新三年级科学上册第三单元天气全部课件
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(教科版)科学三年级上册第三单元天气课件PPT
18:57
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（× ）
(5)温度是观察和记录天气的重要内容。
（√ ）
(6)气温升高，温度计里的液柱上升;气温降低,温度计里的液柱下降。（ √ ）
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1．填写出气温计各组成部分的名称。
单位符号 刻度 液柱 液泡
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2．写出下列温度计的温度
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谢谢观看
版本定期更新！
版权所有 侵权必究
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让我们从今天起，学着对天气变化进行一段时间的观 察和记录，形成我们自己的天气日历。
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天气对人们的生活 有什么影响呢？
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你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？
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台风
暴雨
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你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？
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冰雹
暴雪
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天气灾害可以预防吗？
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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(1)科学家利用工具观测天气、发现规律,并准确告诉我们天气将会发生什
么变化。
（× ）
(2)蚂蚁搬家、燕子低飞等现象都预示着可能要下雨了。
（√ ）
(3)优优早上出门天气晴朗，就认定今天一定不会下雨。
（× ）
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课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
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(1)温度计有不同的种类，我们应该根据需要选择合适的温度计。 （ √ ）
(2)使用温度计时，要等到温度计里的液柱稳定后才能读数。
2020年秋教科版三年级科学上册第三单元天气全套课件
测量时间
早晨 （8:00）
第二节课后（10:00）
中午 （12:00）
第六节课后 （14:00）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
傍晚 （16:00）
气温（℃） 29 32 33 33 32
柱状统计图绘制方法
温度 （40℃）
35 30 25 20 15 10
5 0
8时
一天的气温柱状图
找
气 温
，
点
上 点
10时 12时 14时 16时 时间
用什么工具来测量气温？如何测量呢？
二、探索1：去室外测量气温
回顾：气温计是如何读数的？
测一测
今天教室的气温是多少？
测量气温的方法
·放在阴凉通风处； ·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处； ·保持干燥； ·让视线和液柱顶端保持齐平； ·示数稳定后再读取。
去室外测量气温需要注意什么呢？
温馨提醒： ·在老师指定的地点测量气温； ·尽量轻声，不打扰其他班级上课； ·小组合作好，每人参与测量、读数； ·按照使用方法规范测量，及时记录； ·完成后，安静回到教室。
5 0
8时
一天的气温柱状图
10时 12时 14时 16时 时间
实践：根据该组同学的数据，在活动
记录册中绘制统计图，并根据统计图，说
说你们的发现。
温度 （℃）
一天的气温柱状图
40
35
30
25
20
15
10
5
0 8时
10时 12时 14时
16时 时间
温度 （℃）
40
一天的气温柱状图
35
30
25
20
15
10
谈谈我们的发现……
教科版小学科学新三年级上册科学第三单元第1课 《我们关心天气》课件
云量：今天有云。 降雨量：今天下起了小雨。 气温：天气有点热。 风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样？ ——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。 ——阴天，还有风，我看见树枝在动。 旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
新知讲解 2.天气的复杂性和多样性。 同一时间、不同地点的天气可能不一样。
新知讲解
风、霜、雨、雪对人体会产生各 种影响，容易引起各种疾病，如中暑、 冻伤、感冒等。留心天气变化可以减 少生活中不必要的损失和麻烦，还可 以保证身体健康。由此可见，天气与 我们每个人的生活都密切相关!
