(完整word版)二年级戴柏华形近字教学设计
小学形近字教案参考6篇
小学形近字教案参考6篇小学形近字教案篇1教学目标:1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。
2、知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:1、看懂图意，理解课文内容。
2、知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。
教学过程:一、复习巩固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语二、学习课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对照，看哪段文字描述了哪幅图的内容。
与同桌练习说一说。
3、逐段学习课文。
第一自然段:（1）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么。
第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴。
（3）教师强调两点:a.第一句中的葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实。
b.让学生观察画面,结合第二句中在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好。
板书:长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读。
结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇!”读出那个人喜爱小葫芦的语气。
让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。
第二自然段:（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么?讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦。
语文人教版二年级上册小学低年段语文生字词微课--《巧记形近字》教学设计
在愉快的活动中学会了生字。从授课的效果看，我自己认为孩子们的学习热情比以前普遍高涨，学习兴趣较之以前浓厚了不少，识字的速度也快多了。再加上老师不断地对他们予以鼓励和表扬，孩子们学得很开心。这对我也是一个鼓励，今后我还要继续探讨高效、生动的识字教学课堂。
《巧记形近字》教学设计
学习目标
1、能区分形近字，并能正确地运用。2、对易混淆的形近字重点联系，使学生掌握。
教学策略
分析字形，编写儿歌。
重点难点
教给学生辨析形近字的方法，并能在今后的各年段中学以致用，避免错别字的出现，为识字打好基础。
教学过程
一、导入
二、教学生字
1．出示第一组字。
2．出示第二组字。
3．出示第三组字。
4．通过运用，对字形字义巩固记忆，加深理解。
年级
二年级
学科
语文
教材版本
人教版
知识点名称
识字的教学
设计者
唐明芳
视频时长
6分54秒
微教案
设计思想
根据字形，编写儿歌教学，让学生在朗朗上口的儿歌中记忆区分形近字。
学情分析
学生在平时的学习中，认识了许多生字，可令人头痛的是，这些生字中，有字形很相似的字，它们比一般生字更难以辨认和识记，需要运用多种方法来记忆并区分运用它。
小学语文形近字教案参考5篇
小学语文形近字教案参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学语文形近字教案参考5篇教案的充分准备可以帮助我们更好地掌握教学进度和内容，确保学生的学习效果和学习质量，教案可以帮助教师明确教学目标和学习要求，确保教学的针对性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文形近字教案参考5篇，供大家参考。
小学语文形近字教案8篇
小学语文形近字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编版二年级语文上册形近字词(完整版)
最新部编版二年级语文上册形近字词（完整版）一、辨字组词套（______）冒（______）登（______）鞋（______）裤（______）夺（______）帽（______）等（______）桂（______）库（______）指（______）针（______）带（______）淹（______）屋（______）纸（______）汁（______）戴（______）俺（______）层（______）二、比一比，再组词桂（__________）那（__________）该（__________）洋（__________）娃（__________）哪（__________）孩（__________）详（__________）挂（__________）肚（__________）睛（__________）海（__________）封（__________）吐（__________）晴（__________）梅（__________）三、比一比，再组词纸（_________）久（_________）阴（__________）低（_________）欠（_________）阳（__________）雾（_________）气（_________）浑（__________）雷（_________）汽（_________）军（__________）四、火眼金睛，辨字组词。
烧（__________）枪（__________）抬（__________）绕（__________）抢（__________）治（__________）洒（__________）休（__________）村（__________）酒（__________）体（__________）财（__________）五、比一比，再组词。
