高中语文试卷讲评课教案

高中语文试卷讲评课教案试卷讲评课既是高中阶段学科教学过程中不可或缺的一个部分，所以在高中试卷讲评之前，老师们要做出相应的教案。

下面我分享了高中语文试卷讲评课教案，一起来看看吧。

高中语文试卷讲评课教案高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复;2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点;1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路;一、得分情况;非选择题：;二、答题情况;(一)一般论述类文章阅读;主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个;1.得分情况;本题考查理解文中重要概高中语文试卷讲评课学习目标1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。

2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。

高中语文试卷讲评课重点难点1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。

2.培养学生正确翻译文言语句的能力。

高中语文试卷讲评课学习过程一、得分情况非选择题：二、答题情况(一)一般论述类文章阅读主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个方面讲评。

1.得分情况。

选择正确38人，38÷61=62.29% 2.错答示例。

正确答案是什么?(D)。

答错的同学中，选B、C的较多。

3.答案点析和错因分析。

本题考查理解文中重要概念含义的能力。

本考点解题方略强调"五步骤"，(P3)分别是什么?(一是标注对概念解释的区域，二是关注陈述对象，三是思考概念的外延，四是界定概念的内涵，五是综合考虑，选项与原文对比，确定答案。

)本题关键词语是"流行文化能走出去的原因"，问的对象是原因，亦即要求我们明确陈述的对象。

D项陈述的内容是现象而非原因;另外，"质量堪忧难被人接纳"，于文无据，无中生有，错。

1.得分情况。

与第一题的数据相同。

选择正确的38人，38÷61=62.29%2.错答示例。

正确答案是什么?(C)。

答错的同学中选A、B的较多。

3.答案点析和错因分析。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

本考点解题方略要包含"两步走"，(P5)(第一步是，从审读题干入手，通盘把握;第二步是，从甄别选项与原文语句入手，细究差异。

)C项，曲解了原文语句。

原文没有说到或暗示"越是民族的越是世界的"这句名言对流行文化非常实用，只是说对高端文化不实用。

1.得分情况。

选择正确的49人，49 ÷61=80.33%2.错答示例。

正确答案是什么?(A)。

答错的同学中选C、D的较多。

3.答案点析和错因分析本题考查归纳内容要点和分析观点态度的能力，此题主要是概括观点态度，其解题方略是(P7)，(一抓关键句，二分析中心，三比较辨析。

)本题要注意抓关键句，原文说，媒体把"走出去"次数明显增多视为"取得实效的例证"，但下文又转折说"总量很多，但给人留下深刻印象和持久影响力的不多"，所以A选项中说"这充分说明中国文化走出去取得实质性进展，文化贸易也风生水起"，错误。