新知讲解
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规 律，告诉我们天气可能发生什么样的 变化。
图 片
天
气
现
象
文 字
风：风是 由空气流 动引起的 一种自然 现象，在 科学上， 可把风分 为13个 等级。
雪：由大 雷阵雨：
量白色不 表
及其聚合 还伴有放
物（雪团） 点现象，
组成。
常见于夏
季。
大雨：雨 冰雹：春 露：是空
声激烈， 夏之交最 气中的水
在排水不 为常见， 蒸气在地
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包 括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理 特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表 、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理 特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。
新知讲解
3.观测天气。
风杯风速传感器
温湿度表
声雷达
2019秋新教科版三年级科学上第三单元天气课件
制作建议： 1.旗面材料：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米； 2.旗杆材料：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米； 制作方法：
也
可
以
用
竹
棒
做
01
02
旗
杆0304 Nhomakorabea选择轻柔的面料做风旗
旗面上浆，较硬
麻料，透风
A
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
丝质，轻柔 D
2500米 以下
高于层云，看上去像棉花堆。 通常与晴好天气相联系，但是 也能发展成积雨云，并形成雷 阵雨。
纤细的羽状云是卷云。卷云只 有在温度非常低的高空才能形 成，所以卷云是有微小的冰晶 组成的。
2500-5000米 5000米以上
层云
高层云：像毛玻璃，预示将要下雨或下雪
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
（以毫米为单位）
3.在刻度条外 面贴上透明胶 带，用来防水。
4.把雨量器放在 雨中，就可以测 量降水量了。
我 们 自 己 制 作 的 雨 量 器
规则： 1.用喷水壶模拟降雨。 2.将自制雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。
我们来模拟降雨吧！
温馨提示
操作时，雨量器平放。 读数时，平视。 记录时，别忘了！ 单位：毫
空气 1、感受空气 2、空气能占据空间吗 3、压缩空气 4、空气有质量吗 5、一袋空气的质量是多少 6、我们来做“热气球” 7、风的成因 8、空气和我们的生活
第三单元 天气
1、我们关心天气
说一说
1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？
晴天
多云
阴天
寒冷天
雷阵雨
也
可
以
用
竹
棒
做
01
02
旗
杆0304 Nhomakorabea选择轻柔的面料做风旗
旗面上浆，较硬
麻料，透风
A
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
丝质，轻柔 D
2500米 以下
高于层云，看上去像棉花堆。 通常与晴好天气相联系，但是 也能发展成积雨云，并形成雷 阵雨。
纤细的羽状云是卷云。卷云只 有在温度非常低的高空才能形 成，所以卷云是有微小的冰晶 组成的。
2500-5000米 5000米以上
层云
高层云：像毛玻璃，预示将要下雨或下雪
雨层云：布满天空，雨雪就开始下降。
（以毫米为单位）
3.在刻度条外 面贴上透明胶 带，用来防水。
4.把雨量器放在 雨中，就可以测 量降水量了。
我 们 自 己 制 作 的 雨 量 器
规则： 1.用喷水壶模拟降雨。 2.将自制雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。
我们来模拟降雨吧！
温馨提示
操作时，雨量器平放。 读数时，平视。 记录时，别忘了！ 单位：毫
空气 1、感受空气 2、空气能占据空间吗 3、压缩空气 4、空气有质量吗 5、一袋空气的质量是多少 6、我们来做“热气球” 7、风的成因 8、空气和我们的生活
第三单元 天气
1、我们关心天气
说一说
1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？
晴天
多云
阴天
寒冷天
雷阵雨
第三单元 天气-3.1 我们关心天气 课件 教科版科学三年级上册
√
5.12月的海南冰天雪地。( )
×
6.位于不同城市的两名同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人的记录出现了错误。( )
×
三、选择题。
1.下列属于天气信息的是( )。A.火灾 B.游泳 C.冷暖
C
2.秋收季节，最关心天气状况的人是( )。A.工人 B.农民 C.学生
B
3.我们一般用( )来记录天气现象。A.天气日历 B.气象小报 C.科技小报
3
3.同一时间、不同地点的天气可能_________，同一地点、不同时间的天气也可能_________。
不一样
不一样
4.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、雨雪以及_____等情况。
冷暖
阴晴
风
5.我们的地球被一层_________包围着，我们观察到的各种___________都是发生在大气圈中的自然现象。
A
4.我们观察到的各种( )现象都是发生在大气圈中的自然现象。A.月食 B.地震 C.天气
