项羽之死性格分析 ppt课件

合集下载

《项羽之死》ppt课件

《项羽之死》ppt课件
霸有天下。然今卒困于此,此天之亡
我,非战之罪也。今日固决死,愿为
诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,
斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战
之罪也。
——《项羽本纪》

项王笑曰:“天之亡 我,我何渡为!且籍与江 东子弟八千人渡江而西,
今无一人还,纵江东父兄
怜而王我,我何面目见之?
纵彼不言,籍独不愧于心
乎?”
Байду номын сангаас

— — — — 饮 多愁善感
东城快战
第一次:驰走,渡,迷,问,陷 第二次:引,至,自度,谓曰 第三次:大呼、驰下、斩将,嗔目 叱之,弛,斩汉一都尉,杀数十百 人;亡两骑,谓曰
东城快战
勇猛善战 气概豪爽 缺乏谋略 极度自负
知耻 重义
心地 仁善
视死 如归
“快战”与“决战”

快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、一 决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战则只 求痛快于一时,不过逞匹夫之勇而已,完全不计后 果。

东城突围,项羽兵剩无几,面对失败,他认输 但不服气,认为此是天意而非自己的过失。因此, 他的快战目的不是为了胜利,而是证明自己。与其 是说战斗,不如说是表演。
“天亡我,非战之罪”描写出他刚愎自用,缺 少自我反省精神的弱点。

• 作者浓墨重彩地正面描写了项羽的英勇善战。
• 大呼驰下,汉军皆披靡。——临战先声夺人,有排 山倒海的气势 瞋目叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。 ——神威 凛凛,气势迫人
斩汉一将。复斩汉一都尉,杀数十百人。——满身 神力和超群武艺
• 项羽是骁勇善战,所向无敌,豪气干云之人。 以数十击数千,斩将刈旗,当者披靡。身处绝地, 仍杀人无数,放言此天亡我,非战之罪。其豪迈之 气,善战之能激荡天地。

第4单元 《项羽之死》 (40张PPT)

第4单元 《项羽之死》 (40张PPT)

*笑言拒渡——知耻近乎“勇” *宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
故事
表现
人物 形象
垓下 之围
惊、起、饮、歌、泣
多情 善感
东城 快战
天之亡我, 非战之罪!
“遂”
勇猛 自负
乌江 自刎
笑答 “吾为若德”
“遂自刎”
知耻 重义
写法
动作 语言 映衬
动作 语言 对比
神态 动作 语言
Q:你认为项羽失败的原因真是“天 之亡我”吗?你认 为是什么造成项羽失败?
司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的,他有英雄的 气魄和行为,但更重要的是,他的“自矜功伐”导致了他的 悲剧。
司马迁将自己爱、怜、怨、恨,以至满腔的血全部的泪融注笔端, 谱写出这一曲英雄悲歌。
1、刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良)。 镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。 连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。 此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
项 羽 之 死
项羽
项籍者,下相人也,字羽。初 起时,年二十四。其季父项梁,梁 父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者 也。项氏世世为楚将,封于项,故 姓项氏。
——《史记·项羽本纪》
项籍少时,学书不成,去;学剑,又 不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓 而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
最终
作战能力 过错

替、给
君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天
亡我,非战之罪也。”
乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑
以之为
曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。

《项羽之死》公开课优秀ppt课件

《项羽之死》公开课优秀ppt课件

分析人物形象的方法
抓住 个性 语言


扣住 传神 动作神态
侧 不是从正面直接描写人物,而是描写主要人物 面 周围的情、景、人、物等,用周围的一切条件——
作陪衬来烘托人物的一种描写方法。
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!
东城快战
勇猛善战
指挥若定
极度自负 不知反省
作业
有着“硬汉性格”的海明威说言,没有失败,只有战死。 从这个意义上说,项羽不死,项羽 魅力永远!相信每个人心中,都有 一个鲜活的项羽,希望课下,大家 能写出一个《你心中的项羽》
太史公曰:“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳 子’,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶?何 兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起, 相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起 陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下 而封王侯,政由羽出,号为霸王。位虽不终, 近古以来,未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义 帝而自立,怨王侯叛己,难矣!自矜功伐,奋 其私智,而不师古,谓霸王之业,欲以力征经 营天下。五年卒亡其国,身死东城。尚不觉悟, 而不自责,过矣!乃引‘天亡我,非用兵之罪 也’,岂不谬哉?”
知耻 重义
心地 仁善
慷慨 豪迈
不用多说什么了。谁都不难看出,项羽死得 壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天地, 泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,为之 洪波涌起,浊浪翻腾。显然,项羽的死是高 贵的。无论他是为什么死的,他的死,都有 无与伦比的人格魅力和审美价值。
——易中天:项羽之死
你认为项羽是一个英雄吗?
然而项羽没有尺寸的土地和权势乘着混乱的形势崛起于民间三年时间就率领五路诸侯军消灭了秦朝分割天下封赏王侯政令都由项羽颁布自称为霸王虽然没有始终保持他的地位但他的功业是近古以来未曾有过的

