七年级语文真正的英雄公开课教案
初中语文《真正的英雄》教案
初中语文《真正的英雄》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的主题和中心思想。
2. 提高阅读理解能力，能够分析文章的结构和语言特点。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：学生能够朗读课文，理解课文的大意和主题。
2. 词汇学习：学生能够学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 句子分析：学生能够分析课文中重要的句子结构和修辞手法。
4. 课文讨论：学生能够参与讨论，表达自己对课文的理解和感受。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。
2. 任务型教学：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作和沟通能力。
3. 启发式教学：通过引导学生思考和发现问题，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
2.2 教学步骤1. 导入：通过引入与课文相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考。
2. 课文朗读与理解：学生朗读课文，教师提问引导学生理解课文的大意和主题。
3. 词汇学习：学生通过课文中的例句和练习，学习并掌握重点词汇和短语。
4. 句子分析：教师引导学生分析课文中的重要句子结构和修辞手法。
5. 课文讨论：学生分组讨论，表达自己对课文的理解和感受。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和测验，评价学生的阅读理解能力。
3. 词汇掌握情况：通过课后作业和测验，评价学生对课文中的重点词汇和短语的掌握情况。
3.2 教学反馈1. 课堂反馈：教师在课堂上及时给予学生反馈，指导学生的学习方法和技巧。
2. 课后反馈：教师在课后及时批改学生的作业和测验，给予评价和建议。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源1. 课文文本：提供《真正的英雄》的文本材料，方便学生阅读和理解。
2. 词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生学习和记忆课文中的重点词汇和短语。
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)1《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)一、教材分析《真正的英雄》是人教版七年级上册的一篇阅读理解文章，主要让学生了解英雄的定义，引导学生从生活中认识英雄，启发学生以积极向上的心态去追求自己的人生价值。
二、学习目标1.知识目标(1)认识英雄的定义(2)掌握文中的重点单词、短语和句型2.能力目标(1)能阅读理解短文的主旨大意(2)运用语言表达自己对英雄的认识和思考3.情感目标(1)培养学生崇拜英雄的精神(2)激励学生树立自信心，追求自己的人生价值三、教学步骤Step 1:导入与预读(1)教师可以给学生放一段短片或播放一首歌曲，让学生体验并认识到英雄的精神内涵，引导学生预读文章内容。
(2)师生一起讨论英雄的定义，学生会不同程度地提出各种意见和观点，教师做引导性讲解，帮助学生形成统一认识。
Step 2:阅读理解(1)阅读全文，看能否掌握文章的主旨大意。
(2)再次阅读，注意各段内容之间的连贯性和转化。
(3)回答问题，加深对文章细节内容的理解和把握。
Step 3:重点词语、短语和句型解析(1)依据文章内容，学生自己记录下并总结英语单词、短语，学生分享自己的总结过程和结果。
(2)老师讲解学生自己没有懂的问题，并指导学生如何高效地掌握生词和英语表达方式。
Step 4:英雄的内涵分析和思考(1)以学生自身的生活经验为基础，引导学生对文章中的英雄内涵进行深度思考。
学生可以自由的讨论，给出自己的个人感受和看法。
(2)组织一些小组活动，加深学生对于英雄内涵的了解。
通过教育实践活动，辅助学生理解英雄的价值。
Step 5:总结与归纳(1)提出问题，让学生自我复习回顾，找出自己在本课中掌握的知识点，以及需要再次理解的问题。
(2)点拨未掌握的知识点，引导学生形成梳理知识点，进行通盘综合了解的习惯和能力。
四、课后作业(1)课后作业一：每个学生以近实际的事件为例，去写一篇短文，介绍自己所崇拜的英雄。
《真正的英雄》教案优秀5篇
《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。
如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。
一、关于全文朗读。
这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。
为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。
孩子们读得很用心。
可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。
课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。
其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。
这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。
二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。
自主、合作、探究，合作非常重要。
三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。
由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。
当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。
《真正的英雄》教案
