大班舞蹈《快乐的火把节》教案

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火把节教案五篇_1

火把节教案五篇火把节教案篇1（一）预习。

1.根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。

2.自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？（二）导入新课。

谈话：1.同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。

3.“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族朋友在召唤我们了。

我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！（三）初读课文，整体感知。

1.朗读课文。

2.说说课文写了哪几部分内容。

3.课文写了火把节的哪几个场面？（四）细读课文，理解感悟。

1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？（准备过火把节那天的活动——打扫房子，准备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历）2.你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

3.说说彝族火把节的来历。

了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。

（通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的'无穷魅力。

）（五）有感情朗读课文。

1.采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2.朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

（六）巩固练习。

1.交流学习、记忆生字的方法。

2.读读写写（课后练习4）3.词语采集——交流自己从课文中积累的词语。

火把节教案篇2一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、根据情节的提示，记忆动作顺序。

3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

——了解舞蹈情节与动作。

教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。

玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。

小学拓展《快乐的火把节》(教案)

小学拓展《快乐的火把节》（教案）快乐的火把节（教案）一、教学目标：1. 通过学习火把节的起源和传统庆祝方式，培养学生对传统文化的认识和尊重。

2. 通过制作火把和参与火把节的庆祝活动，提高学生的动手能力和团队合作能力。

3. 通过感受庆祝活动带来的快乐，培养学生的积极向上的心态。

二、教学准备：1. 图片或视频素材：火把节的庆祝图片或视频。

2. 教学材料：纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

3. 教师准备：相关文化知识的备忘录，示范制作火把的样本。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师出示图片或播放视频，引导学生讨论：“你们知道什么是火把节吗？”“你们见过或参加过类似的庆祝活动吗？”通过讨论，激发学生的思考和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）通过简明扼要的方式，向学生介绍火把节的起源和传统庆祝方式。

讲解内容包括：火把节是巴尔干半岛地区的传统节日，起源于古希腊神话中普罗米修斯偷取了火种给人类的故事；庆祝方式包括游行、放烟火、斗火把等。

讲解中要注意语言简单明了，让学生易于理解。

3. 分组制作火把（30分钟）将学生分成小组，每个小组由教师进行指导。

教师提供所需的材料和示范制作火把的样本。

学生根据示范，依据自己的想象和创意，使用提供的材料制作火把。

在制作过程中，教师鼓励学生讨论、合作，相互帮助。

4. 回顾和分享（15分钟）每个小组展示他们制作的火把，并分享制作过程中的体会和困难。

教师引导学生互相欣赏和表扬，并鼓励他们分享彼此的成功经验。

5. 火把节庆祝活动（30分钟）在教室或学校露天场地进行火把节庆祝活动。

活动内容包括：（1）学生手持火把，进行游行和表演。

（2）学生放烟火，观赏烟火表演。

（3）学生参与斗火把游戏，在安全的场地进行比赛。

（4）学生欢唱火把节相关的歌曲，营造热烈的氛围。

6. 总结和讨论（15分钟）活动结束后，教师组织学生进行总结和讨论：“你们觉得今天的活动如何？”“你们从中学到了什么？”引导学生回顾体验过程，总结活动的意义和影响。

《快乐的火把节》(教学设计) 二年级舞蹈美育通用版

《快乐的火把节》——二年级舞蹈美育教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受彝族火把节的文化背景和欢乐氛围，培养学生的民族自豪感和文化认同。

2. 通过学习火把节舞蹈，提高学生的身体协调性、节奏感和舞蹈表现力。

3. 培养学生积极参与、团结协作的精神，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 彝族火把节的历史与文化背景介绍。

2. 火把节舞蹈的基本动作和组合学习。

3. 舞蹈的表现力和团队协作训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：火把节舞蹈的基本动作和组合学习，舞蹈的表现力和团队协作训练。

2. 教学难点：舞蹈动作的准确性和协调性，舞蹈表现力的培养。

四、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等方式，向学生介绍彝族火把节的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习：教师示范并讲解火把节舞蹈的基本动作，学生跟随教师学习。

教师注意纠正学生的动作，确保动作的准确性。

3. 舞蹈组合学习：在基本动作掌握的基础上，教师将学生分组，每组学习一段舞蹈组合。

教师巡回指导，帮助学生掌握舞蹈组合。

4. 舞蹈表现力训练：教师引导学生关注舞蹈的表情、情感表达，通过模仿、游戏等方式，培养学生的舞蹈表现力。

5. 团队协作训练：教师组织学生进行集体舞蹈练习，培养学生的团队协作精神。

教师注意调整队形，确保舞蹈的整齐和美观。

6. 总结与展示：教师总结本节课的学习内容，邀请学生进行舞蹈展示，给予鼓励和评价。

五、教学评价1. 过程评价：教师关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况，给予及时的反馈和鼓励。