C
5.与下图所示天气状况相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
B
四、下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历填空。
气象符号
天气现象
大雨
1级风
从天气日历可知，这一天的天气现象比较适合___________（填“室内活动”或“放风筝”）；人体的感觉是比较_______（填“寒冷”或“温暖”）的，如果到室外活动，我们需要携带_______。
室内活动
寒冷
雨具
大气圈
天气现象
6.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时___________。
比较缓慢
二、判断题。
1.天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )
5.12月的海南冰天雪地。( )
×
6.位于不同城市的两名同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人的记录出现了错误。( )
×
三、选择题。
1.下列属于天气信息的是( )。A.火灾 B.游泳 C.冷暖
C
2.秋收季节，最关心天气状况的人是( )。A.工人 B.农民 C.学生
B
3.我们一般用( )来记录天气现象。A.天气日历 B.气象小报 C.科技小报
3
3.同一时间、不同地点的天气可能_________，同一地点、不同时间的天气也可能_________。
不一样
不一样
4.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的_______、_______、雨雪以及_____等情况。
冷暖
阴晴
风
5.我们的地球被一层_________包围着，我们观察到的各种___________都是发生在大气圈中的自然现象。
A
4.我们观察到的各种( )现象都是发生在大气圈中的自然现象。A.月食 B.地震 C.天气
C
5.与下图所示天气状况相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
B
四、下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历填空。
气象符号
天气现象
大雨
1级风
从天气日历可知，这一天的天气现象比较适合___________（填“室内活动”或“放风筝”）；人体的感觉是比较_______（填“寒冷”或“温暖”）的，如果到室外活动，我们需要携带_______。
室内活动
寒冷
雨具
大气圈
天气现象
6.天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时___________。
比较缓慢
二、判断题。
1.天气总是在不断地变化，它影响着地球上的一切生物。( )
第3单元 天气 课件 三年级上册科学 教科版(含解析)(共18张PPT)
……”中雨指的是（ C ）。
A.24小时的降水量在25~50毫米
B. 24小时的降水量在50~100毫米
C. 24小时的降水量在10~25毫米
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（1）小明测量小区的气温，应该选择的测量地点是（ B ）
A.地下车库 B.广场树荫下
C.广场阳光下
（2）小明测量气温时，正确的做法是每天（ C ）
A.不固定地点测量 B.不固定时间测量
C.定时、定点测量
（3）某天小明发现小区里的彩旗正微微向南面展开，这时的风向是（ C ）
A.东风 B.南风
天气 单元测试
教科版 三年级上
单元测试
一、填空题 1、（云量）、 （降雨量）、（风向）、（风速）等是我们在记录天气日历时要关注的 天气特征。 2、根据云量的多少，天气可分为（晴）、（多云）、和（阴）。云在天空中是变化的， 不同的云预示着不同的天气。 3、风向可以用（风向标）来测量，它的箭头指向风（吹来）的方向，当箭头指向西南， 就是（西南）风。
A.一定会下雨 B.下雨的可能性很大
C.下雨的可能性很小
2、制作天气预报，大体需要经过（ B ）个步骤
A. 4 B. 5 C. 6
3、某人面对北方站着，风从他的北面吹来，则此处风向为（ B ）
A.东风 B.南风
C.北风
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教科版小学三年级科学上册《第三单元 天气 第3课 测量气温》课堂教学课件PPT公开课
气温（℃）
7 9 12 15 11
1.一天中气温最高的时间是在__1_4_点___。 2.一天中气温的变化规律是__早__晚__气_温__较__低__、__午__后__气__温__较__高___。
科学小资料
气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温 和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一 般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最 低值，一般出现在清晨日出前。
注意：
测量地点在阴凉通
风处，把气温计挂在老
1.1米
师事先准备的挂钩下。
绘制气温柱状图 选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。
测量时间 早晨（8:00） 上午（10:00） 中午（12:00） 下午（14:00） 傍晚（16:00）
气温（℃）பைடு நூலகம்
7 9 12 15 11
测量时间 早晨（8:00） 上午（10:00） 中午（12:00） 下午（14:00） 傍晚（16:00）
教科版·三年级上册
聚焦
今天的气温是多少？ 一天中的气温是怎样变化的？ 这需要我们利用气温计测量。如何测量呢？
