重庆医科大学考研卫生综合儿童少年卫生学

《儿童少年卫生学》教学大纲
（供五年制本科预防专业使用）
目录
课程简介
课程目标
教学时数分配表
教学内容
绪论
第一章儿童少年生长发育
第二章影响生长发育的因素
第三章生长发育调查和评价
第四章儿童少年心理卫生
第五章儿童少年健康监测与常见病预防
第六章教育过程卫生
第七章儿童少年伤害与健康危害行为
第八章学校建筑和设备卫生
第九章学校健康教育和健康促进
第十章学校卫生监督
课程简介
儿童少年卫生学（以下简称儿少卫生学）是预防医学的一门学科。

它主要研究处在生长发育时期的儿童少年身心发育规律和特点，研究儿童少年身心健康状况以及与他们学习和生活环境之间的相互关系，制定相应的卫生要求和卫生措施，预防疾病、增强体质，促进身心健康发育，为成年期的健康奠定良好基础，从而达到提高生命质量的目的。

本课程内容包括儿童少年生长发育及其影响因素、儿童少年主要健康问题、儿童少年卫生服务等三部分。

其总任务是使学生通过课程学习了解和掌握儿少卫生学的基本理论和基本知识，掌握儿少卫生学的相关技能操作，把学生培养成为在儿少卫生学方面具有初步独立工作能力的卫生医师。

在教学过程中，始终坚持理论与实际相结合的原则，通过课堂讲授、自学、演示、讲座、实际操作等教学活动，提高教学效果。

采用提问、作业、考核等方式进行学习效果评价。

本大纲适用于预防医学专业本科学生。

建议本课程理论课为54学时，实验课为18学时，共72学时。

课程目标
儿少卫生学是预防医学专业的必修课程之一。

通过本课程的学习，使学生掌握教学大纲规定的基本理论、基本知识和基本技能，了解本学科的新发展，培养学生在儿童少年卫生方面具有初步独立工作
的卫生医师。

1．掌握儿童少年生长发育规律、儿童少年身心健康问题的流行特征与群体预防、儿童少年脑力负荷特点以及教学过程、教学环境对健康的影响。

2．掌握人体测量与评价方法、学生常见健康问题筛查方法，学习疲劳评价和学校建筑设备卫生监督方法，熟悉骨龄评价和心理测验基本原理与应用。

3．培养学生运用儿少卫生学的基本知识和技能开展儿少卫生（学校卫生）工作实践。

教学时数分配表
内容学时分配
绪论2
儿童少年生长发育4
影响生长发育的因素2
生长发育调查和评价4
儿童少年心理卫生8
儿童少年健康监测与常见病预防8
教育过程卫生8
儿童少年伤害与健康危害行为4
学校建筑和设备卫生4
学校健康教育和健康促进8
学校卫生监督2
合计54
绪论
一、教学目的要求
掌握儿童少年卫生学的概念、研究目的、研究对象和主要研究内容。

熟悉儿童少年卫生学的学科特点、学习技能和研究方法。

了解儿童少年卫生学与其他学科的联系，儿童少年卫生学的形成及其在我国的发展简史。

二、教学重点、难点
重点：儿童少年卫生学学科理论基础及主要研究内容。

难点：儿童少年卫生学学科自身的学科理论和知识体系。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Child and Adolescent Health（儿童少年卫生学）
五、思考题
1．儿少卫生学的主要研究内容有哪些？
2．在儿少卫生实际工作中，必须考虑到中小学生的哪些特点？
3．如何采取正确的学习技能和方法来学好儿少卫生学？
第一章儿童少年生长发育
一、教学目的要求
掌握生长发育的基本概念和一般规律；掌握青春期的概念、青春期体格与生理功能、运动能力发育的年龄性别特点以及性发育的主要表现。

熟悉生长发育的年龄分期；熟悉大脑发育的基本进程和儿童少年各年龄期的心理发展特点。

了解青春期的内分泌变化，青春期的启动机制。

二、教学重点、难点
重点：生长发育的基本概念和一般规律。

难点：青春期的内分泌变化和启动机制。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Growth（生长）
Development（发育）
Maturity（成熟）
Cephalo-caudal pattern（头尾发展律）
Centripetal pattern（向心律）
Peak height velocity（生长速度高峰）
Growth pattern（生长模式）
Canalization（生长轨迹现象）
Catch-up growth（赶上生长）
Critical growth period（关键生长期）
Adolescence（青春期）
五、思考题
1．简述生长发育的一般规律。

2．简述青春期的分期及各期发育的主要表现。

3．男女青少年平均身高最高差异约10cm，结合体格发育的年龄性别特点，分析其差异的原因。

第二章影响生长发育的因素
一、教学目的要求
掌握影响生长发育的遗传因素和环境因素；掌握生长长期变化的概念及主要表现。

熟悉生长发育长期变化的原因。

了解生长长期变化对人类的影响。

二、教学重点、难点
重点：遗传因素和营养、体育锻炼等环境因素对儿童生长发育的影响。

难点：生长长期变化的原因及对人类的影响。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Twin study（双生子研究）
Nutrition（营养）
Physical exercise（体育锻炼）
Daily life system（生活作息制度）
Secular growth change（生长长期变化）
五、思考题
1．简述遗传对儿童少年生长发育的影响。

