现代通信——走进信息时代
2019年苏科版九年级物理下册《第十七章 电磁波与现代通信--17.3现代通信--走进信息时代》说课
2019年苏科版九年级物理下册《第十七章电磁波与现代通信–17.3现代通信–走进信息时代》说课稿一、教材分析《第十七章电磁波与现代通信》是九年级物理下册的最后一章，本章主要介绍了电磁波的性质和应用，以及现代通信的基本原理和技术。
本节课的重点是《17.3现代通信–走进信息时代》，通过学习这一节，可以使学生了解现代通信技术的发展及其对社会的影响，培养学生的信息素养和创新思维能力。
二、教学目标1.知识目标：掌握现代通信的基本原理和技术。
2.能力目标：能够分析和解释现代通信技术的应用实例，并能判断其优点和不足。
3.情感目标：激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：介绍现代通信的基本原理和技术。
2.教学难点：理解并能够分析现代通信技术的优点和不足。
四、教学准备1.教材教具：《第十七章电磁波与现代通信》教材、多媒体课件。
2.实验器材：无线电、手机等。
五、教学流程1. 导入新课通过向学生提问，引出本节课的主题：现代通信技术的发展和应用对社会的影响。
2. 概念解释通过示意图，向学生解释现代通信的基本原理和技术。
3. 技术应用通过展示现代通信技术的应用实例，比如互联网、手机通信等，引发学生的讨论并进行分析。
4. 优点和不足让学生分组进行讨论，总结现代通信技术的优点和不足，并通过小组展示的方式进行交流和辩论。
5. 实验探究进行简单的实验，让学生亲自体验现代通信技术的应用，并观察实验结果。
6. 总结归纳通过对本节课内容的总结归纳，回顾学习的重点和难点，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
六、课堂作业设计一份问卷调查，调查家庭中成员对现代通信技术的使用情况和看法。
七、板书设计# 2019年苏科版九年级物理下册《第十七章电磁波与现代通信--17.3现代通信--走进信息时代》说课稿## 一、教学目标1. 知识目标：掌握现代通信的基本原理和技术。
2. 能力目标：能够分析和解释现代通信技术的应用实例，并能判断其优点和不足。
《三、现代通信——走进信息时代》教案新部编本5
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《三、现代通信——走进信息时代》教案教学目标(A)1. 了解卫星通信和光纤通信的原理，知道其优缺点。
2. 了解互联网，知道互联网在现代通信中的应用。
3. 了解互联网对人类生活和社会发展的影响。
4. 通过上网查询和到图书馆收集相关资料，培养学生收集信息和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。
重点难点1.现代通信方式的各种用途和特点2.光缆与电缆的优劣对比3.光缆中光传输的光路教学过程一、预习检测1．光纤和电缆都能够传递信号，其中_______________传递信息的容量大；__________先被实用到信息传递中的。
2．现代的通信可以分为________________、_______________、互联网等。
二、以学定教1、信息高速公路学生通过阅读课本第一节，结合自己的生活经验，相互讨论，完成以下问题。
(1)“信息高速公路”是和等高速、大容量信息传输通道的俗称。
(2)卫星通信是通过实现的，它存在以下不足：一是二是三是。
(3)光纤通信可弥补卫星通信的缺点，但它与卫星通信相比仍具有、等缺点。
(4)结合课本图17-20说说电子邮件如何漂洋过海传给对方的。
2、卫星通信师：电磁波频率越高，能量越集中，传播信息能力越强。
师：微波是当前电磁波主要使用的频段，查阅书回答微波的频率范围。
生：微波一般是指频率在3×102MHz~3×105 MHz的电磁波。
师：微波传输定向性强，与光波相近，是直线传播途经，不能沿地球表面绕射，因此实现全球传送必需要有地面基站和通信卫星实现。
阅读课本并思考几个问题:1、什么是卫星通信？卫星通信系统由卫星和地球站两部分组成。
卫星在空中起中继站的作用，即把地球站发上来的电磁波放大后再返送回另一地球站。
2022_2022春九年级物理全册17.3现代通信__走进信息时代基础与强化必刷题含解析新版苏科版
17.3现代通信--走进信息时代◆要点1 卫星通信〔1〕微波：频率在3×102MHz—3×105 MHz的电磁波。
〔2〕微波特点：①优点：频率高，可加载的信息量大。
②缺乏：性质接近光波，大致沿直线传播，不能绕地球传播，需要微波中继站。
〔3〕微信通信系统组成：通信卫星+通信地面站两局部组成。
〔4〕同步卫星：用于通信的卫星相对地面是静止的，叫同步卫星。
可以作为微波通信的中继站。
〔三颗同步通信卫星就可以覆盖几乎全部地面，实现全球通信〕〔5〕卫星通信的优缺点①优点：覆盖面大、通信距离长、不受地理环境限制。
