案例：色彩与服装

案例：色彩与服装

综合实践活动案例

色彩与服装

实施学校：湖北省宜昌市伍家岗小学

实施年级：三年级

指导教师：夏俊彦

一、主题的提出

现代的衣服越来越漂亮了！色彩斑澜、五光十色！衣服漂亮了，人却越来越糊涂了，现代服装充满着诱惑，时尚名牌，使人趋之若骛，流行的款式，顺心的色泽，但怎样找出适合自己的色彩?怎样搭配服装呢?

长期以来，人们一直习惯按照自己的喜好来对自己的服饰色彩进行搭配，这是人们平常着装的一个误区。人们也试图从每个人的衣着、色彩等信息来解读他们的性格及行为。色彩也以无以伦比的力量影响着时尚；服装、饰品、彩妆等也以丰富的色彩形式在爱美的人士身上绽放出前所未有的精彩。色彩的影响力几乎是无限的！它不但教导我们如何穿衣打扮，更教会我们如何擅用服装、饰品、化妆品、家居用色，重塑自我心中的理想形象，为自己营造一个温馨的生活环境；同时鼓励我们突破单一、深重用色的传统习惯，多用色彩，随时随地为自己创造出迥然不同的风采！因此，我们要研究穿衣戴帽中的色彩学问，让更多的人科学得穿出最美丽的衣裳，更好的展示自我魅力。

二、活动目标

（一）古代服饰色彩发展史与多姿多彩的民族服饰

（二）服装色彩与心理、健康的关系

（三）服装色彩的搭配

（四）儿童服装色彩与安全问题

（五）色彩在环保服装上的应用

（六）不同职业的服装与色彩

三、活动过程

第一阶段准备阶段

（一）活动目的

本次综合实践活动课的内容是通过调查实践、做小试验、问卷采访等方法了解每个人对色彩与穿着的关注程度，加深人们对服装色彩与人体健康的认识，提高人们的生活质量。同时启发学生找出适合自己的色彩、尝试服装的搭配，穿出自己的风采。以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