《真正的英雄》精品教案一、教学目标1. 让学生理解英雄的真正含义，认识到英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在平凡岗位上默默奉献、无私付出的人。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 第一课时：英雄的定义与内涵教学重点：理解英雄的真正含义，认识到英雄无处不在。
2. 第二课时：身边的英雄教学重点：学会发现身边的英雄，感受他们的伟大。
3. 第三课时：英雄的事迹与品质教学重点：了解英雄的事迹，培养学生的道德品质。
4. 第四课时：英雄精神的传承与发扬教学重点：学会传承和发扬英雄精神，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。
5. 第五课时：实践活动——讲述我心中的英雄教学重点：培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨英雄的真正含义。
2. 运用案例分析法，通过讲述英雄的事迹，培养学生的道德品质。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的团队合作精神。
4. 利用实践活动，让学生亲身体验英雄精神的力量。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，包括课件、英雄事迹案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生课后作业，包括作文、心得体会等。
3. 学生实践活动中的表现，如小组讨论、讲述英雄事迹等。
4. 学生道德品质的提升，如关爱他人、无私奉献等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示英雄的图片，引导学生思考英雄的定义。
2. 讲授英雄的定义与内涵：解释英雄的含义，阐述英雄无处不在的观点。
3. 分享身边的英雄事迹：让学生讲述自己身边的英雄，感受他们的伟大。
4. 分析英雄的事迹与品质：通过分析英雄的事迹，培养学生的道德品质。
5. 讨论英雄精神的传承与发扬：引导学生思考如何传承和发扬英雄精神。
七、课后作业1. 写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的理解和感悟。
2. 家长参与评价：请家长了解学生的学习情况，并在作文后写一段评语。
《真正的英雄》七年级语文教案
《真正的英雄》七年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，积累好词好句；理解课文表达的思想感情。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养阅读理解能力；通过合作学习，提高学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：感受英雄的品质，培养爱国主义精神；树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感；学习生字词，积累好词好句。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“真正的英雄”；深入体会作者对英雄的敬仰之情。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣；提问：同学们，你们心目中的英雄是什么样的？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词；教师指导学生朗读课文，感受语言的魅力。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络；学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟；4.学习生字词教师逐个讲解生字词，让学生正确书写；学生通过造句、组词等方式巩固生字词。
5.体会情感教师引导学生深入体会作者对英雄的敬仰之情；学生通过讨论、分析，表达自己对英雄的感悟。
6.拓展延伸教师提出拓展性问题，引导学生进行思考；学生分享自己的观点，互相交流。
7.课堂小结学生回顾所学，巩固知识点。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆；2.深入理解课文，写一篇关于“真正的英雄”的感悟；3.搜集有关英雄的故事，进行分享。
五、教学反思1.本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感；2.学生在课堂上的参与度较高，积极表达自己的观点，体现了合作学习的优势；3.作业布置注重拓展延伸，培养学生的阅读能力和写作能力；4.在今后的教学中，还需关注学生的个体差异，提高教学效果。
附：课文原文真正的英雄我常想，生命是什么呢？生命是那挺直了身躯、任狂风肆虐、严寒侵袭而不倒的青松；生命是那任凭暴雨狂淋、山洪肆虐、摧毁一切却仍顽强生存的小草；生命是那任凭严寒封锁、土壤冻结、暗无天日却仍努力生长的竹笋……生命，就是那无数生命的组合，无数生命的延续。
初中语文《真正的英雄》教案
初中语文《真正的英雄》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中英雄的品质，学会欣赏和尊重英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会用文字表达自己的观点和感受，提升写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到英雄的重要性，培养对英雄的敬意。
（2）培养学生的责任感和使命感，激发学生为社会做出贡献的愿望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中英雄的品质，学会欣赏和尊重英雄。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感描写，感受英雄的伟大。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍英雄的概念，引导学生对英雄产生兴趣。
（2）提问：“你们认为什么样的行为才能被称为英雄？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生查找生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中英雄的品质。