②缺乏：造价高、信号有时间延迟、保密性差。
◆要点2 光纤通信〔1〕定义：利用光波在光导纤维中传输信息的一种通信方式。
〔2〕特点：可实现长距离传输、容量大、不怕潮湿、抗干扰能力强、通信质量高、保密性强。
〔3〕激光特点：频率单一、方向高度集中。
〔4〕光缆：光缆是光信息的路径，由多根光纤制成，光在里面经过数次反射，从另一端射出。
◆要点3 互联网与信息高速公路〔1〕网络通信：计算机可以高速处理大量的信息，互联网是由计算机、通信网络及附属设备连接起来的全球通信网络。
〔2〕电子邮件：可以利用互联网准确无误地送到正确地方。
Δ根底题系列◆1.〔2022·无锡〕无锡是我国首个移动物联网连接规模超千万的地级市。
移动物联网用户可以通过实现远程控制。
传递信息是利用了( )A. 红外线B. 电磁波C. 超声波D. 次声波【答案】B【解析】属于移动，它既是电磁波发射台也是电磁波接收台，所以是利用电磁波来传递信息的，故B正确。
应选：B。
◆2.〔2022·绵阳〕以下各种活动中,能通过互联网做到的是( )A. 传送网购的运动鞋B. 远程学习物理课程C. 输送发电厂的电能D. 传输纸质信件【答案】B【解析】人们可以通过互联网进行远程教育、远程医疗会诊、打IP 、查阅资料、发送电子邮件等；传送网购的运动鞋、传输纸质信件要利用交通工具完成，输送发电厂的电能需要利用电网完成，故B正确，ACD错误。
九年级物理下学期现代通信走进信息时代教案
教案：走进信息时代主题：现代通信年级：九年级学科：物理时间：下学期教学目标：1.了解信息时代的特点和发展历程；2.掌握现代通信技术的基本原理；3.知道现代通信技术在日常生活中的应用；4.培养学生的科学素养和创新思维。
教学内容和教学活动：1.信息时代的特点和发展历程活动1：组织学生小组进行讨论，了解信息时代的特点和发展历程。
每个小组选取一个特定的时间段，通过互联网和图书馆等资源，收集相关资料，并进行展示和讨论。
活动2：开展课堂展示活动，每个小组向全班介绍他们所选择的特定时间段的信息时代的特点和发展历程。
2.现代通信技术的基本原理活动1：通过PPT介绍现代通信技术的基本原理，包括电信号传输、调制解调、传感器和信道等内容。
活动2：实验探究：使用示波器观察不同频率的信号的波形，并分析不同信号的特点。
3.现代通信技术在日常生活中的应用活动1：组织学生小组进行讨论，探究现代通信技术在日常生活中的应用，如手机、电视、互联网等。
记录他们的讨论结果。
活动2：组织学生小组进行科技展示，展示不同现代通信技术在日常生活中的应用，如智能家居、智能手表等。
4.培养学生的科学素养和创新思维活动1：组织学生小组进行科技产品设计比赛，要求学生结合现代通信技术的原理和应用，设计出能够解决实际问题的创新科技产品。
活动2：进行学生作品展览，学生向全班展示他们设计的创新科技产品。
全班投票评选出最佳作品，并进行评价和讨论。
教学资源和评估：1.教学资源：PPT、图书馆、互联网、示波器等。
2.评估方式：-活动1：课堂讨论和小组展示的成果；-活动2：实验观察结果和分析的报告；-活动3：小组讨论记录和科技展示的成果；-活动4：学生作品展览和评选的结果。
教学延伸：1.学生可以进一步了解现代通信技术的发展趋势和未来的应用。
2.学生可以进行更深入的实验和研究，探究更高级的通信技术和原理。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生对现代通信的基本原理和应用有了更深入的了解。
现代通信走进信息时代
学习进步！
光在光纤中的传播
研究光纤是怎样传输信号的
互联网
即因特网，是一个全球性的网络，它拥有 丰富的信息资源和强大的道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 人而无信，不知其可也。——《论语·为政》 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
现代通信 走进信息时代
现代通信－－走进信息时代
1.什么是“信息高速公路” 2.卫星通信 3.光纤通信 4.信息高速公路的主干线－－互联网
“东方红三号”卫星
同步卫星
台湾卫星云图
GPS
全球卫星定位系统（GPS）
具 有 功 能 的 工 具
光
纤
安
通
普
信
XG
现代通信—走进信息时代
现代通信——走进信息时代教学目标1、知识与能力（1）了解卫星通信和光纤通信的原理，知道卫星通信是通过微波传递信息的，知道光纤通信是利用光在光纤中传输信息的，并知道它们各自的优缺点。
（2）了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。
（3）了解互联网，知道互联网在现代通信中的应用；了解互联网对人类生活和社会发展的影响。
2、过程与方法（1）通过上网查询和图书馆收集相关资料，培养学生收集信息和处理信息的能力，进一步培养学生的信息素养。
