六年级下册语文课件-古典文学知识:司马迁 全国通用 (共18张PPT)

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六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识: 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
司马迁的老师是谁?
董仲舒,是西汉的思想家,政治家,经学大师。他 提出“罢黜百家,独尊儒术”的主张为武帝所采纳, 使儒学成为中国社会正统思想,影响长达二千多年。 其学以儒家宗法思想为中心,杂以阴阳五行说,把神 权、君权、父权、夫权贯串在一起,形成帝制神学体 系。
司马迁是西汉著名的史学家、文学家。他字子长。
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识: 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
太史令是干什么的呢?主要工作就是记载史事,编写史书, 同时也管理国家典籍、天文历法、祭祀等事情。
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司马迁
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汉代文章两司马?
史学两司马?
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识: 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
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本纪12篇,记载的是历代的君主或实际统治者(比如项羽没做皇帝,也被写入了本 纪。)的事迹。
世家30篇。记载的是贵族诸侯王等事迹。因为陈涉和孔子都在历史上占有重要的地 位,也把他们写进了世家。
列传70篇。记载的是各种著名人物的事情。这里面有将军,有大诗人,也有刺客等 著名但地位低的人。

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(2)“诸将皆从壁上观,楚战士无不一以当 十,楚兵呼声动天。诸侯军无不人人惴恐。 于是已破秦军。项羽召见诸侯将,入辕门, 无不膝行而前,莫敢仰视。” (《项羽本纪》) 《汉书· 项籍传》:‚楚战士无不一以当十, 呼声动天,诸侯军人人惴恐,于是已破秦军, 羽见诸侯将,入辕门,膝行而前,莫敢仰 视。‛
第三章 司马迁和《史记》
第一节 司马迁与《史记》的成书 一、《史记》著述的条件 (一)史官传统、家学渊源 父司马谈约生于汉文帝初期,是一个有广 泛文化修养的读书人。他曾“学天官于唐 都,受易于杨何,习道论于黄子”。
一、《史记》著述的条件
(二)游历 1、二十壮游 ,到了长江中、下游和山东、河南等广 大地区。 2、仕为郎中,于元鼎六年(公元前111) 35岁时奉 使征略西南夷(今四川和云南边境一带); 3、数十年扈从武帝之游。 36岁时,随武帝到泰山封 禅,之后,又侍从武帝东到海上,北出长城巡边。 苏辙云:“太史公行天下,周览四海名山大川, 与燕赵间豪俊交游,故其文疏荡,颇有奇气。 (三)任职太史令
《史记》的思想特色
1、怀疑精神 2、批判精神: “其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实 录。” (《后汉书· 司马迁传赞》) “(王)允曰:昔武帝不杀司马迁,使作 谤书,流于后世。” (《后汉书· 蔡邕传》) “武帝闻其述《史记》,取孝景及已本纪览 之,于是大怒,削而投之,于今此两纪有录无书。” ( 《三国志· 王肃传》 )
叙事线索
《李将军列传》叙说李广的生平事迹,分属两条 线:一条写李广的才气无双,一条写他的坎坷, 从而形成最后的悲剧结局。 《 淮阴侯列传》亦是这种双线结构:一条线写 韩信在为汉朝打天下当中屡屡立下的赫赫战功, 一条线写他与刘邦及汉王朝之间的种种矛盾,导 致被斩长乐钟室。

部编版六年级语文之超链接2:司马迁-课件

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16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年7月28日星期三8时12分0秒20:12:0028 July 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午8时12分0秒下午8时12分20:12:0021.7.28
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.7.2820:12:0020:12Jul-2128-Jul-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。20:12:0020:12:0020:12Wednesday, July 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.7.2821.7.2820:12:0020:12:00July 28, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三下午8时12分0秒20:12:0021.7.28 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月下午8时12分21.7.2820:12July 28, 2021
司马迁(公元前145 年-?),字子长, 夏阳(今陕西韩城南) 人 。西汉史学家、
文学家。司马谈之子, 任太史令,因替李陵 败降之事辩解而受宫 刑,后任中书令。发 奋继续完成所著史籍 《史记》,被后世尊 称为太史公。
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.7.2821.7.28Wednesday, July 28, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。20:12:0020:12:0020:127/28/2021 8:12:00 PM