（2）每组选代表进行分享，总结英雄的品质。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调英雄的重要性和品质。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于英雄的作文，表达自己对英雄的看法和感受。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
关注学生的学习情况，对学生的学习进度和问题进行记录和分析，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 情境创设：（1）通过图片、视频等资料，为学生营造一个英雄主题的学习情境。
（2）引导学生身临其境地感受英雄的伟大，激发学生的学习兴趣。
七年级语文《真正的英雄》的教案
《真正的英雄》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受航天员们英勇无畏的精神风貌。
2.分析课文语言特色，学习作者的表达技巧。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
二、教学重点1.理解课文内容，感受航天员们的英勇精神。
2.学习课文中的写作技巧。
三、教学难点1.把握课文主题，理解“真正的英雄”的内涵。
2.学习课文中的写作方法。
四、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们知道什么是英雄吗？谁可以举例说明？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生词和句子的含义。
2.教师检查学生对课文的理解，解答学生的问题。
三、分析课文结构1.让学生找出课文的中心论点。
2.分析课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对“真正的英雄”的理解。
2.教师引导学生从课文中找出论据，支持自己的观点。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？谁能概括一下？二、分析课文语言特色1.让学生找出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.分析课文中的精彩句子，感受作者的表达技巧。
三、课堂练习1.让学生仿写课文中的精彩句子。
2.教师挑选学生的作品进行点评，指导学生写作。
1.让学生谈谈自己对“真正的英雄”的理解。
2.教师引导学生从课文中找出论据，支持自己的观点。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，提问：同学们，我们学习了课文的哪些方面？1.让学生用自己的语言概括课文的主要内容。
三、课堂讨论1.让学生谈谈自己在学习课文过程中的感悟。
2.教师引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的人生观。
四、作业布置1.让学生写一篇关于“真正的英雄”的作文。
2.教师提供写作指导，帮助学生提高写作水平。
五、课后延伸1.让学生搜集有关英雄的故事，进行交流分享。
2.教师组织学生开展英雄主题的班会活动，培养学生的爱国情怀。
六、教学反思本节课通过学习《真正的英雄》，使学生了解了航天员们英勇无畏的精神风貌，感受到了作者对英雄的崇敬之情。
课文《真正的英雄》教案
课文《真正的英雄》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《真正的英雄》。
（2）掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）能够运用课文中的内容进行简单的交流和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英雄的尊重和敬意。
（2）培养学生勇于担当和奉献的精神。
（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容：1. 课文《真正的英雄》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习。
3. 课文内容的讨论和分析。
4. 小组合作活动：角色扮演和对话练习。
5. 写作练习：写一篇关于自己心目中的英雄的短文。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频引导学生回顾对英雄的认识。
（2）引导学生思考：什么是真正的英雄？2. 阅读理解：（1）学生自读课文《真正的英雄》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解。
（3）学生回答问题，进行讨论。
3. 词汇和句型学习：（1）教师指出并解释课文中的重点词汇和句型。
（2）学生跟读并模仿。
4. 课文内容讨论：（1）教师引导学生对课文内容进行讨论和分析。
（2）学生分享自己的观点和感受。
5. 小组合作活动：（1）学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演。
（2）教师提供对话情境，学生进行对话练习。
6. 写作练习：（1）教师提供写作题目和要求。
（2）学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。
四、教学评价：1. 学生阅读理解的评估：通过回答问题和讨论的表现来评估。
2. 学生词汇和句型的掌握：通过跟读和模仿的表现来评估。
3. 学生小组合作和沟通能力的评估：通过角色扮演和对话练习的表现来评估。
4. 学生写作能力的评估：通过写作练习的质量来评估。
五、教学资源：1. 课文《真正的英雄》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
《真正的英雄》教学方案 教案教学设计共3篇
《真正的英雄》教学方案教案教学设计共3篇《真正的英雄》教学方案教案教学设计1《真正的英雄》教学方案教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：知道真正的英雄是怎么样的，学习英雄的形成、性质、修养等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力，让学生能够认识英雄故事中的情节、人物形象，理解文章情感，并从中汲取力量，理解人生的价值。