2．试述营养对儿童少年生长发育的影响。

3．生长长期变化的原因是什么？对人类有何影响？
第三章生长发育调查与评价
一、教学目的要求
掌握生长发育调查的目的、原则和指标的选择；横断面调查及追踪性调查的概念和目的；生长发育评价的内容。

熟悉生长发育调查的实施步骤；常用生长发育评价方法（离差法、百分位数法、曲线图法、相关回归法、营养状况评价法、指数法及发育年龄评价法等）。

了解半纵向调查方法；常用指数及派生指数的评价法。

二、教学重点、难点
重点：生长发育调查的方法和实施步骤。

难点：现场检测和质量控制；相关回归法。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Survey of Growth and Development（生长发育调查）
Morphological parameter（形态指标）
Functional parameter（功能指标）
Constitution parameter（身体素质指标）
Psychology parameter（心理指标）
Cross-sectional investigation（横断面调查）
Longitudinal investigation（追踪性调查）
Semi-longitudinal investigation（半纵向调查）
Appraisal standard of growth and development（生长发育评价标准）
Index method（指数法）
Deviation method（离差法）
Percentile method（百分位数法）
Standard deviation score method（标准差分法）
Correlation and regression method（相关回归评价法）
Growth velocity（生长速度）
Development age appraisal（发育年龄评价法）
Nutritional status appraisal（营养状况评价法）
五、思考题
1．试比较横断面调查和追踪性调查。

2．在进行学生体质健康监测时，应如何加强质量控制？
3．如果让你组织本地区儿童少年的生长发育调查，请你制订出一个周密的调查计划。

4．若对两个集体儿童发育进行比较，请列出常用的两种方法，并说出其优缺点？
第四章儿童少年心理卫生
一、教学目的要求
掌握心理卫生的概念；掌握儿童少年心理健康的“标准”和常见的心理卫生问题；掌握儿童行为指导的概念、原则和技能。

熟悉儿童少年心理卫生工作的目标；熟悉学校心理教育的概念和原则。

了解儿童少年心理社会发展的影响因素；了解青春期心理咨询的概念、形式和原则。

二、教学重点、难点
重点：儿童少年心理健康的标准和常见的心理卫生问题；儿童行为指导。

难点：儿童少年常见心理卫生问题的鉴别；心理咨询的技能。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇
Mental hygiene（心理卫生）
Mental health（心理健康）
Mental health problem（心理卫生问题）
Behavior problem（行为问题）
Behavior disorder（行为障碍）
Behavior guidance（行为指导）
Psychological counseling（心理咨询）
五、思考题
1．儿童少年心理卫生工作目标是什么？
2．儿童时期常见的心理卫生问题有哪些？
3．儿童行为指导应遵循的原则是什么？
4．学校心理教育的主要内容是什么？
第五章儿童少年健康监测与常见病预防
一、教学目的要求
掌握健康监测的含义和指标及其实施方法；掌握与学习、生活习惯关系密切疾病（近视眼、龋齿）的发病特点、影响因素和防治措施。

熟悉儿童少年患病率特点
及主要死因；熟悉营养相关疾病和成年期疾病的预防。

了解近视的形成机制；了解沙眼、弱视的防治措施。

二、教学重点、难点
重点：近视、龋齿的防治。

难点：健康监测的质量控制；近视的形成机制。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Health surveillance（健康监测）
Myopia（近视眼）
Refractive error（屈光不正）
Refractive myopia（屈光性近视）
Axial myopia（轴性近视）
Dental caries（龋齿）
Trachoma（沙眼）
Amblyopia（弱视）
Obesity（肥胖）
Protein-energy malnutrition（蛋白质-热能营养不良）
Iron-deficiency anemia（缺铁性贫血）
Ascariasis（蛔虫病）
Adulthood diseases（成年期疾病）
五、思考题
1．健康监测的含义和指标。

2．简述儿童少年时期的患病特点。

3．近视、龋齿的防治方法。

第六章教育过程卫生
一、教学目的要求
掌握体质的概念；学校体育锻炼的卫生要求；大脑皮层的功能活动特征及其卫生意义；脑力工作能力的变化规律；制定作息制度的原则；一日生活制度各要素的卫生要求。

