本科专业自评报告

本科专业自评报告学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。

学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。

学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。

招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。

学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。

从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。

在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。

以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。

具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。

进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专业建设、优良教风学风建设。

实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。

以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。

以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。

遵循学科规律，强化服务意识，提高管理水平，加强教学信息平台建设，保障本科教学的高效有序，努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。

要在高等教育激烈的竞争中生存和发展，必须不断改革、不断提高、不断创新，形成为社会广泛认可、具有鲜明办学特色的“品牌”。

为此必须要加强学习提高认识，更新观念，使全院干部教师都有危机感、紧迫感、使命感，使积极投身教学改革与发展成为每个人的自觉行动。

基层教学组织是加强课程建设的重要保障。

以责任教授制度建设为契机，逐步恢复教研活动，狠抓教学团队建设，建立有效的青年教师培养和教学团队合作机制，建立常规教研活动机制，并定期开展评估活动，推广好的管理与运行经验，不断提高教学基层组织建设水平，保障教学效果。

建立教师教学工作考核机制，将教师教学工作与工资、奖金、职称评聘挂钩，引导教师投入足够的时间和精力开展教学工作。

进一步改革课程评价体系，将形成性评价与终结性评价相结合，将考试成绩与平时成绩相结合。

在教学过程中，合理使用平时测验、课程论文(综述)、口试、面试等多种评价形式。

进一步优化药学专业的人才培养体系，进一步明确生物药学和医药商贸等后期转化方向的培养目标。

在课程体系方面，以药学教育从以往化学为主模式转向以化学、生命科学、医学、社会科学相结合的模式为出发点，整合相关课程，删减陈旧的课程和内容;增加设计性、创新性课程和新兴学科课程;增加选修课程数，拓宽学生知识范围，鼓励教师多开课、开好课。

改变重视专业课，忽视基础课;重视课程的系统性，忽视课程内容间的交叉渗透性;强调知识的纵向深度，忽视知识的广度和学术视野;强调传统理论与知识，忽视新知识和新技术;重视必修课程，忽视多样化的选修课的现状。

课程是学校开展教学活动的基础。

课程建设是教学改革的重点和难点。

进一步加强已经取得的各级精品课程建设，充分发挥示范效应。

要进一步花大力气创造条件推进全英语教学，60%以上专业课程实施双语教学。

实践教学是教学过程中的一个非常重要的教学环节，它对提高学生的综合素质，培养学生创新精神和实践能力有着不可替代的作用。

为了充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养学生的创新精神、动手能力和综合应用能力，提高教学效果和教学质量，以实践教学体系改革与创新为突破口，把学生在校四年的实践教学一体化考虑，将实践教学内容分模块、分阶段、分层次地实施。

注重学生的实验技能、操作规范和创新能力的培养，淡化学科界限。

形成实验室教学、野外实习、多媒体模拟实践教学、社会实践、课外创新科学研究训练、毕业论文实习等多种形式联系密切的立体式实践教学新体系。

加大实验教学条件建设，购置先进的实验教学设备，尤其是要改善实验教学用房环境。

教学方法是教学诸要素之一。

教学方法的正确选择和运用，对提高教学质量和效果，达到教学目的，至关重要。

因此要大力推进教学方法、教学手段的改革，以教学研究为依托，不断更新教学内容，改革教学方法。

废止“满堂灌”、“填鸭式”等旧的教学方法，采用启发式、研究式等新的教学方法。

在教学方法上，改变传统的“以教师为中心”，转变为“以学生为中心”;从“以教师讲授为中心”(授之予鱼)的教学方法改变为“指导学生自学为中心”(授之予渔);突出学生的学习主动作用，发挥教师的主导作用;让学生从“学得懂”上升到“懂得学”，激发学生创造精神，训练创新思维。

提高师生教学互动，开展研讨型课程教学。

在一些专业课程中，鼓励将研究性学习、基于项目(问题)的学习列入人才培养计划。

学生实行全程导师制并加大导师的参与程度，帮助学生了解和认识专业，指导学生选课，激发学生的求知欲和对问题的思索，调动其自主学习和探究的积极性，解决学业和人生规划的问题，从入学到毕业，给予学生个性化指导。

鼓励各课题组利用所具备的科研条件，让对科研有兴趣的学生在低年级提前进入实验室，在教师的指导下，通过查阅文献，拟定实验方案和技术路线，操作步骤，进行实验前的准备，使用先进的仪器和设备，实验结果数据的记录、整理和分析、讨论，让学生受到初步的科研训练，培养实验动手能力和科研创新能力。