吸（_______）味（_______）杨（________）颗（________）极（_______）妹（_______）扬（________）棵（________）六、比一比，在组词。
2年级语文教案《2年级语文教案《二年上册语文园地五》》3
刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关；
山峰，“峰”字是山字旁，说明和山有关；
蜜蜂，“蜂”字是虫字旁，说明和虫有关；
6你们可真有办法，利用偏旁来猜字的意思。这可是一种好的识字方法。——偏旁识字法。
7根据意思完成“搭石过河”小游戏。
8接下来就请同学们利用这种方法，继续利用偏旁猜一猜，完成语文书68页识字加油站。说一说你的理由。
⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。
“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。
那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。
⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。
2根据形声字的构字特点，利用偏旁体会汉字的意思，区分字形，识记形声字。
教学环节
教学过程
导入
1同学们，汉字王国发来了邀请函，请我们去做客呢，但是只有猜出谜底，分清汉字宝贝才能获得邀请资格，下面让我们去猜一猜吧。
猜谜语：人在白云上——会
嘴巴不多却能闹——吵
有水把茶泡，
有足快快跑，
有手抱一抱。（打一个字）
教师姓名
翟新林
单位名称
阿克苏市第二小学
填写时间
2021年8月2日
学科
语文
年题名称
第五单元-语文园地五-《识字加油站》
难点名称
形近字的区分
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂，“形近字”的字形近似，字形区别度小；“同音字”音同义不同，二年级学生认知水平、观察、分析能力有限。所以，“形近字”和“同音字”易混淆。
小学形近字教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课所学的形近字，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过对比、联想、游戏等多种方式，提高学生对形近字的辨识能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握形近字的识别方法和书写规范。
2. 教学难点：区分形近字之间的细微差别，避免在实际书写中混淆。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、汉字卡片。
2. 学生：预习本节课所学形近字，准备书写工具。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示生活中常见的形近字，引导学生说出这些字的特点，引出本节课主题。
2. 学生分享自己对形近字的了解，激发学习兴趣。
（二）新课学习1. 教师展示汉字卡片，引导学生观察并说出每个字的笔画、结构特点。
2. 学生分组讨论，找出每组字中的形近字，并分析它们的区别。
3. 教师总结每组形近字的特点，强调书写规范。
4. 学生跟随教师一起书写形近字，教师巡视指导。
（三）巩固练习1. 教师出示形近字填空题，让学生在规定时间内完成。
2. 学生互相检查，找出错误并改正。
3. 教师点评学生的练习情况，总结注意事项。
（四）拓展延伸1. 教师出示一组形近字，让学生根据字义进行组词。
2. 学生展示自己的组词，教师点评并纠正错误。
3. 教师引导学生思考如何在实际生活中运用形近字，提高学生的语言表达能力。
（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调形近字的识别方法和书写规范。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 复习本节课所学形近字，巩固记忆。
2. 每天书写一定数量的形近字，提高书写水平。
3. 尝试在生活中运用形近字，丰富自己的语言表达。
六、教学反思1. 教师在教学中是否注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师在讲解形近字时，是否注重引导学生观察、分析、总结，培养学生的思维能力。
3. 教师在课后作业布置方面，是否注重巩固学生的知识，提高学生的书写水平。
Word版二年级(上)识字4第1、2课时 主备：顾佩华
（6）指导背诵。
谁能背得准，背得快?
自背，同座位互背。
比赛背。齐背。
第三板块：选字游戏，检查反馈
1．在这么短的时间里，记得这么牢，分得这么清，不简单。可老师认识的一个小朋友就像宁宁一样，是个粗心的孩子。你愿意来帮助他吗？
小黑板出示：
地里的禾喵绿油油的。
瞄红的时候要记住字的样子。
1．任务驱动
学程单1：
（1）读准生字“家、脚、莫、偏”，认识“月”字旁。在理解意思的基础上组词。
（2）说说你是怎样记住这些生字的。
（3）仔细观察字形，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。
（4）时间5分钟
2.交流学习情况。
猜字、明义、组词。
3.描红，仿影
第一板块：
1．转动字盘，让学生读字组词。
2．你是怎样区分这些形声字的?
船上的猫能停船。
2．请你睁大眼睛，仔细观察，看看他错在哪里？
第四板块：教学生字
1．出示学程单
2．导学策略：
（1）检查“两、脚、家、莫、偏”的字音。
（2）检查笔顺。
3．怎样记住这些字的字形?
“脚”：是“月字旁’．以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数部件都带有月字旁．
4．指导写字。
作业
设计
（5）看，现在老师转动转盘，你还会读吗？
第三板块：读词成串，边读边想。
1.出示学程单
2.导学策略
（1）学习“苗”。
“苗”的偏旁?这与什么有关?
你们见过什么植物的苗?