2. 结果评价：教师根据学生在舞蹈展示中的表现，评价学生的舞蹈水平、表现力和团队协作能力。

3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，以及在小组内进行相互评价，培养学生的自我认知和评价能力。

六、教学建议1. 教师在教学中应注意学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

2. 教师应注重培养学生的舞蹈兴趣和自信心，鼓励学生积极参与舞蹈学习和表演。

火把节教案五篇

火把节教案五篇火把节教案篇1（一）预习。

1.根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。

2.自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？（二）导入新课。

谈话：1.同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。

2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。

3.“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族朋友在召唤我们了。

我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！（三）初读课文，整体感知。

1.朗读课文。

2.说说课文写了哪几部分内容。

3.课文写了火把节的哪几个场面？（四）细读课文，理解感悟。

3.说说彝族火把节的来历。

了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。

（通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的'无穷魅力。

）（五）有感情朗读课文。

1.采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2.朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

（六）巩固练习。

1.交流学习、记忆生字的方法。

2.读读写写（课后练习4）3.词语采集——交流自己从课文中积累的词语。

火把节教案篇2一．走进作者王充闾，笔名: 汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。

中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。

二．知识备查彝族火把节是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四川等彝族地区。

白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。

农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。

实用的火把节教案4篇

实用的火把节教案4篇火把节教案篇1一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

2、根据情节的提示，记忆动作顺序。

3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

了解舞蹈情节与动作。

教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。

玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。

最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。

幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

2、幼儿站成圆圈做动作。

幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

3、完整舞蹈。

随乐练习，教师带做。

教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

火把节教案篇2教学目标1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮（ruǎn）。

2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。

3.能说出“火把节”的概况。

教学重、难点1.认识阮，能够听辨出阮的音色。

2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

教材分析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。

现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。

三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。

阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。

右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。

小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。

四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。

在乐队中可起强有力的作用。

目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。

《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。

B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。

最后A 段再现，显得优美有韵味。

教学过程一、导入新课师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。

快乐的火把节教案(通用)2

快乐的火把节教案(通用)1500字【教案名称】：快乐的火把节【教案时间】：1个课时（45分钟）【教案内容】：【教学目标】：1.了解火把节的起源和传统庆祝活动；2.了解火把节与中国的文化联系；3.提高学生的跨文化交流能力。

【教学重点】：了解火把节的起源和传统庆祝活动。

【教学难点】：火把节与中国的文化联系。

【教学准备】：1.图片或视频资料以介绍火把节的起源和传统庆祝活动；2.准备一些简单易懂的中国文化介绍，如中国新年、中国美食等。

【教学过程】：【引入】（5分钟）：1.向学生展示火把节的图片或视频，引起学生们的兴趣；2.让学生与同桌交流自己对火把节的了解。

【学习】（20分钟）：1.向学生介绍火把节的起源和传统庆祝活动，激发学生的学习兴趣；2.播放相关视频，让学生能更直观地了解火把节的庆祝活动；3.请学生小组讨论，列出他们在视频中观察到的火把节庆祝活动，并与他们了解的中国文化相比较，看有哪些相似之处；4.随机抽取几组发言，让学生进行分享和讨论。

【拓展】（15分钟）：1.向学生介绍其他中国传统节日，如中国新年、端午节等，让他们了解更多中国文化；2.让学生自由选择小组成员，每个小组选择一个他们感兴趣的中国节日进行深入学习；3.让学生以小组形式制作海报、PPT等来介绍他们所选择的节日。

【总结】（5分钟）：1.学生进行总结，回答以下问题：- 你对火把节有了哪些新的了解？- 火把节与中国的传统节日有什么相似之处？2.教师做总结性发言，引导学生进行思考和交流。

【作业】：1.学生完成小组制作的海报、PPT等；2.每个小组准备一份简短的介绍文稿，准备下节课进行展示。

【延伸活动】：1.教师可以组织学生举办一次“中国文化展览”，让同学们互相了解和学习；2.学校可以组织一次“中国文化体验日”，让学生们亲身参与体验中国的传统文化。

【教学反思】：通过这堂课的教学，学生们对火把节有了初步的了解，并能够将其与中国的传统节日比较，从中体会到异域文化的魅力。

火把节教案6篇

火把节教案火把节教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的火把节教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