《项羽之死》精品PPT课件

《项羽之死》精品PPT课件
2021
朗读课文
要求:
1.结合书下注解,疏通文意,确定重点词、句, 并加以理解和记忆。
2.设疑、解疑:通过交流、讨论,解决心中疑 惑。
3.提交问题,共同讨论解决。
2021
分析讲解文章内容 :
第一段:垓下被围的困境
垓下之围
第二段:垓下突围、被困东城 东城快战
第三段:东城溃围之战
第四段:写乌江自刎 2021
2021
梳理知识点,解决疑难问题:
㈠确认书下注解在的重点词句; ㈡补充讲解 1.项王军壁垓下: 名词—动词,驻守
岸土赤而壁立: 名词—状语,像墙壁一样 2.于是项王乃慷慨悲歌: 情绪激昂。 3.力拔山兮气盖世:
2021
梳理知识点,解决疑难问题:
㈠确认书下注解在的重点词句;
㈡补充讲解 1.项王军壁垓下: 名词—动词,驻守
上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历
史;是我国第一部纪传体通史。
2021
《史记》全书一百三十篇,包括 十二本纪、
三十世家 、 七十列传 、
十表 、
八书 、 共五十二万六千五百字,叙述了
上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历
史;是我国第一部纪传体通史。
2021
《史记》是作为正史的二十四史中的 第一部,鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无 韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是 文学巨著。
• 3、提交问题,共同讨论解决。
2021
第二段:垓下突围、被困东城
重点词句 此天之亡我,非战之罪也 判断句
然今卒困于此
•被动句
骑能属者百余人耳 •(定语后置句) 译:能跟从的骑兵一百多人罢了。
至东城,乃有二十八骑: 问今是何世,乃不知有汉 于是项王乃慷慨悲歌

《项羽之死》ppt课件

《项羽之死》ppt课件
骑皆伏曰
4段:江东虽小,地方千里 无以渡 籍独不 愧于心乎 长者 被十余创 顾见 面之 购我头
整体阅读,概括主要情节
垓下之围
东城快战 乌江自刎
研读探讨人物形象
垓下之围
英雄末路 生离死别
多愁善感 铁汉柔情
研读探讨人物形象
东城快战
何为快战 如何快战 骁勇善战 临危不惧
快战如何 勇武豪爽
研读探讨人物形象
——刘邦
客观评价历史人物 (史家之言)
羽非有尺寸, 乘势起陇亩之中,三年,遂 将五诸侯灭秦,分裂天下而封王侯,政由羽出, 号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛之, 难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之 业,欲以力征经营天下,五年遂亡其国,自死东 城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我, 非战之罪也”,岂不谬哉!
客观评价历史人物 (赢家之言)
“项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有疾病,涕泣 分食饮,至使人有功当封爵者,印刓(wán)敝,忍不能予, 此所谓妇人之仁也。然而所过无不残灭者,天下多怨,百姓 不亲附,特劫于威强耳。名虽为霸,实失天下心。”
——韩信客观评价历史人物 ( Nhomakorabea家之言)
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良)。 镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万 之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也, 吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此 其所以为我擒也。
一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉, 可就是打不败他。
——海明威
项羽之死
司马迁
《史记》百三十篇中,以《项羽本纪》为最,而《项羽 本纪》中,又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最 ,反复 诵观,可欣可泣。

《项羽之死》课件(24张PPT)

