最新人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计精编版
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教案一. 教材分析《7三只小猪》是人音小学音乐二下的教学内容，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过简单的音乐课程，对于音乐的基本知识和歌唱技巧有一定的了解。
但部分学生可能对三只小猪的故事情节不太熟悉，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解三只小猪的故事情节，理解歌曲的教育意义。
2.学会歌曲《7三只小猪》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感把握。
2.学生对三只小猪故事情节的理解。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述三只小猪的故事，引导学生进入学习情境。
2.歌曲教学：采用示范、模仿、分组练习等方式，让学生掌握歌曲演唱技巧。
3.课堂互动：设置小组比赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
4.总结拓展：通过讨论、思考，引导学生理解歌曲的教育意义。
六. 教学准备1.准备三只小猪的故事课件或视频。
2.准备歌曲《7三只小猪》的乐谱和录音。
3.准备音响设备、话筒等演唱用品。
4.准备小组比赛的奖励小礼品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述三只小猪的故事，引导学生关注故事情节，为学习歌曲做铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《7三只小猪》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生分组练习，注意高音部分和节奏感的把握。
4.巩固（5分钟）进行小组比赛，让学生在比赛中运用所学，巩固歌曲演唱技巧。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲中的教育意义，引导学生思考如何在生活中做一个聪明、勇敢、独立的人。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《7三只小猪》，讲述三只小猪的故事情节，以及所学到的道理。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编) 跳动的音符三只小猪教案
《三只小猪》教学设计教学目标1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受乐曲欢快、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3、能结合音乐完整表演。
教学重点1.重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2.初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。
教学难点：在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。
教具准备：剪辑音乐、图片四张、节奏卡三张、小提琴模型、评价花朵若干。
教学过程一、律动1、师生问好。
2、跟随《三只小猪》的音乐律动。
3、感受小猪的可爱形象。
二、聆听片段，揭题1、师：孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种小动物？这位好朋友是谁呢？2、交流：是小猪。
3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？4、揭题。
谁能给这首欢快、活泼的音乐取个好听的名字？这是一首管弦乐作品，作曲家给它取的名字是----《三只小猪》。
（贴标题）三、欣赏主题1、导入主题。
老师讲三只小猪的音乐童话故事。
你们可以在老师的动作中看出它们在干什么吗？（播放音乐）师：天气真好啊，小猪们快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房。
叮叮……我的草(木、砖)房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦【贴不同的房子图片】2、唱主题。
在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听（播放音乐）。
我们还可以给它加上有趣的歌词。
老师唱给同学们听一听。
【我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦】师：让我们一起来唱一唱，小猪们这么开心的盖着自己的房子，我们在唱的时候，是不是要更加快乐、活泼呢。
生：是师：老师告诉你们一个小秘诀，要想唱出小猪们愉快的心情，在唱的时候，小舌头要有跳跃的感觉。
猪大哥：我的草房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的草房子盖好了，啦啦啦啦啦猪二哥：我的木房子盖好了，盖好了，盖好了。
我的木房子盖好了，啦啦啦啦啦猪小弟：我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了。
小学音乐三只小猪教学设计(3)
三只小猪教学设计1教学目标1.听赏音乐《三只小猪》,了解故事情节,体会三只小猪的可爱勤劳的音乐形象。
2.欣赏《三只小猪》,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
3.创编童谣歌词,并用不同语气语调朗读三只小猪念白。
2重点难点感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
创编童谣歌词,并准确读出童谣。
3教学过程活动1【讲授】三只小猪(一)故事导入引出课题活动1.1 看图讲故事教师语言:同学们,你们知道三只小猪的故事吗?学生讲故事,教师总结活动1.2 揭示课题了解故事教师揭示课题,播放一小段动画视频(二)分段聆听学习童谣活动2.1 聆听老大童谣播放老大童谣,教师引导学生听象声词。