火把节教案篇1主题活动名称：《热闹的火把节》有益的经验：了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。

知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。

内容与分析：彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。

在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。

并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。

教学过程或建议：活动一：科学《七月“火把节”》活动目的：1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。

2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。

活动准备：彝族“火把节”的相关图片或录像活动过程或建议：(一)教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。

(二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。

提问：1、图上的人们是哪个少数民族?2、他们在做什么?3、你知道他们在过什么节日吗?：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月举行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。

(三)了解彝族“火把节”的由来。

教师运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》(四)体验彝族“火把节”的热闹气氛。

1、游戏：《对歌》2、游戏：《摔交》3、制作：《火把》活动二：音乐《热闹的火把节》活动目标：1、学习跳集体舞，感受音乐的热烈情绪。

2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。

活动准备：《热闹的火把节》的磁带;人手各一个自制火把。

活动过程或建议：(一)、在《热闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的热烈气氛。

快乐的火把节

大班语言活动：快乐的火把节
一、活动目标：
1.富有弹性的声音演唱歌曲，初步了解彝族的风土人情，对少数民
族音乐产生兴趣。

2.通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其的欢乐情绪。

3.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、活动准备：
1．PPT
2.钢琴
三、活动过程：
（一）导入活动：
师：今天崔老师还给小朋友们带来了一群小伙伴，瞧他们来了。

提问：我们看看这群小伙伴的穿着和我们又什么不一样。

师总结：我们中国是个大国，有56个有56个名族，我们都是汉族人，这些小伙伴啊是彝族人。

他们将要带你们走进他们彝族去领略异域风光，咱们出发吧。

师：刚才我们看到彝族人在做什么呢？
（二）、欣赏歌曲、完成图谱
1、师清唱歌曲，提问幼儿听到些什么。

2、完成图谱
3、尝试记忆歌词
4、填充缺失的图谱。

5、看图谱，分角色唱。

（三）体验火把节的欢乐
（1）幼儿手拉手围成两个圆——内圆和外圆,教师在圆中心。

（2) 幼儿集体舞
（3）围着圆圈表演
四、教师小结：
师：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？等下次有机会我们还可以到班上来展示一下哦！。

大班舞蹈《快乐的火把节》教案教学提纲

大班舞蹈《快乐的火把节》教案活动名称：舞蹈《快乐的火把节》（大班艺术表现P184）教师:邹连秋活动目标：1. 感受彝族舞蹈欢快的情绪，体验表演带来的乐趣。

2. 能积极地参与舞蹈，创编自己喜欢的动作，大胆运用夸张的声音表现舞蹈的情绪。

3. 体验彝族舞蹈跳跃欢快的特点，学习彝族典型的动作：跳拐步、摆手。

重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈欢快的情绪。

活动准备：音乐磁带、课件、知识储备（课前了解火把节的相关内容）活动过程：一、看课件，切入主题，引起幼儿的兴趣。

教师向幼儿简述火把节的内容，引起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学习舞蹈：快乐的火把节。

1.第一部分：参加火把节（1）引导幼儿用自己喜欢的动作表现。

“这么热闹的火把节，我们也去参加吧，你想用什么快乐的动作去参加火把节？”鼓励幼儿大胆的做自己喜欢的动作。

（2）学习新动作——跳拐步，体验彝族舞步跳跃的特点。

教师向幼儿介绍彝族特有的动作—跳拐步。

2.第二部分：在路上（1）引导幼儿表现“看、擦汗”等动作。

教师情境引入：“小朋友看看还有多远就到了？请你用动作表现一下”“小朋友走的这么累了，赶快擦擦汗吧”（2）学习新动作——摆手，并鼓励幼儿加上合适的表情“还有很长的路呢，咱们得赶快走！”学习彝族舞蹈动作“摆手”3.第三部分：点火把“小朋友咱们赶快把火把点燃吧！”组织幼儿利用男女交替的形式“点火把”，中间可引导幼儿创编相关动作，如：拿柴火、放柴火等。

并表现出火焰燃烧的动作。

4.第四部分：跳起来（创编动作）（1）引导幼儿两人舞蹈，创编自己喜欢的动作表现参加火把节高兴的心情。

“你想和你的好伙伴用什么好看的动作表示你们高兴的心情呢？”提醒幼儿要根据音乐的节奏进行舞蹈。

（2）手拉手围成一个大圆圈做跳拐步，感受集体舞蹈带来的乐趣。

“老师看小朋友跳得这么高兴，老师也想和小朋友一起跳起来了”（3）学习彝族特有的欢呼声音，感受彝族舞蹈的欢快气氛。

“你如果跳得很高兴，你想用什么样的声音来表示高兴的心情呢？”“彝族的朋友也喜欢用声音来表示高兴的心情，请你听听他们是怎么喊的？”听录音，学习彝族特有的欢呼声，感受彝族舞蹈欢快的气氛。

