《俗世奇人》阅读指导课教学设计

俗世奇人阅读指导课教学设计

教学目标：

1.掌握整本书的阅读方法。

2.阅读苏七块、好嘴杨巴,感受奇人的奇特之处,产生阅读《俗世奇人》的兴趣。

教学过程：

一、导入新课

观看《老天津卫》介绍的视频，了解天津卫是一个怎样的地方。

二、介绍作者及作品

冯骥才，1942年2月9日出生于天津，当代著名作家，文学家，书法家，画家。冯骥才兼为文化学者，二十世纪末以来投身文化遗产抢救，影响深远。现为中国文联副主席，中国民间文艺家协会主席，民进中央副主席，全国政协常委，国务院参事；以及开明画院院长，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、博士生导师。主要作品有《雕花烟斗》、《神鞭》、《三寸金莲》、《珍珠鸟》、《花的勇气》、《俗世奇人》等。

《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的小说集。2018年8月获第七届鲁迅文学奖短篇小说奖，目前发行量已达300多万。有许多名人也读过这本书，像莫言，张祖庆的书评

像这样一本书，大家想不想读一读呢？

别急，请同学们先告诉老师，像这样的一本书，我们该如何来进行阅读呢？学生回答。教师总结——

三、整本书的阅读方法

1.观察封面——捕捉信息，点开封面介绍视频

2.浏览目录——猜想情节，展示封面图片

3.速读序言——了解背景，展示序言，教师读，学生想写作背景。

4.阅读正文——享受美好

四、开始阅读

1.复习《刷子李》，说说刷子李的奇特之处，阅读你最感兴趣的人物的奇特之处。

2.说说奇人同桌交流——说说自己读到的奇人及特点。

5.请2名学生用相声的方式来介绍《好嘴杨巴》。

6.猜猜奇事

a.话说有一次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴?京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土;熬小鱼刺多，容易卡嗓子;炸麻花邦硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”;茶汤黏软香甜，好吃无险，众官员一齐称好。

你觉得接下来会发生什么事呢？

学生猜猜猜

B.李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手，“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒?

如果你在现场，会怎么处理这件事情呢？

学生说

分析两种回答的后果，并有感情地读。

出示杨巴的回答及高妙之处。

这样的故事读起来是不是很有趣呢？

我们在读一本书的时候，除了关注他的人物、情节，通常还会注意什么呢？

7.听听奇语

我们在读这本书的时候，感觉书中的语言有什么不同呢？

津味儿十足。请看

人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。

学生用普通话读。

老师用天津话读，说说有什么不一样。

冯骥才为什么用天津方言写这本书呢？

五、总结

同学们，通过这节课的学习，你对《俗世奇人》这本书有了哪些认识呢？

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”孩子们，让我们在人生最美的韶华，热情地拥抱书籍，尽情地徜徉书海，深情地吮吸书香。好好读书！