探索
1 学习气温计的使用方法
2 测量并记录教室外一天中气温的变化
温馨提示 （1）在指定的地点测量气温。 （2）活动中尽量轻声，不打扰其他班级上课，完成后快速安静地回到教室。 （3）小组合作，每个人都要参与测量、读数。 （4）按照使用方法规范测量，及时记录。 （5）气温计要轻拿轻放，如有破损，要及时告诉老师来处理。
3 在天气日历上坚持记录每天的气温
研讨
1.为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温? 错误的测量方法会使我们测出的温度和实际 温度有偏差，影响我们对天气的描述。 2.使用柱状图描述气温有什么优点。 柱状图等统计图表的绘制可以帮助我们 更加直观、形象地展示天气变化规律。
【三年级上册科学教科版】全册第三单元(天气)课件PPT
新课导入
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
小学教科版三年级上册科学
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
小学教科版三年级上册科学
新课导入
常见的天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
常见的天气现象的分类
分类
天气现象
降水现象
雨、雪、冰雹、雨夹雪等
地面凝结和凝华现象
露、霜、雾凇等
视程障碍现象
雾、霾、沙尘暴、扬沙等
雷电现象
雷暴、闪电等
其他现象
风、晴天、多云、阴天等
小学教科版三年级上册科学
新知讲解
天气与我们的生活密切相关
大气圈又称大气层，是因重力关系而围绕着地球的一层混合 气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气 圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀 薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也有少量 气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
《测量气温》小学科学三年级上册PPT课件
感谢您的聆听
根据气温数据绘制柱状图
柱状图该怎么画呢？
三、研讨
1.为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？ 2.教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？
四、拓展
气象工作者是如何测量气温的？
百叶箱
气象预报通常会报—天（24小 时）内的最高气温和最低气温。 最高气温是指—天内气温的最 高值，一般出现在下午2到3时； 最低气温是指一天内气温的最 低值，一般出现在清晨日出前。
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
3.测量气温
一、聚焦
一天中气温会发生变化吗？ 怎样才能知道气温是多少？
பைடு நூலகம்
气温计
二、探索
学习气温计的使用方法 1.气温计放在哪里测量气温？ 2.测量时气温读数要注意什么？
二、探索
·放在阴凉通风处。 ·悬挂在空气中离地面高度约1.5米。 ·保持干燥。 ·让视线和液柱顶端保持齐平。 ·示数稳定后再读取。
二、探索
测量并记录教室外的气温
要注意些什么？
遵守纪律 操作规范 分工合作 及时记录
三、研讨
测量并记录教室外的气温
有什么发现？
同一时刻去室外测量气温， 各组数据都很接近。
有什么新问题？
二、探索
测量并记录室外一天气温变化
测量时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温（℃）
二、探索
新教科版科学三年级上册科学3.3测量气温 课件
今 天 天 气 怎 么 样 ？
测量气温
数 字 温 度 计
1.数字温度计组成部分
2.数字温度计使用方法
3.等数值相 对稳定时读
数
2.打开电源 开关
1.用夹子固定好 探测头，避免与 其他物体接触
任务一：
测出你所在位置的桌面处的 气温，把测得的数据记录在表格 中。
温度单位
• 常用的温度单位摄氏度，符号℃
C
读作：零下8摄氏度
科普知识
我们把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，比这 个温度高就是零上，比这个温度低就是零下，但是用 汉字表示太麻烦了，人们就发明了“-”，也就是减号， 把它放在温度的前面表示负数，如-9℃，就表示零下9 摄氏度了 。
任务二：
分别测出墙角、走廊的气温。 每处测量记录相对稳定的3个数据。 测量完毕把数据输入平板电脑的• 两位组员负责测量气温。（一人手持电子温度 计，一人拿着金属探测头）
• 一位组员负责将数据先记录在本子上。 • 组长负责将数据输入平板。
仔细观察统计图，你发现了什么？
同一时间不同地点温度不同。 自学百叶箱的相关内容
一天内气温变化记录：
你从这张记录表能发现什么？ 同一地点不同时间温度不同。早晚气温低，午后气温高。
汽车仪表盘
冰箱温度表
电子体温计
教科版三年级上册科学
测量气温
数 字 温 度 计
1.数字温度计组成部分
2.数字温度计使用方法
3.等数值相 对稳定时读
数
2.打开电源 开关
1.用夹子固定好 探测头，避免与 其他物体接触
任务一：
测出你所在位置的桌面处的 气温，把测得的数据记录在表格 中。
温度单位
• 常用的温度单位摄氏度，符号℃
C
读作：零下8摄氏度
科普知识
我们把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，比这 个温度高就是零上，比这个温度低就是零下，但是用 汉字表示太麻烦了，人们就发明了“-”，也就是减号， 把它放在温度的前面表示负数，如-9℃，就表示零下9 摄氏度了 。
任务二：