教师用响板打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.2 聆听老二童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用碰钟打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.3聆听老三童谣播放老大童谣,教师引导学生创编象声词。
教师用双响筒打节奏并读童谣,学生感受童谣的节奏学生学习童谣,按节奏读童谣。
活动2.4分三组,自己选打击乐,分别给三段童谣伴奏。
活动2.5三个小组合作,编创动作,表演三只小猪的歌谣。
(二) 学习歌曲活动3.1学习歌曲《不怕大灰狼》教师语言:最后三只小猪打败了大灰狼,高兴的唱起了歌儿,听··播放音乐,聆听歌曲范唱跟老师分句学唱歌曲。
老师伴奏,同学们轻声演唱歌曲。
老师伴奏,同学们用欢快的情绪演唱歌曲。
活动3.2加入律动给歌曲创编动作活动3.3分角色表演三个小组,分别表演三只小猪的童谣、歌曲、和相应动作(四)课堂小结同学们,今天我们学习了《三只小猪》的童谣和歌曲《不怕大灰狼》。
希望你喜欢《三只小猪》这个音乐故事,课后可以讲给你的好朋友听一听。
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4
人音版音乐二年级下册《三只小猪》教学设计4一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，介绍了三只小猪在建筑房子过程中，与狼之间的斗智斗勇。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐与故事相结合的表现形式，同时培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生在演唱过程中，对音准、节奏的把握仍有困难。
此外，学生对音乐与故事相结合的形式较为陌生，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《三只小猪》，把握歌曲的节奏和音准。
2.了解音乐与故事相结合的表现形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.通过对歌曲的学习，引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.音乐与故事相结合的表现形式。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》。
4.分组标识：如小红帽、小黄帽等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入学习氛围。
同时，展示歌曲《三只小猪》的课件，让学生对歌曲有所了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《三只小猪》，学生跟随模仿。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如猪老大、猪老二、猪老三）进行演唱。
教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
通过这种方式，让学生在实际演唱中巩固所学知识。
人音版音乐二年级下册《7三只小猪》(教学设计)
人音版音乐二年级下册《7三只小猪》（教学设计）一. 教材分析《7三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以童话故事《三只小猪》为题材，旋律活泼、欢快，歌词简单、易懂，富有教育意义。
歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能了解到勤劳、聪明和勇敢的品质。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，好奇心旺盛，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7三只小猪》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和表达能力。
3.教育学生树立勤劳、聪明和勇敢的品质。
4.提高学生对音乐学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过故事、图片等情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小猪形象的头饰、房子模型等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小猪形象的头饰，引导学生猜猜今天要学习哪个故事。
播放《7三只小猪》的歌曲片段，让学生初步感受音乐魅力。
2.呈现（10分钟）教师完整演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，讲解歌词的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的情感。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版(五线谱)(2)
二年级下册音乐教学设计-7 《三只小猪》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以三只小猪的故事为背景，采用富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌的过程中感受音乐的魅力。
本节课的教学内容主要包括学习歌曲《三只小猪》、分析歌曲的节奏、旋律和歌词，以及通过歌曲学习到的知识进行相关活动。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，能够独立演唱一些简单歌曲。