（2）引导学生关注学科渗透，能结合地理知识，理解同步卫星的工作原理。
3、情感、态度与价值观（1）通过介绍互联网，引导学生科学上网，不迷恋上网。
（2）通过“神州七号”宇宙飞船中宇航员在天空与地面对话和2008北京奥运会开幕式上千人击鼓的场面的视频展示，使学生关注科技前沿，增强学生的民族自豪感，激发学生振兴中华的责任感和使命感。
教学重点现代通信技术的各种方式、用途及其特点。
难点卫星通信和光纤通信的原理。
教具和学具自制课件教学过程引入新课视频播放：“神州七号”宇宙飞船中宇航员在天空与地面对话和2008北京奥运会开幕式上千人击鼓的场面。
（靠电磁波）新课教学1、卫星通信卫星通信通过微波来实现的。
微波的频率范围在3.0×102MHz-3.0×105MHz内。
微波传输的定向性好，几乎沿直线传播，因此实现全球传送必须通过地面中继站或通信卫星来实现。
卫星通信系统的构成，及展示工作基本原理图。
与光纤通信比，卫星通信有哪些优点与缺点？2、光纤通信活动：研究光纤通信是怎样传输光信号的。
光的反射原理。
讲述光纤通信。
与卫星通信比，光纤通信有哪些优点？3、信息高速公路的主干线——互联网学生阅读后回答问题。
课堂小结典型例题物理创造性练习第36页例1—5课堂练习物理创造性练习第37——38页课后作业课本第757页WWW 物理补充习题第42页教学后记。
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三、现代通信—走进信息时代
一、设计思路
本节主要是介绍现代通信方式，通过学生感受身边的通信方式，主要从各种通信方式的特点比较其优劣处，通过对比的方法去理解。
尤其是关于光纤通信，应让学生结合激光玩具笔传输光的特点来体现光纤通信的特点。
同时还应注意结合“相对静止”的概念去理解对同步卫星（通信卫星）的要求（包括轨道位置，运动周期等）
学生课前可准备透明玻璃丝（或尼龙丝）激光电棒（或
玩具激光手电筒），提示当光从尼龙丝一端射入（如图1A处）
时，会从哪个部位看到亮光，即激光射出。
图1
也可让学生深入医院了解胃镜检查时所用的光导纤维作用。
教师引导注重于电磁波的知识以及光的传播方式。
初步介绍用于通信电磁波――微波的范围和特征，帮助学生理解移动通信或卫星通信必须要有地面基站。
对于光在光纤中全反射的现象（不讲全反射的原理）可采用实验方法演示全反射的光路，帮助学生体验光在透明介质内传输时为什么不会从介质的界面上射出。
在授课同时应强调电磁波、光波都是一种传输能量和信息的工具，必须加载信号才有意义。
对互联网主要让学生从感受中体验其获得信息的优点，同时解绍运程教育，远程录取，网上阅卷等最新用途，拓展学生的眼界，使学生从情感上体会现代通信对社会发展的作用，立志于学好物理，掌握现代技术。
二. 教学目标
1、知识与技能
(1)知道卫星通信是通过微波来传递信息的
(2)知道光纤通信是通过光的反射来传递信息的；知道光导纤维是现代通信的
主要传输工具。
(3)了解卫星通信的大致过程，知道同步卫星的作用。
(4)知道互联网的用途，感受互联网是一个全球性的、最丰富的信息资源。
2、过程与方法
（1）通过演示全反射，理解光纤内光的传播路径。
（2）结合地理知识，理解同步卫星轨道。
3、情感、态度与价值观
（1）回顾我国人造卫星事业发展史，树立荣誉感。
（2）对比现代信息传播特点，激发学习高科技的积极性。
三、教学重点、难点
重点：1.现代通信方式的各种用途和特点
2．光缆与电缆的优劣对比
难点：1.光缆中光传输的光路
2．通信卫星的要求
四、教学资源
1．自备：玩具激光电筒
2．教师演示：激光笔、尼龙丝、水槽。
五、教学设计
当光由A处射入，最后由B
出，人眼只有接受光时才会感觉亮。
师：光波也是电磁波，也能传输
师：尽管光波也是电磁波，根据学过知识，光波与微波频率上有什么区别？
师：你们认为光波作为传送工具有什么好处吗？
师：你们的感觉大部分是正确的，但要注意电磁波在空中速度为
8m/s,而光在光纤中速度要小于
108m/s,因此，输送速度快不是其
［保留板书］
一、现代通信方式：
1.卫星通信――微波
2.光纤通信――激光
3.互联网络
二、通信卫星轨道要求：
1.在赤道的正上方
2.供地球转动周期是24h
3.要实现全球同步转播需要三颗互成120°的通信卫星
三、光纤通信：
1．原理：光的反射
2．优点：容量极大、能耗极少、抗腐蚀、抗干扰、通信质量高
四、因特网用途：信息资源全球共享、发送电子邮件、远程教育、大型电子会议、远程录
取
［教学评价］
本节主要特点有：
1．从感受中体现现代通信方式及其特征。
2．通过相关实验，克服知识上的障碍和超前，使学生理解光纤通信的基本原理。
3．重视学生参与（实验、交流、总结），对现代通信有了初步认识，并通过对比知道各种通信方式的优缺点，同时也活跃了课堂气氛，突出人性化教育和正面引导。
4．结合电脑构图，将抽象思维变为形象思维。
5．反馈以知识点小结形式，强化了记忆。
［教学资源］。