高中人教版生物全套教案

教案

高中生物（必修1）

1-1、从生物圈到细胞

教学目标：

1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2、举例说明生命系统的结构层次。

3、体验探究和分析过程，激发学习兴趣，认同细胞是基本的生命系统。教学重点和难点：

1、教学重点：

（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

2、教学难点：

生命系统的结构层次。

教学资源的选择：

总结：构成生命系统的结构

具有层次性、复杂性、多样

性。层层相依，紧密联系，

都离不开细胞这一最基本

的生命系统。

1-2细胞的多样性和统一性（第I课时）

一、三维目标

1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

二、教学重点和难点

1．教学重点：

分析细胞学说建立的过程。

2．教学难点：

原核细胞和真核细胞的区别和联系。

三、双基提要

1．科学家根据细胞内有无以_______________为界限的细胞核，把细胞分为________细胞和____________细胞。

2．蓝藻细胞内含有____________素和_________素，是能进行____________作用的自养生物，属于____________核生物。水体富营养化会出现_____________，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。

3．细菌细胞中没有成形的_______________，绝大多数种类是营_________或_________的异养生物。

4．原核细胞与真核细胞的统一性体现在：①具有相似的___________和________，②______与细胞的遗传和代谢关系十分密切。原核细胞与真核细胞不同的地方体现在：没有由_________________________，也没有_______________，DNA分子呈_________状，位于_______________中。

5．19世纪30年代德国科学家_______________和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的___________和生物体结构的_____________________。

6．细胞学说的要点：①细胞是一个______________，一切动植物都由_____________发育而来，并由_________和____________所构成的。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的____________，又对与其他细胞共同组成的______________起作用。③新细胞可以从_______________中产生。

7．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_____________、_____________和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_____________产生新细胞。”

四、课堂互动

（一）细胞的多样性和统一性

问题探讨

（教师展示课本问题探讨部分光学显微镜下的几种细胞图片，学生讨论一下问题）

1．请分辨一共有几种细胞你能说出它们的名称吗它们有哪些共同结构

2．你能从中举一两个例子，说说造成不同种类的细胞形态结构不同的原因吗

真核细胞和原核细胞

（根据教师所展示的动、植物细胞，蓝藻、细菌的结构模式图，比较细胞结构的异同，总结出真核细胞原核细胞的分类依据）

（在学生对原核细胞和真核细胞有所了解的基础上，学生讨论以下问题）

（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同

（2）拟核的成分是什么与真核细胞的染色体有什么不同

（3）原核细胞中有什么结构植物细胞的细胞质中有哪些结构

（4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单

（学生在思考、回答问题的基础上，尝试完成下列表格）

类别原核细胞真核细胞

细胞大小

细胞核

细胞质

生物类群

原核细胞的基本特征

（在学生对真核细胞、原核细胞初步掌握的基础上，以蓝藻为例，深化学生对原核生物的认识）

水体富营养化——水华

宏观当以细胞群体出现时，如

状如发丝、呈黑蓝色——发菜

蓝藻没有成形的细胞核，有拟核——环状DNA分子

微观

藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物）

细胞质

核糖体

（二）细胞学说的建立

资料分析

（学生阅读分析资料，并讨论相关问题，尝试表达自己的见解）

1．发现细胞和建立细胞学说的科学家有哪些

2．这些科学家运用了哪些工具

3．这些科学家做了哪些实验

4．通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点

细胞学说的内容

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

（学生根据细胞学说的内容，尝试回答以下问题）

1．细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性

五、自我评价

1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是

病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫

C.蓝藻和酵母菌

D.衣藻和变形虫

2、对原核生物的正确描述是

A.原核生物无核糖体

B.原核生物的细胞中无膜结构

C.原核生物的遗传物质为RNA

D.原核生物无染色体

3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是

A.变形虫、水绵、香菇

B.烟草、草履虫、大肠杆菌

C.小麦、番茄、大豆

D.酵母菌、灵芝、豌豆

4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是

A.都是单细胞生物

B.大多数细菌的营养方式属于异养

C.都能使动植物和人类患病

D. 都没有成形的细胞核

5．细胞学说的建立者主要是（）

A．列文虎克 B．达尔文 C．魏尔肖 D．施莱登、施旺

6．（多选）从细胞学说的建立过程，可以得到如下启示（）

A．科学发现是一个长期的过程 B．科学发现需要理性思维和实验的结合

C．科学发现的过程离不开技术的支持 D．科学家的观点全是真理

7．下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：

⑴两者在结构上的相同点为，不同点为。

⑵两者中属于真核细胞的是。

⑶两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。

2-1 细胞中的元素和无机化合物

【教学目标】

1简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。

2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。

3通过学习体会，分析综合等过程，认同生命的物质性。

【重难点】

1．学习重点是组成细胞的主要元素和化合物和检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

2．学习难点是构成细胞的基本元素是碳和检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

3.学习重点是水和无机盐在细胞中的作用。

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