《项羽之死》课件(24张PPT)
• 第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是 创造人物形象的。请同学们认真研读课文品味 那些语言特别的形象。从文章情节或者人物语 言中分析历史人物的形象。
• 示例:如第一段 主要情节:四面楚歌——慷慨 悲歌
• 表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个 动词是:
• 惊——起——饮——歌——泣 • 从中可见项羽的性格:多愁善感
李清照认为:项羽气势豪壮,令人 敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英 雄的赞美和敬仰。
课堂总结 有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来 要给打败的,一个人可以被毁灭掉,但不能被 打败”。距今已有2200余年的楚汉已经成 为永远的楚汉,对项羽而言,没有失败,只 有战死。霸王也已经成为永远的霸王,对于 项羽,司马迁饱蘸笔墨,多维透视,以史实 和文字为我们呈现一个真实的项羽、一个鲜
的勇猛善战。 • 第二次:项羽——嗔目叱之 • 赤泉侯——人马俱惊,辟易数里 • (通过对比,表现出项羽的勇猛。) • 第三次:项羽——弛,斩汉一都尉,杀数十百人;亡两骑
11/20/2020
• 【提问】三次行动之后,有一段项羽与部下的对话, 有什么作用吗?
• 【明确】说明项羽刚 才的勇猛杀敌主要是向部下证 明他的失败是“此天之亡我,非战之罪也”。
11/20/2020
情景导入
上课之前呢,给大家看一副对联, 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关 终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,
三千越甲可吞吴。”——蒲松龄 我们知道这是蒲松龄先生写给自己的一 幅自勉联,大家知道蒲松龄先生以什么 而闻名?(《聊斋志异》)好,我们来 看一下对联,第二联写的是谁?(越王 勾践)那,第一联是写谁的?(西楚霸
自度(duó) • 五千骑(qí) 能属者 田父(fù) 溃(kuì)围 • 美人和(hè)之 斩将刈(yì)旗 • 瞋(chēn)目叱之 十余创(chuànɡ) 披靡(mǐ)

【高中语文】项羽性格探究ppt精品课件

【高中语文】项羽性格探究ppt精品课件

项籍
虞姬
(?—公元前202)
秦末人,史称名虞,一 说姓虞,今沭阳县颜集乡人。 和《垓下歌》: “汉兵已略地, 四方楚歌声; 大王意气尽, 贱妾何聊生。” 歌罢自刎,以断项羽 后顾之私情,激项羽奋战之 斗志,希冀胜利突围。
《垓下之围》中的几个场面

表达内容 霸王别姬 东城快战
乌江自刎
表达方式

抒情


叙事பைடு நூலகம்
议论、抒情


霸王别姬
四面楚歌 霸王别姬
英雄末路,多情无奈, 悲剧氛围笼罩天地。
东城快战
溃围
斩将
刈旗
展露勇猛雄壮之英姿
自刎乌江
拒渡
赠马
赐头
知耻重义
*笑言拒渡——知耻近乎“勇” *宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
思考

太史公是如何评价项羽的?
你在项羽这一复杂矛盾的人物身上,看到了 什么?(一千个读者有一千个哈姆雷特)
《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第一
部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到 汉武帝后期长达三千年左右的历史。全书共一百三十
篇,五十二万六千五百字,内分体例:
无 韵 之 离 骚
《本纪》十二篇,记述历代最高统治者帝王的政迹; 《世家》三十篇,主要记载贵族王侯的史事; 《列传》七十篇,是官吏、名人以及部分下层社会人 物的传记,少数列传还记载了一些国内少数民族和外国 的历史。 《表》十篇,把错综复杂的史实用简明表格谱列出来; 《书》八篇,分别叙述天文、历法、水利、经济、文
司马迁发奋著书
太初元年(前104年),开始《史记》的撰写, 天汉二年(前99年),李陵抗击匈奴,兵败投降,迁 为之辩解,因而得罪汉武帝,被判死刑。 按汉律,或纳钱或受宫刑均可免除死罪,可是他家贫 不足以自赎,亲朋因慑于汉武帝淫威,莫肯营救,曾 想“引决自裁”,经过激烈的思想斗争,接受的残酷 的腐刑。其所以“隐忍苟活”,就是为了把 “欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言” 的《史记》完成。当时他精神上十分痛苦,出狱后, 任中书令,继续忍受“扫除之吏”、“闺阁之臣”的 屈辱,十分悲愤,经常用先贤受迫害后从事著述的事 迹激励自己发奋著书。约在太始四年(前93年)完成 写作。

