培养学生在学习过程中的“五心”

论学习态度之

培养学生在学习过程中的“五心”

众所周知，学习态度的认真与否是一名学生学习成绩好坏的关键。尤其是在当前素质教育的大环境下，要使学生能够在学习中得到更多的知识、取得更高的成绩，让其建立起认真、端正的学习态度，是他们变得更好、更强的保证。

当然，好的学习态度的养成并不是一句话就能起到作用的，是需要在学生的学习过程中慢慢进行培养的，是需要让学生从心底里明白学习的意义和作用，才能激发出学生的潜力，形成好的习惯，进而养成好的态度。

心领神会。这是学习的起初阶段，也是学生学习知识的必备技能。如果老师讲到了知识点，而学生却是茫然不知，那么学习效果可想而知。因此，在学习的开始，老师就要让学生具备这一技能。要想具备这一技能，其实就是要求学生做到眼、耳、脑并用，只有在老师传授知识的时候，学生做到眼、耳都用到位，同时脑子快速运转，才能做到心领神会，才能把知识点掌握的更好、更牢固。而教师要做到这一点，没有别的什么技巧，就是要对学生严格要求，要求学生必须做到。这一心，是学生在课堂上必须要具有的。

心烦意乱。这里的“烦”和“乱”不是针对学习而言的，而是针对影响学习的其他的一些因素而言的。比如说，当学生甲要去准备做题的时候，却有其他的学生在旁边玩耍捣乱，使得学生甲无法继续学习而感到心烦意乱。会有很多学生经常处于学生甲的情况之下，而绝

大多数的学生都会选择放下手中的题目，加入其他学生的玩耍队伍之中，并不会向甲一样感到烦躁。还有很多学生是根本没有这种学习的热情和兴趣，挤着时间去玩、去乱，并不会因为浪费了时间没有学习感到烦躁，反而是玩得高兴、玩得起劲。因此，教师要培养学生有这一心，就是当自己不经意间或被其他同学耽误，浪费了时间没有学习之后，会感到心烦意乱，会有后悔的情绪，会对自己浪费时间的行为感到不好意思。这样，才能使学生不会那么“肆无忌惮”地区挥霍时间，而学习的事情却抛之脑后。教师要做到这一点，需要有很大的耐心，与学生面对面交流，做思想工作，向学生讲明学习的重要性和时间的紧迫性，让学生心中的弦绷紧，时刻把学习放在第一位，把抓紧时间作为自己的首要任务。这一心，是学生在课下必须要具备的。

心平气和。课堂上能够心领神会，课下能够因为浪费时间而心烦意乱，从而能够坐下来认真的学习，那就做好了把学习搞好的充分准备了，接下来就是学习的关键之心了，那就是心平气和。学习是需要热情的，但是我们应该都有过切身的体会，当你认真的去研究一个问题或者去背诵一篇诗词短文的时候，能够保持一个心平气和的状态，那会使你的工作完成的更容易、更迅速。因此，当学生能够认真听讲，也能坐下来去看书做题的时候，保持着一个心平气和的状态，是他们能够提高效率的做好的办法。如何让学生能有一个平和的心态呢？这就需要教师去做工作了，不管是从日常的班级管理中，还是在与学生的面对面交流中，都要向学生讲明白，学习切不可以心浮气躁，要把学习当成是日常生活的一部分，以一种平常心态去学习，才能慢慢地

激发出自己的最大潜力，取得更好的成绩。这一心，是学生在日常生活中所应有的。

心旷神怡。当学生做到了心平气和，能够把学习当成生活的一部分，那么他们就自然地会觉得学习其实是一件很快乐、惬意的事情，并不像书中所说的那么的枯燥、乏味、无聊透顶了。当学生形成这样的习惯或行为的时候，教师就应该培养学生形成另一种心了，那就是心旷神怡。这种心的目的在于让学生在学习中得到乐趣、得到快乐，让他们能摒除那些对学习的偏见和怪谈，心情愉快地去学习，快乐地去学习。自然地，当学生能有这样的状态时，学习的水平和效率就会达到一定的高度，成绩自然就会提上来了。这样，就达到了这种心的另外一个重要的目的，增强学生的自信心，这比的老师和家长的奖励更有用，也更实在。总之，这种心是为了让学生能有更强的自信心，能以更佳的状态投入以后的学习中去而让学生培养的。这种心，是学生在取得成绩后应该有的。

心想事成。这种心，是学生在有了一定的成绩，或者是达到了自己所梦想、期望的目标的时候，所具有的一种成就感、满足感。人总是朝着自己的梦想去奋斗的，学生也一样，都是朝着那理想中的成绩、学校去奋斗、学习的，当学生达到了这个目标或理想，教师要放任学生去享受、去欢呼，去为了心想事成的满足感高兴、快乐。有人说，这样会让学生得意忘形，其实不然，这样会让学生能有更强的自信心和能动力去争取更大的成功。当然，就像很多人担心的那样，这样的放纵要有一定的限度，要适可而止，不能影响以后的学习，毕竟学习

是一个长期的过程，而不是一朝一夕的事情。只要教师把握好了这个分寸，一定就可以帮助学生以一个相当好的状态投入到学习中去。这种心，是学生完成理想后要有的。

学生的学习是自己的事情，但是作为教师而言，要努力帮助学生去学习，做好学生的引导者。当然，教师不可能替代学生去学习，许多许多的事情还是要由学生自己完成，可是由于学生年龄、习惯等因素的存在，学习态度的养成是需要教师来帮助学生进行的，而教师从这“五心”的角度去帮助学生，从“心领神会”到“心想事成”，再从“心想事成”到“心领神会”，就会逐渐形成一个良性的循环，让学生在一个好的环境和心境下，去学习、去成长，不断地进步、发展，慢慢地成长为优秀的人才。