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捉住人物基本特征反复加以渲染
司马迁的写作就不仅是如实的记录,而是 一个意义产生的过程,他必须根据自己的理解、 判断,甚至想象以及某种审美理想对笔下人物 的一生作一个总体的把握,这种把握,一方面 是历史的,一方面是人性的。
互见法
互见法可分为人物互见法和事件互见法。 所谓人物“互见法”,即在一个人物的传 记中着重表现他的主要特征,而其他方面的 特征则放到别人的传记中显示。(“本传晦 之,而他传发之” ) 事件互见法,即将同一件事分散在不同的 篇章,而以某一篇章的叙述为主。(有时候 表明见某某传,有时候则不作提示。)
《史记》为何具有文学性质
(一)《史记》的写作,具有文学方面的动机。—— “鄙没世而文采不表于后也。” 金圣叹《水浒传》第二十八回总评:“司马迁之 书,是司马迁之文也,司马迁书中所叙之事,则司马 迁之文之料也。是故,司马迁之为文也,吾见其有事 之巨者而隐括焉,又见其有事之细者而张皇焉,或见 其有事之阙者而附会焉,又见其有事之全者而轶去焉, 无非为文计不为事计也。但使吾之文得成绝世奇文, 斯吾之文传而事传矣。”
《史记· 太史公自序》
昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、 蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左 丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,而论兵法; 不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说 难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发 愤之所为作也。此人皆意有所郁结,不得通其 道也,故述往事,思来者。
《史记》的体例
第三章 司马迁和《史记》
第一节 司马迁与《史记》的成书 一、《史记》著述的条件 (一)史官传统、家学渊源 父司马谈约生于汉文帝初期,是一个有广 泛文化修养的读书人。他曾“学天官于唐 都,受易于杨何,习道论于黄子”。
一、《史记》著述的条件

部编版六年级语文下册链接二:司马迁-优质课件

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• 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2027/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021

司马迁pptPPT课件

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• 太初元年(公元前104年),42岁,《太初历》完成,开始编写 《史记》。
• 天汉二年(公元前99年),47岁,汉武帝攻打匈奴,骑都尉李陵 投降。司马迁为其辩护,下狱,遭宫刑。(《史记》一半左右都是 在他入狱的时间中完成的)
• 太始元年(公元前96年),50岁,汉武帝改元大赦。司马迁出狱 后当了中书令。
• 此后,司马迁当了汉武帝的侍从官,又跟随皇帝巡行各地,还奉命 到巴、蜀、昆明一带视察。司马谈死后,司马迁继承父亲的职务, 做了太史令,他阅读和搜集的史料就更多了。在他正准备着手写作 的时候,就为了替李陵辩护得罪武帝,下了监狱,受了刑。他痛苦 地想:这是我自己的过错呀!我受了刑,身子毁了,没有用了。
司马迁简介
• 中国古代伟大的史学家、文学家,被后人尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史 《史记》(原名《太史公书》)。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达 3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识完成的史学巨著《史记》, 是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”
• 章学诚在史学理论名著《文史通义》中说:“夫史迁绝学,《春秋》之后一人而已。”他认为《史记》一 书“范围千古、牢笼百家”,司马迁有卓见绝识之能,《史记》有发凡创例之功。由于司马迁有卓绝千古 的识力和笔力,《史记》是“经纬乎天人之际”的一家之言,章学诚俨然比于后无来者。
• 韩愈十分推崇司马迁的文学才华, 他说:“汉朝人莫不能文,独司马相如、太史公、刘向、杨雄之为最。” 他认为司马迁作品的风格是“雄深雅健”, 《史记》成为韩愈作文的样本。
• 柳宗元认为《史记》文章写得朴素凝炼、简洁利落,无枝蔓之疾;浑然天成、滴水不漏,增一字不容;遣 词造句,煞费苦心,减一字不能。

司马迁最终版PPT课件

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顾自以为身残处秽,动而见尤,欲益反损;是 以独郁悒而与谁语。
若仆大质已亏缺矣,虽材怀随、和,行若由、 夷,终不可以为荣,适足以发笑而自点耳。
如今朝庭虽乏人,奈何令刀锯之余, 荐天下豪隽哉?
李陵事件
李陵是汉初名将李广的孙子,在天汉二 年(前99年)随李广利出师击匈奴,在矢尽 粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。 武帝曾就此事召问司马迁。司马迁认为李陵 的行为确实是“不当”,但根据他平时的表 现,推测他的投降可能出于权宜之计。不料 这番话引起武帝的猜忌,以为司马迁赞扬李 陵独抗匈奴,是暗讽李广利按兵不救,是有 意为李陵开脱,遂将司马迁下狱,加以“诬 罔主上”的罪名,按律当死。司马迁无钱自 赎,只得被迫接受宫刑。
《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。此人
通抵
皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者。
古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称
通“磨”