项羽之死人物形象分析PPT推荐版

项羽之死人物形象分析PPT推荐版

第二次: 项 羽 —— 嗔目叱之 赤泉侯 —— 人马俱惊,辟易数里
②作者是怎样写人的?表现了项羽的什么? 对比,表现出项羽的勇猛
第三次:
项羽—— 弛, 斩汉一都尉, 杀数十百人; 亡两骑耳
三次行动,从不同的角度表现了项羽如 猛虎一般的气势和战斗力,英武形象栩栩 如生。非常精彩!
③三次行动之后,有一段项羽与部下的对 话:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。” 有什么作用吗?
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
下 三次行动,从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力,英武形象栩栩如生。
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 从第2段中可见项羽怎样的性格? 毛泽东 从中可见项羽怎样的性格?
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
相互拼死的有好几十人。
从中可见项羽的性格:勇猛、自负
英雄末路的悲哀,柔情与无奈交加的悲惨
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
①遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别 男儿有泪不轻弹?只因末到伤心处! 江东子弟多才俊,
安徽省灵壁县
卷土重来未可知。
一个人如果没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。
3.表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为 的五个动词是?
惊——起——饮——歌——泣
二十八骑毫不惧,三胜劲敌多轻松! 分析文章塑造人物性格的方法,
C,本文虽表现了作者对项羽的敬意, 但作者也委婉地表示了项羽失败的 根本原因——失去了民心。
分析归纳: 1.第三段写什么?
东城快战
2.写了几次行动?怎样写的,欲表现什么?
第一次: 项羽 —— 大呼、驰下、斩将 汉军 —— 皆披靡
①遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别 的表意作用? 说明项羽“斩汉一将”轻而易举,从 而表现出项羽的勇猛善战。
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课堂写作训练(时间:10分钟) 要求: 1.100字左右; 2.引用一句名言; 3.主要以《项羽之死》中的情节、 细节为事例; 4.点评事例; 5.联系现实。
示例一:
(观点)做人必须要有尊严。一个人如果 没有了尊严,生存在这世上也就毫无意义。 (事例)项羽在乌江边,面对束手就擒和自 刎两种抉择,他毅然选择自刎。(点评)一 旦被擒,受到的羞辱就无以计数,人生的尊 严也就丢失了。(名言)古语云:“男儿膝 下有黄金。”所谓“黄金”,就是这珍贵无 比的尊严。(现实)因此,在面对选择时, 我们一定要保持自己人生的尊严。
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期,
杜牧认为: 男儿应当能屈能伸,
包羞忍耻是男儿。 卷土重来。从“包羞
江东子弟多才俊, 忍耻”“卷土重来”
卷土重来未可知。 分析入手。
乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯与君王卷土来?
王安石认为:
军民离心,败势难 回。根据“壮士 衰”“势难 回”“肯与君王卷 土来”等可分析出 作者的意图。
说明项羽刚才的勇猛杀敌目的是向部 下证明他的失败是“此天之亡我,非战 之罪也”。
从中可见项羽的性格:勇猛、自负
项羽的悲剧警醒我们:
1.水能载舟,也能覆舟,失人心者不能得天下 2.要善纳良言,遇事要斩钉截铁,当断则断。 3.要深思熟虑,不可只凭匹夫之勇, 4.要善于任用人才,不可过分自负 5.生命珍贵,不可轻易放弃奋斗。
比较:“巨鹿之战”一节,项羽大破秦军,召 见诸侯,诸侯“无不膝行而前,莫敢仰视。” “莫敢”与“莫能”
2020/4/19
分析归纳:
1.第二段写什么? 垓下突围
2.突围结果怎样? 被困东城 决意快战
3.从第2段中可见项羽怎样的性格?
自负 勇武
4.哪写到他的自负了?
如此惨败,不是己错。 天要亡我,事实可佐。 战无不胜,那就是我。
分析归纳: 1.第三段写什么?
东城快战
2020/4/19
2.写了几次行动?怎样写的,欲表现什么?
第一次: 项羽 —— 大呼、驰下、斩将 汉军 —— 皆披靡
①遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么 特的别表意作用?