3. 情感目标：让学生明白英雄对于国家、民族的重要性，感悟自己要从小事做起，从身边的事情做起，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献自己的力量。
二、教学内容1. 教材：《真正的英雄》2. 小说基本知识，即故事的情节、人物的性格特征和形象描绘等。
3. 情感教育，即通过英雄的形象和故事来引导学生塑造高尚的情感境界、弘扬民族精神。
三、教学重难点1. 教学重点：(1) 学生对文章情节的认识。
(2) 学生对文章人物形象的理解。
(3) 培养学生关于故事的感悟。
2. 教学难点：(1) 培养学生感受英雄的精神。
(2) 让学生从英雄中体悟人生的价值。
四、教学方法1. 教师讲解、解读：通过对文章的讲解和解读，帮助学生认识文章的情节、人物形象及情感。
2. 课堂讨论：通过小组讨论，让学生分析和解读文章，培养学生的思考能力和合作意识。
3. 归纳总结：通过总结讨论后的问题，让学生更好地理解故事的内涵，培养学生总结问题的能力。
四、教学流程1. 阅读讲解故事背景和基本情节。
2. 通过分组讨论，分析文章，分析人物形象和情节发展。
3. 教师总结讨论结果，对文章内容进行解读，并指出其中的精华所在。
4. 让学生通过思考，发挥想象力，归纳出小说中的主题和隐含的道理。
5. 教师引导学生深入思考，以学生的方式讲述重点内容。
6. 教师利用自己的经验给出评价建议，并让每个学生做出自我的评价。
7. 教师组织讨论，让学生在教师推荐的一些方向上分享自我的看法和意见。
8. 再次总结本次课的收获。
五、教学反思通过对《真正的英雄》主题的深入探究，让学生进一步认识到英雄的形成、性质与修养。
《真正的英雄》 教案教学设计
《真正的英雄》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解英雄的定义，认识到英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是那些在平凡岗位上默默奉献、为了正义和真理而奋斗的人。
2. 通过学习英雄的事迹，培养学生热爱祖国、关爱他人、勇敢面对困难的精神品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息，并进行有效表达。
二、教学内容1. 第一课时：英雄的定义教学重点：让学生理解英雄的内涵，认识到英雄的多样性和普遍性。
教学难点：如何引导学生从生活中发现英雄，培养学生的观察力和思考力。
2. 第二课时：英雄的事迹教学重点：让学生了解英雄的事迹，感受英雄的精神风貌。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让学生主动去了解英雄的事迹。
3. 第三课时：学习英雄品质教学重点：让学生从英雄的事迹中提炼出英雄的品质，如勇敢、坚定、无私等。
教学难点：如何引导学生将英雄的品质与自己的生活实际相结合，培养学生的品质。
4. 第四课时：身边的英雄教学重点：让学生认识到英雄就在身边，学会发现和尊重身边的英雄。
教学难点：如何引导学生关注身边的人，发现他们的英雄品质。
5. 第五课时：英雄的传承教学重点：让学生明白英雄的精神需要传承，每个人都应该是英雄的传承者。
教学难点：如何培养学生传承英雄精神的意识，激发他们的担当精神。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过讲述英雄的事迹，引导学生感受英雄的精神品质。
2. 运用讨论法，让学生在课堂上相互交流，分享自己心中的英雄。
3. 采用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境地感受英雄的精神风貌。
4. 利用启发式教学法，引导学生主动思考，发现英雄的品质。
四、教学评价1. 学生对英雄的定义和认识程度。
2. 学生对英雄事迹的了解和感悟。
3. 学生对英雄品质的提炼和自我反思。
4. 学生对英雄精神的传承和实际行动。
五、教学资源1. 教材：《真正的英雄》相关内容。
2. 参考资料：关于英雄的事迹、品质、精神的资料。
3. 教学工具：黑板、投影仪、多媒体课件。
七年级语文《真正的英雄》的教案
七年级语文《真正的英雄》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中英雄的形象，理解英雄的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行思考和讨论。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英雄的敬仰之情。
（2）激发学生追求真理、勇于担当的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文中英雄的形象，理解英雄的品质。
2. 教学难点：（1）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行思考和讨论。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受英雄的品质。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：分析课文中的英雄案例，引导学生从中汲取启示。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，学会生字词。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析英雄的形象与品质。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对英雄的理解和感悟。
5. 案例分析：分析课文中的英雄案例，引导学生从中汲取启示。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于英雄的作文。
3. 思考：如何在生活中做一个真正的英雄？对自己的行为进行反思和调整。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评估：检查学生课后作业的完成情况，包括作文质量和思考题的回答。
3. 生字词测试：定期进行生字词测试，以检查学生对生字词的掌握情况。
七、教学资源1. 课文文本：《真正的英雄》课文文本。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于课堂学习和课后复习。