幼儿园中班韵律教案快乐的火把节

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验我国彝族的火把节文化，增长知识。

2. 技能目标：通过韵律活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：让幼儿在活动中感受节日的快乐，增进同伴间的友谊。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解火把节的文化背景，体验韵律活动的乐趣。

难点：幼儿在韵律活动中能够保持节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 物质准备：火把节音乐、韵律棒、火把图片、舞蹈动作示范视频等。

2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，适当的照明，舒适的温度。

四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍火把节的文化背景，展示火把图片，让幼儿对火把节有初步的认识。

2. 基本部分（10分钟）：1. 教师播放火把节音乐，引导幼儿感受音乐的韵律。

2. 教师手持韵律棒，展示简单的舞蹈动作，让幼儿跟随模仿。

3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养幼儿的团队协作能力。

3. 巩固部分（10分钟）：1. 教师播放舞蹈动作示范视频，让幼儿更加直观地学习舞蹈。

2. 幼儿在教师的指导下，进行舞蹈表演，展示学习成果。

4. 拓展部分（5分钟）：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的舞蹈动作，培养幼儿的创造力。

5. 总结部分（5分钟）：教师带领幼儿回顾火把节的文化和舞蹈动作，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对火把节文化和舞蹈动作的掌握情况。

2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们是否在活动中感受到快乐。

3. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，进行教学反思，为下次活动提供改进方向。

六、教学策略：1. 利用多媒体教学，播放火把节音乐和舞蹈视频，让幼儿直观地了解火把节的文化。

2. 采用分组教学，让幼儿在小组内相互学习、交流，提高他们的团队协作能力。

3. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的亮点。

七、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查场地是否平整、无障碍物，确保幼儿活动安全。

快乐的火把节教案(通用)

快乐的火把节教案(通用)1500字快乐的火把节教案一、教学目标：1.了解火把节的起源和传统习俗；2.培养学生爱国爱民的情感；3.通过参与活动，增强学生的团队协作意识和创造力。

二、教学内容：1.火把节的起源和传统习俗；2.火把节的庆祝活动。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过图片和视频展示火把节的庆祝活动，让学生对火把节有一定的了解，引起学生对火把节话题的兴趣。

2.学习火把节的起源和传统习俗（15分钟）讲解火把节的起源和传统习俗，帮助学生了解火把节的由来，激发学生对传统文化的兴趣。

3.分组讨论（10分钟）把学生分成小组，让他们自由讨论火把节的意义和庆祝活动，并设计一个与火把节相关的小游戏或手工制作项目。

4.小组展示（10分钟）请每个小组派代表上台展示他们设计的小游戏或手工制作项目，并邀请其他同学积极参与。

5.班级庆祝活动（20分钟）在教室或操场上进行火把节庆祝活动。

可以是学生们自己设计的小游戏，也可以是参照传统习俗进行的庆祝活动，如点燃火把、舞龙舞狮、放烟花等。

6.总结（5分钟）学生对火把节的庆祝活动进行总结，回顾并分享他们在这个活动中的收获和体会。

四、教学资源和评价：1.教学资源：图片、视频、小游戏材料、手工制作材料等。

2.评价方式：通过观察学生在小组讨论、展示和活动中的表现进行评价。

可以评价学生的合作能力、创造力、表达能力等。

五、教学反思：这节课通过多种教学方法的结合，让学生了解火把节的起源和传统习俗，培养对传统文化的兴趣，并通过参与庆祝活动，增强学生的团队协作意识和创造力。

通过小组讨论和展示，可以让学生在合作中互相学习、互相交流，同时也可以锻炼学生的口头表达能力。

然后通过班级庆祝活动，让学生亲身参与，体验火把节的氛围，激发学生爱国爱民的情感。

整个教学过程生动有趣，能够有效引导学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，达到预期的教学目标。

快乐的火把节教案

快乐的火把节教案教案：快乐的火把节一、教学目标：1.了解火把节的起源和传统习俗。

2.学习相关词汇和句型，提高语言运用能力。

3.培养学生的合作意识和创造力。

二、教学准备：1.教学素材：图片、视频、PPT。

2.教学资源：黑板、粉笔、录音机。

3.辅助教学工具：小组活动。

三、教学过程：1.引入活动教师播放与火把节相关的视频或展示图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.导入课堂教师利用图片和简单的词汇向学生介绍火把节的起源和传统习俗，鼓励学生通过观察和思考来猜测词汇的意思。