但部分学生对音高、节奏的把握仍有困难，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也需要在课程中进行培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》，掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解并感受音高、节奏、速度等音乐要素的变化对歌曲表现力的影响。
3.培养学生良好的团队合作意识和协作能力。
4.引导学生理解歌曲中的寓意，培养他们的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供模仿的榜样。
2.引导法：老师引导学生通过听、唱、动等方式感受和理解歌曲。
3.互动法：学生之间进行分组合作，共同完成歌曲的学习和表演。
4.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的歌词、图片、音乐等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引入三只小猪的故事，激发学生的兴趣。
如：讲述三只小猪建造房子、抵御狼的故事，引导学生初步感受音乐。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《三只小猪》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格、节奏和旋律。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲中的音高和节奏。
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。
2.正确把握歌曲的节奏和音高。
3.运用音乐表达情感，增强团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。
3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。
人音版(五线谱)二年级下册音乐7《三只小猪》教学设计(1)
人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教学设计(1)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用了富有童趣的旋律和简单的歌词，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，他们对故事情节有很高的兴趣，因此以《三只小猪》为题材的歌曲能够激发他们的学习热情。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新曲目时能够快速识谱。
3.通过学习《三只小猪》，让学生了解团结、勇敢、智慧等品质，培养他们正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《三只小猪》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述《三只小猪》的故事，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师用钢琴弹奏旋律，引导学生跟随演唱。
3.分组教学法：将学生分为不同的小组，进行集体演唱和分工合作。
4.游戏教学法：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备《三只小猪》的故事课件或视频。
2.准备钢琴，用于弹奏旋律。
3.准备五线谱教材和相关的练习册。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲学习。
2.呈现（10分钟）教师用钢琴弹奏《三只小猪》的旋律，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随钢琴演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，加强合作意识，同时巩固所学知识。
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对音乐具有较高的敏感度。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和关注。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.通过学习《三只小猪》，引导学生了解团结、勇敢、智慧的主题，培养他们的品德素养。
四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词的掌握。
2.音准、节奏的准确演唱。
3.对音乐主题的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作教学法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.教学音频：歌曲《三只小猪》的示范演唱。
4.分组标识：如小猪图案，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事《三只小猪》的方式，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
教师重点指导音准、节奏，帮助学生准确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲《三只小猪》的主题进行思考，分享自己的感悟。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结、勇敢、智慧的主题。
人音版二年级音乐下册(简谱)第7课《三只小猪》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《三只小猪》教学设计一、教材分析1. 教材内容本课程以《三只小猪》这首儿歌为教材，通过学习儿歌的歌词、旋律和简谱，让学生了解音乐的基本要素，培养他们的音乐素养和欣赏能力。
同时，教授关于音高、节拍、旋律等基本概念，帮助学生进一步了解和感受音乐。
2. 教学目标•学习儿歌的歌词和旋律；•熟悉简谱符号，掌握简单乐曲的演奏方法；•培养学生的音乐素养和欣赏能力，增强其对音乐的兴趣。