《真正的英雄》教案(精选15篇)
《真正的英雄》教案（精选15篇）《真正的英雄》教案篇1教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
3、品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
4、培育逆境理清文章的思路，把握内容。
面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探究的精神。
教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
教学难点：品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
课前预备：1、预习课文，加强朗读。
2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时支配：1课时教学过程：一、导入：由同学已知导入。
师询问同学是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个胜利的英雄。
再争论明确美国“挑战者”号勇敢牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍旧称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
（板书课题、文体、）二、观赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提示同学快速阅读的方法：①必需是默读，不要朗读。
力戒倒回去重读。
②实行抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。
内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。
）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：哀思和力气。
阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发哀思，后半部分主要是表达力气。
但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激扬。
3、老师选取三个自然段范读。
五、品尝语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。
同学说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多赐予确定。
）六、老师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探究精神。
）七、拓展延长：阅读左拉（法）《在莫泊桑葬礼上的演说》并思索问题。
《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)共3篇
《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)共3篇《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)1《真正的英雄》教学设计一、教学目标1.理解课文中英雄的定义，并学会分析英雄的特点和行为。
2.培养学生的阅读能力和批判性思维能力。
3.学习几个新单词，并掌握如何使用它们。
二、教学重点和难点重点：1.理解英雄的特点和行为；2.掌握和应用新单词。
难点：1.把握整篇文章的中心思想；2.培养学生对英雄定义的理解力和思考能力。
三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，学生自己借助自己的理解力理解。
2.讨论法：让学生阅读完整篇文章后进行小组讨论，分享他们自己的观点。
3.词汇复习法：与文章相关的词语、短语和表达方式进行复习和讨论。
四、教学过程安排Step One：Lead-in通过带有启发性的问题或事件引导学生思考什么样的人才能被称为英雄。
Questions:1.What makes a person a hero?2.Is it just about bravery, or are there other factors that make a hero?Step Two: Reading1. Pre-reading: 让学生读文章标题，预测文章内容。
然后快速预览文章，找出文章的主要信息，读懂文章大意。
2. While-reading: 学生自己在沉浸在文章中，理解整个意思，碰到关键字就停下来思考。
3. After-reading: 小组内讨论，分享个人想法。
教师辅导学生分析英雄的特点和行为。
Step Three: Discussion1. 组员讨论：当学生组成小组后，让每组内的学生分享自己的英雄，谈论自己英雄的特点，行为和原因。
然后小组伟大的一起分享和报告。
2. 整个小组讨论：让每个小组派出一名代表到黑板前展示他们组的话题讨论结果。
Step Four: Language Study在这一部分中，教师可以提供必要的词汇和表达方式。
人教版七年级下册语文《真正的英雄》教案
人教版七年级下册语文《真正的英雄》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，分析文章结构。
学习并运用课文中的描写方法和表达技巧。
提高阅读理解能力和写作水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等形式，深入理解课文。
结合生活实际，探讨真正的英雄品质。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重英雄、关爱英雄的情感。
引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析文章结构。
学习课文中的描写方法和表达技巧。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“真正的英雄”。
运用课文中的描写方法和表达技巧进行写作。
三、教学过程1.导入利用图片、视频等手段，引导学生关注课文主题。
提问：“你们心目中的英雄是什么样的？”2.自主学习让学生自主阅读课文，理解文章大意。