3.拓展词汇教师通过图片和真实物品等形式，展示和教授与火把节相关的词汇，如torch（火把）、fireworks（烟花）、tradition（传统）等。

学生可以口头或写在黑板上记录新词汇。

4.学习句型教师通过示范和让学生模仿的方式教授与火把节相关的句型，如：① We celebrate Torch Festival by carrying torches and lighting fireworks.我们通过举着火把和燃放烟花来庆祝火把节。

② It is believed that the to rches can drive away evil spirits.人们相信火把可以驱散邪恶的精灵。

③ During the festival, people sing and dance around a bonfire.在节日期间，人们围着篝火唱歌跳舞。

学生可以在小组中练习这些句型，并用所学新词汇填充句子。

5.合作活动将学生分成小组，每个小组设计一个关于火把节的小剧场表演。

学生可以利用所学的词汇和句型，展示火把节的传统习俗和庆祝方式。

学生可以使用道具、服装和背景音乐等，增加演出的趣味性。

教师可以提供一些剧本的思路和指导，鼓励学生发挥创造力和合作精神。

6.展示和评价每个小组轮流展示他们的小剧场表演，并邀请其他小组评价和提出建议。

教师可以根据学生的表现评价他们的合作能力和语言运用水平。

《欢乐的火把节》教学设计魏静

教学目标：1、有感情朗读课文。

2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学准备：课件、学生搜集民间故事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。

3、初步体会彝族人民火把节的热情。

一、谈话导入：同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你还知道哪些有关火把节的知识？简介彝族及火把节，出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。

火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。

届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。

火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，交流预习内容。

1、自读课文，回顾预习内容。

2、小组交流预习内容。

三、巩固练习，检测预习。

1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字：寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静四、朗读课文，整体感知。

1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。

2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。

五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。

火把节教案三篇

火把节教案三篇火把节教案篇1教学目标1、熟悉和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的强烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的强烈场面，感受彝族特有的民族风情。

5、以同学为主体，引导同学阅读课文，老师做适当的引导，关心同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

6、感受彝族特有的民族风情。

教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的强烈场面，感受彝族特有的民族风情。

⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的英勇、顽强、不屈不挠的优良美德。

教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。

2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教具预备：1、词词卡片。

2、搜集彝家火把节的图片。

教学过程：一、预习。

1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。

2、自读课文，自同学字；默读思索：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？二、导入新课。

1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。

2、我国有56个民族，许多民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。

三、初读课文，整体感知1、朗读课文。

2、说说课文写了哪几部分内容。

3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？互相沟通。

五、有感情朗读课文。

1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

2、朗读你最喜爱的段落，展现给大家听。

六、作业1、抄写生字、课后读读写写的词语。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资第2课时教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的强烈场面，感受彝族特有的民族风情。

大班艺术舞蹈活动《七月火把节》幼儿园公开课教案

大班艺术舞蹈活动《七月火把节》幼儿园公开课教案大班艺术舞蹈活动《七月火把节》幼儿园公开课教案大班艺术舞蹈活动《七月火把节》设计意图：彝族人的传统节日—“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，在活动中我着重让幼儿了解“火把节”的流程，感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。

通过这些活动，使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关知识，不仅丰富了幼儿的社会经验，并且也培养了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。

活动目标：1、了解彝族的服饰，“火把节”的流程，知道“火把节”的意义。

2、进一步感受“火把节”的热烈气氛，感受彝族特有的民族风情。

3、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步），鼓励幼儿大胆创编，体验舞蹈快乐情绪。

活动重点：重点让幼儿了解彝族文化。

活动难点：引导幼儿对舞蹈的创编。

活动准备：多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。

活动过程：一、导入部分组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆）（2）我国有多少个民族？（56个）（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！二、开始部分1、出示课件火把节流程：迎火—颂火—送火2、观看视频《火把节篝火晚会》3、出示课件彝族服饰4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

（2）引导幼儿舞蹈创编。

三、结束部分师幼一起跳篝火舞《七月火把节》四、延伸部分彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中举行摔跤、赛马、斗牛等活动，小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起分享好吗？活动反思：通过本次艺术活动教学，幼儿的参与兴趣浓厚，我从自身专业的优势和对本次创新课堂的探索出发，力求将一节常规活动有新意的巧妙整合，引导幼儿感受美和创造美。

本次活动有亮点但也还有一些值得改进的地方。