astronaut.
Do you want to + V…? 询问做某事或提出建议，邀请做某事。
Do you want to play basketball?
Yes, I do. No, I don’t.
A: Do you want to go to a movie/film? B: Yes, I do. / No, I don’t. A: what kind of movies do you like ? B: I like… A: Who is your favorite movie /film star? B: My favorite film star is …
IT ineer
She wants to be an IT engineer. I want to be an IT engineer.
Do you have any hobby? When did you start it? What do you want to be in the future? Do you want to be … in the future?
闽教版三年级起点六年级下册英语《 Unit 6 Dream Job Part A》(一等奖课件)
There is no distinction between high and low in work. We should do a line of love.
工作没有高低贵贱之分，我们应该
要干一行爱一行。
Homework:
1. 继续调查你小组的同学想当什么， 记录下来，下节课汇报。 XX wants to be a…（参考句型） 2. 熟读并背诵课本P43。 3. 完成测评的练习。
辅音浊化
在重读音节中，S后的清辅音/p/ /t/ /k/ /tr/ 要读成其相对的浊辅音 /b/ /d/ /g/ /dr/
/sp/
/st/
/sk/
/f/
spell
stop
skip
phase
words：
• driver true sentences： 1.Do you want to be a/an …? Yes, I do./ No, I don’t. 2.What do you want to be? I want to be a/an…
医生能让人强壮和健康。
A:What do you want to be ?你想成为什么？ B: I want to be a____. 我想成为一名____.
Work in pairs: A: What do you want to be? B: I want to be a____.
Let's chant !
Unit 6 Dream Job
Part A
博白县博白镇第一小学 许芳芳
Let’s sing a song
job
police officer worker nurse coo
singer teacher
unit_6_dream_job_part_b教案
Unit 6 Dream JobPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：scientist, learn。
2.学习句子：Will you be a math teacher?No. I will be a scientist.Will you be a PE teacher?Yes，I will.3.学唱歌曲：Dancer。
4.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能运用will be来谈谈自己将来的职业愿望。
2.能在卡片上写出自己的愿望。
◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。
教具准备1.有关职业的图片和单词卡片。
2.本课的三幅图片。
3.愿望树和愿望卡。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐说韵律诗：What Do You Want to Be?Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。
（2）游戏——Bingo。
游戏规则：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。
听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。
教师用What do you want to be?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，表示得分。
2.学生口头展示上节课的作业。
请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示汇报。
3.情感教育。
鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Dream Job Part B。
Step 3 Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“We have our dream jobs. Yang Ming and Julia have their dream jobs. What are Peter，Lily and Wang Tao’s dream jobs? Let’s listen and connect.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。