读准字音、组词。
（2）学习“描”。
“描”为什么用提手旁? 谁来展示一下自己的描红作业？
谁能给“描”扩扩词?
齐读生字两遍。
部编版人教版二年级道德与法治上册部编二上形近字组故事
部编版人教版二年级道德与法治上册部编
二上形近字组故事
1. 字组背景
形近字是指字形相似、读音相近的汉字。
形近字可以帮助学生
记忆和辨认汉字，深化对汉字的理解。
2. 目的
本故事集旨在通过形近字组织故事情节，帮助二年级学生研究
并记忆道德与法治知识。
3. 故事内容
为了提高学生的兴趣和参与感，每个故事都围绕一个主题展开，包括以下内容：
- 故事主线：通过有趣的情节讲述道德与法治的理念。
- 形近字使用：在故事中适当使用形近字，以增加学生对汉字
的理解和记忆力。
- 道德启示：故事结尾总结出一个明确的道德启示，帮助学生
理解正确的价值观和行为规范。
4. 故事编写注意事项
- 使用简单的语言和情节，确保内容易于理解和接受。
- 避免涉及法律复杂性和争议性内容，以避免引起不必要的困扰或误导。
- 不引用没有确切来源和验证的内容，以确保故事的准确性和可信度。
- 引导学生根据故事内容思考和讨论，促进积极研究和思考能力的发展。
5. 效果评估
- 监测学生对故事的理解和记忆效果，包括通过测试或问卷了解他们对道德与法治知识的掌握情况。
- 收集学生和教师的反馈意见，根据实际情况不断改进故事的编写和教学效果。
通过编写形近字组织的故事，我们可以提高学生对道德与法治知识的学习兴趣和记忆效果，促进他们正确的行为观念和积极的价值观培养。
这将为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。
小学语文形近字教案5篇
小学语文形近字教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学语文形近字教案5篇教案制定应该结合实际情况的教学方案和教学活动，教案的充分准备可以帮助我们更好地掌握教学进度和内容，确保学生的学习效果和学习质量，以下是本店铺精心为您推荐的小学语文形近字教案5篇，供大家参考。
形近字教案教学设计
形近字教案教学设计第一章：形近字的定义与识别1.1 形近字的定义解释形近字的含义，即字形结构相似，但意义不同的汉字。
强调形近字在阅读和写作中的重要性。
1.2 形近字的识别方法介绍识别形近字的方法，如比较部首、字义、字音等。
通过举例说明如何区分形近字，提高学生的识别能力。
第二章：形近字的分类与特点2.1 形近字的分类讲解形近字的分类，如部首相同、部首相似、结构相似等。
分析不同分类下的形近字特点，帮助学生理解。
2.2 形近字的特点强调形近字的易混淆性，提醒学生在阅读和写作中注意。
通过举例说明形近字的常见特点，如字形相近、部首相似等。
第三章：形近字的教学策略3.1 形近字的教学方法介绍有效的形近字教学方法，如比较法、记忆法、分类法等。
强调多种教学方法的结合使用，提高教学效果。
3.2 形近字的练习与巩固设计不同难度的练习题，帮助学生巩固形近字的识别和运用能力。
通过小组讨论、游戏等互动活动，增加学生的参与度和兴趣。
第四章：形近字在阅读中的应用4.1 形近字在阅读中的挑战分析形近字在阅读中可能遇到的困难，如混淆、误解等。
强调学生在阅读时要注意形近字的区分，避免理解错误。
4.2 形近字在阅读中的应对策略介绍学生在阅读中应对形近字的策略，如仔细观察、查字典等。
通过举例说明如何在实际阅读中运用这些策略，提高阅读理解能力。
第五章：形近字在写作中的应用5.1 形近字在写作中的挑战分析形近字在写作中可能遇到的困难，如选错字、写错字等。
强调学生在写作时要注意形近字的区分，避免出现错误。
5.2 形近字在写作中的应对策略介绍学生在写作中应对形近字的策略，如查字典、复习字形等。
通过举例说明如何在实际写作中运用这些策略，提高写作质量。
这五个章节构成了形近字教案教学设计的基础部分，通过系统的教学内容和实践练习，帮助学生掌握形近字的识别、分类和应用能力。
第六章：形近字的练习与评估6.1 形近字练习的设计设计多样化的练习题，包括选择题、填空题、连线题等，以巩固学生的形近字知识。
部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上形近字组活动
部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上形近字组活动这份文档旨在介绍部编版人教版二年级品德与社会上册部编二上的形近字组活动。
本活动旨在提高学生对形近字的辨识能力和理解能力，培养他们的汉字写作和阅读能力。
活动目标- 帮助学生辨识和理解形近字的区别和特点- 促进学生的汉字写作与阅读能力的提升- 培养学生的观察力、注意力和组合思维能力活动内容1. 形近字辨析游戏：老师准备一些形近字的卡片，每组学生随机抽取一张卡片，根据提示在规定时间内辨析出卡片上的形近字，并解释它们的区别和特点。
通过游戏的方式引导学生积极思考和讨论。
2. 形近字组词比赛：将学生分成小组，每组一张纸和一支笔。
老师给出一组形近字，要求学生利用这些形近字组成尽可能多的词语，并写在纸上。
规定一定时间后，比较各组的词语数量，评选出获胜组。
3. 汉字接龙：学生依次说出与前一个汉字形近的字，并且要在规定时间内完成。
如果学生未能准时说出或说错字，则被淘汰。
最后剩余的学生为胜利者。