分别测出墙角、走廊的气温。 每处测量记录相对稳定的3个数据。 测量完毕把数据输入平板电脑的• 两位组员负责测量气温。（一人手持电子温度 计，一人拿着金属探测头）
• 一位组员负责将数据先记录在本子上。 • 组长负责将数据输入平板。
仔细观察统计图，你发现了什么？
同一时间不同地点温度不同。 自学百叶箱的相关内容
一天内气温变化记录：
你从这张记录表能发现什么？ 同一地点不同时间温度不同。早晚气温低，午后气温高。
汽车仪表盘
冰箱温度表
电子体温计
教科版三年级上册科学
新教科版三年级科学上册《整理我们的天气日历》优质教学课件
这段时间的天气变化特点是什么？
降水量
云量
整理天气 日历
风
气温
天空情况的统计
我发现： 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？
我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱ห้องสมุดไป่ตู้
二十四节气
同学们课后可以进一步探究发现二十四节气的秘密哦！
课堂小结
通过这节课的学习，你学 会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
第三单元 天气
第7课时 整理我们的天气日历
根据观摩，你学习到了什么？
你的天气日 历可以怎么 改进？
气象学家的天气日历
我们可以从 哪些方面整 理总结？
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
探索记录
组内分工统计本地5月各项天气数据，并记录你发现了什么？
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
谢谢观看，再见! !
新教科版三年级上册小学科学 第三单元 天气 第1课 《我们关心天气》教学课件
拓展：
描述天气特征的方式有哪些？ 你能不能尝试为不同的天气特征设计天气符号？
通过这节课学习： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我发现生活中…… 我还感到疑惑的是……
我们关心天气
思考并讨论：
你都见过哪些天在某一短时间里大气的冷 暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
室外观察
任务：以小组为单位，观察并记录今天的天气特征。
全班讨论： 怎样描述我们观察到的信息？
完成天气日历：
在这一个单元的学习中， 请你像气象学家一样，从气温、 云量、降水量、风向、风速、 PM2.5指数、紫外线指数等方 面坚持记录天气信息。
教科版三年级科学上册《第3单元第3课时 测量气温》教学课件
安装在气象台站的气 象观测场上。
百叶箱
课后实践
以小组为单位进行一天中气温的测量， 并绘制统计图，看看你们发现的规律是否和 今天学到的相同。
实验要求及活动手册
人人 动手
及时 记录
பைடு நூலகம்
轻声 交流
回顾：气温计是如何读数的？
你们还记得怎么读数吗？
测量气温的方法
·放在阴凉、通风处。 ·悬挂在空气中离地面高度约1.5米处。 ·保持干燥。 ·让视线和液柱顶端保持齐平。 ·待示数稳定后再读取。
去室外测量气温需要注意什么呢？
温馨提醒： ·在老师指定的地点测量气温； ·尽量轻声，不打扰其他班级上课； ·小组合作好，每人参与测量、读数； ·按照使用方法规范测量，及时记录； ·完成后，安静回到教室。
研讨
一天中的气温是不是都一样呢？
我发现：同一时刻去室外测量气温， 各组数据都很接近。
探索 测量并记录室外一天气温变化
日期：
地点：
测量时间 气温（℃）
8:00
10:00
12:00
14:00
16:00
参考数据：
测量时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温（℃） 29 32 33 33 32
40
35
30
25
20
说说你的发现。 15
10
5
0 8点
一天的气温柱状图
10点
12点
14点
16点 时间
研讨
1.教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？ 小结：一天中的气温早晚低，午后高。
2.使用柱状图描述气温有什么优点？ 3.为什么要严格按气温计的使用方法测量气 温？
拓展 气象站是如何测量气温的？
百叶箱
课后实践
以小组为单位进行一天中气温的测量， 并绘制统计图，看看你们发现的规律是否和 今天学到的相同。
实验要求及活动手册
人人 动手
及时 记录
பைடு நூலகம்
轻声 交流
回顾：气温计是如何读数的？
你们还记得怎么读数吗？
测量气温的方法
·放在阴凉、通风处。 ·悬挂在空气中离地面高度约1.5米处。 ·保持干燥。 ·让视线和液柱顶端保持齐平。 ·待示数稳定后再读取。
去室外测量气温需要注意什么呢？
温馨提醒： ·在老师指定的地点测量气温； ·尽量轻声，不打扰其他班级上课； ·小组合作好，每人参与测量、读数； ·按照使用方法规范测量，及时记录； ·完成后，安静回到教室。
研讨
一天中的气温是不是都一样呢？
我发现：同一时刻去室外测量气温， 各组数据都很接近。
探索 测量并记录室外一天气温变化
日期：
地点：
测量时间 气温（℃）
8:00
10:00
12:00
14:00
16:00
参考数据：
测量时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
气温（℃） 29 32 33 33 32
40
35
30
25
20
说说你的发现。 15
10
5
0 8点
一天的气温柱状图
10点
12点
14点
16点 时间
研讨
1.教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？ 小结：一天中的气温早晚低，午后高。
2.使用柱状图描述气温有什么优点？ 3.为什么要严格按气温计的使用方法测量气 温？
拓展 气象站是如何测量气温的？