不同寻常
焉。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》
被囚禁
遭受困厄
屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》
被放逐 创作
连,于是
孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》
编著
被贬官
韩非囚秦,《说难》《孤愤》; 被囚
古时富贵而名声被埋没的人,不能记载得尽,只有卓 越超群不同寻常的人才能被称道;周文王被囚禁而推演出 《周易》,孔子受困而写成了《春秋》,屈原被放逐,于 是创作了《离骚》;左丘明失明,于是写成了《国语》; 孙子被砍断双脚,编著了《兵法》;吕不韦被贬官到蜀地, 世上传出《吕氏春秋》;韩非子被囚禁在秦国,写出了 《说难》、《孤愤》。
“报……书”《报任安书》(司马迁) “答……书”《答谢中书书》(陶弘景) “与……书”《与朱元思书》(吴均) “上……书《上枢密韩太尉书》(苏辙)
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吕太后本纪 吕后最怨戚夫人及其子赵王,乃令永巷囚戚夫人,而召赵王。……王来,未到。孝 惠帝慈仁,知太后怒,自迎赵王霸上,与入宫,自挟与赵王起居饮食。太后欲杀之, 不得间。孝惠元年十二月,帝晨出射。赵王少,不能蚤起。太后闻其独居,使人持 鸩饮之。犁明,孝惠还,赵王已死。于是乃徙淮阳王友为赵王。夏,诏赐郦侯父追 谥为令武侯。太后遂断戚夫人手足,去眼,煇耳,饮瘖药,使居厕中,命曰“人 彘”。居数日,乃召孝惠帝观人彘。孝惠见,问,乃知其戚夫人,乃大哭,因病, 岁余不能起。使人请太后曰:“此非人所为。臣为太后子,终不能治天下。”
运筹帷幄之中,决胜千里之外。《史记·高祖本纪》 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。《史记·留侯世家》 不鸣则已,一鸣惊人;不飞则已,一飞冲天。《史记·滑稽列传》 智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。《史记·淮阴侯列传》
仓廪实而知礼节,衣食足则知荣辱。 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒。 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 另外,还有很多的成语是出自《史记》的,比如说:暗度陈仓、背水一战、彬 彬有礼、破釜沉舟、怒发冲冠、负荆请罪等等。
下次再见
要生活得漂亮,需要付出极大忍耐。一不抱怨,二不解释。 志坚者,功名之柱也。登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭。 不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 有梦就去追,没死就别停。 重要的不是发生了什么事,而是要做哪些事来改善它。 只有品味了痛苦,才能珍视曾经忽略的快乐;只有领略了平凡,才会收藏当初丢弃的幸福。 眼中闪烁的泪光,也将化作永不妥协的坚强。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱,却可以帮富人思维的人制造财富。 如果要飞得高,就该把地平线忘掉。 失败并不意味你浪费了时间和生命,失败表明你有理由重新开始。 只要有信心,人永远不会挫败。 志在峰巅的攀登者,不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。 学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。 学习是苦根上长出来的甜果。 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 学习是一次独立的行动,需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战,艰辛由你独自承担,胜利由你独立争取。 目标不是都能达到的,但它可以作为瞄准点。
三纲:君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲。 五常:仁、义、礼、智、信。
孔安国,孔子的后裔,汉代经学大师。
行千里路,读万卷书。
《 徐 霞 客 游 记 》
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天降横祸
历史上著名的太监
巨著问世
《史记》,原名《太史公书》,东汉末年的时候,开 始被称为《史记》。这本书一共130卷,52万多字。记 载了从传说中的黄帝时期到西汉武帝时期大约3000年 的历史,是第一部纪传体通史。
刺客列传 于是(燕)太子豫求天下之利匕首,得赵人徐夫人匕首,取之百金,使工以 药焠之,以试人,血濡缕,人无不立死者。乃装为遣荆卿。燕国有勇士秦舞 阳,年十三,杀人,人不敢忤视。
乃令秦舞阳为副。荆轲有所待,欲与俱;其人 居远未来,而为治行。顷之,未发,太子迟之 ,疑其改悔,乃复请曰:“日已尽矣,荆卿岂 有意哉?丹请得先遣秦舞阳。”荆轲怒,叱太 子曰:“何太子之遣?往而不返者,竖子也! 且提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾 客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 国学太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 至易水之上,既祖,取道,高渐离击筑,荆轲 和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而 为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复 还!”复为羽声慷慨,士皆瞋目,发尽上指冠 。于是荆轲就车实际统治者(比如项羽没做皇帝,也被写入了本 纪。)的事迹。
世家30篇。记载的是贵族诸侯王等事迹。因为陈涉和孔子都在历史上占有重要的地 位,也把他们写进了世家。
列传70篇。记载的是各种著名人物的事情。这里面有将军,有大诗人,也有刺客等 著名但地位低的人。
表10篇。表就是表格,司马迁用表格的形式记载了各个时期发生的大事。 书10篇。记载的是天文、历法、水利、经济等情况。
《史记》中的名句
项庄舞剑,意在沛公。《史记·项羽本纪》 今人为刀俎,我为鱼肉。《史记·项羽本纪》 大行不顾细谨,大礼不辞小让。《史记·项羽本纪》 众口铄金,积毁销骨。《史记·张仪列传》 桃李不言,下自成蹊。《史记·李将军列传》
失之毫厘,谬以千里。《史记·太史公自序》 匈奴未灭,何以家为也?《史记·卫将军骠骑列传》 王侯将相宁有种乎?《史记·陈涉世家》 燕雀安知鸿鹄之志哉?《史记·陈涉世家》
司马迁
汉代文章两司马?
史学两司马?
司马迁是西汉著名的史学家、文学家。他字子长。
太史令是干什么的呢?主要工作就是记载史事,编写史书, 同时也管理国家典籍、天文历法、祭祀等事情。
司马迁的老师是谁?
董仲舒,是西汉的思想家,政治家,经学大师。他 提出“罢黜百家,独尊儒术”的主张为武帝所采纳, 使儒学成为中国社会正统思想,影响长达二千多年。 其学以儒家宗法思想为中心,杂以阴阳五行说,把神 权、君权、父权、夫权贯串在一起,形成帝制神学体 系。
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