标记出生词、难句，查找资料，理解抽象概念。
3.课堂讨论针对课文内容，提出问题，引导学生进行讨论。
例如：“课文中的英雄具有哪些品质？你认同这些品质吗？为什么？”4.分析课文结构引导学生分析课文的结构，如总分总、总分等。
让学生了解文章的行文思路，提高阅读理解能力。
5.学习描写方法和表达技巧分析课文中的描写方法和表达技巧，如对比、排比等。
让学生学会运用这些技巧进行写作。
6.小组合作将学生分成小组，让学生合作探讨课文中的英雄品质。
每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。
7.写作训练根据课文内容，布置写作任务，如写一篇关于“真正的英雄”的作文。
引导学生运用课文中的描写方法和表达技巧。
8.课堂小结提醒学生关注生活中的英雄，学会关爱和尊重。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于“真正的英雄”的作文。
2.收集有关英雄的故事、名言等，进行交流分享。
五、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“课文中的‘英雄’是指哪些人？他们有哪些共同点？”学生回答：“英雄是指那些为国家、民族、人民作出杰出贡献的人。
他们的共同点是勇敢、无私、坚定信念。
”教师提问：“课文开头、中间、结尾分别讲述了什么内容？它们之间有什么联系？”教学难点：教师提问：“你们认为，‘真正的英雄’和‘普通英雄’有什么区别？”学生回答：“真正的英雄不仅仅是在行动上表现出勇敢和无私，更重要的是在精神上具有坚定的信念和崇高的品质。
七年级语文《真正的英雄》的教案
七年级语文《真正的英雄》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中英雄的品质和特点，学会欣赏和尊重英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过课文的细节描写来感受英雄的崇高品质和伟大精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄的敬佩之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《真正的英雄》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
3. 分析课文中英雄的品质和特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层次含义和象征意义。
2. 学会通过课文的细节描写来感受英雄的崇高品质和伟大精神。
四、教学准备：1. 课文《真正的英雄》的文本。
2. 相关英雄的背景资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《真正的英雄》的背景和作者。
（2）引导学生思考：什么是英雄？英雄在我们生活中的意义。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生通过课文注释和字典，解决生字词的问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中英雄的品质和特点。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 探究学习：（1）教师引导学生深入思考课文中的细节描写，感受英雄的崇高品质和伟大精神。
（2）学生通过课文中的描述，分析英雄在面对困难和挑战时的表现和态度。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调英雄的重要性和崇高品质。
6. 课后作业：（1）学生正确朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）学生写一篇关于自己心中的英雄的作文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况。
对于教学方法的运用是否得当，学生的参与度如何，以及学生对课文的理解程度等方面进行思考和改进。
《真正的英雄》教案教学设计人教版七年级下册
《真正的英雄》教案教学设计(人教版七年级下册)《真正的英雄》教案教学设计(人教版七年级下册)「篇一」学习目标：1．体会文章所表达的对宇航员们的沉痛哀悼之情及对人类探索精神的。
2．品味文章生动而深刻的语言，进一步理解文章主旨。
3．教学重点：学习运用快速阅读的方法，了解本文的写作思路及主旨。
教学难点：文章写作思路教学过程：一、导入新课请看大屏幕。
万钧雷霆，裹挟亿万豪情升空。
同学们，你知道这是什么场景吗？对，这是我国神舟六号发射和返回的壮观场景。
神六的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。
正如20xx感动中国人物颁奖辞中所言：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。
他们可谓是真正的英雄。
（板书）然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，七名航天员罹难。
他们没有完成航天任务，他们是不是英雄呢？二、明确学习方法这篇文章很长，我们要用一课时完成本文的学习，你认为我们应用什么方法学习？（屏显学习方法）明确快速阅读的要点。
（1）默读。
（2）抓内容要点，抓关键字词句段。
三、快速默读课文（5分钟）明确要求：1．标出自然段序号。
2．思考：这是一篇悼词，文章悼念的是哪些人？里根总统为什么要悼念他们？将你读书的收获批注到文中。
四、快速检测学生掌握字词情况。
哀悼锲而不舍阴霾孜孜不倦梦寐以求2．交流读书收获。
（3分钟）出示图片。
你能快速说出这些宇航员的名字吗？他们各自分别有什么特点？有什么共同点？作者为什么用大量的篇幅写七位航天员？（明确这一部分内容：追忆英雄，铭记英雄）。
灾难发生后，人们有怎样的反应？五、同学们的阅读能力很强，收获也颇丰。
下面老师引领大家共同走进课文，感悟文章。
课文《真正的英雄》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1.了解真正的英雄是什么，认识真正的英雄的品质和价值；2.通过阅读课文《真正的英雄》，培养学生对英雄的健康理解和判断力；3.通过课堂讨论，激发学生对英雄的思考和感悟，提高学生的思维水平和思考能力。