3. 教学重点•学生能够正确唱出《三只小猪》这首儿歌；•学生能够熟悉简谱符号，掌握简单乐曲的演奏方法。
4. 教学难点•学生能够理解和正确运用简谱符号；•学生能够正确掌握简单乐曲的演奏方法。
二、教学准备•《三只小猪》歌曲录音；•黑板、粉笔、书写笔；•学生用的乐器，如钢琴、口琴等；•教学辅助材料，如标准简谱、乐谱等。
三、教学步骤1. 引入1.1 让学生静心，集中注意力，介绍今天的教学内容。
1.2 播放《三只小猪》歌曲录音，鼓励学生跟着一起哼唱，了解歌曲的歌词和旋律。
1.3 引导学生回忆前几课学习的知识点，比如节奏、旋律、音高等，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习简谱2.1 利用黑板和书写笔，教授简谱符号，包括音符、休止符、换算符等。
2.2 通过演示，帮助学生理解简谱符号的意义和使用方法。
3. 学习乐曲3.1 在黑板上写下《三只小猪》的简谱，让学生跟着读、唱。
3.2 考虑学生的乐器水平和教学时间，选择一种简单的乐曲结构，如ABAB形式。
并给学生指导和展示乐曲演奏的方法。
3.3 让学生分组，分别练习演奏不同的乐器，并逐渐将各个乐器的演奏声音融合在一起，完成整首乐曲的演奏。
4. 巩固与评价4.1 让学生自己演奏《三只小猪》，并进行互相欣赏和评价。
4.2 引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获和进步并进行反馈。
四、教学反思本节课以《三只小猪》为教材，通过学习歌词和旋律，教授简谱符号，并演示乐曲的演奏方法。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第7课跳动的音符-《三只小猪》欣赏教案
《三只小猪》欣赏教案宜宾市江北实验小学谢琴教学目标：1.欣赏管弦乐《三只小猪》感受乐曲轻松、欢快、活泼的音乐情绪。
2.初步了解管弦乐，能听辨短笛和小提琴的音色。
3.反复聆听、演唱主题，能用不同的动作表示出音乐的变化，随着音乐进行表演。
教学重点：聆听、演唱主题，并随着音乐进行表演教学难点：根据音乐的变化用不同的动作准确作出反应教学过程：一、导入1.模仿动物、激趣导入师：小朋友们喜欢动物吗？（请2名学生模仿自己喜欢的动物让大家猜）老师来模仿一种动物，你们猜猜是谁？（小猪）2.创设情境、揭示课题师：今天到我们音乐课来做客的就是三只小猪，知道《三只小猪》的故事吗？（简述《三只小猪》故事）作曲家把三只小猪盖房子的故事用音乐的方式表现出来，给这首乐曲取名《三只小猪》，下面我们一起来听这首乐曲，在音乐中都听到了什么声音？三只小猪盖房子时的心情是怎么样的？二、初听音乐听完音乐后回答问题，师小结：这首乐曲表现了三只小猪盖房子的愉快的劳动场面。
三、复听乐曲，初步认识管弦乐师：这是一首管弦乐，知道什么叫管弦乐吗？（简单介绍管弦乐后听乐曲进行感受，主要聆听短笛和小提琴的音色并用动作模仿演奏）四、聆听、演唱主题师：这首乐曲是表现小猪盖房子的，那我们来看看盖房子的主题音乐吧。
1.出示歌谱，生用“la”跟琴模唱（先用琴教唱）2.为主题旋律配上歌词演唱（在括号内填词——按节奏齐读第一段歌词——跟琴唱歌词、逐渐加速）3.听全曲，当主题旋律出现时演唱“盖房歌”。
要求：3次主题旋律出现时分别集体演唱3段歌词，每段唱2遍。
4.分三组为主题旋律创编动作（分组讨论——分组随主题演示）6.听全曲，当主题旋律出现时分组边唱边做动作。
（小提琴出现时模仿演奏）五、聆听第二部分主题1.引导学生创编动作表现第二部分主题师：乐曲中除了盖房歌以外还有其他的音乐对不对？小猪是不是可以利用这个时间来做一些盖房前的准备工作呢？那都有哪些准备工作？2.合着音乐做一做（引导学生合着音乐用简单的动作表现搬运材料——和泥——擦汗、伸懒腰）3.合着音乐完整表现第二部分主题六、完整表演全曲听全曲，分组合作随音乐完整表演。
人音版(五线谱)二年级下册音乐7《三只小猪》教学设计
人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教学设计一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的五线谱知识、音符和节奏。
但部分学生可能对音乐的理解和感受能力较弱，需要在教学中加以引导。
此外，学生的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的愉悦。
3.引导学生通过歌曲体会故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
4.提高学生对音乐的欣赏能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《三只小猪》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音的演唱，以及用轻快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，培养团队精神，提高音乐表现力。
4.个别辅导法：针对音乐基础较差的学生，进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《三只小猪》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.五线谱架：为学生准备五线谱架，方便他们观看和学习。
3.音响设备：播放歌曲《三只小猪》，为学生提供听觉上的学习资源。
4.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《三只小猪》的故事情节，引导学生进入学习氛围。
同时，向学生介绍歌曲的创作者和背景，激发他们的学习兴趣。
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教学设计
最新人音小学音乐二下《7三只小猪》教学设计一. 教材分析《7三只小猪》是人音小学音乐二下的教材，通过歌曲和故事的形式，让学生了解和体验音乐的魅力。