经常组织开设讲座和第二课堂，让学生了解科研进展，聘请国内外大学教授、企业总裁和杰出校友为本科生作科学或创业讲座，与本科生面对面交流，开拓学生的视野。

积极探索和开展本科教育的国际化，除招生培养外国留学生外，力争派出少量学生到海外大学进行短期和长期交流学习，让学生开阔眼界，增长知识，提高综合素质。

加大教材立项资助力度，争取更多的教师参与全国统编教材的编写工作，尤其是争取更多的主编和副主编，扩大我院在教材建设方面在全国的影响。

鼓励教师自编质量好、水平高、特色鲜明的教材。

为提高对教学工作的管理和服务水平，通过学习、提高学历层次、进修以及工作业绩考核等方式，提高教学管理人员素质，不断优化、精干教学管理队伍。

加强教学过程质量管理，定期开展教学评估活动，达到以评促建、以评促管、以评促改，提高教学质量的目的，把各项评估与日常教学过程相结合，建立健全提高教学质量的有效机制。

加强对教学管理的规范化、科学化和信息化的研究，积极探索实施科学化、规范化、信息化的管理机制，不断改革和完善现行的教学管理模式，对学分制、辅修制等一系列教学管理规定进行修订和完善，规范教学管理制度。

完善学籍管理、培养计划、选课、排课、成绩登录与查询的网络化管理。

提高全院教职工对教育科研重要性的认识，把教育科研提高到科研兴教、科研兴院的高度来认识。

制定和完善教育科研考核奖励机制。

调动广大教师和管理人员参加教育科研的积极性。

要努力争取各级教改项目立项数有较大增长，同时加强对各类教研项目的过程管理及结题验收，努力争取取得较高水平的研究成果。

高度重视教学改革领导工作，要把教学改革申请、执行等工作列为药学院党政联席会议的重要议事日程，制定教学改革分年度的实施计划，每年都应检查和总结规划落实情况。

院系领导和高职称教师要积极参与教学改革工作，要大力支持青年教师开展教学改革工作。

成立以院长为组长、教学副院长为副组长的教学改革与专业发展规划领导小组，该小组将全面规划与领导药学院教学改革与专业发展规划。

组长：副组长：成员：组织全员职工学习有关教学改革与发展规划文件精神，使全院师生充分认识教学改革的重要性，在思想上要高度统一，积极投身到教学改革与发展活动中来。

建立教师、课程群及系教学工作考核机制，将教师教学工作与工资、奖金、职称评聘挂钩，引导教师投入足够的时间和精力开展教学工作。

将教学改革与课程群、系的考核结合在一起，从制度上明确课程群和系在教学改革中的责任。

设置专项经费，保证教学改革的经费投入、鼓励教师投身到教学改革活动中。

加大实验平台建设力度，保证充足的实验设备维护资金。

专业建设凸显成效本科教育三大专业均有了长足的发展，药学专业获批为“国家特色专业”与“湖北省品牌专业”，生物药学专业被批准为“国家人才培养创新试验区”，中药学专业为“湖北省品牌专业”。

课程建设效果明显全院获批国家级精品课程1门(天然药物化学)，省级精品课程1门(天然药物化学)，校级精品课程5门(药剂学、生药学、药物化学、药用植物学、有机化学)。

教材建设稳步发展全院教师主编、副主编国家“十一•五”规划教材及人民卫生出版社统编教7部，参编高等教育出版社、人民卫生出版社、国家医药科技出版社教材共23本，承担编写药学领域相关专著、参考书籍20余本。

实验平台日益改善XX年对实验室进行集中化管理，建设了20个标准化实验教学实验室，实现了资源共享。

获学校投资200万元投资，建设中药与生物药学多功能实验教学平台，较大地改善了实验教学环境。

XX年药学院实验教学中心获省级实验示范中心称号。

实习基地逐步拓展为落实学校实学教育理念，积极推行实习的多样化，建立人才培养与社会实践相结合的培养体系。

XX年建立了包括2所附属医院在内的校外教学基地16个，聘任了30余名兼职教师，充分利用社会资源服务学生实习教学，促进了学生新药研发的实际动手能力，提高了毕业论文质量。

5年来，药学院累计获得湖北省高等学校大学生优秀论文和华中科技大学优秀毕业论文近百项。

科技活动丰富多彩五年来，药学院先后有近30个项目组获得各级大学生创新活动计划的资助。

学院设立了“大学生科技创新基金”，成立了“大学生创新活动平台”，建立了“大二学生科研见习、大三学生科研实训、大四学生毕业论文研究”的科研能力培养体系。

充分利用学院与相关企业建立的联合实验室，让学生参与到企业的创新研究中去。

药学院现有专任教师59名，教授18人(男13人，女6人)，副教授26人(男14人，女12人)，讲师15人(男10人，女5人)。

男教师37人，女教师22人。

年龄最小的31周岁，最大的64周岁，其中35岁以下教师11人，36岁-40岁教师18人，41岁-45岁教师8人，46岁-50岁教师5人，51岁-55岁教师5人，56岁-60岁教师8人，60岁以上教师3人。