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天空中云比较多，有 时可以看到太阳。
云量的多少
记录为 云多而密，看不到太阳。
观察云量，并记录在天气日历中
观察我们画的云，它们的形状大致相同 吗？是什么形态的？
今天的云量如何？属于哪种天气？
学会用科学的记录方法记录天气日历中每 天的云量情况。
•谢 谢
整理我们的天气日历
展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
大大一团棉花糖，
高高挂在蓝天上。
云
天天飘来又飘去，
小小雨滴里面藏。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的。
我们怎么观察云？ 云可以告诉我们哪些天气信息？
室外观察云
要求：
画出云的形状与图片对 比判断云的形态。
云的三种基本形态
云量的多少
记录为 阳光明媚，只有少量的云。
云量的多少
记录为
我们关心天气
说一说
1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？
晴天
多云
阴天
寒冷天
雷阵雨
大雪
台风
炎热天
天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
大气圈 各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。
讨论
台风暴雨冰雹 Nhomakorabea灾害天气有哪些危害？
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
连续十天测量当地的降水量，确定降 水等级。
如果不下雨，查一查气象台的降水数 据。
绘制降水量柱状图
11日是中雨 12、13日是大雨 18日是小雨 21、22日是中雨
•谢 谢
观测风
风是我们周围流动的空气
猜谜：
看不见来摸不到，四面八 方到处跑，跑过江河水生
风
波，穿过森林树呼啸。
我们能用什么方法知道风的大小和方向呢？
利用课外时间制作一个风向
标，并用它测量风速。
制作步骤： 1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1 厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分 别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮 中，使其能自由转动。
•谢 谢
观察云
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
天气预报是怎样制作出来的
说一说
1. 你从哪些地方收看、收听到天气预报？ 2. 天气预报包含哪些内容？
天气预报的内容
气温计的使用方法
去室外测量气温！
注意：
1. 在老师指定的地点测量气温。 2. 尽量轻声，不打扰别的班级上课。 3. 小组合作好，每人参与测量、读数。 4. 按照使用方法规范测量，及时记录。
去室外测量气温！
注意：
测量地点在阴凉通
风处，把气温计挂在
1.1米
老师事先准备的挂钩 下。
科学小资料
气象预报通常会报一天（24小时） 内的最高气温和最低气温。最高气温是 指一天内气温的最高值，一般出现在下 午2到3时；最低气温是指一天内气温的 最低值，一般出现在清晨日出前。
最低最高气温计
绘制气温柱状图
绘 制 柱 状 图 的 方 法
在天气日历 里记录每天测得 的气温。
小资料
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器 的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保 护仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于 其四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通 风功能，里面的仪器能够准确地测量外界 温度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装 在气象台站网的气象观测场上。
（2）用订书器将纸板订结实。
我们的风速等级
室外观察，记录风的大小和方向
1.小组分工明确； 2.观察风旗两分钟； 3.记录风的大小和方向。
认识风向
利用地面物体和风旗，如何判断风的大 小和方向？
物体和风旗的飘向能判断出风向， 他们的展开程度能说明风的大小。
两种方法观测结果相同吗？
不完全相同。因为观测工具本 身会有误差，会造成结果不同。
我们可以利用地面的物体、风旗、测 风袋等知道风的大小和方向。
根据地面物体判断风 蒲福风力等级
在天气日历中，我们可用蒲福风力等级记录风速， 但要注明“蒲福风力等级”。
制作简单的风旗
制作材料：一块轻薄的布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬 纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。 制作步骤： （1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
读作：三十八摄氏度 写作：38℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
练一练
请准确地读出你手中气温计模型显示的温度， 并书写下来。
读作 六摄氏度 写作 6℃
各种温度计
气温计
水温计
体温计
双金属温度计
电子温度计
耳温计
红外线测温仪
说一说
用气温计测量气温对我们描述天气有什么帮助？
测量气温
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？
认识气温计
?