（二）资料准备

a)相关的书籍和网上下载的资料。

b)电脑、相关软件、录像等多媒体教学课件。

c)各种不同颜色、质地的布料，各色卡纸及零星饰品。

问卷调查（1）

希望您能如实地填写下表

年龄性别职业

1. 你的衣服之中有几种颜色？

A两种 B三种 C四种 D五种以上

2. 你在选择服装时会比较看重哪个方面？

A面料 B颜色 C款式 D价格 E品牌 F无所谓

3. 你平时喜欢穿着什么颜色的服装？

A红色 B橙色 C黄色 D绿色E蓝色

F紫色 G无所谓

4. 在你心情好的时候您喜欢穿什么颜色的衣服？

A红色 B蓝色 C黄色 D蓝色 E黑色

5. 你觉得服装的颜色会影响你的心情吗？

A会 B不会 C无所谓

6. 你觉得服装的颜色对健康有影响吗？

A有 B没有 C不清楚

7. 你知道环保服装吗？

A 对此十分精通

B 看过有关资料

C 偶尔听说过 D一点也不知道

8. 你认为环保服装应该是什么颜色？

A 白色

B 绿色

C 黑色 D其他颜色 E无所谓

9. 你认为什么样的服装叫做环保服装？

A垃圾再利用做成的服装

B用天然绿色材料做成的服装

C所用材料对人体健康、生态环境无害的服装

D采用天然染料染色的服装

E 款式颜色对人体健康无害的服装

F其他

10. 你心中的校服应该用什么颜色来搭配，请写在下面：

[服装市场调查卷] 问卷（2）

1. 一般来说，您的店里那种颜色的服装好销？

2. 您店里最畅销的服装颜色会随季节的变化而改变吗？

3. 顾客来到贵店挑选衣服，最注重的是：A.布料 B.款式 C.颜色

4. 女士在贵店里购买时偏爱那种颜色？

5. 男士在贵店里购买时偏爱那种颜色？

6. 您认为未来市场上会流行那种颜色？

[服装消费者调查卷] 问卷（3）

调查对象：三十岁左右人群

1.您喜欢穿什么颜色的服装？

2.您一般会选择那几种颜色搭配？

3.您挑选衣服时最注重的是：A.布料 B.款式 C.颜色

4.您认为衣服的颜色会随四季变化而变化吗？

5.您认为那种颜色能给人以清爽、自信的感觉？

6.您认为穿那种颜色的衣服最有吸引力？

7.您认为未来市场上会流行那种颜色？

感谢您认真填写这份问卷

（四）拍摄照片记录

地点：伍家岗小学、伍家区各社区

具体经过：为了采集关于各类不同职业、不同年龄人群服装的一些照片资料，小组成员们分别在校园内、校园外及自家周围进行资料采集工作。首先拍摄了一些同学们的学生装的照片。接着我们又拍了一些学校男教师适合的西装、便装和运动装，以及年轻女教师适合的轻松活泼同时又不失庄重的休闲装。最后在自家居住的社区拍了一些各年龄段人的着装照片，特别是年纪较大的老人的服装，总之，为了做好课题，我们会加倍努力的！！！

（五）时装发布会记录

地点：班级教室

具体经过：经过一段时间的资料搜集整理，同学们对色彩与服装的研究都有了一定的认识，我们将整理好的图片资料进行了汇总，召开了一个小小的成果发布会兼时装设计发布会，会上用了大量的文字、照片、网页资料，对色彩与服装的学问做了较深入的分析，并且调动我们的创新思维设计心中的理想服饰，让我们的服装五彩缤纷，犹如进入万花之园。同学们都身着色彩绚丽的服装，纷纷展示了自己的个人风采，科学审美能力也大大提高。

（六）教师小结

通过网络资料的收集，问卷的调查，照片的拍摄，我们了解到了这个课题的重要性和价值性。查询网络资料让我们了解到：穿衣戴帽，各有所爱，是人们日常生活中的平常事，是无须别人说三道四的。不过我们也知道，同是穿衣，穿着的效果对不同的人来说还确实不大相同。所以，人们越来越关心怎么穿衣的问题。当我们看到一套赏心悦目的服装时，首先入目的是色彩，一套色彩和谐的服装总会首先赢得我们的赞美。其中一些资料给我们今后的结论有了一定的提示和帮助。也使我们了解服装中的色彩学问确实很多很多，只有不断的学习和掌握，才能使每个人能够科学的穿衣，健康的生活。

通过这一系列的实践活动，充分锻炼了我们的各项能力，更为重要的是使我们对穿衣这件看似简单却蕴涵丰富科学知识的事情有了深刻的认知，因为色彩与服装的内在联系，将我们引入了更多新的知识领域，让我们走进了五彩园，感受到了认知色彩、体会色彩带给我们的愉悦。

第三阶段成果展示

学生通过各种方法和途径查阅了资料，开展了系列相关活动，下面是各小组的研究成果汇报。

(一)研究成果汇报

1．古代服饰色彩发展史与多姿多彩的民族服饰小组

作为人类社会文明的一个方面，中国服饰色彩运用于渊源已久，有着悠久而灿烂的历史。早在原始时代，人们披兽皮、挂树叶以御寒护体，佩戴鲜艳的鸟类羽毛和贝壳，为了某种目的进行色彩装饰。进入奴隶、封建社会以后，服饰色彩不仅作为实用及审美功能引起人们的重视，而且始终将服饰色彩作为一种区分贵贱、等级的标志，并将赤、黄、青、黑、白视为正色和高贵色，把青白之间的碧、赤黑之间的紫及熏、緅、缁、黄、黑之间的骝黄等称之为间色和低贱色。总之，中国的封建社会，服饰用色不仅一直被用来作为区别官位高低、尊卑、贵贱的象征，而且还强烈禁锢了平民百姓的服用色及审美，使人们的服饰色彩长时期的受到严格规定。一直到中华人民共和国建立，人们才逐渐从封建意识的束缚中解放出来，冲破了严格规定性的服饰色彩及等级观念，开始了追求服饰个性解放和个性表现的审美性服饰色彩。

我国少数民族服饰无论从质料、色彩来看，也无论从式样、塔配来看；都是