(二)文言文阅读1姚弋仲，南安赤亭羌人也。

其先有虞氏之苗裔。

少英毅，不营产业，唯以○收恤为务，众皆畏而亲之。

永嘉之乱，东徙榆眉，戎夏襁负随之者数万。

后晋豫州刺史祖约奔于勒，勒礼待之，弋仲上疏曰："祖约残贼晋朝，逼杀太后，不忠于主，而陛下宠之，臣恐奸乱之萌，此其始矣。

"勒善之，后竟诛约。

.2勒既死，季龙执权，思弋仲之言，遂徙秦、雍豪杰于关东。

及季龙废石弘○自立，弋仲称疾不贺。

季龙累召之，乃赴，正色谓季龙曰："奈何把臂受托而反夺之乎!"季龙惮其强正而不之责。

性清俭鲠直，不修威仪，屡献谠言，无所回.避，季龙甚重之。

朝之大议，靡不参决，公卿亦惮而推下之。

武城左尉，季龙宠姬之弟也，曾扰其部，弋仲执尉，数以迫胁之状，命左右斩之。

尉叩头流血，左.右谏，乃止。

3季龙末，梁犊败李农于荥阳，季龙大惧，驰召弋仲。

弋仲率其部众八千余○人屯于南郊，轻骑至邺。

时季龙病，不时见弋仲，引入领军省，赐其所食之食。

弋仲怒不食，曰："召我击贼，岂来觅食邪!我不知上存亡，若一见，虽死无恨。

".左右言之，乃引见。

弋仲数季龙曰："儿死来愁邪乃至于疾儿小时不能使好人辅相至令相杀儿自有过责其下人太甚故反耳汝病久，所立兒小，若不差，天下必乱。

当宜忧此，不烦忧贼也。

犊等因思归之心，共为奸盗，所行残贼，此成擒耳。

老羌请效死前锋。

"弋仲性狷直，俗无尊卑皆汝之，季龙恕而不责，于坐授使持节、侍中、征西大将军，赐以铠马。

弋仲曰："汝看老羌堪破贼以不?"于是贯钾跨马于庭中，策马南驰，不辞而出，遂灭梁犊。

4(冉闵之乱，弋仲率众讨闵，次于混桥。

石祗僭号于襄国，以弋仲为右丞○相，待以殊礼。

)祗与闵相攻，弋仲遣其子襄救祗，戒襄曰："汝才十倍于闵，若不枭擒，不须复见我也。

"襄击闵于常卢泽，大破之而归。

弋仲怒襄之不擒闵也，杖之一百。

5弋仲部曲马何罗博学有文才，张豺之辅石世也，背弋仲归豺，豺以为尚书○郎。

豺败，复归，咸劝杀之。

弋仲曰："今正是招才纳奇之日，当收其力用，不足害也。

"以为参军。

附注：相关人物姚弋仲：西晋末期至五胡十六国前期人物，是后秦开国君主姚苌之父。

姚弋仲共有四十二子。

姚襄：姚弋仲五子，初投东晋，后叛晋自立，在与前秦的战事中战死。

姚苌，字景茂，姚弋仲二十四子，后秦武昭帝，后秦开国君主。

石勒：十六国时期后赵建立者，史称后赵明帝。

石弘：石勒之子，继石勒登基。

334年连母带兄弟全家为石虎所杀。

石虎：字季龙，后赵明帝石勒堂侄，十六国时期后赵君主，石虎的儿子：石邃， 337年立为皇太子，同年被杀;石宣，石虎次子， 337年立为皇太子，348年被杀。

石韬， 348年被石宣暗杀。

石世，石虎幼儿，石宣死后，他被立为太子。

1.得分情况。

选对的13人，准确率13÷61=21.31%2.学生错答示例。

正确答案是什么?(C)，答错的多数选A项。

3.答案点析和错因分析。

本题考查理解文言实词在文中的含义，文言实词推断6法?(P118—119)(一是带入推断，二是因文定义，三是联想迁移，四是语法推断，五是句式推断，六是通假代入。

)本题C项的"数"，属于一词多义，常见的义项有数量的"数(sh)"、表多次的"数(shu)"、数落的"数(shǔ)"。

这里结合语境，因文定义，应理解为"数落"之意，引申为"列举罪状，责备"。

1.得分情况。

选对的31人，准确率31÷61=50.82%2.学生错答示例。

正确答案是什么?(C)，答错的多数选B项。

3.答案点析和错因分析。

本题考查文言文断句知识，1找名代，辨句意;○2看虚词;○3察对话;○4据修文言断句六个关键点——○5辨句式;○6依总分。

辞;○本题主要根据第一点分析断句，即找名词，定主语。

采用排除法，提取正确选项。

"儿小时"表时间段，不能拆开，排除A、D;B项的"至令相杀儿"，不符合文意，此处应理解为"以致儿子们自相残杀"，所以又排除B项，最后正确选项就是C。

1.得分情况。

选对的22人，准确率22÷61=36.06%2.学生错答示例。

正确答案是什么?(B)，答错的多数学生选D项。

3.答案点析和错因分析。

本题是文言文阅读的分析概括题，选项多是命题者对原文的概括、转述和分析。

我们主要采用对比法来解答此类题目。

对比法主要包括六个方面的对比，1人物;○2时间;○3地点;○4关键词;○5添加内容;○6因果关系。

(P140—141)○本题通过对比关键词语解题，其中的B项曲解了文意，原文"公卿亦惮而推下之"的意思是"公卿们都畏惧并且都很谦让他"。

"推下"应理解为"谦让"。

三、突破重难点：本节内容重难点为文言句子的翻译，通过对考生得分情况分析、文言翻译的相关知识的复习、规律性的总结等过程，实现重难点的突破，进一步培养和提高考生的文言文翻译能力。

文言文翻译题。

共两个小题。

1.得分情况第一小题和第二小题的平均得分分别是4.28分和2.3分。

前较好，后较欠。

2.相关知识熟悉文言翻译的四个"关键"点和八个"方法"。

四个关键点是(p133)实词、虚词、句式、句意;关键点其实就是得分点。

八个方法是(p134--135)，"留""补""换""删""调"五个字以及"关注固定句式""关注词类活用""意译法"三方法。

3.答案点析和错因分析第一小题实词："徙"，"迁徙"，此应活用为"使迁移"。

虚词："既"，已经，"之后"; "于"，介词，"到"。

本小题未包含特殊文言句式。

句意通顺2分。

错答示例：石勒就被处死，由季龙执掌政权，思量弋仲的话，于是与秦、雍的豪杰在关东聚集。

正确答案：石勒死后，石季龙执政掌权，想到姚弋仲的话，就迁移秦州、雍州的豪杰到关东去。

第二小题实词： "不时"，可以看作古今异义词，这里是"不能及时"之意; "引"，一词多义，"引领"。

两个"食"字，前者动词，"吃";后者名词，"食物"。

"领军省"，它的前面是动词"引入"，根据文言实词的"语法推断法"推断，它应是表处所或机构的专用名称，所以"留"而不译。

虚词："其" 代词，他，应代"石季龙"; "所"，应构成名词短语 "的东西"。

本句未涉及特殊文言句式。

错答示例：当时季龙生病，不常见姚弋仲，季龙引见弋仲去当领军，赐给姚弋仲住所和粮食。

正确答案：来宾的：当时石季龙正在生病，没有及时接见姚一仲，(让人)把他引到领军省，赐给他吃的东西。