二、教学重点：1.培养学生价值观的正确认识，使学生积极向上；2.引导学生做英雄的思考和感悟，提高学生对英雄的认识和评价水平。
三、教学过程1. 导入环节：首先请学生回答以下问题：你们心目中的英雄是谁？他们是为什么被你们认为是英雄的？这个人有哪些特点和品质让你们感到敬佩？2. 阅读课文《真正的英雄》（1）要求学生以朗读的形式，口语表达和语感要求。
（2）阅读后请学生回答以下问题⑴ 作者用哪些方式来描述真正的英雄？⑵ 真正的英雄舍弃的是什么？得到的是什么？⑶ 你有没有遇到过真正的英雄？他们给你留下了什么印象？⑷ 你认为真正的英雄品质是什么？你有什么依据或例子来证明？3. 课后作业：⑴ 用自己的话总结一下“真正的英雄”的特点和品质。
⑵ 回忆自己的成长历程，思考哪一个人或事情曾让你觉得他/她是“真正的英雄”。
⑶对于中国历史上哪一位英雄，你有怎样的评价？四、板书设计：英雄 Heroes积极向上 Positive坚韧不拔 Resolute无私奉献 Selfless dedication五、教学反思：通过《真正的英雄》这篇文章的阅读学习，使学生能够正确地认识英雄和英雄的品质，感悟英雄的精神，从而强化学生价值观的引导，让学生学到的不仅是知识，更是精神力量。
同时，在课堂讨论的过程中，也引发学生的思考和启示，提高了学生的思考和表达能力，使学生在学习者的同时也成为了教育者。
七年级语文《真正的英雄》语文公开课教案荟萃教案
七年级语文《真正的英雄》语文公开课教案荟萃教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
提供的这套七年级语文《真正的英雄》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
下面提供多套公开课教案供您参考！教学目标1．速读课文，理清思路，掌握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。
故设置第一个教学目标。
语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。
通过熟读课文，积累语言，培养语感。
故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。
故设置第三个教学目标。
)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：掌握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学准备多媒体课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。
录像机、录像带。
(有关“挑战者号”爆炸的内容。
)设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。
新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
初一正是同学人生观、价值观的形成期，无疑是进行此方面教育的好资料。
但不应留于空洞的说教，可以让同学联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给同学以人文精神的熏陶。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请同学讲解有关航天的知识。
(初一同学好表示，可以抓住这一特点。
而航天知识也是他们很感兴趣的。
可以抓住这一特点，激发同学主动学习的热情。
故设置这一环节。
) 2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。
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七年级语文真正的英雄公开课教案
七年级语文真正的英雄公开课教案
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的七年级语文真正的英雄公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标 1．朗读课文，体味文章的感情。
2．理清文章的思路，把握内容。
3．培养学生探索科学未知领域的精神。
教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。
课前准备学生：预习课文，加强朗读。
教师：请物理老师或对航空航天感兴趣的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。
教学内容《真正的英雄》是一篇演讲词。
演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。
这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。
教学设计导入同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。
（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）明确学习目标。
（投影显示）检查预习字词情况。
教师范读课文。
（配录音）学生听读，仿读，思考下列问题。
（投影显示）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？学生小组讨论，全班交流。
教师小结里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质──百折不挠地探索未知领域的精神。
研读与赏析学生有感情地朗读，边读边思考。
（投影显示）从文中画出让你感动的`句子，并说说这些句子为什么感动了你。
教师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
学生再次朗读让自己感动的句子或段落。
体验与反思教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什
么？你怎样看待这种精神？学生小组讨论，全班交流。
教师小结要站在一定的高度来看待这种精神，把它看成全人类的优秀品质。
只要是人类的精华，都应当借鉴、学习、吸收。
作业 1．摘抄好句子并学会运用。
2．有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。