歌曲以三只小猪为主角，讲述了它们与大野狼的故事，歌词简单有趣，旋律朗朗上口，适合小学生学习。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和唱功，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够了解，需要通过本节课的教学，进一步提升他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《7三只小猪》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲学习，让学生了解和体验音乐的情感表达，培养情感素养。
4.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.音乐情感的表达和体验。
3.合作学习的与实施。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享音乐心得。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
4.合作学习法：分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教材《7三只小猪》及相关音乐资料。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备教学道具，如小猪和大野狼的头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入《7三只小猪》这个主题，激发学生的兴趣。
同时，展示相关图片和道具，让学生更好地投入到教学情境中。
2.呈现（5分钟）教师播放《7三只小猪》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，教师可以讲解歌曲的背景、作者等相关知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在跟唱过程中，教师可以让学生分组进行练习，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其他学生进行评价和鼓励。
新版人音版二年级下册音乐《三只小猪》教案(新审定)
《三只小猪》教案教学目标1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
教学准备1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。
教学过程一、欣赏乐曲《三只小猪》1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？2．老师：你听到了小猪在干什么？二、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？三、尝试创编“盖房子”情景1．请学生创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导学生创编盖木头房子和盖砖头房子的动作。
学生可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒学生注意走的动作要跟着音乐的节奏。
当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
四、表演游戏请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。
音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。
音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课聆听《三只小猪》教学设计一. 教材分析《三只小猪》是一首富有童趣的乐曲，选自人音版音乐二年级下册第7课。
乐曲以生动的故事情节，形象地描绘了三只小猪建造房屋的情景，旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对乐曲的情感表达和故事背景理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多个角度感受和理解乐曲，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《三只小猪》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的情感表达和故事背景的理解。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.熟练掌握《三只小猪》的旋律和节奏。
2.理解乐曲中的情感表达和故事背景。
3.学会用生动的表情和动作表现乐曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括《三只小猪》的故事图片、音乐乐谱等。
2.准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.准备教学道具，如小猪头饰、房子模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师呈现《三只小猪》的故事图片，引导学生讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们知道三只小猪是如何建造房屋的吗？”2.呈现（5分钟）教师播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师用动作表现乐曲，帮助学生理解乐曲的情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《三只小猪》的歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
学生在教师的引导下，反复练习，直至熟练演唱。
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案
三只小猪-人音版二年级音乐下册教案一、教材内容1.1 课程背景二年级音乐下册教材中，包含了多首儿童歌曲，其中一首便是《三只小猪》人音版。
这儿歌在歌曲和旋律上都比较简单，适合小学二年级的学生进行学习和演唱。
1.2 学习目标通过学习《三只小猪》歌曲，学生能够掌握以下知识和技能：1.了解歌曲的歌词，掌握基本的歌唱技巧；2.学习并理解歌曲的曲调，掌握基础节奏练习；3.通过合唱练习，培养学生的声乐技能，塑造良好的个人和团体素质。
