2015中外教育史第2阶段测试题2a

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷

考试科目:《中外教育史》第三章至第五章（总分100分）

时间：90分钟

__________学习中心（教学点）批次：层次：

专业：学号：身份证号：姓名：得分：

一、单项选择（本题共15小题，每题2分，共30分）

1、哪一组答案完全是中世纪教会的教育观点与方法（ D ）？

A. 性恶论；启发式教学法；心灵自由是美德；民族语言教学。

B. 性善论；发现式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学。

C. 性善论；灌输式教学法；知识即美德；民族语言教学。

D. 性恶论；灌输式教学法；以服从、贞洁、贫穷为美德；拉丁语教学。

2、（ C ）是世界上最早文学艺术类专门学校。

A. 古印度古儒学校。

B. 古埃及文士学校。

C. 东汉的鸿都门学。

D. 唐代的律学。

3、明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（ A ）。

A.“知行合一。”

B.“知先行后。”

C.“行先知后，知行并进。”

D.“知先行后，知行合一。”

4、西欧中世纪城市学校的教学方式一般采用（ A ）。

A. “艺徒制”。

B. “班级授课制”。

C. “讲会制”。

D. 以上三种方式并用。

5、宋明理学是（ B ）的产物。

A. 儒法道三派合流。

B 儒道佛三教合流。

C. 儒法佛三教合流。

D. 法道佛三教合流。

6、西欧最早的一批大学建立于12世纪的（ D ）。

A. 英国、德国和俄国。

B. 英国、法国和德国。

C. 意大利、法国和德国。

D. 意大利、法国和英国。

7、在明末清初实学教育家颜元那里，“圣贤之才”指的是（ A ）。

A.“治术人才”和“百职人才”两种。

B.“治术人才。”

C.“百职人才。”

D.“道德人才。”

8、明清科举四级考试童生试、乡试、会试、殿试所获出身分别是（ C ）。

A. 秀才、举人、进士、状元。

B. 秀才、举人、进士、贡士。

C. 秀才、举人、贡士、进士。

D. 秀才、贡士、举人、进士。

9、宋元以来的蒙学教材“三、百、千”指的是（ D ）。

A.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千字文》。

B.《唐诗三百首》、《百家姓》、《千家诗》。

C.《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。

D.《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

10、美国第一所文实中学是（ A ）于1751年在费城创办的，该校即宾夕法尼亚大学前身。

A. 科学家、政治家富兰克林。

B. 著名政治家林肯。

C. 《独立宣言》起草人杰弗逊。

D. 托马斯·潘恩。

11、（ C ）里名师大儒很多，如董仲舒、王充、马融、郑玄等都是著名的私学大师。

A. 宋代书院。

B. 汉代书馆。

C. 汉代经馆。

D. 明代书院。

12、（ B ）的建立，标志着我国近代大学教育建设的开始。

A. 京师同文馆。

B. 京师大学堂。

C. 南洋公学。

D. 福建船政学堂。

13、1800年（ B ）创办英国第一所幼儿学校，广为仿效，一时形成了“幼儿学校运动”。

A. 斯宾塞。

B. 欧文。

C. 卢梭。

D. 裴斯塔洛齐。

14、下面的（ D ）组答案中含有不正确提法。

A. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等。

B. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《学制令》等。

C. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《初等教育法》、美国各州颁有《义务就学法》、日本颁有《教育敕语》等。

D. 近代各国先后颁布了有关教育的法令，英国颁有《巴尔福教育法》、美国颁有《国防教育法》、日本颁有《教育敕语》等。

15、我国近代提出实行4年义务教育的第一个学制是（ C ）。

A.《壬寅学制》。

B.《癸卯学制》。

C.《壬子·癸丑学制》。

D.《壬戌学制》，即“六三三”学制。

二、判别、改错并扼要说明理由（正确打√、错误打×，无论正确与否都要说明理由。本题共5小题，每小题4分，共20分）

1、汉武帝时的“独尊儒术”标志着先秦儒学的复兴。

判断：×

改错：汉武帝时的“独尊儒术”，反映了儒学在新的时代条件下的发展。

理由：汉代汉武帝时的“儒术”是以先秦儒学为核心，兼容了法家、阴阳五行家，甚至后期道家的某些因素，综合而成。

2、16世纪的欧洲宗教改革运动是一场封建制内部的改革运动。

判别：×

改错：16 世纪的欧洲宗教改革运动是文化教育领域中资产阶级与封建势力的一次大决战。

理由：宗教改革以自强“选民”取代上帝赐福、以“信仰救赎”反对教皇和教会控制、以“4R”、人文甚至实用科学教育抵御教会文化专制，并倡导普及初等教育、光大民族语言等等，体现了资产阶级的要求，直接打击了天主教这一欧洲封建势力的精神支柱。

3、明末清初的启蒙思想家认为，明代灭亡的原因是教育失败导致“人欲横流”。

判别：×

改错：明末清初的启蒙思想家认为，明代灭亡的原因是空谈“心性”、把强国富民的“人欲”置于脑后所致。

理由：启蒙思想家认为，宋明理学“存天理，灭人欲”口号把把道德与物质利益割裂开来，导致教育不能正确把握理欲、义利、德才、文武的关系，使人才只知空谈心性，把强国富民的“人欲”置于脑后，从而误国误民。

4、英国是最早推行义务教育的国家。

判别：判别：×

改错：德国是最早推行义务教育的国家。

理由：从16 世纪后半期开始，德意志境内各公国先后颁布普及义务教育的法令。史称“普鲁士

小学之父”的普鲁士国王腓特烈·威廉第一即位之初便发布谕令，由政府拨款办学校。而英国则是从19 世纪后期才开始推行义务教育的。

5、洋务派教育改革虽然是为了巩固清政府封建统治，但却引进了资本主义文明、导致了清朝的垮台，所以是历史的失败者。

判别：×

改错：洋务派教育改革的目的是巩固清朝封建统治，虽然未达到目的，却不能说是历史的失败者。

理由：洋务派洋务派教育改革通过派遣留学生、办新学堂等措施引进了资本主义文明，加速了中国的社会变革和近代化的步伐，从长远看是有功于历史的。

三、语词解释（本题共5小题，每小题4分，共20分）

1、师法、家法。

答：汉代太学的教学特点之一。所谓“师法”，指在经书、经说的解释上具有清晰、渊源久

远的师承关系，并得到朝廷的尊信、被立为博士，则他们的经说便可成为师法。再传下去，博士的弟子在此体系内发展出小的派别，这就是“家法”。二者是源流关系。重师法家法对经学传授起到一定的作用，但也束缚了学生的思想和才智，不利于学术的发展。

2、书院。

答：书院又称书舍、精舍等，出现于唐代后期(公元8 世纪左右)。是我国封建社会后期

特有的一种藏书、教学和研究相结合的教育组织。它以私人创办和主持为主，其程度一般属于大学。

3、星期日学校。

答：也称主日学校，1781 年英国出现的一种学校。由一些传教士在星期日面向工厂童工所设。以学习宗教条文为主，兼学粗浅的读写知识。在英国很快得到推广。19 世纪后期被正规初等学校取代。

4、导生制。

答：又称贝尔－兰卡斯特制。出现于18 世纪7，80 年代，倡始人是两位传教士贝尔和兰卡