活动效果通过这些形近字组活动，学生能够提高对形近字的辨识能力和理解能力，培养他们的汉字写作和阅读能力。
同时，活动也能够锻炼学生的观察力、注意力和组合思维能力。
此外，通过游戏的形式，激发学生的研究兴趣，促进他们的主动参与和合作能力的发展。
总结形近字组活动是一种有效的教学方法，适合用于提高学生对形近字的辨识能力和理解能力。
通过游戏和比赛的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的汉字写作和阅读能力，同时锻炼他们的观察力、注意力和组合思维能力。
这些活动不仅能够让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，还能够促进他们的主动参与和合作能力的发展。
小学形近字教学教案模板
教学目标：1. 让学生了解形近字的概念，掌握形近字的辨析方法。
2. 培养学生细心观察、认真思考的习惯，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
教学重点：1. 形近字的概念及特点。
2. 形近字的辨析方法。
教学难点：1. 如何让学生在短时间内记住形近字。
2. 如何提高学生的辨析能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示形近字卡片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生思考：为什么这些字看起来很相似？二、新课讲解1. 教师讲解形近字的概念：形近字是指字形相近，但字义、读音不同的字。
2. 教师举例说明形近字的特点：字形相似、笔画相近、结构相似等。
3. 教师讲解形近字的辨析方法：a. 从字形入手，观察字的笔画、结构等；b. 从字义入手，理解字的含义；c. 从读音入手，注意字的声调、韵母等。
三、课堂练习1. 教师出示形近字练习题，让学生进行辨析。
2. 学生分组讨论，互相检查答案。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误。
四、拓展延伸1. 教师引导学生总结形近字的辨析方法。
2. 学生举例说明自己在生活中遇到的形近字，并分享辨析方法。
3. 教师点评学生的分享，鼓励学生多观察、多思考。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调形近字的概念、特点及辨析方法。
2. 学生回顾本节课所学，巩固知识。
六、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长监督学生完成作业，检查学生的学习效果。
教学反思：本节课通过讲解形近字的概念、特点及辨析方法，帮助学生掌握形近字的辨析技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合实际生活，让学生学会运用形近字的辨析方法。
3. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
通过本节课的学习，学生应能够掌握形近字的概念、特点及辨析方法，提高学生的语文素养。
最新北师版小学语文二年级下册《声旁区别形近字》优秀教案
语文北二下第三单元声旁的作用【教学目标】1.会写6个字，会认17个字。
2.学习字母表。
综合运用所学部首，从字典中找出自己需要的字。
3.培养自学能力。
【教学重点】区别形近字并组词。
能根据偏旁认字，通过区别记住字形，扩大识字、识词量。
【教学难点】在辨析、识记、朗读中培养学字的兴趣。
【教学素材】1.电脑键盘。
2.生字卡片。
【教学课时】 1课时【教学流程】一、学习19页生字。
1.读一读，粉色的字你有什么发现？课件出示2.练习填一填。
课件出示3.小结：声旁可以版主我区别形近字。
4.练习写6个字。
课件出示重点指导“朗”的写法。
二、查字典，熟读古诗《渔歌子》，并背诵。
课件出示三、练习选字填空1.注意：遇到同音字，利用学过的部首区分同音字；字典正文字条是按照音节排列的。
2.小组合作，出题练习。
3.同桌合作，出题练习。
四、学习《拼音歌》1.课件出示《拼音歌》，学生一边看一边听。
这首歌曲不仅好听，而且能帮助大家记忆字母顺序。
你们有信心学会它吗？课件出示2.学生随播放的《拼音歌》唱两遍。
3.学生试着独立唱《拼音歌》。
4.学生试背字母表。
5.齐唱一遍《拼音歌》。
五、认一认大写字母通过唱《拼音歌》，我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？课件出示1.看大写小写对照表。
（课件出示，将大写、小写字母有区别的用不同颜色区分开）看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。
2.同桌拿出字母卡互相考一考。
（让学生利用字母卡像出“扑克牌”一样，你出大写的我对小写的。
看谁找对的多。
可先记大小写形差不多的，再认记其它字母。
）六、从同音字中选字1.读生字词。
2.学生自由拼读，注意指导读准音节。
3.选字填空：4.讨论：（1）先让板演的学生说说：你为什么要用这个字？（2）其他学生发表不同的想法，鼓励学生进行辩论。
5.思考：在这种情况下，你们有什么办法来找到正确的答案，选到正确的生字？6.学生动手查字典找答案，并说说为什么要用这个字？7.如果没有字典的话，利用学过的部首与字义有关的关系来区分同音字。