二、教学方法2.1 教学方式本节课的教学方式主要以以唱、以说、以学和以玩为主，兼顾引导和展示，引导学生通过探究学习，自我探索，开发智力，提高音乐兴趣和学习能力。
2.2 学习步骤1.引入：以形式多元的方式引入人音《三只小猪》，增强学生听、说、唱音乐的兴趣；2.学唱：教师示范歌曲，并给予学生唱歌的技巧讲解，让学生跟唱；3.学说：通过角色扮演的方式，在歌词中透彻了解小猪三兄弟的特点和家庭积极向上的态度；4.合唱：整合小组合唱练习，不断加强练唱，根据学生的音乐素养和共情能力逐渐调整和提高；5.延伸：增强音乐的趣味性和交互性，学生可以模仿教师演唱，或者自己编曲编创，创造属于自己的音乐世界。
2.3 教学重点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.进行合唱练习，加强学生的声乐技能和团体合作意识。
2.4 教学难点1.合唱练习，不断加强练唱，调整学习氛围和学生的学习能力；2.提高学生对节奏的掌握能力，增强学生的音乐素养基础。
三、教学进程3.1 教学用具音响设备、黑板、粉笔、手提电脑、PPT、学生教材。
3.2 教学时间本堂课时长约为45分钟。
3.3 教学步骤1.引入：（5分钟）用小组合唱的形式演唱《三只小猪》，让学生感受到音乐的节奏感和欣赏音乐的魅力；2.学唱：（10分钟）让学生跟唱，教师针对学生的乐感，进行有针对性的教学；3.学说：（10分钟）通过角色扮演的方式，让学生深入理解故事情节，感受小猪三兄弟的敢于拼搏，勤劳向上的积极人生态度；4.合唱：（15分钟）进行合唱练习，加强学生的声乐技巧和团队合作能力；5.延伸：（5分钟）让学生用自己的语言自由表达《三只小猪》这首歌曲，在课堂中创造自己的音乐世界。
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2020年人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学设计精编
版
管弦乐《三只小猪》教学设计
教学目标：l、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，能够感受乐曲快乐活泼的音乐情绪，以及三只小猪活泼可爱的音乐形象。
2、通过反复欣赏，能够哼唱主题乐句，能听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3、学生能用生动活泼的肢体形象再现故事情节，感受与人合作的乐趣。
教学重难点：1、通过欣赏乐曲，感受小猪的音乐形象，熟悉乐曲主题乐句，简单了解小提琴。
2、用生动活泼的肢体动作再现故事情节，培养孩子们节奏感、旋律感、表现力。
教学过程：
一、激发兴趣
1、组织教学，师生问好
2、随音乐律动，导入
师：在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？怎么听出来的呢？
师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐
二、聆听乐曲
1、初听音乐（内容、情绪）
师：请大家安静的仔细聆听，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？
2、给音乐取名字
师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？
3、观看《三只小猪盖房子》视频动画，了解故事情节
4、再次聆听，师随音乐舞蹈，演绎三只小猪的音乐故事
5、师弹奏主题音乐
6、加入歌词
（1）师范唱
（2）唱“草房子”
（3）唱“木房子”
（4）唱“砖房子”
7、加入舞蹈动作
（1）师示范边唱歌词边加入盖房子动作
（2）师讲解动作要领
（3）师生一起边唱边做盖房子动作
（4）跟随音乐边唱歌边做盖房子动作
（5）跟小老师边唱歌边做盖房子动作
8、带问题聆听并做盖房子动作：盖房子音乐出现了几次？
9、为主题旋律第四次出现加歌词
三、创造表现
1、跟随音乐分角色模仿小猪盖房子
师给与鼓励与评价
2、再次表演，每次盖房子的旋律结束时，找每一组三个同学，迅速到中间盖起一座大房子。
其余生跟随音乐做盖房子动作。
师给与鼓励和评价
四、升华
1、小提琴
（1）师：房子盖好了，小猪可开心了，他们决定好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了，听。
（2）师简单介绍小提琴
（3）师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次，就让我们庆祝房子盖好了。
请听清楚了，当听到盖房子的旋律结束时就请盖大房子的小猪迅速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴，小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演。
2、节奏
（1）师敲击拳头，拍手掌模仿钉钉子声音。
师：其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声，还有几种特别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听
（2）“猪二哥”组起立模仿盖木房子
师：对，这是在敲钉子的声音，你真有生活经验，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？
（3）师模仿刷水泥声音
师：那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？
（4）“猪小弟”组起立模仿盖砖房子
（5）师生一起模仿“猪大哥”组盖草房子
3、完整表演
师：接下来，就让我们合着音乐完整表演。
音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱歌盖房子，什么时候盖大房子，什么时候又站起来拉小提琴，那么小猪们，你们有信心吗？
五、小结
师：孩子们，你们的表演真是太精彩了，那你们喜欢今天我们这首三只小猪的管弦乐吗？
那就我们随着三只小猪欢快活泼的音乐跳起来结束我们今天的音乐课！小猪们起立！孩子们再见！。