今天是冷还是热？
到底有多热？
认一认
单位符号
测量气温的仪器叫气温计。
刻度
℃ 是常用的温度单位，
读作“摄氏度”。
液柱
液泡
读一读
读数口诀： 零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几。
试一试
百叶箱
测量降水量
常见的降水形式
雨
雪
冰雹
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降 雨，再回到地球表面。
降水量是什么呢？ 降水量怎么测量？
测量降水量的工具：雨量器
制作简易雨量器
自制雨量器要注意什么？
1.杯子直筒透明； 2.刻度条的“0”刻度线要与容器内部的底面 对齐。
模拟降雨，练习使用
雨量器使用提示
1.雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。 2.读数时，视线要与液面平行。 3.读数时要加上单位“毫米”。
比较确定降水等级
测降水量需要注意什么？
1.用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2.把雨量器方在水平桌面，读出刻度。 3.换算成24小时，核对雨量等级。
怎样测量一场雪的降水量？
降雪量是气象观测人员用标准容器将12小时或24小 时内采集到的雪化成水后，测量得到的数值，以毫米 为单位。降雪量与积雪厚度可按照1:15的比例换算。
云量的多少
记录为 云多而密，看不到太阳。
观察云量，并记录在天气日历中
观察我们画的云，它们的形状大致相同 吗？是什么形态的？
今天的云量如何？属于哪种天气？
学会用科学的记录方法记录天气日历中每 天的云量情况。
•谢 谢
整理我们的天气日历
展示我们的天气日历
想一想
我们已经在天气日历中记录了家乡一个月的天气信息，该从哪 些方面去整理和总结天气日历呢？
气温 云量
整理天 气日历
风 降雨量
整理天气日历
整理天气日历的要求
1.小组合作统计 2.分项统计
天空情况的统计
哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
分析气温柱状图
低—高—低？ 慢慢降低？
大大一团棉花糖，
高高挂在蓝天上。
云
天天飘来又飘去，
小小雨滴里面藏。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的。
我们怎么观察云？ 云可以告诉我们哪些天气信息？
室外观察云
要求：
画出云的形状与图片对 比判断云的形态。
云的三种基本形态
云量的多少
记录为 阳光明媚，只有少量的云。
云量的多少
记录为
我们关心天气
说一说
1. 今天天气怎么样？ 2. 关于天气，我还知道些什么？
晴天
多云
阴天
寒冷天
雷阵雨
大雪
台风
炎热天
天气：一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
大气圈 各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。
讨论
台风暴雨冰雹 Nhomakorabea灾害天气有哪些危害？
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
连续十天测量当地的降水量，确定降 水等级。
如果不下雨，查一查气象台的降水数 据。
绘制降水量柱状图
11日是中雨 12、13日是大雨 18日是小雨 21、22日是中雨
•谢 谢
观测风
风是我们周围流动的空气
猜谜：
看不见来摸不到，四面八 方到处跑，跑过江河水生
风
波，穿过森林树呼啸。
我们能用什么方法知道风的大小和方向呢？
利用课外时间制作一个风向
标，并用它测量风速。
制作步骤： 1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1 厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分 别插入吸管两端缝隙，并固定。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮 中，使其能自由转动。
•谢 谢
观察云
分析降雨量柱状图
说一说
经过统计和分析，我们怎样描述这段 时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候。
四季分明
四季如春
常年干旱