统编版语文二年级上册一、二单元形近字复习课
统编版语文二年级上册一、二单元形近字复习课一、教学目标1、了解形近字易读错原因，总结规律。
2、辨析形近字，加以识别形近字的读音。
3、了解汉字，热爱祖国的语言文字。
二、教学重难点识记形近字三、教学过程小朋友们，在学习中，我们认识了很多生字，这些生字，有的长得很像，我们经常把它们认错，我们把这些字形结构相近的字叫做形近字，这堂课，就让我们来区分这些形近字吧！先来看第一组，小朋友们，看看这两个字有什么不同呢？你们真棒，一下子就找到了，它们的部首不同的。
前面的字读ti，意思是垂手拿着有环、柄或绳套的东西，指的是手的动作，部首为提手旁；后面的字读di堤：是指用土石等材料修筑的挡水的高岸，部首是提土旁。
对于这两个字我们可以这样来记：“手来提东西，土来筑成堤”。
组词提，提出、提升；堤，河堤、堤坝下面一组你观察到了什么，是的，两个字都读yong,但是他们的部首可不一样。
第一个咏：意思是声调抑扬的念、唱，需要借助口，部首是口字旁，第二个泳：指游泳，游泳离不开水，部首氵点水，你知道氵点水的字大多和什么有关吗？没错，大多和水有关，区分这两个字我们可以说“有口可歌咏，有水能游泳”。
口字旁的咏可以组词，歌咏、咏唱；氵点水的泳可以组词，游泳、泳衣。
下面一组字，第一个字漂：指浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。
部首是氵点水。
第二个字飘：意思是随风摇动或飞扬，部首风字旁。
我们可以用它们的部首编成一句顺口溜，有水可漂流，有风能飘扬。
氵点水的漂组词：漂流、漂泊，风字旁的飘组词：飘扬、飘洒。
请小朋友们再仔细观察这两个字有什么相同又有什么不同呢。
相同点是部首相同，都是单人旁，不同点是一个字的右边是本一个字的右边是木，前面的字读体：指身体；后面的字读休：有歇息的意思；为了区分这两个字，我们可以用一句话区分“体育课上学本领，课下靠在树旁休”。
体，体育、身体；休，休息、休闲。
这一组，两个字个都读zhi，第一个植：有栽种的意思，还有植物的意思，部首是木字旁；第二个值：有价值；当值的意思，部首是单人旁；我们可以用一句话来记住它们“植树需树木，值日要人来”。
形近字教案教学设计
形近字教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解形近字的定义和特点，能够识别形近字。
2. 培养学生正确使用形近字的习惯，提高书写准确性和阅读理解能力。
3. 培养学生通过形近字进行思维创新的意识，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 形近字的定义和特点2. 形近字的识别和区分方法3. 形近字在实际应用中的正确使用4. 形近字思维创新的训练方法三、教学方法：1. 采用对比法，让学生直观地了解形近字的区别。
2. 采用实例分析法，让学生深刻理解形近字的特点和应用。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 采用练习法，巩固学生对形近字的认识和运用。
四、教学准备：1. 准备形近字例词表格、PPT等教学资料。
2. 准备形近字练习题和答案。
3. 准备形近字思维创新训练素材。
五、教学过程：1. 导入：通过展示形近字例词，引导学生发现形近字的特点，引发学生对形近字的兴趣。
2. 讲解：讲解形近字的定义、特点和识别方法，让学生掌握形近字的基本知识。
3. 实例分析：分析形近字在实际应用中的例子，让学生深刻理解形近字的用法。
4. 分组讨论：让学生分组讨论形近字在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
5. 练习：让学生完成形近字练习题，巩固所学知识。
6. 创新训练：引导学生通过形近字进行思维创新，提高学生的综合素质。
8. 作业布置：布置形近字相关的作业，让学生课后巩固。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对形近字的掌握程度。
六、教学评价与反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估其对形近字知识的掌握程度。
3. 创新训练成果：评估学生在创新训练中的表现，如是否能运用形近字进行创意表达。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对形近字教学的看法和建议。
二年级戴柏华形近字教学设计
二年级戴柏华形近字教学设计1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。
2、让学生了解形声字的特点。
教具准备:课件和生字卡片、挂图。
教学过程-一、导入1、(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
2、“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
二、学习形声字1、(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。