说明项羽“斩汉一将”轻而易举,从 而表现出项羽的勇猛善战。
第二次: 项 羽 —— 嗔目叱之 赤泉侯 —— 人马俱惊,辟易数里
咏项羽 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
李清照认为: 项羽气势豪壮,令人 敬仰。是真正的爷们! 即使失败了,面对不 可逆转的厄运,项羽 仍然是是“硬汉子”, 是失败的英雄。她始 终洋溢着对英雄的赞 美和敬仰。
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
5.哪写到他的勇武了? 身陷东城重围中,到处尽是汉家兵。 二十八骑毫不惧,三胜劲敌多轻松! 此人路?
A.田父是刘邦的人 B.田父被吓蒙了,说错方位 C.项羽不被人民拥戴 D.纯属偶然,并无深意 E.天欲亡项,非人力可为
C,本文虽表现了作者对项羽的敬意, 但作者也委婉地表示了项羽失败的 根本原因——失去了民心。
示例二:
(名言)民如水,君如舟,水能载 舟,亦能覆舟。(事例)项羽攻破秦城时, 只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒,却偏偏忘 了安抚百姓!以致他在溃围迷路时,竟被 一田父欺骗,误入大泽,走向绝境。(观 点)自古得民心者得天下。(点评)项羽 英雄一生,却不知民心之贵千金难买。 (现实)可见当政者治政、为官者处事, 当以百姓为重。
②作者是怎样写人的?表现了项羽的什么? 对比,表现出项羽的勇猛
第三次:
项羽—— 弛, 斩汉一都尉, 杀数十百人; 亡两骑
三次行动,从不同的角度表现了项羽如 猛虎一般的气势和战斗力,英武形象栩栩 如生。非常精彩!
③三次行动之后,有一段项羽与部下的对 话:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。” 有什么作用吗?
学习重点
1.了解作者司马迁及《史记》。 2.分析故事情节,掌握纪传体文学
的写作手法。 3.分析文章塑造人物性格的方法,
归纳人物性格特征。
分析归纳: 1.第一段写什么? 垓下被围 2.主要情节是什么? 四面楚歌
慷慨悲歌
垓 下
2020/4/19
安徽省灵壁县
3.表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为 的五个动词是?
惊——起——饮——歌——泣
4.从中可见项羽怎样的性格?
多愁善感,儿女情长
谁说男儿有泪不轻弹?只因末到伤心处! 一代英豪,西楚霸王,此刻豪啕大哭,泪 人一般,除了表明他大丈夫亦情绵绵外, 也说明他们到了人生最低谷时,陷入了绝 境!
5.“左右皆泣,莫能仰视”对项羽形象的描写有何 作用?
这样写为了表现和衬托: 英雄末路的悲哀,柔情与无奈交加的悲惨
到最后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童, 郎中吕胜、杨武各得其一体。
郎中吕胜、杨武各自争得一肢体。
写作 ·特色
本文写人有哪些特色?
1.描写人物细腻传神 2.通过对比和衬托描写人物 3.通过人物对话和动作描写人物 4.融个人爱憎寓含蓄叙事之中
——春秋笔法
项羽之死?
名家看乌江自刎
2020/4/19
1.名人大家们是怎样看待这件事的呢?
咏项羽 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东 。
李清照认为:项羽气势豪壮,宁死不辱,知耻重 义,视死如归令人敬仰,洋溢着对英雄的赞美敬 仰。不以成败论英雄。
2020/4/19
乌江 胡曾 争帝图王势已倾, 八千兵散楚歌声。 乌江不是无船渡, 耻向东吴再起兵。
胡曾认为:
项羽面对一败涂地 的局势,还是有机 会东山再起的,只 是羞耻之心让他死 了重起兵之念。
2020/4/19
第四段主要写了什么内容?
乌江自刎
• 拒渡 知耻重义
重情重义
• 赠马 心地仁善 宁死不辱
• 赐头 视死如归
2020/4/19
[补充] 王 翳 取 其 头 , 王翳取下项羽的头颅,
余骑相蹂践争项王,
其余的骑兵相互踩踏争抢项羽的尸体, 相杀者数十人。 相互拼死的有好几十人。 最其后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童,
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
从诗中可以看出,毛泽东认为项羽在处理和 刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得 自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事 实,意在号召中国共产党人和全军指战员利用 占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势, 将革命进行到底,彻底消灭蒋家王朝。
相关文档
最新文档