熟悉体育锻炼对儿童青少年各系统的影响；影响脑力工作能力的因素；疲劳、疲倦和过劳的概念；学习疲劳的表现和评定方法。

了解学校体育的医务监督；学习和记忆的生理心理基础；生产劳动教育卫生。

二、教学重点、难点
重点：学校体育锻炼的卫生要求。

大脑皮层的功能活动特点及其卫生意义，脑力工作能力的变化规律。

难点：体育锻炼对人体各系统的影响。

大脑皮层的功能活动特点；学习疲劳的评定方法。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇
Educational process（教育过程）
Health of educational process（教育过程卫生）
Physical exercise（体育锻炼）
Health of physical exercise（体育锻炼卫生）
Constitution（体质）
Sports loading（运动负荷）
Sports trauma（运动创伤）
Dominant rule（优势法则）
Starting regulation（始动调节）
Dynamic finalization（动力定型）
Mosaic situation（镶嵌式活动）
Protective inhabit（保护性抑制）
Final arouse（终末激发）
Fatigue（疲劳）
Defatigation（过劳）
Daily regime（作息制度）
五、思考题
1．体育锻炼的卫生要求有哪些？
2．体育锻炼对人体各系统会产生哪些影响？
3．如何对一个儿童的体质发育进行综合评价？需选用哪些指标？
4．影响学生脑力活动的因素有哪些？
5．评价学习负荷的生理学依据是什么？
第七章儿童少年伤害与健康危害行为
一、教学目的要求
掌握儿童少年伤害的概念、分类；掌握儿童少年伤害的预防和干预措施；掌握青少年健康危害行为的分类。

熟悉健康危害行为对健康的损害；熟悉青少年健康危害行为的问题、行为理论和社会生态观点。

了解儿童少年意外伤害、自伤、自杀和暴力的危险因素；了解青少年健康危害行为的危险因素、保护因素及干预措施。

二、教学重点、难点
重点：青少年健康危害行为的分类；儿童少年自伤和自杀的预防和控制。

难点：儿童少年意外伤害的预防；青少年健康危害行为形成的生态学观点。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
Health risk behaviors（健康危险行为）
Unintentional injury（意外伤害）
Intentional injury（故意伤害）
Suicide（自杀）
Self-harm（自伤）
Active intervention（主动干预）
Positive intervention（被动干预）
Health-related behaviors（健康相关行为）
Health-directed behaviors（健康导向行为）
Health promoting behaviors（健康促进行为）
五、思考题
1．描述伤害的分类
2．简述健康促进行为与健康危险行为的主要特点
3．请结合实际谈谈儿童少年自伤和自杀的预防和控制措施。

第八章学校建筑和设备卫生
一、教学目的要求
掌握教室的内部布置及卫生要求、卫生标准；掌握教室的采光照明和通风采暖的卫生要求及卫生标准。

熟悉校址选择、校地面积布置；熟悉学校课桌椅的卫生标准、卫生管理及设计原则。

了解书籍、教具等教学用品卫生。

二、教学重点、难点
重点：教室内部布置及卫生要求。

难点：教学用房的合理布局；确定合适桌椅高差的方法。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇
Service radius of school（服务半径）
Spacing between of schoolbuildings（建筑间距）
Glare（眩光）
Natural lighting（自然采光）
Crtical illumination（临界照度）
Artificial illumination（人工照明）
V entilation system（换气制度）
五、思考题
1．教室采光、照明的卫生标准。

2．校址选择应符合哪些规定。

3．试解释采光系数、平均照度及照度均匀度。

第九章学校健康教育与健康促进
一、教学目的要求
掌握健康教育与健康促进、学校健康教育与健康促进学校的概念；掌握学校预防艾滋病健康教育的内容。

熟悉学校健康教育的规划设计、实施和评价；熟悉健康促进学校的意义和内容。

了解学校健康教育的意义、目标和内容。

二、教学重点、难点
重点：健康教育与健康促进、学校健康教育与健康促进学校的概念。

学校健康教育的评价内容及指标。

难点：学校健康教育的规划设计步骤。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论、课堂实习。

四、专业外语词汇
Health education（健康教育）
Health promotion（健康促进）
School Health education（学校健康教育）
Health-promoting schools（健康促进学校）
Process evaluation（过程评价）
Impact evaluation（效应评价）
Outcome evaluation（结局评价）
五、思考题
1．试述学校健康教育和健康促进学校的含义。

2．简述学校健康教育的基本构架。

3．简述学校健康教育的评价内容，可采用哪些指标？
4．简述健康促进学校的内容。

第十章学校卫生监督
一、教学目的要求
掌握学校卫生监督的概念、内容及监督程序。

熟悉学校卫生监督相关法律、法规和卫生标准。

二、教学重点、难点
重点：学校预防性卫生监督和经常性卫生监督。

难点：学校卫生监督程序。

三、教学方法
课堂讲授、课堂讨论。

四、专业外语词汇
School health inspection（学校卫生监督）
Preventive health inspection（预防性卫生监督）
Regular health inspection（经常性卫生监督）
Inspect procedure（监督程序）
School unexpected eventuality（学校突发事件）
五、思考题
1．简述学校卫生监督的分类和内容。

2．试述学校预防性卫生监督的程序。