2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3、学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?(2)你们见过什么植物的苗?(3)读准字音。
(4)能为它组组词吗?4、学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?(2)谁能给“描”扩扩词?(3)齐读生字两遍。
5、学习“瞄”。
(1)读一读字音。
(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?(3)读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6、学习“喵”。
(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?(2)为什么是口字旁呢?7、学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?(2)读准字音，齐读词两遍。
8、学习“锚”。
(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?(2)读一读词语，指读，齐读。
三、巩固练习1、转动字盘，分成组来认读。
2、开火车读拼成的形声字，分别组词。
3、总结。
通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
“学习形声字，辨别要仔细。
声旁多表音，形旁多表义。
掌握规律性，困难变容易”。
4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
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形声字趣味识字教学设计
戴柏华
教学目的
1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个偏旁。
2．让学生了解形声字的特点。
教具准备:课件和生字卡片、挂图。
教学过程-
一、导入
1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
二、学习形声字
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
(目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁)。
2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“目字旁，提手旁，口字旁，反犬旁，金字旁”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。
3．学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?
(2)你们见过什么植物的苗?
(3)读准字音。
(4)能为它组组词吗?
4．学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?
(2)谁能给“描”扩扩词?
(3)齐读生字两遍。
5．学习“瞄”。
(1)读一读字音。
(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?
(3)读一读“瞄准”。
这里“准”是翘舌音。
6．学习“喵”。
(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?
(2)为什么是口字旁呢?
7．学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?
(2)读准字音，齐读词两遍。
8．学习“锚”。
(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。
想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?
(2)读一读词语，指读，齐读。
三、巩固练习
1．转动字盘，分成组来认读。
2．开火车读拼成的形声字，分别组词。
3．总结。
通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
“学习形声字，辨别要仔细。
声旁多表音，形旁多表义。
掌握规律性，困难变容易”。
4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
四、说话练习
1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2．指名说，师生共同纠正。
五、指导写字
1．出示“瞄”，仔细观察，怎样才能把它写美观?
2．教师书写示范。
3．指导巡视。
4．学生练习书空、描红、仿写。
六、小练习
选字填空：描、瞄、喵、猫、锚
⑴小花（）真调皮，天天望着我叫。
⑵有了铁（）能停船。
⑶我（）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。
⑷我们写字以前要认真（）红。
七．拓展伸华
师出示课外形近字让学生运用形近字识字规律识字。