资料
我 的 天 气 绘 本
我的天气绘本
天气预报是怎样制作出来的
说一说
1. 你从哪些地方收看、收听到天气预报？ 2. 天气预报包含哪些内容？
天气预报的内容
气温计的使用方法
去室外测量气温！
注意：
1. 在老师指定的地点测量气温。 2. 尽量轻声，不打扰别的班级上课。 3. 小组合作好，每人参与测量、读数。 4. 按照使用方法规范测量，及时记录。
去室外测量气温！
注意：
测量地点在阴凉通
风处，把气温计挂在
1.1米
老师事先准备的挂钩 下。
科学小资料
气象预报通常会报一天（24小时） 内的最高气温和最低气温。最高气温是 指一天内气温的最高值，一般出现在下 午2到3时；最低气温是指一天内气温的 最低值，一般出现在清晨日出前。
最低最高气温计
绘制气温柱状图
绘 制 柱 状 图 的 方 法
在天气日历 里记录每天测得 的气温。
小资料
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器 的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保 护仪器免受强风、雨、雪等的影响。由于 其四壁由百叶条组成，百叶箱有适当的通 风功能，里面的仪器能够准确地测量外界 温度、湿度的变化。气象百叶箱广泛安装 在气象台站网的气象观测场上。
（2）用订书器将纸板订结实。
我们的风速等级
室外观察，记录风的大小和方向
1.小组分工明确； 2.观察风旗两分钟； 3.记录风的大小和方向。
认识风向
利用地面物体和风旗，如何判断风的大 小和方向？
物体和风旗的飘向能判断出风向， 他们的展开程度能说明风的大小。
两种方法观测结果相同吗？
不完全相同。因为观测工具本 身会有误差，会造成结果不同。
我们可以利用地面的物体、风旗、测 风袋等知道风的大小和方向。
根据地面物体判断风 蒲福风力等级
在天气日历中，我们可用蒲福风力等级记录风速， 但要注明“蒲福风力等级”。
制作简单的风旗
制作材料：一块轻薄的布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬 纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。 制作步骤： （1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。
读作：三十八摄氏度 写作：38℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
练一练
请准确地读出你手中气温计模型显示的温度， 并书写下来。
读作 六摄氏度 写作 6℃
各种温度计
气温计
水温计
体温计
双金属温度计
电子温度计
耳温计
红外线测温仪
说一说
用气温计测量气温对我们描述天气有什么帮助？
测量气温
像科学家那样， 坚持观察、记录 天气。
思考：天气日历可以记录哪些内容？我们怎样来记录？
认识气温计
?
今天是冷还是热？
到底有多热？
认一认
单位符号
测量气温的仪器叫气温计。
刻度
℃ 是常用的温度单位，
读作“摄氏度”。
液柱
液泡
读一读
读数口诀： 零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几。
试一试
百叶箱
测量降水量
常见的降水形式
雨
雪
冰雹
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降 雨，再回到地球表面。
降水量是什么呢？ 降水量怎么测量？
测量降水量的工具：雨量器
制作简易雨量器
自制雨量器要注意什么？
1.杯子直筒透明； 2.刻度条的“0”刻度线要与容器内部的底面 对齐。
模拟降雨，练习使用
雨量器使用提示
1.雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。 2.读数时，视线要与液面平行。 3.读数时要加上单位“毫米”。
比较确定降水等级
测降水量需要注意什么？
1.用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2.把雨量器方在水平桌面，读出刻度。 3.换算成24小时，核对雨量等级。
怎样测量一场雪的降水量？
降雪量是气象观测人员用标准容器将12小时或24小 时内采集到的雪化成水后，测量得到的数值，以毫米 为单位。降雪量与积雪厚度可按照1:15的比例换算。