荷塘月色(完美+精美课件)

体现了这点。
4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
赏析景物 感受意境 荷叶 田田 出水很高 亭亭的舞女的裙
荷花 零星 袅娜 明珠 星星
月
美人
恬
下
缕缕
静
荷 塘
荷香 渺茫的歌声
淡 雅
荷波 一道凝碧ຫໍສະໝຸດ 流水 不见颜色 脉脉月光如 薄雾似 花叶如 黑影
杨柳如 光影似
赏析景物 感受意境
水 纱 梦 斑驳
动词 叠词
•精当生动，富于表现力
•传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来 节奏鲜明，令人耳目一新
意境美
细读课文，体会文中意境美：
意 境 美：
通过欣赏文中的景物，你觉得作者笔下的荷塘月色属于哪种美？ 作者通过荷塘月色营造出怎样一种意境？
意 境 美：
营造出幽静、淡雅的意境 【正面描写：月光如水、薄雾似沙、花叶若梦 侧面烘托：黑影斑驳、杨柳如画、光影似曲 荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡；月色如水，月光如雾，月景如歌】
• 这令我到底惦着江南了。（不再宁静）
写作背景
本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。
这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，
黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。作者如是说：“在旧时
代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶……只有参
加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，
走进作者—朱自清
对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：（1）19岁 考入北大哲学系；（2）27岁任清华大学教授；（3）毛泽东曾高度的赞 扬朱自清“表现了我们民族的英雄气概”；（4）朱自清的散文秀丽朴素， 独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”，这源于他深厚的古典 文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。
袅娜 脉脉
zhào jiǎn
棹
敛裾
多音字：
多音字：
（1）处： ①独处（chǔ） ②妙处（chù）
（2）脉： ①脉脉（mò） ②脉搏（mài)
听完朗诵，回答问题：
听完了录音后，我们开始进入文章的学习。首先，请同学们思考 朗读前布置的第一个问题。 ⑴本文可以分为几个部分？依据是什么？
⑵在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些句子表达了作者什么样的思 想感情？
语言美
“仿佛在牛乳中洗过一样” “又像笼着轻纱的梦 ” “却又像是画在荷叶上 ”
表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。
“洗”写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
“笼”表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过写叶和花的安谧、恬静衬托出月 色的朦胧柔和。
“画”仿佛有只无形的手在画纸上描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
出家门 回家门
作者的行踪是如何的？
小径
小径
荷塘
理清思想感情的脉络
• 这几天心里颇不宁静。 （渴求宁静、自由）
• 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。 • 我且受用这无边的荷香月色好了。（暂时获得宁静）
• 但热闹是它们的，我什么也没有。（心中失落） • 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（心中怅然）
为什么此处要用通感手法来写荷花？
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。
赏析景物 感受意境
⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“泻”、“浮”、“洗”、“笼”，这几个动词贴切新奇，勾勒出十分迷人的 梦一般的幻景。“泻” 是“流泻”“流动”的意思，作者运用拟物的手法，说月光 像流水一样由上直泻而下，形象生动地写出了月光一泻无余、流动、轻柔的特点， 营造了静谧的氛围，表达了作者对月光的喜爱之情。 “浮”有“漂浮、悬浮”的意 思，写出了雾的薄、轻和朦胧地悬浮在荷塘上方不太高的地方，与“轻纱”一样的 青雾的意境相合。“笼”字有“轻轻环抱” 的意思。
意 境 美：
“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”
——李广田
朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽……
——郁达夫
他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。
——杨振声
朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有
为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？
因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉 立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿。
赏析景物 感受意境
②荷花“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有 羞涩到打着朵儿的。” 将白花拟人化，赋予白花人的袅娜的体态、羞涩的表情，生动形象地
走进作者—朱自清
代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》 《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语 言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。著有《朱自清文 集》。这节课我们来学习的就是朱自清先生的一篇情文并茂的优美 散文《荷塘月色》。
关于《荷塘月色》：
《荷塘月色》是朱自清现代散文中脍炙人口的名篇佳作，素为读者所喜爱， 尤其是选入中学语文教材以后，更为人所瞩目。郁达夫在论及现代散文时说：“作 者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情， 就是现代散文的特征之一。”那么在《荷塘月色》里的朱自清是怎样的人，他又是 怀着怎样的心情写这篇文章的呢？接下来请同学们欣赏的是这篇课文的朗读。
便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不
能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国
学里找着了一个题目。”
—《哪里走》
求宁静
文章结构小结：
小径 不 宁 静
得 文章 明线：空间变化 圆形 宁 线索 暗线：情感变化 结构
静
小径
【强调圆形结构，头尾相接很完整】
失宁静
情 景 关 系： 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人 缘情写景 我且受用这无边的荷香月色好了 寄情于景 但热闹是它们的，我什么也没有 触景生情 忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了 情景交融
画面美 语言美 意境美
本文有三“美”
画面美
画面美
文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。 （4-6段）集中
叠词的使用
语言美 荷塘四周
远远近近 高高低低
写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，语言平实自然。
重重 阴阴 隐隐约约
传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多， 而且加强了夜色的浓重气氛。
叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且 照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起 来节奏鲜明,富有音乐美。
语 言 美 小 结：
小结——语言美 修辞生动：拟人、比喻、通感 动词传神：泻、浮、笼、洗、画 叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡
语言 作用小结：
语 言 美 小 结：
比喻 •加强描写对象的具体性、形象性使我们在遐思中获得无尽的美感享受
拟人 •更添景物灵动秀人的气质
通感 •使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。
下面播放朗读录音，要求大家：
入境，欣赏美感，体味感情，同时思考 ： 同学们可以暂时放下手头的一切闭上眼睛去欣赏一下这篇优美 的散文，体味一下作者的感情，并且考虑以下问题 问题： ⑴本文可以分为几个部分？依据是什么？ ⑵在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些句子表达了作者 什么样的思想感情？
《荷塘月色》朗读欣赏
为什么此处要用博喻手法来写荷花？
１.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描 绘说明同一个本体的比喻句。
２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。
赏析景物 感受意境
④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 句子动用了通感、比喻的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地
描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不 定的特点，表达了作者淡淡的喜悦之情。
• “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活 泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不 灵泛。
语言美
“浮”:
• “浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、 逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来， 似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。“薄薄” 与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和 动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。
画 面 美 小 结：
【月光下的荷塘——动静结合,荷塘上的月色——虚实相生】
【小结：语言准确、生动、优美，修辞美、炼字美、叠词美】
描写顺序由近及远，由上而下，由静而动。全段文字表现 形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相生。作者在描写景物 时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的 淡雅静美。
画面特点
画 曲
赏析景物 感受意境
远远近近 高高低低
树
重重围住 漏几段空隙 画面特点
阴阴 烟雾
杨柳 灯光 蝉和蛙
丰姿
无精打采 渴睡人的眼
热闹
赏析景物 感受意境
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 运用比喻的手法，将叶子比喻成亭亭的舞女的裙，荷叶本是静的，作
者想象它是动的，以动写静，以虚写实，形象新奇。形象生动地写出了荷 叶舒展、轻盈、修长的形体特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。
借景抒情 体会情感：
赏析景物 感受意境
⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 通感，把视觉转为听觉，，和谐优美的特点。作者用通感手法写光与影，用听