2017-2018国培核心素养研修计划
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2017-2018研修计划
靖边县第九小学王继龙
一、指导思想
以我县教育局、进修校举办的“聚焦学生核心素养深化课堂教学改革”活动为依托,立足于教师个人的自我发展,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,更新自己的知识结构,使自己具有锐意创新的能力和实验教学的能力,进一步发展自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,更好地为教学工作服务,特制定我的个人研修计划。
二、研修主题
立足课堂,研究核心素养的教与学转型。
三、研修目标
1.进一步学习核心素养的概念,深入理解掌握核心素养的内容,把握核心素养特点。
2.结合学情,探索核心素养的教与学转型的有效途径,提高教学质量,培养学生学习兴趣。
3.勤于学习,树立终身学习的观念。在书本中学习教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要学习他人丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。特别要学习现代信息技术,不断构建、丰富自己的知识结构。
4.立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。探求有效的教学模式,思考核心素养的教与学转型的现实问题,理论与实践相结合的问题。
四、研修内容
1.深入研修核心素养的教与学转型,与同事交流研修体会,以便准确把握核心素养的教与学转型要求。
2.核心素养的教与学转型科学知识体系,总结出核心素养的教与学转型的特点,全面把握核心素养的教与学转型难点。
五、研修措施
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训,利用每次学习的机会,积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。
2.平时多抽时间研读核心素养及教育专业杂志等有关书籍,钻研教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。
3.深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训所得渗透在具体的教学之中,立足于学校实际,解决当前教学中的难题,以研促教。
4.积极参加我校定期的听课、评课,进行教学研究,解决自己在教学中的疑难问题。现在通过进修校组织的国培送教下乡活动,我和同事们一起学习,研修提高感到非常荣幸,希望我们每位教师都能通过自己的努力和大家的帮助走向“核心素养的教与学转型”的“深处”,实现自己的研修目标。